2. Mise en commun.
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Avec le clip Niveaux : B1, B2
Diviser la classe en 3 groupes.
Visionner le clip.
Groupe A : décrivez les actions, les scènes de la rue.
Groupe B : décrivez les scènes familiales.
Groupe C : décrivez les scènes concernant des personnes seules dans leur chambre.
Mise en commun.
Trouvez plusieurs adjectifs pour décrire l’ambiance de ces scènes.
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Avec les paroles Niveaux : B1, B2
Distribuer les paroles et visionner le clip.
B1 Soulignez d’une couleur les paroles où le chanteur parle de lui et d’une autre couleur les paroles où
il parle des gens, de l’homme en général.
B1, B2 D’après le refrain, quel est le mal dont souffre le chanteur ? Proposez des adjectifs à la place
de : sale, seul et lessivé.
Pourquoi le chanteur ressent-il la peur du vide ? Imaginez concrètement ce qui a pu se passer.
Pour quelles raisons pense-t-il que les gens ne sont jamais libres ?
Complétez la phrase « Pas un jour qui passe sans absurdité où l’homme ne dépasse…. » par des
exemples de l’absurdité de l’homme dans la vie de tous les jours.
Quels sont les problèmes rencontrés par le jeune dans le clip et dans les paroles ?
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Expression orale Niveaux : B1, B2
B1 A deux.
Préparation avant l’interview :
Etudiant A : remplissez la fiche biographique (âge, goûts…) de Pierrick Lilliu.
La fiche est disponible sur son site à l’adresse suivante : http://www.pierricklilliu.com.
Etudiant B : préparez des questions pour Pierrick Lilliu qui intéressent les adolescents.
A deux. Jouez maintenant l’interview.
Etudiant A : vous êtes Pierrick Lilliu et vous répondez aux questions du journaliste. Vous en profitez
pour faire passer votre message.
Etudiant B : vous êtes un journaliste pour un magazine d’adolescents et vous interviewez Pierrick Lilliu.
B1, B2 A deux. Les problèmes évoqués dans le clip et les paroles sont-ils des problèmes qui
concernent beaucoup de jeunes ?
Fiche réalisée par Paulette Trombetta, CAVILAM, Vichy Besoin d'espace 2/3
3. Citez d’autres problèmes qui touchent particulièrement les jeunes.
Mise en commun.
B2 Le clip montre une certaine violence.
En petits groupes, sous la forme d’un débat. La violence peut-elle résoudre certains problèmes ?
Quelles solutions peut-on apporter à la violence ? Le placement de jeunes dans des familles d’accueil
ou des foyers, vous semble-t-il une solution à la violence familiale ?
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Expression écrite Niveaux : B1, B2
Un de vos amis vient de vous faire part de son sentiment de manque d’espace et de liberté.
B1 Vous lui écrivez un e-mail pour lui proposer une sortie. Trouvez des arguments pour le convaincre
d’accepter votre invitation.
B2 Vous lui écrivez un e-mail pour lui redonner le moral. Donnez-lui des conseils pour faire face à son
mal de vivre et aux problèmes qu’il rencontre dans la relation avec ses parents.
B2 Répondez à la question suivante par écrit et illustrez votre réponse d’exemples.
Face au mal être et au mal de vivre des jeunes, quelles réponses la société peut-elle apporter ?
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Pour aller plus loin Niveaux : B1, B2
B1 A deux. Consultez le site http://www.lesclesjunior.com et dans le menu à gauche de l’écran
« A la une », cliquez sur « archives » puis tapez dans la zone de recherche « adolescent » ou
« jeune ». Choisissez dans l’année 2005 un article qui vous intéresse et présentez-le à la classe.
B2 A deux.
Consultez le site http://kD2A.france2.fr et dans la rubrique « Actions KD2A » cliquez sur « droits
des enfants » puis « Les 10 points clés de la convention ».
Consultez le site de l’ONU http://www.un.org/french puis cliquez sur « droits de l’homme » dans
le menu jaune en haut, et sur « la déclaration universelle des droits de l’homme ».
Classez ces droits par ordre d’importance. Justifiez votre classement.
Comparez les droits de l’homme et les droits des enfants.
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Fiche réalisée par Paulette Trombetta, CAVILAM, Vichy Besoin d'espace 3/3
