1. SECRETARIA DE EDUCACION
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SOL DE ORIENTE
PLAN DE ESTUDIOS
COMPONENTE HUMANO; ASIGNATURA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
ESCOLAR
CICLO 4: GRADO 8 Y 9
11

2. DOCENTES PARTICIPANTES
NOMBRE INSTITUCIÓN EDUCATIVA ÁREA CORREO
Gabriel Yela I.E. Sol de Oriente EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR
2

3. F2: SELECCIÓN DE ESTANDARES
CICLO 4: GRADOS 8 Y 9
ENUNCIADO 1. 2. 3 4
VERBO ANTROPOLÓGICO TEOLÓGICO CRISTOLÓGICO ECLESIOLÓGICO
RECONOZCO
la importancia de los la misión de Jesús como la relación histórica que se ha
3
géneros (hombre y mujer) Mesías, profeta, Rey y Señor, dado entre las culturas y el
en la comunidad. para la comunidad de los Evangelio.
discípulos.
que no está solo y que su el papel de María en la vida
forma de actuar de la Iglesia.
repercute en la
comunidad. el sentido de la santidad en la
vida de la Iglesia.
la necesidad que todo
cristiano tiene de integrarse a
la comunidad eclesial para
fortalecerse con la celebración
litúrgica, la oración y el
apostolado.
ESTABLEZCO semejanzas y diferencias las diferencias entre un equipo diferencias y semejanzas entre
entre las comunidades de trabajo y una comunidad, la enseñanza de la Iglesia y los
familiar, escolar, local y teniendo en cuenta los principios de acuerdos
eclesial. criterios de comunión dados internacionales de los Estados
por Jesucristo. sobre temas como el medio
semejanzas y diferencias ambiente, los derechos
entre los conceptos de humanos, la vida humana, la
grupo y comunidad. salud, la procreación, la
sexualidad…
relaciones de semejanza,

4. diferencia y
complementariedad entre
la pertenencia a la familia,
a la patria, a la Iglesia.
las relaciones de
diferencia, semejanza y
complementariedad entre
ética ciudadana y moral
religiosa. 4
el equilibrio entre el
respeto a lo privado y a lo
público por el bien
común.
CONOZCO el puesto que lo religioso los eventos y fiestas del el sentido de la relación entre
tiene en la Constitución pueblo de Israel con los el Decálogo y el mandamiento los principios y acciones que
Colombiana como factor cuales fortalecían su nuevo del amor. Jesús rigen el diálogo ecuménico.
de participación y identidad y la conciencia perfecciona la Ley.
construcción del bien de su misión. la acción social de la Iglesia
común. el sentido de los relatos del para ayudar a las personas.
génesis sobre el paraíso, el
la estructura moral de la pecado, los efectos del el sentido de las expresiones
persona y el pecado y la promesa de “Ley”, “gracia” y
funcionamiento de sus salvación. “justificación”, así como su
procesos cognoscitivos, significado en relación con la
volitivos y afectivos en la vida moral del cristiano.
vida moral.
los grandes dilemas los grandes acuerdos y
morales a los cuales se ve acciones conjuntas de las
enfrentado el adulto, el Iglesias involucradas en el
joven y el niño de hoy. diálogo ecuménico, en el
campo de los valores éticos y

5. morales.
los grandes acuerdos y
acciones de las religiones
en temas éticos
influyentes en la
convivencia ciudadana.
EXPLICO la relación entre la la importancia para la por qué y para qué fueron los grandes momentos de la
realización individual y historia del pueblo de elegidos los doce apóstoles. evangelización en América
5
realización colectiva. Israel la expresión “Yo Latina y en Colombia.
seré vuestro Dios y la relación entre la pascua de
la importancia de los roles vosotros seréis mi pueblo" Cristo, la ascensión al cielo y el las causas históricas y divinas
en la comunidad. envío del Espíritu Santo. que dieron origen a la
las características del comunidad cristiana.
pueblo elegido. cómo ayudan los
mandamientos a vivir la
origen del mal y del relación con Dios y con sus
pecado en la humanidad semejantes.
teniendo en cuenta los
aportes de la Revelación. el pensamiento de Jesús en su
mandamiento del amor, que
acontecimientos, hace pleno la vivencia del
situaciones y eventos que Decálogo.
ayudaron a Israel a
constituirse como pueblo.
la jerarquía de valores que
poseía el pueblo de Israel y
la forma como respondía a
las crisis morales a la luz de
la Alianza con Yahvé.
PROMUEVO En el medio escolar campañas que ayuden a el respeto con la identidad y
relaciones de descubrir las actitudes pertenencia religiosa de sus
cooperación, solidaridad y influyentes en la convivencia compañeros y sus familias.

6. trabajo en equipo. humana según la enseñanza
de Jesús. los aportes de la moral
cristiana para una vida
en su medio el conocimiento y saludable, en sus dimensiones
vivencia de las enseñanzas física, psíquica, espiritual y
morales de Cristo. moral.
INTERIORIZO valores que ayudan a la
conformación de una
6
auténtica comunidad.
MANIFIESTO sentido de pertenencia a firmeza de voluntad y carácter
distintas instancias para vivir el compromiso
comunitarias, con moral cristiano.
apertura y respeto a la
pluralidad.
actitudes de tolerancia y
comprensión ante las
diferencias.
IDENTIFICO situaciones de conflicto, las características asignadas en las primeras comunidades
como también la manera por Jesús a la comunidad de cristianas un modelo de
de ayudar a evitarlos o los criterios de ética y sus discípulos referentes a su auténtica vida comunitaria.
solucionarlos moral que ofrece la ser y su misión.
literatura sapiencial. los criterios eclesiales del
los grupos de referencia a los doce apóstoles y explica amor y de la unidad para la
en la tradición familiar y el proceso de su vocación y lectura y comprensión de la
social y el aporte que le seguimiento de Cristo… historia de la Iglesia.
bridan a su formación.
las grandes acciones de la
las actitudes propias del Iglesia en la historia en los
discípulo de Jesús para vivir la campos social, educativo,
moral cristiana. cultural, artístico…

7. los medios que posee la Iglesia
para orientar y alimentar el
crecimiento en la vida moral
cristiana de sus miembros.
BUSCO la integración con los
demás como el espacio
donde se construye tejido
social.
7
la forma de analizar
actitudes y
comportamientos de la
sociedad que atentan
contra la dignidad de la
persona, y la necesidad de
enfrentarlas y orientarlas
con criterios morales.
APORTO a su grupo lo necesario en su grupo lo necesario
para que haya para que haya una
convivencia pacífica. convivencia pacífica según
los criterios de la ley del
amor de Dios dada al
pueblo de Israel.
DESCRIBO cuál es el origen de la
comunidad humana,
desde la perspectiva
teológica del Antiguo
Testamento.
PRECISO cuáles son los grandes

