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Sesión nº 1 semen i inicial, inglés

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Sesión nº 1 semen i inicial, inglés

  1. 1. IESPP “AGUSTÍN BOCANEGRA Y PRADA” DE NASCA DISEÑO ESTRATÉGICO DE APRENDIZAJE Nº 01 DATOS GENERALES Especialidad : Educ. Inicial, Computación e Informática e Idioma Inglés Semestre : I Área : Cultura Cientíco Ambiental I Fecha: 13/0514 Hora de Inicio : 3:30pm Hora término: 7:00pm Docente: Lic. Abel Zea Bendezú DOMINIO DESEMPEÑO EVIDENCIA Personal 1.2.3 Demuestra proactividad y flexibilidad durante sus procesos de análisis, comparación, clasificación, relación, interpretación y evaluación sobre los conocimientos básicos de la materia. Recurso Gráfico Conocimiento Materia: estructura, propiedades, estados, clasificación. Ley de la conservación Nombre de la actividad Propósito de la actividad Todo lo que nos rodea º Maneja conceptos básicos de materia y sus propiedades, fundamenta de manera asertiva en una exposición. º Elabora recursos gráficos sobre la estructura de la materia, aplicando estrategias de comprensión y organización de información y explica con argumentos válidos durante el trabajo en grupo. PROCEDIMIENTO INICIO DESARROLLO CIERRE El docente hace entrega de la información para trabajar en el aula. El docente Elabora un esquema en la pizarra comparte la información con los estudiantes. Hace las orientaciones para trabajar de manera ordenada en el aula Los estudiantes trabajan en el aula de manera individual. Lee la información recogida y contrasta con lo explicado por el docente. Elabora un esquema gráfico sobre las propiedades de la materia y sus cambios que se produce. Opina asertivamente durante la clase y comparte con sus compañeros trabajando armoniosamente. El recurso gráfico es claro y usa términos adecuados a su formación docente. Su lenguaje es claro cuando se expresa delante de sus compañeros. El docente realiza la acción de retroalimentación para reforzar su conocimiento del estudiante. Forma cualitativa de evaluación: Presenta su producto de forma individual. individual. I N D I C A D O R E S De proceso Inst. De producto/evidencia Cierre  Es prudente cuando trabaja en el aula.  Consulta oportunamente al docente cuando procesa la información.  Utiliza los medios y materiales adecuados para desarrollar su trabajo. Ficha de escala valorativa  Su producto que presenta es ordenado y limpio  Los puntos desarrollados presenta coherencia de principio a fin.  Es creativo cuando presenta su trabajo Rúbrica IESPP “Agustín Bocanegra y Prada”
  2. 2. IESPP “AGUSTÍN BOCANEGRA Y PRADA” DE NASCA INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE PRODUCTO - RÚBRICA DATOS GENERALES Especialidad : Educ. Inicial, Computación e Informática e Idioma Inglés Semestre : I Área : Cultura Cientíco Ambiental I Fecha: ……………… Temporización: 04 Hora de Inicio : 3:30pm Hora término: 7:00pm Docente: Lic. Abel Zea Bendezú Criterios a Evaluar TABLA DE DESCRIPTORES Muy satisfactorio (5) Medianamente satisfactorio (4) Mínimamente satisfactorio (3) Insatisfactorio (2) Contenido Conozco el concepto de materia, las propiedades y niveles de agregación. Conozco los conceptos trabajados en esta actividad. Clasifico con ayuda algunos elementos en materiales o no materiales. No diferencio los estados en los que podemos encontrar la materia. Presentación del producto Clasifico correctamente los elementos en materiales o no materiales. Presento de forma ordenada y comprensible la mayoría de los conceptos trabajados en la actividad. Diferencio con apoyo alguno de los estados en los que podemos encontrar la materia. No clasifico los elementos en materiales o no materiales. Comprensión Diferencio con claridad los estados en los que podemos encontrar la materia Conozco la mayoría de los conceptos trabajados pero me cuesta expresarlos de forma ordenada y comprensible Conozco los conceptos principales trabajados pero los expreso de forma desordenada aunque con claridad. No domino los conceptos ni los expreso con claridad ni orden. Fluidez Oral Asumo mi rol sin interferir en el trabajo de los demás y aporto ideas al grupo. Habla claramente y distintivamente todo el tiempo y no tiene mala pronunciación. Asumo mi rol pero a veces tiendo a interferir en el trabajo de los demás y aporto ideas al grupo. Asumo mi rol interfiriendo en el trabajo de los demás y no aporto ideas al grupo. No asumo mi rol y/o interfiero en el trabajo de los demás sin aportar ideas al grupo. IESPP “Agustín Bocanegra y Prada”
  3. 3. http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/itfor/web/sites/default/files/recurso s/cambiosdeestadodelamateria/html/recursos_tic.html http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/itfor/web/sites/default/files/recurso s/cambiosdeestadodelamateria/html/recursos_tic.html

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