3. “Komunikasi audio-visual adalah cabang dari teori dan praktek
pendidikan yang terutama berkepentingan dengan mendesain, dan
menggunakan pesan untuk mengendalikan proses belajar, mencakup
kegiatan: (a) mempelajari kelemahan dan kelebihan suatu pesan dalam
proses belajar; (b) penstrukturan dan sistematisasi oleh orang maupun
instrumen dalam lingkungan pendidikan, meliputi: perencanaan,
produksi, pemilihan, manajemen dan pemanfaatan dari komponen
maupun keseluruhan sistem pembelajaran. Tujuan praktisnya adalah
pemanfaatan setiap metode dan media komunikasi secara efektif untuk
membantu pengembangan potensi peserta didik secara maksimal”
definisi ini merupakan suatu perubahan penditng dalam paradigma baru
dalam teknologi Pendidikan yaitu dari penekanan pada bahan
audiovisual sebagai alat bantu yang memberikan pengalaman konkrit ke
arah penekanan pada proses komunikasi untuk keprluan belajar, dan
pemanfaatan system instuksional yang lengkap
Prof. Donald P. Ely, Association for Educational
Communications Technology (AECT definisi 1), 1963
3
4. “Teknologi instruksional merupakan usaha sistematik
dalam merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi
ke seluruhan proses belajar untuk suatu tujuan
pembelajaran khusus, serta didasarkan pada
penelitian tentang proses belajar dan komunikasi
pada manusia yang menggunakan kombinasi sumber
manusia dan non manusia agar belajar dapat
berlangsung efektif.”
akibat revolusi komunikasi
Sidney Tickton, Commission on Instruction Technology
(CIT), 1970
4
5. “Teknologi pendidikan merupakan suatu studi yang
sistematik mengenai cara bagaimana tujuan
pendidikan dapat dicapai”
Definisi ini tidak menyebutkan perangkat lunak
maupun perangkat keras, tetapi lebih berorientasi
pada proses dalam mencapai tujuan pendidikan
MacKenzie dan Eraut, 1971
5
6. “Teknologi pendidikan adalah suatu bidang garapan
yang berkepentingan dengan memfasilitasi belajar
pada manusia melalui usaha sistematik dalam:
identifikasi, pengembangan, pengorganisasian dan
pemanfaatan berbagai macam sumber belajar serta
dengan pengelolaan atas keseluruhan proses
tersebut”.
(AECT, definisi ke2) , 1972
6
7. Teknologi pendidikan adalah suatu proses yang
kompleks dan terintegrasi meliputi orang,
prosedur, gagasan, sarana, dan organisasi untuk
menganalisis masalah, merancang, melaksanakan,
menilai dan mengelola pemecahan masalah dalam
segala aspek belajar pada manusia”.
Definisi ini memandang TP sebagai suatu teori dan
profesi
Dr. Kenneth H. Silber AECT (definisi ke 3) , 1977
7
8. Teknologi pembelajaran adalah teori yang
menyangkut studi dan praktek dalam desain,
pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan, serta
evaluasi tentang proses dan sumber untuk belajar
Barbara B. Seels, AECT (definisi ke4) , 1994
8
9. Teknologi pendidikan adalah kombinasi dari
pembelajaran, belajar, pengembangan, pengelolaan,
dan teknologi lain yang diterapkan untuk
memecahkan masalah pendidikan.”
teknologi pendidikan sebagai salah satu cabang dari
disiplin ilmu pendidikan yang berkembang sejalan
dengan perkembangan teknologi
Anglin , 1995
9
10. Teknologi pendidikan adalah konsep
multidemensional yang meliputi: 1) suatu proses
sistematis yang melibatkan penerapan pengetahuan
dalam upaya mencari solusi yang dapat digunakan
dalam memecahkan masalah-masalah belajar
dan pembelajaran, 2) produk seperti buku teks,
program audio, program televisi, software komputer,
dan lain-lain, 3) suatu profesi yang terdiri dari
berbagai kategori pekerjaan, dan 4) merupakan bagian
spesifik dari pendidikan”
10
Hackbarth, 1996
12. Teknologi pendidikan adalah studi dan etika praktek
dalam upaya memfasilitasi pembelajaran dan
meningkatkan kinerja dengan cara menciptakan,
menggunakan atau memanfaatkan dan mengelola
proses dan sumber-sumber teknologi yang tepat.
Tujuannya masih tetap untuk memfasilitasi
pembelajaran agar efektif, efisien menyenangkan
serta meningkatan kinerja
12
AECT (definisi ke 5), 2004
13. Teknologi pendidikan adalah kajian dan praktik etis
dalam memfasilitasi belajar dan meningkatkan kinerja
melalui penciptaan, pemanfaatan dan pengelolaan
proses dan sumber teknologi tepat guna
13
Januszewski & Molenda, AECT
(definisi ke 6), 2008
16. Teknologi pendidikan merupakan suatu studi dan
penerapan secara etis dari teori, research, dan praktik
terbaik untuk menghasilkan pengetahuan sekaligus
memediasi dan meningkatkan belajar dan kinerja
melalui desain, manajemen, dan implementasi
strategik melalui proses dan sumber daya belajar dan
pembelajaran
16
AECT (definisi ke 7), 2018
18. Sumber Pustaka
• Miarso, Y. 2005. Menyemai benih Tekonologi
Pendidikan. Edisi II. Jakarta : Prenadamedia
• Warsita, B. 2013. Perkembangan Definisi dan Kawasan
Teknologi Pembelajaran Serta Perannya Dalam
Pemecahan Masalah Pembelajaran. Jurnal Kwangsan,
Vol 1, No 2.
18