8. personajes en la historia
del pueblo escogido
SUSTENTO la forma como Dios realiza a partir de textos bíblicos, la
su plan de salvación para vocación de los apóstoles, de el sentido y significado de la
toda la humanidad a través los discípulos y de los Eucaristía para la vida de
de la historia de Israel. acontecimientos comunidad eclesial.
fundacionales de la Iglesia
con argumentos bíblicos la forma como el Espíritu
8
que el amor es elemento Santo asiste la Iglesia a través
fundamental para la del tiempo.
conformación de una
comunidad auténtica.
las consecuencias del mal y
del pecado a partir de los
relatos del Génesis.
a partir de los criterios que
del Antiguo Testamento el
manejo de la libertad
humana y la autonomía
moral de la persona.
CONFRONTO sus actos y a partir de textos bíblicos las actitudes de la vida diaria La forma de vida de hoy
comportamientos con los del A.T., la vocación que de los cristianos con las teniendo en cuenta la vida
criterios de la moral. tiene el ser humano de exigencias que Jesús hace a ejemplar ética, moral y
pertenencia a una sus discípulos. religiosa de María y de los
comunidad santos.
su identidad religiosa teniendo
su vida personal con la en cuenta la Palabra de Dios.
experiencia moral y
religiosa del pueblo de
Israel.

9. APRECIO el aporte de los grandes
personajes del pueblo
escogido, y lo confronta
con la misión y las
actitudes necesarias
dentro de una comunidad.
CUESTIONO sobre la identidad como
integrante del pueblo de
9
Dios.
PLANTEO soluciones a los conflictos
que se presentan hoy
perjudicando la comunidad
nacional, teniendo en
cuenta los la forma como
eran solucionados en el
pueblo de Israel.
INTERPRETO adecuadamente los textos
bíblicos que refieren la
resurrección y ascensión de
Cristo al cielo y Pentecostés.

10. VALORO la importancia de la su capacidad de servicio a la las pequeñas comunidades al
conciencia moral en el el aporte de las luz de los criterios evangélicos interno de la Iglesia, casa y
proceso formativo y en la enseñanzas bíblicas sobre que dio Jesús a sus discípulos. lugar de comunión, que están
vida social. la moral para la vida a su alcance, para vivir en
cotidiana y para sustentar comunidad eclesial.
actos y comportamientos conversaciones sobre
humanos, teniendo en temas morales la importancia de pertenecer a
cuenta los criterios de la una comunidad eclesial, ya sea
moral. diócesis, parroquia o
comunidad de fe (culto). 10
los Sacramentos como
fortaleza para vivir la moral
cristiana.
EMPLEO el arte, la música y la tradición
religiosa para difundir los
episodios de la vida de Jesús y
los Apóstoles en la formación
de las comunidades
cristianas.
DEFIENDO las armas que el espíritu Santo
la necesidad de formar la da a la Iglesia para realizar su
conciencia mortal de sus acción evangelizadora en
compañeros. Colombia, barrio
el valor y sentido de la vida
apoyándose en textos bíblicos.

11. DISTINGO las características del
componente moral de las los atributos y el proceder
religiones monoteístas. de Dios frente al
comportamiento de Israel.
entre la ley civil y la ley
moral, deber legal y deber
moral.
11
DISTINGO E criterios éticos y criterios
INTEGRO de moral religiosa.
POSEO una visión precisa sobre el
métodos y valor del Magisterio de la
procedimientos Iglesia y su función al servicio
adecuados para la de la calidad de la vida ética y
búsqueda de acuerdos moral de los pueblos y las
sobre pautas de personas.
comportamiento y
convivencia ciudadana.
RESUELVO dilemas morales teniendo los problemas y situaciones
en cuenta los criterios de morales del mundo actual con
moralidad según las el pensamiento y las
religiones monoteístas. enseñanzas de Jesús al
respecto.
RESPETO los derechos de libertad
de conciencia.
PROMOCIONO campañas para la Campañas por ayudar a
convivencia ciudadana resolver las crisis morales
teniendo en cuenta los que tiene la sociedad y que

12. criterios éticos y morales son, por tanto, retos para
de amor, respeto y los jóvenes hoy.
perdón.
la libertad y la felicidad
que surgen de la vivencia
del Decálogo
DESCUBRO la importancia de la
Alianza para el pueblo de
12
Israel y el aporte moral de
los diez mandamientos.
la identidad que obtiene el
Pueblo de Israel
a partir de los criterios
morales que ofrecen los
Diez Mandamientos.
UBICO la intervención de cada
Profeta según los criterios
teológicos de la fidelidad y
la infidelidad a la Alianza.
COMPARO Cla identidad del pueblo de
Israel según la Alianza y el
Decálogo, con la identidad
del cristiano y de la Iglesia
de hoy.
ANALIZO las actitudes y valores que
presenta Jesús en las
Bienaventuranzas.
COMPRENDO la necesidad de fe y el poder
del Espíritu para poder vivir a

13. la manera de Cristo.
RELACIONO la moral cristiana con las
virtudes teologales.
APROVECHO el conocimiento de los
criterios de la moral cristiana
para aplicarla a situaciones de
la vida cotidiana.
13
el testimonio de personas de
su comunidad que viven de
acuerdo con la moral cristiana
para compartir con ellas su
experiencia y fortalecer así la
moral de los jóvenes de su
entorno
APOYO de citas Bíblicas para
Iluminar situaciones, crisis o
conflictos morales.
IMPULSO las consecuencias sociales de
las exigencias morales del
evangelio.
DISCIERNO
los valores presentes en la
cultura acordes con la
enseñanza moral del
Evangelio, así como los juicios
de valor contrarios a esta
moral.
ANALIZO Y sus opciones y
CONFRONTO comportamientos morales a la

14. luz de la Palabra de Dios y las
enseñanzas del Magisterio de
la Iglesia.
RECONOZCO Y
VALORO en su entorno la presencia de
testigos ejemplares de la fe y
la moral cristiana, y promueve
en los demás la disposición
14
para escuchar dicho
testimonio.
INTERVENGO en foros y eventos en los
cuales se abordan temas
éticos y morales para jóvenes,
argumentando con la
enseñanza moral del
Evangelio.

