Submit Search
Upload
キャリア教育の授業づくり
•
3 likes
•
2,979 views
abemanabu
Follow
千葉大学教育学部「キャリア教育」にて特別授業(2014.6.3)
Read less
Read more
Entertainment & Humor
Report
Share
Report
Share
1 of 35
Download now
Download to read offline
Recommended
「武蔵小杉で夢発見」をテーマに、認定NPO法人キーパーソン21 朝山あつこさんを先生役としてお迎えしました。「夢!自分!発見プログラム」というオリジナルプログラムを用いて、企業・行政・諸団体・PTAなど地域全体を巻き込んで学校などの教育現場でキャリア教育を推進されています。キーパーソン21での朝山さんの活動をご紹介していただき、その後、参加者の方々とダイアログやワークショップを通じて理解を深めました。(2014年6月13日開催)
第10回「こすぎの大学〜武蔵小杉で夢発見〜」受講ノート
第10回「こすぎの大学〜武蔵小杉で夢発見〜」受講ノート
克彦 岡本
ドラマ教材を活用した情報モラル授業プログラムの開発と評価―コミュニケーションアプリでの「既読」に関するトラブルを題材として― 阿部学(敬愛大学)、藤川大祐(千葉大学)、竹内正樹(企業教育研究会)、市野敬介(企業教育研究会)、石原友信(ソフトバンク) @CIEC春季研究大会2016(2016.3.26) 抄録 近年,子どもたちの間でコミュニケーションアプリが流行してきている.そこで本研究では,「考えよう,ケータイ」というプロジェクトの成果にならいつつ,コミュニケーションアプリに関して,特に「既読」の問題を扱ったドラマ教材および授業プログラムの開発・実践・評価を試みた.公立中学校2校で授業を実施した結果,開発したドラマ教材の妥当性や授業プログラムの有効性が概ね示された.他方,コミュニケーションアプリについての認識は,子どもによって多様であることが想定される.そうした点をふまえると,本研究では検討が不十分であった,授業中の話し合いや意見の共有のさせ方についてさらに検討をしていくことが,今後の課題として挙げられる. ◎Key Words 情報モラル教育,コミュニケーションアプリ,既読,ドラマ教材
ドラマ教材を活用した情報モラル授業プログラムの開発と評価
ドラマ教材を活用した情報モラル授業プログラムの開発と評価
abemanabu
CIEC春季研究会2017 開催日 2017年3月25日(土) 会場名 キャンパス・イノベーションセンター東京(3F) ■実践論文 ゲーム機でのネット接続を題材とした情報モラル授業の開発と評価 ‐アニメーション教材の活用と話し合いを中心としたプログラム‐ 敬愛大学 阿部 学 / NPO法人 企業教育研究会 竹内 正樹 / 千葉大学 古林 智美 株式会社 ソニー・インタラクティブエンタテインメント 福永 憲一
ゲーム機でのネット接続を題材とした情報モラル授業の開発と評価
ゲーム機でのネット接続を題材とした情報モラル授業の開発と評価
abemanabu
学部3、4年生を対象にした、卒論の書き方講座の資料。 阿部学ほか「携帯電話に関する保護者向け情報モラル学習プログラムの開発と評価ードラマ教材の活用と話し合いを中心としてー」コンピュータ&エデュケーション、Vol.33 を教材にしつつ。 内容は、千葉大学教育学部授業実践開発研究室の固有のものも多いと思いますのでご注意を。
卒論の書き方講座 2013
卒論の書き方講座 2013
abemanabu
日本道徳教育学会@聖徳大学(2016.7.3) 自由研究発表 第7分科会 発表資料 詳しくは➝ 阿部学・市川秀之・土田雄一・藤川大祐「熟議民主主義を背景とした道徳授業の教育方法についての検討―熟議シミュレーション授業の開発と実践を通して―」授業実践開発研究、第9巻、pp.89-98、2016
熟議型道徳授業の開発と実践|市川秀之(千葉大学)・阿部学(敬愛大学)・土田雄一(千葉大学)
熟議型道徳授業の開発と実践|市川秀之(千葉大学)・阿部学(敬愛大学)・土田雄一(千葉大学)
abemanabu
阿部 学 [敬愛大学] コンピュータ利用教育学会 2017 PCカンファレンス 慶應義塾大学湘南藤沢キャンパス 2017年8月6日 分科会 口頭発表
ゲーミフィケーションをたよりにした保育行事デザインの可能性
