1. Análisis de textos de Ciencia y Ambiente Especialistas: Johanna Flores Ch. Miriam Porras F. Germán Ramírez D.

2. APRENDIZAJE ESPERADO Diseña e implementa los procesos de indagación científica con actividades del texto de Ciencia y Ambiente.

4. Incluso sus aspectos negativos más denunciados y que más llaman la atención (los errores), pueden ser utilizados como un recurso en la enseñanza por un profesor-investigador imaginativo (Campanario, 2002).

5. COMPRENSIÓN Ilustraciones claras, adecuadas al contenido. Formato atractivo y practico (impresión, calidad de papel , precio)

6. Se destacan los puntos clave. Nivel de lectura adecuado al nivel de desarrollo de los estudiantes.

7. Explicaciones y ejemplificaciones precisas. El texto de ciencia debe estar actualizado.

8. Estructura clara y presentación correcta de los contenidos en cada unidad (estructura de alto nivel presente, clara y bien señalada). Se utilizan colores, realces y flechas para destacar o separa partes importantes. Se presentan la información de manera breve y precisa.

9. DIDÁCTICOS Formulación expresa y correcta de objetivos, contenidos y procedimientos que el alumno ha de desarrollar. Introducción que capte la atención del alumno, sea motivadora y presente el interés de su aprendizaje.

10. Se respeta la concepción del aprendizaje significativo. Las actividades evalúan continua y formativamente el aprendizaje de los alumnos.

11. Un niño que ama su ambiente, los seres que ahí viven; que encuentra alegría y ...... No vive “dormido” como el niño deficiente, sino que es un “explorador en el mundo, ... Maria Montessori