15. CLASIFICACIÓN DE ESTANDARES: TAXONOMIA DE BLOOM
CONCEPTUALES SABER PROCEDIMENTALES HACER ACTITUDINALES SER
Reconozco la importancia de los géneros Promuevo en el medio escolar relaciones de Interiorizo valores que ayudan a la
(hombre y mujer) en la comunidad. cooperación, solidaridad y trabajo en equipo. conformación de una auténtica comunidad.
Reconozco la misión de Jesús como Mesías, Promuevo campañas que ayuden a descubrir Busco la integración con los demás como el
profeta, Rey y Señor, para la comunidad de las actitudes influyentes en la convivencia espacio donde se construye tejido social. 15
los discípulos. humana según la enseñanza de Jesús.
Reconozco la relación histórica que se ha Promuevo el respeto con la identidad y Busco la forma de analizar actitudes y
dado entre las culturas y el Evangelio. pertenencia religiosa de sus compañeros y comportamientos de la sociedad que
sus familias. atentan contra la dignidad de la persona, y la
necesidad de enfrentarlas y orientarlas con
criterios morales.
Reconozco la necesidad que todo cristiano Promuevo los aportes de la moral cristiana Confronto sus actos y comportamientos con
tiene de integrarse a la comunidad eclesial para una vida saludable, en sus dimensiones los criterios de la moral.
para fortalecerse con la celebración litúrgica, física, psíquica, espiritual y moral.
la oración y el apostolado.
Reconozco el sentido de la santidad en la Promuevo en su medio el conocimiento y Confronto a partir de textos bíblicos del A.T.,
vida de la Iglesia. vivencia de las enseñanzas morales de Cristo. la vocación que tiene el ser humano de
pertenencia a una comunidad
Reconozco el papel de María en la vida de la Manifiesto sentido de pertenencia a distintas Confronto las actitudes de la vida diaria de
Iglesia. instancias comunitarias, con apertura y los cristianos con las exigencias que Jesús
respeto a la pluralidad. hace a sus discípulos.

16. Reconozco que no está solo y que su forma Manifiesto firmeza de voluntad y carácter Confronto La forma de vida de hoy teniendo
de actuar repercute en la comunidad. para vivir el compromiso moral cristiano. en cuenta la vida ejemplar ética, moral y
religiosa de María y de los santos.
Establezco semejanzas y diferencias entre las Manifiesto actitudes de tolerancia y Confronto su identidad religiosa teniendo en
comunidades familiar, escolar, local y comprensión ante las diferencias. cuenta la Palabra de Dios.
eclesial.
Establezco las diferencias entre un equipo de Aporto al grupo lo necesario para que haya Confronto su vida personal con la experiencia
16
trabajo y una comunidad, teniendo en convivencia pacífica. moral y religiosa del pueblo de Israel.
cuenta los criterios de comunión dados por
Jesucristo.
Establezco diferencias y semejanzas entre la Aporto al grupo lo necesario para que haya Aprecio el aporte de los grandes personajes
enseñanza de la Iglesia y los principios de una convivencia pacífica según los criterios del pueblo escogido, y lo confronta con la
acuerdos internacionales de los Estados de la ley del amor de Dios dada al pueblo de misión y las actitudes necesarias dentro de
sobre temas como el medio ambiente, los Israel. una comunidad.
derechos humanos, la vida humana, la salud,
la procreación, la sexualidad…
Establezco relaciones de semejanza, Sustento la forma como Dios realiza su plan Valoro la importancia de la conciencia moral
diferencia y complementariedad entre la de salvación para toda la humanidad a en el proceso formativo y en la vida social.
pertenencia a la familia, a la patria, a la través de la historia de Israel.
Iglesia.
Establezco las relaciones de diferencia, Sustento a partir de textos bíblicos, la Valoro el aporte de las enseñanzas bíblicas
semejanza y complementariedad entre ética vocación de los apóstoles, de los discípulos y sobre la moral para la vida cotidiana y para
ciudadana y moral religiosa. de los acontecimientos fundacionales de la sustentar conversaciones sobre temas
Iglesia morales
Establezco semejanzas y diferencias entre los Sustento el sentido y significado de la Valoro su capacidad de servicio a la luz de los
conceptos de grupo y comunidad. Eucaristía para la vida de comunidad eclesial. criterios evangélicos que dio Jesús a sus
discípulos.
Establezco el equilibrio entre el respeto a lo Sustento la forma como el Espíritu Santo Valoro las pequeñas comunidades al interno
privado y a lo público por el bien común. asiste la Iglesia a través del tiempo. de la Iglesia, casa y lugar de comunión, que

17. están a su alcance, para vivir en comunidad
eclesial.
Conozco los grandes acuerdos y acciones de Sustento a partir de los criterios que del Valoro los Sacramentos como fortaleza para
las religiones en temas éticos influyentes en Antiguo Testamento el manejo de la libertad vivir la moral cristiana.
la convivencia ciudadana. humana y la autonomía moral de la persona.
Conozco los eventos y fiestas del pueblo de Sustento las consecuencias del mal y del Valoro la importancia de pertenecer a una
Israel con los cuales fortalecían su identidad pecado a partir de los relatos del Génesis. comunidad eclesial, ya sea diócesis,
17
y la conciencia de su misión. parroquia o comunidad de fe (culto).
Conozco el sentido de la relación entre el Sustento con argumentos bíblicos que el Valoro actos y comportamientos humanos,
Decálogo y el mandamiento nuevo del amor. amor es elemento fundamental para la teniendo en cuenta los criterios de la moral.
Jesús perfecciona la Ley. conformación de una comunidad auténtica.
Conozco los principios y acciones que rigen el Cuestiono sobre la identidad como Defiendo la necesidad de formar la
diálogo ecuménico. integrante del pueblo de Dios. conciencia mortal de sus compañeros.
Conozco los grandes acuerdos y acciones Planteo soluciones a los conflictos que se Defiendo las armas que el espíritu Santo da a
conjuntas de las Iglesias involucradas en el presentan hoy perjudicando la comunidad la Iglesia para realizar su acción
diálogo ecuménico, en el campo de los nacional, teniendo en cuenta los la forma evangelizadora en Colombia, barrio
valores éticos y morales. como eran solucionados en el pueblo de
Israel.
Conozco el sentido de las expresiones “Ley”, Interpreto adecuadamente los textos bíblicos Defiendo el valor y sentido de la vida
“gracia” y “justificación”, así como su que refieren la resurrección y ascensión de apoyándose en textos bíblicos.
significado en relación con la vida moral del Cristo al cielo y Pentecostés.
cristiano.
Conozco la acción social de la Iglesia para Empleo el arte, la música y la tradición Distingo e integro criterios éticos y criterios
ayudar a las personas. religiosa para difundir los episodios de la vida de moral religiosa.
de Jesús y los Apóstoles en la formación de
las comunidades cristianas.
Conozco el sentido de los relatos del génesis Resuelvo dilemas morales teniendo en Respeto los derechos de libertad de
sobre el paraíso, el pecado, los efectos del cuenta los criterios de moralidad según las conciencia.