ゲーミフィケーションをたよりにした保育行事デザインの可能性
abemanabu
2015年9月10日
市町村アカデミー「子育てとワークライフバランス」
市町村アカデミー「子育てとワークライフバランス」
Cozy Azuma
博論・修論を肴に研究会 2014.7.11@四谷ひろば 阿部の博論「ある「自由保育」実践のエスノグラフィー〈―リアリティ―ファンタジー〉構造の再検討」を紹介。 発表資料(一部)です。写真をかなりカットしています。スミマセン。
博論・修論を肴に研究会 2014.7.11
博論・修論を肴に研究会 2014.7.11
abemanabu
Recommended
「武蔵小杉で夢発見」をテーマに、認定NPO法人キーパーソン21 朝山あつこさんを先生役としてお迎えしました。「夢!自分!発見プログラム」というオリジナルプログラムを用いて、企業・行政・諸団体・PTAなど地域全体を巻き込んで学校などの教育現場でキャリア教育を推進されています。キーパーソン21での朝山さんの活動をご紹介していただき、その後、参加者の方々とダイアログやワークショップを通じて理解を深めました。(2014年6月13日開催)
第10回「こすぎの大学〜武蔵小杉で夢発見〜」受講ノート
第10回「こすぎの大学〜武蔵小杉で夢発見〜」受講ノート
克彦 岡本
ドラマ教材を活用した情報モラル授業プログラムの開発と評価―コミュニケーションアプリでの「既読」に関するトラブルを題材として― 阿部学(敬愛大学)、藤川大祐(千葉大学)、竹内正樹(企業教育研究会)、市野敬介(企業教育研究会)、石原友信(ソフトバンク) @CIEC春季研究大会2016(2016.3.26) 抄録 近年,子どもたちの間でコミュニケーションアプリが流行してきている.そこで本研究では,「考えよう,ケータイ」というプロジェクトの成果にならいつつ,コミュニケーションアプリに関して,特に「既読」の問題を扱ったドラマ教材および授業プログラムの開発・実践・評価を試みた.公立中学校2校で授業を実施した結果,開発したドラマ教材の妥当性や授業プログラムの有効性が概ね示された.他方,コミュニケーションアプリについての認識は,子どもによって多様であることが想定される.そうした点をふまえると,本研究では検討が不十分であった,授業中の話し合いや意見の共有のさせ方についてさらに検討をしていくことが,今後の課題として挙げられる. ◎Key Words 情報モラル教育,コミュニケーションアプリ,既読,ドラマ教材
ドラマ教材を活用した情報モラル授業プログラムの開発と評価
ドラマ教材を活用した情報モラル授業プログラムの開発と評価
abemanabu
CIEC春季研究会2017 開催日 2017年3月25日(土) 会場名 キャンパス・イノベーションセンター東京(3F) ■実践論文 ゲーム機でのネット接続を題材とした情報モラル授業の開発と評価 ‐アニメーション教材の活用と話し合いを中心としたプログラム‐ 敬愛大学 阿部 学 / NPO法人 企業教育研究会 竹内 正樹 / 千葉大学 古林 智美 株式会社 ソニー・インタラクティブエンタテインメント 福永 憲一
ゲーム機でのネット接続を題材とした情報モラル授業の開発と評価
ゲーム機でのネット接続を題材とした情報モラル授業の開発と評価
abemanabu
学部3、4年生を対象にした、卒論の書き方講座の資料。 阿部学ほか「携帯電話に関する保護者向け情報モラル学習プログラムの開発と評価ードラマ教材の活用と話し合いを中心としてー」コンピュータ&エデュケーション、Vol.33 を教材にしつつ。 内容は、千葉大学教育学部授業実践開発研究室の固有のものも多いと思いますのでご注意を。
卒論の書き方講座 2013
卒論の書き方講座 2013
abemanabu
日本道徳教育学会@聖徳大学(2016.7.3) 自由研究発表 第7分科会 発表資料 詳しくは➝ 阿部学・市川秀之・土田雄一・藤川大祐「熟議民主主義を背景とした道徳授業の教育方法についての検討―熟議シミュレーション授業の開発と実践を通して―」授業実践開発研究、第9巻、pp.89-98、2016
熟議型道徳授業の開発と実践|市川秀之(千葉大学)・阿部学(敬愛大学)・土田雄一(千葉大学)
熟議型道徳授業の開発と実践|市川秀之(千葉大学)・阿部学(敬愛大学)・土田雄一(千葉大学)
abemanabu
阿部 学 [敬愛大学] コンピュータ利用教育学会 2017 PCカンファレンス 慶應義塾大学湘南藤沢キャンパス 2017年8月6日 分科会 口頭発表
ゲーミフィケーションをたよりにした保育行事デザインの可能性
ゲーミフィケーションをたよりにした保育行事デザインの可能性
abemanabu
2015年9月10日
市町村アカデミー「子育てとワークライフバランス」
市町村アカデミー「子育てとワークライフバランス」
Cozy Azuma
博論・修論を肴に研究会 2014.7.11@四谷ひろば 阿部の博論「ある「自由保育」実践のエスノグラフィー〈―リアリティ―ファンタジー〉構造の再検討」を紹介。 発表資料(一部)です。写真をかなりカットしています。スミマセン。
博論・修論を肴に研究会 2014.7.11
博論・修論を肴に研究会 2014.7.11
abemanabu
山中由紀子さん発表資料
20150927ccec全国大会#事例発表スライド(印刷用)
20150927ccec全国大会#事例発表スライド(印刷用)
human-edu
明治公民館「笑っている父親になろう」
明治公民館「笑っている父親になろう」
Cozy Azuma
自己PR pp pdf
自己PR pp pdf
kengo021021
リクルートの教育フォーラムで活用した資料です。 (大阪の講演にさらに追加してあります)
(大阪・新宿)リクルート教育フォーラム資料
(大阪・新宿)リクルート教育フォーラム資料
Yutaka Arai
2019年9月5日、舞鶴
イクメンが職場と社会を変える
イクメンが職場と社会を変える
Cozy Azuma
ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー schoo WEB-campusは「WEBに誕生した、学校の新しいカタチ」。 WEB生放送の授業を無料で配信しています。 ▼こちらから授業に参加すると、先生への質問や、ユーザーとのチャット、資料の拡大表示等が可能です。 https://schoo.jp/class/420/room ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー
【大学生向け】若者のキャリアや就活の悩みを、リアルタイムに解決します!【4限目】 先生:田中伶
【大学生向け】若者のキャリアや就活の悩みを、リアルタイムに解決します!【4限目】 先生:田中伶
schoowebcampus
アイディア120818
アイディア120818
Yasumasa Morohashi
2018年4月20日実施
金城大学短期大学部 キャリアデザイン演習Ⅲ
金城大学短期大学部 キャリアデザイン演習Ⅲ
Cozy Azuma
2019年6月20日、明星大学
社会科学論ゲスト講義「子育ては世界で一番素敵な仕事」
社会科学論ゲスト講義「子育ては世界で一番素敵な仕事」
Cozy Azuma
説明会資料
三幸グループ事業概要.pdf
三幸グループ事業概要.pdf
ssuserdd901e
2019年6月に、青山学院大学の学生のみなさんに向けて、キャリアの考え方について講義した資料の抜粋になります。「1億総デザイン社会」へ、予測不可能な時代を前向きに生き抜くために。 本資料の目次は以下の通りになります。 - 学生時代に学んだこと:正解のない世界で、本質的な問いを立てる - 社会の変化:VUCA時代、100年人生時代、モデルのない時代、1億総デザイン社会へ - 個人の変化:「乾けない」世代の幸福=意味合い×人間関係×没頭 - キャリアを振り返って:キャリアをストーリーにし、構造化する。失敗=学習と自己変革の機会 ※本資料は、「教えて、そねせんせい!」と題した過去の連載記事で使われたスライドを下敷きにしています https://note.mu/sonetty/m/m1da9d170ebbf
「1億総デザイン社会」を生きる
「1億総デザイン社会」を生きる
Hideaki Sone
2019年10月20日、葉山町町立図書館
葉山町「パパ力UPで子育てを楽しもう!」
葉山町「パパ力UPで子育てを楽しもう!」
Cozy Azuma