18. pecado y la promesa de salvación. religiones monoteístas.
Conozco los grandes dilemas morales a los Resuelvo los problemas y situaciones Impulso las consecuencias sociales de las
cuales se ve enfrentado el adulto, el joven y morales del mundo actual con el exigencias morales del evangelio.
el niño de hoy. pensamiento y las enseñanzas de Jesús al
respecto.
Conozco la estructura moral de la persona y Promuevo campañas para la convivencia Reconozco y valoro en su entorno la
el funcionamiento de sus procesos ciudadana teniendo en cuenta los criterios presencia de testigos ejemplares de la fe y la
18
cognoscitivos, volitivos y afectivos en la vida éticos y morales de amor, respeto y perdón. moral cristiana, y promueve en los demás la
moral. disposición para escuchar dicho testimonio.
Conozco el puesto que lo religioso tiene en la Promuevo Campañas por ayudar a resolver Intervengo en foros y eventos en los cuales
Constitución Colombiana como factor de las crisis morales que tiene la sociedad y que se abordan temas éticos y morales para
participación y construcción del bien común. son, por tanto, retos para los jóvenes hoy. jóvenes, argumentando con la enseñanza
moral del Evangelio.
Explico la relación entre la realización Promuevo la libertad y la felicidad que Analizo y confronto sus opciones y
individual y realización colectiva. surgen de la vivencia del Decálogo comportamientos morales a la luz de la
Palabra de Dios y las enseñanzas del
Magisterio de la Iglesia.
Explico la importancia para la historia del Descubro la importancia de la Alianza para el Aprovecho el conocimiento de los criterios
pueblo de Israel la expresión “Yo seré pueblo de Israel y el aporte moral de los diez de la moral cristiana para aplicarla a
vuestro Dios y vosotros seréis mi pueblo" mandamientos. situaciones de la vida cotidiana.
Descubro la identidad que obtiene el Pueblo Aprovecho el testimonio de personas de su
Explico el pensamiento de Jesús en su de Israel a partir de los criterios morales que comunidad que viven de acuerdo con la
mandamiento del amor, que hace pleno la ofrecen los Diez Mandamientos. moral cristiana para compartir con ellas su
vivencia del Decálogo. experiencia y fortalecer así la moral de los
jóvenes de su entorno
Explico los grandes momentos de la Comparo la identidad del pueblo de Israel Apoyo de citas Bíblicas para
evangelización en América Latina y en según la Alianza y el Decálogo, con la Iluminar situaciones, crisis o conflictos

19. Colombia. identidad del cristiano y de la Iglesia de hoy. morales.
Explico las causas históricas y divinas que
dieron origen a la comunidad cristiana.
Explico la relación entre la pascua de Cristo,
la ascensión al cielo y el envío del Espíritu
Santo.
19
Explico cómo ayudan los mandamientos a
vivir la relación con Dios y con sus
semejantes.
Explico por qué y para qué fueron elegidos
los doce apóstoles.
Explico la jerarquía de valores que poseía el
pueblo de Israel y la forma como respondía a
las crisis morales a la luz de la Alianza con
Yahvé.
Explico acontecimientos, situaciones y
eventos que ayudaron a Israel a constituirse
como pueblo.
Explico El origen del mal y del pecado en la
humanidad teniendo en cuenta los aportes
de la Revelación.
Explico las características del pueblo elegido.
Explico la importancia de los roles en la
comunidad.

20. Identifico situaciones de conflicto, como
también la manera de ayudar a evitarlos o
solucionarlos
Identifico los criterios de ética y moral que
ofrece la literatura sapiencial.
Identifico las características asignadas por
20
Jesús a la comunidad de sus discípulos
referentes a su ser y su misión.
Identifico en las primeras comunidades
cristianas un modelo de auténtica vida
comunitaria.
Identifico los medios que posee la Iglesia
para orientar y alimentar el crecimiento en la
vida moral cristiana de sus miembros.
Identifico las grandes acciones de la Iglesia
en la historia en los campos social, educativo,
cultural, artístico…
Identifico los criterios eclesiales del amor y
de la unidad para la lectura y comprensión
de la historia de la Iglesia.
Identifico las actitudes propias del discípulo
de Jesús para vivir la moral cristiana.
Identifico a los doce apóstoles y explica el
proceso de su vocación y seguimiento de
Cristo…
Identifico los grupos de referencia en la

21. tradición familiar y social y el aporte que le
bridan a su formación.
Describo cuál es el origen de la comunidad
humana, desde la perspectiva teológica del
Antiguo Testamento.
Preciso cuál es el origen de la comunidad
humana, desde la perspectiva teológica del
21
Antiguo Testamento.
Distingo las características del componente
moral de las religiones monoteístas.
Distingo los atributos y el proceder de Dios
frente al comportamiento de Israel.
Distingo entre la ley civil y la ley moral, deber
legal y deber moral.
Poseo métodos y procedimientos adecuados
para la búsqueda de acuerdos sobre pautas
de comportamiento y convivencia ciudadana.
Poseo una visión precisa sobre el valor del
Magisterio de la Iglesia y su función al
servicio de la calidad de la vida ética y moral
de los pueblos y las personas.
Ubico la intervención de cada Profeta según
los criterios teológicos de la fidelidad y la
infidelidad a la Alianza.
Analizo las actitudes y valores que presenta

22. Jesús en las Bienaventuranzas.
Comprendo la necesidad de fe y el poder del
Espíritu para poder vivir a la manera de
Cristo.
Relaciono la moral cristiana con las virtudes
teologales.
Discierno los valores presentes en la cultura
22
acordes con la enseñanza moral del
Evangelio, así como los juicios de valor
contrarios a esta moral.

23. F3 - PLANES DE ESTUDIO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SOL DE ORIENTE
COMPONENTE HUMANO: EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR
CICLOS Ciclo 4 (8-9) 23
Al terminar el ciclo 04 en Educación Religiosa Escolar el estudiante de la Institución Educativa Sol
de Oriente estará en capacidad de asumir una actitud moral del manejo del mundo, de
META POR CICLO responsabilidad, de forma de relación con los semejantes, con el mundo y con Dios.
GRADO 8 GRADO 9
Establecer la relación entre el estudio Desarrollar la capacidad de comprensión y tolerancia
escolar de la fe cristiana y católica y su con las diversas actitudes que las personas asumen
vivencia en los ámbitos propios de las en materia ética y religiosa.
comunidades y grupos eclesiales
OBJETIVO ESPECÍFICO POR presentes en la sociedad.
GRADO