コロナ禍のなかで、学校はますます忙しくなっています。 少し前まで過重労働が社会問題となったのに、「働き方改革など、どこ吹く風?」という感じの学校、教育行政もあります。一方、このままでは、無理をして倒れてしまう先生やメンタルを病む先生がたくさん出ないか、心配です。 「先生が忙しすぎるのは、子どもたちのためにならない」。 こう私(妹尾)は伝えてきましたが、その勘所と、具体的にどのようなことから着手していけばよいのか、講演・研修の様子を公開します。 ★動画はこちら 前編 https://www.youtube.com/watch?v=HNjvi1ScQtM&t=64s 後編 https://www.youtube.com/watch?v=k6sFTi2vt64
withコロナ時代の教職員の働き方を考える
withコロナ時代の教職員の働き方を考える
Masatoshi Senoo
2017年5月17日
立命館大学「仕事とキャリア」第6講
立命館大学「仕事とキャリア」第6講
Cozy Azuma
2016年5月19日、仕事とキャリア第6講
立命館大「これからの働き方を考える」
立命館大「これからの働き方を考える」
Cozy Azuma
2018年5月11日実施
川越市役所「イクボス心得講座」
川越市役所「イクボス心得講座」
Cozy Azuma
ワークショップin Senshu「日本一おもしろいキャリアデザイン研修」第九回
第九回(学生が知らない仕事の常識)7月5日
第九回(学生が知らない仕事の常識)7月5日
Cozy Azuma
千葉大学、柏市教育委員会、STOPitらとともに開発・実践した、脱いじめ傍観者教育プログラム「私たちの選択肢」の授業アンケート結果概要です。 柏市立内・公立中学校1年生 18校(生徒2,885名)に授業を実施しました。
脱いじめ傍観者教育プログラム「私たちの選択肢」授業アンケート結果概要
脱いじめ傍観者教育プログラム「私たちの選択肢」授業アンケート結果概要
abemanabu
2017年5月22日、柏市立土中学校でのプレス対象説明会にて。 同授業のアンケート結果まとめ。
脱いじめ傍観者教育用教材「私たちの選択肢」プレ授業アンケート結果速報
脱いじめ傍観者教育用教材「私たちの選択肢」プレ授業アンケート結果速報
abemanabu
第1回シリアス&アプライドゲームサミット@オランダ王国大使館での講演資料 “教員養成学部授業における学習ゲーム開発および小学校での実践の試み -千葉大学教育学部・グリー株式会社のコラボレーション授業-”,阿部学 敬愛大学 “Development and Practice of Education Games for Elementary Schools and Lessons Learned, – Classrooms by Collaboration of Chiba University and GREE Inc.-”, Manabu Abe, Keiai University
教員養成学部授業における学習ゲーム開発および小学校での実践の試み
教員養成学部授業における学習ゲーム開発および小学校での実践の試み
abemanabu
熟議をシミュレーションする授業のデザイン―問題解決的な道徳授業のモデル構築へ向けて 阿部学[敬愛大学]・市川秀之・土田雄一・藤川大祐[千葉大学] 日本教育工学会第31回全国大会@大阪大学 2016.9.17 一般研究発表3 ポスター P1p-02 pp.347-348
熟議をシミュレーションする授業のデザイン
熟議をシミュレーションする授業のデザイン
abemanabu
2016.8.25 八千代市青少年問題協議会にて話題提供
近年のインターネット問題について保護者や指導者が意識するべきこと(八千代市青少年問題協議会)
近年のインターネット問題について保護者や指導者が意識するべきこと(八千代市青少年問題協議会)
abemanabu
More Related Content
Similar to キャリア教育の授業づくり
山中由紀子さん発表資料
20150927ccec全国大会#事例発表スライド(印刷用)
20150927ccec全国大会#事例発表スライド(印刷用)
human-edu
明治公民館「笑っている父親になろう」
明治公民館「笑っている父親になろう」
Cozy Azuma
自己PR pp pdf
自己PR pp pdf
kengo021021
リクルートの教育フォーラムで活用した資料です。 (大阪の講演にさらに追加してあります)
(大阪・新宿)リクルート教育フォーラム資料
(大阪・新宿)リクルート教育フォーラム資料
Yutaka Arai
2019年9月5日、舞鶴
イクメンが職場と社会を変える
イクメンが職場と社会を変える
Cozy Azuma
ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー schoo WEB-campusは「WEBに誕生した、学校の新しいカタチ」。 WEB生放送の授業を無料で配信しています。 ▼こちらから授業に参加すると、先生への質問や、ユーザーとのチャット、資料の拡大表示等が可能です。 https://schoo.jp/class/420/room ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー
【大学生向け】若者のキャリアや就活の悩みを、リアルタイムに解決します!【4限目】 先生:田中伶
【大学生向け】若者のキャリアや就活の悩みを、リアルタイムに解決します!【4限目】 先生:田中伶
schoowebcampus
アイディア120818
アイディア120818
Yasumasa Morohashi
2018年4月20日実施
金城大学短期大学部 キャリアデザイン演習Ⅲ
金城大学短期大学部 キャリアデザイン演習Ⅲ
Cozy Azuma
2019年6月20日、明星大学
社会科学論ゲスト講義「子育ては世界で一番素敵な仕事」
社会科学論ゲスト講義「子育ては世界で一番素敵な仕事」
Cozy Azuma
説明会資料
三幸グループ事業概要.pdf
三幸グループ事業概要.pdf
ssuserdd901e
2019年6月に、青山学院大学の学生のみなさんに向けて、キャリアの考え方について講義した資料の抜粋になります。「1億総デザイン社会」へ、予測不可能な時代を前向きに生き抜くために。 本資料の目次は以下の通りになります。 - 学生時代に学んだこと:正解のない世界で、本質的な問いを立てる - 社会の変化:VUCA時代、100年人生時代、モデルのない時代、1億総デザイン社会へ - 個人の変化:「乾けない」世代の幸福=意味合い×人間関係×没頭 - キャリアを振り返って:キャリアをストーリーにし、構造化する。失敗=学習と自己変革の機会 ※本資料は、「教えて、そねせんせい!」と題した過去の連載記事で使われたスライドを下敷きにしています https://note.mu/sonetty/m/m1da9d170ebbf
「1億総デザイン社会」を生きる
「1億総デザイン社会」を生きる
Hideaki Sone
2019年10月20日、葉山町町立図書館
葉山町「パパ力UPで子育てを楽しもう!」
葉山町「パパ力UPで子育てを楽しもう!」
Cozy Azuma
コロナ禍のなかで、学校はますます忙しくなっています。 少し前まで過重労働が社会問題となったのに、「働き方改革など、どこ吹く風?」という感じの学校、教育行政もあります。一方、このままでは、無理をして倒れてしまう先生やメンタルを病む先生がたくさん出ないか、心配です。 「先生が忙しすぎるのは、子どもたちのためにならない」。 こう私(妹尾)は伝えてきましたが、その勘所と、具体的にどのようなことから着手していけばよいのか、講演・研修の様子を公開します。 ★動画はこちら 前編 https://www.youtube.com/watch?v=HNjvi1ScQtM&t=64s 後編 https://www.youtube.com/watch?v=k6sFTi2vt64
withコロナ時代の教職員の働き方を考える
withコロナ時代の教職員の働き方を考える
Masatoshi Senoo
2017年5月17日
立命館大学「仕事とキャリア」第6講
立命館大学「仕事とキャリア」第6講
Cozy Azuma
2016年5月19日、仕事とキャリア第6講
立命館大「これからの働き方を考える」
立命館大「これからの働き方を考える」
Cozy Azuma
2018年5月11日実施
川越市役所「イクボス心得講座」
川越市役所「イクボス心得講座」
Cozy Azuma
ワークショップin Senshu「日本一おもしろいキャリアデザイン研修」第九回
第九回(学生が知らない仕事の常識)7月5日
第九回(学生が知らない仕事の常識)7月5日
Cozy Azuma
Similar to キャリア教育の授業づくり
(17)
20150927ccec全国大会#事例発表スライド(印刷用)
20150927ccec全国大会#事例発表スライド(印刷用)
明治公民館「笑っている父親になろう」
明治公民館「笑っている父親になろう」
自己PR pp pdf