24. COMPETENCIAS DEL COMPONENTE
AUTONOMIA AXIOLOGICA RELACIONES RELACION PENSAMIENTO SOCIALES Y
INTRA E INTER CON LA CRITICO CREATIVIDAD CIUDADANAS
PERSONAL TRASCENDENCIA REFLEXIVO
Reconoce la Se define como un Demuestra Identifica, describe, Analiza de forma Desarrolla Establece y
importancia de ser virtuoso y facilidad para la afianza, asocia y crítico reflexiva las habilidades que pone en
tomar buenas vivencia los valores interacción fundamenta la distintas permitan aplicar práctica 24
decisiones en de la ética y de la consigo mismo y relación de la situaciones que se de una manera aquellas
diferentes moral religiosa. con los demás de persona con el presentan en los creativa los competencias
situaciones y manera trascendente para contextos en los diferentes ciudadanas que
contextos para la satisfactoria, orientar y darle cuales se conceptos, le permiten
solución de liderando un sentido a la propia desenvuelve capacidades y interactuar con
problemas. De grupo de existencia como aprendizajes para los demás y su
manera adecuada. personas para proyecto de transformar su entorno
lograr un felicidad. entorno, de
propósito manera
determinado. responsable
NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA
N1 N1 N1 N1 N1 N1 N1
se define como un Identifica los Menciona la Define su existencia Describe Describe los Determina
ser responsable de valores que se importancia del en relación con los diferentes problemas que significado de
sus actos. manifiestan en la conocimiento demás. situaciones ocasionan la falta las
comunidad y personal como sociales que de originalidad competencias
N2 sociedad. punto de partida N2 exigen toma de en la resolución básicas de
Expresa la para la Explica las formas en decisiones de conflictos. relación y actuar
conveniencia de sus N2 interacción con que el ser humano en la sociedad
actos por obtener Asocia los valores los demás. puede trascender, N2 N2

25. una autonomía comunes dentro de mediante sus Relaciona Asocia diferentes N2
la comunidad N2 acciones. diferentes elementos en la Asocia
N3 Ejemplifica con situaciones elaboración de diferentes
Determina que N3 sus acciones la N3 conflictivas y las sus trabajos y competencias
actitudes no le Resuelve construcción de Compara su formas en que se respuestas con la
permiten ser situaciones buenas relaciones existencia desde pueden solucionar consecución de
autónomo en la cotidianas teniendo interpersonales. varios aspectos con N3 una adecuada
toma de decisiones. en cuenta los la de otros seres y N3 Estima que convivencia
principios éticos de N3 sus posibilidades de Determina qué soluciones ante social
N4 su religión. Relaciona consecución de la tipo de decisiones los problemas 25
Analizaejemplos de alternativas para felicidad. son las más que confrontan N3
casos en donde se N4 una buena N4 adecuadas para la su vida le exigen Aplica
propone la Asume una convivencia en las Relaciona diferentes resolución de un cierto grado de competencias
autonomía como posición crítica relaciones proyectos de vida problema. madurez básicas en la
solución de un frente a los dilemas personales identificando convivencia con
conflicto. éticos y morales características que N4 N4 otras personas
que se presentan N4 superan la finitud del Analiza el alcance Selecciona
N5 en la sociedad. Examinasus ser de sus decisiones y herramientas N4
Valora la vivencias el apoyo dado por útiles en la Determina la
importancia de ser N5 interpersonales N5 la razón a éstas solución de los necesidad de
una persona Escoge que valores en la Proyecta su vida a problemas como desarrollar
autónoma en medio son necesarios en cotidianidad. través de lo vivido, N5 el diálogo y la competencias
de una sociedad la construcción de como primer Determina la mediación ciudadanas en la
masificada. una sociedad más N5 elemento para importancia de convivencia
justa Reconstruyerelaci superar la finitud de decidir N5 normal.
N6 ones que se han la existencia correctamente Evalúa que
Defiende su N6 deteriorado como garantía de problemas y N5
autonomía ante las Concluyesus mediante el N6 buena convivencia situaciones reales Fundamenta en
presiones que acciones basado en diálogo y el Fundamenta las pueden generar forma clara la
puedan generar los los valores éticos perdón. diferentes formas de N6 soluciones necesidad de
grupos sociales. de su religión. asumir un proyecto Relaciona que tipo acertadas a adquirir y
N6 de vida que medie de estrategias le través del diálogo mejorar las
Demuestra como entre lo finito y lo permitirán hacer y la mediación competencias
los cambios en su infinito. una autocrítica y ciudadanas para
actitud acertada reflexión N6 formar en

26. intervienen en Explica con ideas convivencia.
una buena claras sus
relación personal. decisiones y la N6
forma de Integra
proceder en alternativas
determinados claras para el
momentos fortalecimiento
de la
convivencia con
otras personas 26

27. PERIODOS
Estándares P1 P2 P3 P4
por grado y
periodo
1. Reconozco la 18. Conozco los 32. Reconozco la 45. Reconozco la 27
importancia de los eventos y fiestas misión de Jesús relación histórica
géneros (hombre y del pueblo de Israel como Mesías, que se ha dado
mujer) en la con los cuales profeta, Rey y entre las culturas y
comunidad. fortalecían su Señor, para la el Evangelio.
identidad y la comunidad de los
2. Reconozco que no conciencia de su discípulos. 46. Reconozco el papel
está solo y que su misión. de María en la vida
forma de actuar 33. Explico por qué y de la Iglesia.
repercute en la 19. Explico la para qué fueron
comunidad. importancia para la elegidos los doce 47. Reconozco el
historia del pueblo apóstoles. sentido de la
3. Conozco el puesto de Israel la santidad en la vida
GRADO 8 que lo religioso tiene expresión “Yo seré 34. Explico la relación de la Iglesia.
en la Constitución vuestro Dios y entre la pascua de
Colombiana como vosotros seréis mi Cristo, la ascensión 48. Reconozco la
factor de pueblo" al cielo y el envío necesidad que todo
participación y del Espíritu Santo. cristiano tiene de
construcción del bien 20. Explico las integrarse a la
común. características del 35. Identifico las comunidad eclesial
pueblo elegido. características para fortalecerse
4. Explico la relación asignadas por con la celebración
entre la realización 21. Explico el origen Jesús a la litúrgica, la oración
individual y del mal y del comunidad de sus y el apostolado.
realización colectiva. pecado en la discípulos
humanidad referentes a su 49. Conozco los