自己PR pp pdf
(大阪・新宿)リクルート教育フォーラム資料
(大阪・新宿)リクルート教育フォーラム資料
イクメンが職場と社会を変える
イクメンが職場と社会を変える
【大学生向け】若者のキャリアや就活の悩みを、リアルタイムに解決します!【4限目】 先生:田中伶
【大学生向け】若者のキャリアや就活の悩みを、リアルタイムに解決します!【4限目】 先生:田中伶
アイディア120818
アイディア120818
金城大学短期大学部 キャリアデザイン演習Ⅲ
金城大学短期大学部 キャリアデザイン演習Ⅲ
社会科学論ゲスト講義「子育ては世界で一番素敵な仕事」
社会科学論ゲスト講義「子育ては世界で一番素敵な仕事」
三幸グループ事業概要.pdf
三幸グループ事業概要.pdf
「1億総デザイン社会」を生きる
「1億総デザイン社会」を生きる
葉山町「パパ力UPで子育てを楽しもう!」
葉山町「パパ力UPで子育てを楽しもう!」
withコロナ時代の教職員の働き方を考える
withコロナ時代の教職員の働き方を考える
立命館大学「仕事とキャリア」第6講
立命館大学「仕事とキャリア」第6講
立命館大「これからの働き方を考える」
立命館大「これからの働き方を考える」
川越市役所「イクボス心得講座」
川越市役所「イクボス心得講座」
第九回(学生が知らない仕事の常識)7月5日
第九回(学生が知らない仕事の常識)7月5日
More from abemanabu
千葉大学、柏市教育委員会、STOPitらとともに開発・実践した、脱いじめ傍観者教育プログラム「私たちの選択肢」の授業アンケート結果概要です。 柏市立内・公立中学校1年生 18校(生徒2,885名)に授業を実施しました。
脱いじめ傍観者教育プログラム「私たちの選択肢」授業アンケート結果概要
脱いじめ傍観者教育プログラム「私たちの選択肢」授業アンケート結果概要
abemanabu
2017年5月22日、柏市立土中学校でのプレス対象説明会にて。 同授業のアンケート結果まとめ。
脱いじめ傍観者教育用教材「私たちの選択肢」プレ授業アンケート結果速報
脱いじめ傍観者教育用教材「私たちの選択肢」プレ授業アンケート結果速報
abemanabu
第1回シリアス&アプライドゲームサミット@オランダ王国大使館での講演資料 “教員養成学部授業における学習ゲーム開発および小学校での実践の試み -千葉大学教育学部・グリー株式会社のコラボレーション授業-”,阿部学 敬愛大学 “Development and Practice of Education Games for Elementary Schools and Lessons Learned, – Classrooms by Collaboration of Chiba University and GREE Inc.-”, Manabu Abe, Keiai University
教員養成学部授業における学習ゲーム開発および小学校での実践の試み
教員養成学部授業における学習ゲーム開発および小学校での実践の試み
abemanabu
熟議をシミュレーションする授業のデザイン―問題解決的な道徳授業のモデル構築へ向けて 阿部学[敬愛大学]・市川秀之・土田雄一・藤川大祐[千葉大学] 日本教育工学会第31回全国大会@大阪大学 2016.9.17 一般研究発表3 ポスター P1p-02 pp.347-348
熟議をシミュレーションする授業のデザイン
熟議をシミュレーションする授業のデザイン
abemanabu
2016.8.25 八千代市青少年問題協議会にて話題提供
近年のインターネット問題について保護者や指導者が意識するべきこと(八千代市青少年問題協議会)
近年のインターネット問題について保護者や指導者が意識するべきこと(八千代市青少年問題協議会)
abemanabu
学内の研修にて。
FD研修おまけコメント 20160822
FD研修おまけコメント 20160822
abemanabu
2015.7.18 第100回千葉授業づくり研究会 「魔法の世紀」と「教育」 講師:落合陽一氏、コメンテータ:佐藤和紀氏、阿部 http://ace-npo.org/study/2015/20150718.html 阿部のプレゼン資料です。 写真をかなりカットしています。悪しからず。 当日のまとめ。 http://togetter.com/li/849167
『魔法使い』はどこにいる?
『魔法使い』はどこにいる?