28. 5. Explico la teniendo en cuenta ser y su misión. principios y acciones
importancia de los los aportes de la que rigen el diálogo
roles en la Revelación. 36. Identifico a los ecuménico.
comunidad. doce apóstoles y
22. Explico los explica el proceso 50. Conozco la acción
6. Manifiesto sentido acontecimientos, de su vocación y social de la Iglesia
de pertenencia a situaciones y seguimiento de para ayudar a las
distintas instancias eventos que Cristo… personas.
comunitarias, con ayudaron a Israel a
apertura y respeto a constituirse como 37. Interpreto 51. Explico los grandes 28
la pluralidad. pueblo. adecuadamente momentos de la
los textos bíblicos evangelización en
7. Manifiesto actitudes 23. Describo cuál es el que refieren la América Latina y en
de tolerancia y origen de la resurrección y Colombia.
comprensión ante las comunidad ascensión de Cristo
diferencias. humana, desde la al cielo y 52. Explico las causas
perspectiva Pentecostés. históricas y divinas
8. Identifico situaciones teológica del que dieron origen a
de conflicto, como Antiguo 38. Empleo el arte, la la comunidad
también la manera Testamento. música y la cristiana.
de ayudar a evitarlos tradición religiosa
o solucionarlos 24. Cuestiono sobre la para difundir los 53. Identifico en las
identidad como episodios de la primeras
9. Identifico los grupos integrante del vida de Jesús y los comunidades
de referencia en la pueblo de Dios. Apóstoles en la cristianas un
tradición familiar y formación de las modelo de
social y el aporte que 25. Sustento la forma comunidades auténtica vida
le bridan a su como Dios realiza cristianas. comunitaria.
formación. su plan de
salvación para 39. Establezco las 54. Identifico los
10. Busco la integración toda la humanidad diferencias entre criterios eclesiales
con los demás como a través de la un equipo de del amor y de la
el espacio donde se historia de Israel. trabajo y una unidad para la
construye tejido comunidad, lectura y
social. 26. Sustento con teniendo en comprensión de la

29. argumentos cuenta los criterios historia de la Iglesia.
11. Establezco bíblicos que el de comunión
semejanzas y amor es elemento dados por 55. Identifico las
diferencias entre las fundamental para Jesucristo. grandes acciones de
comunidades la conformación de la Iglesia en la
familiar, escolar, una comunidad 40. Sustento a partir historia en los
local y eclesial. auténtica. de textos bíblicos, campos social,
la vocación de los educativo, cultural,
12. Establezco 27. Planteo soluciones apóstoles, de los artístico…
semejanzas y a los conflictos que discípulos y de los 56. Sustento el sentido 29
diferencias entre los se presentan hoy acontecimientos y significado de la
conceptos de grupo y perjudicando la fundacionales de Eucaristía para la
comunidad. comunidad la Iglesia vida de comunidad
nacional, teniendo eclesial.
13. Establezco relaciones en cuenta los la 41. Promuevo
de semejanza, forma como eran campañas que 57. Sustento la forma
diferencia y solucionados en el ayuden a descubrir como el Espíritu
complementariedad pueblo de Israel. las actitudes Santo asiste la
entre la pertenencia influyentes en la Iglesia a través del
a la familia, a la 28. Confronto a partir convivencia tiempo.
patria, a la Iglesia. de textos bíblicos humana según la
del A.T., la vocación enseñanza de 58. Promuevo el
14. el equilibrio entre el que tiene el ser Jesús. respeto con la
respeto a lo privado humano de identidad y
y a lo público por el pertenencia a una 42. Confronto las pertenencia
bien común. comunidad actitudes de la religiosa de sus
vida diaria de los compañeros y sus
15. Promuevo En el 29. Aporto en su grupo cristianos con las familias.
medio escolar lo necesario para exigencias que
relaciones de que haya una Jesús hace a sus 59. Valoro las pequeñas
cooperación, convivencia pacífica discípulos. comunidades al
solidaridad y trabajo según los criterios interno de la Iglesia,
en equipo. de la ley del amor 43. Confronto su casa y lugar de
de Dios dada al identidad religiosa comunión, que
16. Interiorizo valores pueblo de Israel. teniendo en están a su alcance,

30. que ayudan a la cuenta la Palabra para vivir en
conformación de una 30. Preciso cuáles son de Dios. comunidad eclesial.
auténtica los grandes
comunidad. personajes en la 44. Valoro su 60. Valoro la
historia del pueblo capacidad de importancia de
17. Aporto al grupo lo escogido servicio a la luz de pertenecer a una
necesario para que los criterios comunidad eclesial,
haya convivencia 31. Aprecio el aporte evangélicos que ya sea diócesis,
pacífica. de los grandes dio Jesús a sus parroquia o
personajes del discípulos. comunidad de fe 30
pueblo escogido, y (culto).
lo confronta con la
misión y las 61. Defiendo las armas
actitudes que el espíritu
necesarias dentro Santo da a la Iglesia
de una comunidad. para realizar su
acción
evangelizadora en
Colombia, barrio
17. Conozco el sentido 31. Conozco el sentido 44. Conozco el sentido
1. Conozco la de los relatos del de la relación de las expresiones
estructura moral de génesis sobre el entre el Decálogo “Ley”, “gracia” y
la persona y el paraíso, el pecado, y el mandamiento “justificación”, así
funcionamiento de los efectos del nuevo del amor. como su significado
sus procesos pecado y la Jesús perfecciona en relación con la
cognoscitivos, promesa de la Ley. vida moral del
volitivos y afectivos salvación cristiano.
GRADO 9 en la vida moral. 32. Explicocómo
18. Explico la jerarquía ayudan los 45. Conozco los grandes
2. Conozco los grandes de valores que mandamientos a acuerdos y acciones
dilemas morales a poseía el pueblo de vivir la relación conjuntas de las

31. los cuales se ve Israel y la forma con Dios y con sus Iglesias involucradas
enfrentado el adulto, como respondía a semejantes. en el diálogo
el joven y el niño de las crisis morales a ecuménico, en el
hoy. la luz de la Alianza 33. Explico el campo de los
con Yahvé. pensamiento de valores éticos y
3. Conozco los grandes Jesús en su morales.
acuerdos y acciones 19. Identifico los mandamiento del
de las religiones en criterios de ética y amor, que hace 46. Manifiesto firmeza
temas éticos moral que ofrece la pleno la vivencia de voluntad y
influyentes en la literatura del Decálogo. carácter para vivir el 31
convivencia sapiencial. compromiso moral
ciudadana. 34. Identifico las cristiano.
20. Distingo los actitudes propias
4. Busco la forma de atributos y el del discípulo de 47. Identifico los
analizar actitudes y proceder de Dios Jesús para vivir la medios que posee la
comportamientos de frente al moral cristiana. Iglesia para orientar
la sociedad que comportamiento de y alimentar el
atentan contra la Israel. 35. Resuelvo los crecimiento en la
dignidad de la problemas y vida moral cristiana
persona, y la 21. Ubico la situaciones de sus miembros.
necesidad de intervención de morales del
enfrentarlas y cada Profeta según mundo actual con 48. Poseo una visión
orientarlas con los criterios el pensamiento y precisa sobre el
criterios morales. teológicos de la las enseñanzas de valor del Magisterio
fidelidad y la Jesús al respecto. de la Iglesia y su
5. las características del infidelidad a la función al servicio
componente moral Alianza. 36. Relaciono la moral de la calidad de la
de las religiones cristiana con las vida ética y moral
monoteístas. 22. Comparo la virtudes de los pueblos y las
identidad del teologales. personas.
6. Distingo entre la ley pueblo de Israel
civil y la ley moral, según la Alianza y 37. Aprovecho el 49. Disciernolos valores
deber legal y deber el Decálogo, con la conocimiento de presentes en la
moral. identidad del los criterios de la cultura acordes con
cristiano y de la moral cristiana la enseñanza moral