abemanabu
11/22(土)高校におけるネット安全教育に関するシンポジウム@東京ミッドタウン( 警察政策学会情報技術犯罪対策部会・慶応義塾大学総合政策学部四方研究室 共催)で、お話しました。資料の一部です。
高校生によるサイバー犯罪ボランティア活動について思ったこと
高校生によるサイバー犯罪ボランティア活動について思ったこと
abemanabu
日本教育工学会 第30回全国大会@岐阜大学 ポスター発表資料
ある幼稚園におけるタブレットPC導入期の記録:「アプリの時間」以外での活用
ある幼稚園におけるタブレットPC導入期の記録:「アプリの時間」以外での活用
abemanabu
阿部学・塩田真吾「授業へのゲーミフィケーション援用のための考察:教師とゲームクリエイターの授業改善の観点比較」日本教育工学会第29回全国大会(秋田大学)、2013.9.22
授業へのゲーミフィケーション援用のための考察:教師とゲームクリエイターの授業改善の観点比較
授業へのゲーミフィケーション援用のための考察:教師とゲームクリエイターの授業改善の観点比較
abemanabu
CIEC 2013PCカンファレンスにて発表(口頭) 発表原稿はこちら http://gakkai.univcoop.or.jp/pcc/2013/papers/pdf/pcc033.pdf
手描きアニメーション制作の授業開発とiPad活用の試み
手描きアニメーション制作の授業開発とiPad活用の試み
abemanabu
ごっこ遊び研究会 in 七夕(2013.7.7 @四谷ひろば) 実際は、写真が150枚くらいありますので、雰囲気だけ…。
あるごっこ遊びにみる時間、場所、かさなり
あるごっこ遊びにみる時間、場所、かさなり
abemanabu
千葉大学教育学部「メディアリテラシー教育演習」にて
アニメ制作のヒントあれこれ
アニメ制作のヒントあれこれ
abemanabu
スマートフォンを題材とした情報モラル授業プログラムの開発
スマートフォンを題材とした情報モラル授業プログラムの開発
abemanabu
(c)ABE Manabu 日本保育学会第64回大会資料
保育におけるリアリティとファンタジーに関する一考察
保育におけるリアリティとファンタジーに関する一考察
abemanabu
2011.9.28 秋田県保育協議会主催の主任保育士研修会での講演資料(一部) キャリア教育についての簡単な説明と、A幼稚園での実践例など。公開できない写真70枚くらいをカットしてあり流れがつかめないかもしれません。
キャリア教育とごっこ遊び(一部)
キャリア教育とごっこ遊び(一部)
abemanabu
日本保育学会 第64回大会(2011) ポスター発表資料
メディア遊びに関する研究
メディア遊びに関する研究
abemanabu
More from abemanabu
(17)
脱いじめ傍観者教育プログラム「私たちの選択肢」授業アンケート結果概要
脱いじめ傍観者教育プログラム「私たちの選択肢」授業アンケート結果概要
脱いじめ傍観者教育用教材「私たちの選択肢」プレ授業アンケート結果速報
脱いじめ傍観者教育用教材「私たちの選択肢」プレ授業アンケート結果速報
教員養成学部授業における学習ゲーム開発および小学校での実践の試み
教員養成学部授業における学習ゲーム開発および小学校での実践の試み
熟議をシミュレーションする授業のデザイン
熟議をシミュレーションする授業のデザイン
近年のインターネット問題について保護者や指導者が意識するべきこと(八千代市青少年問題協議会)
近年のインターネット問題について保護者や指導者が意識するべきこと(八千代市青少年問題協議会)
FD研修おまけコメント 20160822
FD研修おまけコメント 20160822
『魔法使い』はどこにいる?
『魔法使い』はどこにいる?
高校生によるサイバー犯罪ボランティア活動について思ったこと
高校生によるサイバー犯罪ボランティア活動について思ったこと
ある幼稚園におけるタブレットPC導入期の記録:「アプリの時間」以外での活用
ある幼稚園におけるタブレットPC導入期の記録:「アプリの時間」以外での活用
授業へのゲーミフィケーション援用のための考察:教師とゲームクリエイターの授業改善の観点比較
授業へのゲーミフィケーション援用のための考察:教師とゲームクリエイターの授業改善の観点比較
手描きアニメーション制作の授業開発とiPad活用の試み
手描きアニメーション制作の授業開発とiPad活用の試み
あるごっこ遊びにみる時間、場所、かさなり
あるごっこ遊びにみる時間、場所、かさなり
アニメ制作のヒントあれこれ
アニメ制作のヒントあれこれ
スマートフォンを題材とした情報モラル授業プログラムの開発
スマートフォンを題材とした情報モラル授業プログラムの開発
保育におけるリアリティとファンタジーに関する一考察
保育におけるリアリティとファンタジーに関する一考察
キャリア教育とごっこ遊び(一部)
キャリア教育とごっこ遊び(一部)
メディア遊びに関する研究
メディア遊びに関する研究
キャリア教育の授業づくり
1.
キャリア教育 の 授業づくり 6/3 千葉大学教育学部「キャリア教育」
2.
‣ 秋田県に生まれる。 ‣ 2001年、千葉大学 入学。 ‣
いろいろあって…… 2014年、千葉大学 卒業。 ‣ 現在、 NPO法人企業教育研究会(ACE) 理事 千葉大学教育学部 非常勤講師 など
3.
おしながき 前半 後半 ACEがやってるキャリア教育「授業」 キャリア教育「授業」をつくるために キャリア教育なんてなくなればいい? 人生転機グラフ!
4.
前半
5.
大丈夫か?学校でのキャリア教育 ‣ とりあえず、『13歳のハローワーク』 ‣ 仕事をしなければ自分はみつからない三浦2005 ‣
なりたいもの1位、サッカー選手第一生命保険2013 ‣ 「夢追い型」の進路指導!?荒川2013 ‣ 教育学部→先生の知る「社会」? ‣ 生きる力、コミュ力を「教える」?
6.
7.
• 2002年 設立 2003年
NPO法人認可 • 理事長 藤川大祐(千葉大学) 副理事長 塩田真吾(静岡大学) • 学生が主体となり、 企業と連携した授業をつくり、 全国の学校で実施している。 • 2013年度は全国300校で授業
8.
9.
連携企業:読売新聞
10.
連携企業:日本ハム
11.
連携企業:ソニーモバイルコミュニケーションズ
12.
連携企業:ソニー・ミュージックエンタテインメント
13.
連携企業:ソニー・コンピュータエンタテインメント
14.
すべてがキャリア教育と いうわけではないが、 自ずと キャリア教育っぽくなる 間接的なキャリア教育 教科 + キャリア
15.
「インタビューをしよう」 国語科でできるキャリア教育
16.
新聞記者 学生スタッフ ● ● これは職場体験ではありません。 キャリア教育の「授業」としての工夫は? 学生スタッフの役割は?
17.
● ● ビデオを見ましょ∼
18.
新聞記者 学生スタッフ ● ● キャリア教育の「授業」としての工夫は? 学生スタッフの役割は?
19.
「インタビューをしよう」 の 設計図
20.
ストーリーとしての「記者になろう」 ‣ 背中を見て覚えろ!…ではなく 新聞記者が来るという特別な出来事 限られた授業時間を演出するストーリーを ‣ まず、記者が手本を見せる →解説する →子どもたちが記者を 真似してやってみる ‣
アイテムとしての「メモ帳」 ‣ 手本は教科の何なのか? 設計図① ・ ・ ・
21.
キャラクターとしての新聞記者 ‣ 教室に新聞記者!? 「先生」でなく、あくまで「プロ」として ‣ 「プロ」だから、即興インタビュー ‣
子どもに本気で 活動させたい →大人の本気を見せる! ‣ 「教える人」でなく、 「聞く人」「よりそう人」 「認める人」「ほめる人」 設計図②
22.
キャラクターとしての学生スタッフ ‣ 新聞記者は、司会進行のプロではない ‣ 「司会」や「通訳」が必要 ‣
「教える人」でなく、 「探る人」「一緒に学ぶ人」 子どもの「?」を察知して代弁 ‣ もちろん授業技術も必要 指示、発問、板書…… →うまくできるとスムーズ 設計図③ ( 先生)
23.
キャリア教育の「授業」づくり チェックリスト(阿部版) ストーリーが想定されているか? ストーリーは教育課程とむすびつくか? ストーリー進行を助けるアイテムがあるか? ゲストのキャラクター設定は適切か? 教師のキャラクター設定は適切か?
24.
キャリア教育の授業をつくるために①
25.
キャリア教育の授業をつくるために②
26.
ACEに 関心のある方はコチラ 6/17(火) 18:00∼ 説明会やります ACEに 関心のない方も 今日の話を参考に してください∼
27.
後半
28.
キャリア教育なんて なくなればいい?① ‣ 勉強するのは何のため? ‣ おもしろい授業をつくりたい →色々ちゃんと調べる、人に聞く、人を紹介したい →自ずとキャリア教育的に? ‣
「間接的なキャリア教育」を徹底すると、 キャリア教育はなくなる? ‣ 「キャリア教育」は、スパイス?
29.
キャリア教育なんて なくなればいい?② ‣ キャリア教育は、発達段階に応じて実施すべき ……と、されているけど…… ‣ 「人生において必要な知恵はすべて⃝⃝⃝で学んだ」 ‣
⃝⃝⃝をのぞいてみると……
30.
31.
キャリア教育なんて なくなればいい?② ‣ ごっこ遊びは… 所詮? まさに? キャリア教育? ‣ 幼児や幼児なりに、社会を見る目をもっている!? しかけによっては、それを表現してくれる ‣
キャリア教育の発達段階って何? 小学校以降、なぜ、キャリア教育が必要になるのか? ‣ キャリア教育をごっこ遊びとしてみるとどうなる?
32.
キャリア教育に ついての私の考え方 何にせよ、 楽しくやりましょう
33.
34.
35.
ACEに 関心のある方はコチラ 6/17(火) 18:00∼ 説明会やります 再度スミマセン
Download now