32. 7. Poseo métodos y Iglesia de hoy. para aplicarla a del Evangelio, así
procedimientos situaciones de la como los juicios de
adecuados para la 23. Sustento las vida cotidiana. valor contrarios a
búsqueda de consecuencias del esta moral.
acuerdos sobre mal y del pecado a 38. Aprovecho el
pautas de partir de los relatos testimonio de 50. Establezco
comportamiento y del Génesis. personas de su diferencias y
convivencia comunidad que semejanzas entre la
ciudadana. 24. Sustento a partir de viven de acuerdo enseñanza de la
los criterios que del con la moral Iglesia y los 32
8. Resuelvo dilemas Antiguo cristiana para principios de
morales teniendo en Testamento el compartir con ellas acuerdos
cuenta los criterios manejo de la su experiencia y internacionales de
de moralidad según libertad humana y fortalecer así la los Estados sobre
las religiones la autonomía moral moral de los temas como el
monoteístas. de la persona. jóvenes de su medio ambiente, los
entorno derechos humanos,
9. Establezco las 25. Confronto la vida la vida humana, la
relaciones de personal con la 39. Analizo las salud, la
diferencia, experiencia moral y actitudes y valores procreación, la
semejanza y religiosa del pueblo que presenta Jesús sexualidad…
complementariedad de Israel. en las
entre ética Bienaventuranzas. 51. Promuevo los
ciudadana y moral 26. Valoro el aporte de aportes de la moral
religiosa. las enseñanzas 40. Comprendo la cristiana para una
bíblicas sobre la necesidad de fe y vida saludable, en
10. Confronto sus actos moral para la vida el poder del sus dimensiones
y comportamientos cotidiana y para Espíritu para poder física, psíquica,
con los criterios de la sustentar vivir a la manera espiritual y moral.
moral. conversaciones de Cristo.
sobre temas 52. Confronto La forma
11. Valoro la morales 41. Promuevo en el de vida de hoy
importancia de la medio el teniendo en cuenta
conciencia moral en 27. Promociono conocimiento y la vida ejemplar
el proceso formativo campañas por vivencia de las ética, moral y

33. y en la vida social. ayudar a resolver enseñanzas religiosa de María y
las crisis morales morales de Cristo. de los santos.
12. Valoro actos y que tiene la
comportamientos sociedad y que son, 42. Apoyo de citas 53. Valoró los
humanos, teniendo por tanto, retos Bíblicas para Sacramentos como
en cuenta los para los jóvenes Iluminar situaciones, fortaleza para vivir
criterios de la moral. hoy. crisis la moral cristiana.
o conflictos morales.
13. Defiendo la 28. Promociono la 54. Defiendo el valor y
necesidad de formar libertad y la 43. Impulso las sentido de la vida 33
la conciencia mortal felicidad que consecuencias apoyándose en
de sus compañeros. surgen de la sociales de las textos bíblicos.
vivencia del exigencias morales
14. Distingo e íntegro Decálogo. del evangelio. 55. Analizo y confronto
criterios éticos y sus opciones y
criterios de moral 29. Descubro la comportamientos
religiosa. importancia de la morales a la luz de
Alianza para el la Palabra de Dios y
15. Respeto los derechos pueblo de Israel y las enseñanzas del
de libertad de el aporte moral de Magisterio de la
conciencia. los diez Iglesia.
mandamientos.
16. Promociono 56. Reconozco y valoro
campañas para la 30. Descubro la en su entorno la
convivencia identidad que presencia de
ciudadana teniendo obtiene el Pueblo testigos ejemplares
en cuenta los de Israel de la fe y la moral
criterios éticos y a partir de los cristiana, y
morales de amor, criterios promueve en los
respeto y perdón. morales que ofrecen los demás la
Diez disposición
Mandamientos. paraescuchar dicho
testimonio.
57. Intervengo en foros

34. y eventos en los
cuales se abordan
temas éticos y
morales para
jóvenes,
argumentando con
la enseñanza moral
del Evangelio.
34
CONTENIDOS
PERIODO GRADO 8 GRADO 9
CONTENIDOS Y CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES CONTENIDOS Y CONCEPTUALES PROC
TEMAS TEMAS
DIMENSIÓN Estándares que Estándares que Estándares que DIMENSIÓN ÉTICA Y Estándares que Estánd
COMUNITARIA corresponde según corresponde según corresponde según RELIGIOSA DE LA corresponde según corres
DEL HOMBRE : numeración en numeración en numeración en PERSONA : numeración en numer
periodos: 2,11,13, periodos: 6, 41, 56. periodos: 10,42,59 periodos: 2, 3, 9, 36. period
39
El hecho moral en la Manifestación de los Investi
Manifestaciones Síntesis de los Desarrollo de Valoración los cultura. retos morales que distint
de la dimensión elementos más competencias sobre espacios de tiene el ser humano cosmo
comunitaria del esenciales de los los temas crecimiento dentro de la cultura actuale
ser humano. conocimientos de la comunitarios comunitario: actual. en el ju
fe cristiana mediante el uso familia, escuela,
respecto a una adecuado de los parroquia, grupos,

35. comunidad. documentos de la fe y asociaciones, el
la tradición cristiana. trabajo.
PERIODO
- La religiosidad Comprensión de la Desarrollo de Apreciación de los - Alternativas de Conocimiento de la Formu
1
del ser humano intervención de capacidades del aportes de la sentido para hacer dimensión religiosa reflexi
se manifiesta en Cristo, como figura hombre en un comunidad opciones de la persona y la criterio
la comunidad. formativa para la ambiente cristiana hacia la fundamentales en la relación con la guiar l
consolidación de la comunitario. sociedad a través vida. dimensión moral. person
comunidad. de la defensa de 35
todo tipo de
espacios
comunitarios.
LA COMUNIDAD Estándares que Estándares que Estándares que FUNDAMENTO Estándares que Estánd
COMO corresponde según corresponde según corresponde según VETERO- corresponde según corres
DISTINTIVO DEL numeración en numeración en numeración en TESTAMENTARIO DE LA numeración en numer
PUEBLO DE DIOS periodos: 8, 48,50. periodos: 7, 27, 41,57. periodos: 10, 16,42. MORAL : periodos: 1, 33, 36 period
- Dios forma un Comprensión de Adaptación de la Apreciación de la - El hombre es llamado Análisis que tiene el Aplicac
pueblo y quiere por qué Dios quiere realidad frente a las iglesia como una a la comunión, con hombre al vivir y conoci
que el ser que su comunidad enseñanzas de comunidad de Dios, con sus aceptar su relación conten
PERIODO humano se salve tenga una mártires que han salvación. semejantes y con todo con Dios y con los de la f
2 en comunidad. salvación. interpretado la lo creado. otros. semeja
palabra de Dios. padre.
- La ley del amor Distinción del Formación sobre el Asumción del amor - La vida según el Distinción de la Forma
identifica la hombre de los valor que para la como eje espíritu. experiencia de fe y como
historia de la elementos que le comunidad cristiana fundamental del los efectos en la vida ilumin
salvación. dan sentido a los presenta la pensamiento ética moral a través el disc
acontecimientos de encarnación de Cristo cristiano para la de la relación de Dios moral
la historia en como eje de salvación. salvación. padre, hijo y espíritu accion
búsqueda de la santo.
salvación.

36. LA IGLESIA ES EL Estándares que Estándares que Estándares que CRISTO, FUNDAMENTO Estándares que Estánd
NUEVO PUEBLO corresponde según corresponde según corresponde según DE LA MORAL corresponde según corres
DE DIOS numeración en numeración en numeración en CRISTIANA: numeración en numer
FUNDADO POR periodos: 47, 48,50. periodos: 40, 56,57. periodos: 43,60 periodos: 21, 32, 40 period
JESUCRISTO :
- Jesús edifica la Definición de las Orientación de la Valoración de los - La palabra de Dios y Análisis de las Obser
iglesia sobre el características más elección de Jesús, de cimientos de la el compromiso moral. relaciones de la palabr
36
fundamento de sobresalientes de la los doce apóstoles iglesia (apóstoles) palabra de Dios fuente
los apóstoles. manera como se para continuar su como la fuerza del frente al y orien
formo la iglesia, misión. espíritu santo que compromiso moral del cri
mediante las les envió el de los cristianos y
PERIODO enseñanzas de resucitado, para cristianas.
3 Jesús. dar origen a las
primeras
comunidades
cristianas. - Los sacramentos y la Explicación sobre Forma
santificación de los como los sacram
- La eucaristía Identificación de la Simulación de la Interés por el creyentes cristianos. sacramentos accion
presencia real de comunidad que eucaristía como aporte hacia el bien fortalecen la vida salvad
Cristo y anticipo Jesús creo a partir fuente centro y de la sociedad moral de los hombr
de la vida eterna. de sus enseñanzas cumbre de vida para hecho por la discípulos de Cristo.
en la eucaristía. los cristianos. comunidad
cristiana.
LA COMUNIDAD Estándares que Estándares que Estándares que EL CRECIMIENTO Estándares que Estánd
ECLESIAL corresponde según corresponde según corresponde según MORAL EN LA IGLESIA corresponde según corres
SERVIDORA DE LA numeración en numeración en numeración en Y EL COMPROMISO numeración en numer
UNIDAD Y DEL periodos: 45,48, 51 periodos: 37, 56, periodos: 31, 44, 61 MORAL DEL CRISTIANO periodos: 2, 17 50 period
DESARROLLO HOY:
INTEGRAL DE LOS
PUEBLOS
ILUMINADA POR
EL ESPÍRITU
PERIODO SANTO :

37. 4 - Campos del Conocimiento que Aplicac
- Las grandes Señalización de los Investigación de cómo Aceptación de los compromiso moral del adquiere el cristiano afront
acciones de la aportes de la iglesia la iglesia ha aciertos y creyente cristiano. al formar parte de compr
iglesia en la a la cultura. permanecido desaciertos de la una comunidad, los cris
historia, en constante en el iglesia en la desarrollando práctic
cumplimiento de seguimiento de Cristo historia. compromisos propós
su acción y además de la morales. su fe.
evangelizadora – recepción del influjo
social, educativa, del contexto histórico.
cultural y 37
artística. - Desafíos morales del Comprensión que la Forma
momento actual y la moral afecta todos como
- La iglesia en Explicación de la Formulación activa del Valoración de los ética actual: amor los campos de la vida aprend
América latina y primera propósito escolar y distintos periodos humano y sexualidad, del hombre. compr
Colombia. evangelización en social de mejorar el que ha tenido el biogenética, justicia. todos
América Latina. estilo de vida de la proceso de la
comunidad iglesia en América
colombiana. latina y en
Colombia.
INDICADORES DE DESEMPEÑO DEL GRADO 8
PERIODOS DESEMPEÑO SUPERIOR DESEMPEÑO ALTO DESEMPEÑO BASICO DESEMPEÑO BAJO
CONCEPTUALES CONCEPTUALES CONCEPTUALES CONCEPTUALES
- Sintetiza - Sintetiza de manera - Sintetiza mínimamente - Se le dificulta
excepcionalmente los adecuada los los elementos más sintetizar los
elementos más elementos más esenciales de los elementos más
esenciales de los esenciales de los conocimientos de la fe esenciales de los
conocimientos de la fe conocimientos de la cristiana respecto a una conocimientos de
cristiana respecto a fe cristiana respecto comunidad. la fe cristiana
una comunidad. a una comunidad. respecto a una
comunidad.

38. - Comprende en su - Comprende
- Comprende totalidad la mínimamente la
eficazmente de la intervención de intervención de Cristo, - Se le dificulta
intervención de Cristo, como figura como figura formativa comprender la
Cristo, como figura formativa para la para la consolidación de intervención de
formativa para la consolidación de la la comunidad. Cristo, como figura
PERIODO 1 consolidación de la comunidad. formativa para la
comunidad. consolidación de la
comunidad. 38
PROCEDIMENTALES PROCEDIMENTALES PROCEDIMENTALES PROCEDIMENTALES
- Desarrolla de manera - Desarrolla en su - Desarrolla - Se le dificulta el
excepcional las totalidad las mínimamente las desarrollo de
competencias sobre competencias sobre competencias sobre los competencias
los temas los temas temas comunitarios sobre los temas
comunitarios comunitarios mediante el uso comunitarios
mediante el uso mediante el uso adecuado de los mediante el uso
adecuado de los adecuado de los documentos de la fe y la adecuado de los
documentos de la fe y documentos de la fe tradición cristiana. documentos de la
la tradición cristiana. y la tradición fe y la tradición
cristiana. cristiana.
- Desarrolla
- Desarrolla de manera mínimamente las
excepcional las - Desarrolla en su capacidades del hombre - Se le dificulta el
capacidades del totalidad las en un ambiente desarrollo de
hombre en un capacidades del comunitario. capacidades del
ambiente hombre en un hombre en un
comunitario. ambiente ambiente
comunitario. comunitario.
ACTITUDINAL ACTITUDINAL ACTITUDINAL ACTITUDINAL
- Valora de forma - Valora en su - Valora mínimamente los - Se le dificulta