Educacion basada en competencias

1. EDUCACIÓN
BASADA EN
COMPETENCIAS
Reyes Monterrosa Atl Zamir
Profesor: Francisco de Jesús Vieyra González.
Materia: Educación Basada en competencias.
Universidad Tecnológica de México (UNITEC Online).
Maestría en Educación
Fecha de actividad: 02/06/2020

2. Competencia en la educación
 Una competencia es multidimensional donde constará de distintos niveles de como
saber ciertos datos, conceptos y/o conocimientos.
 Esto implica lo siguiente:
 Saber hacer (constará de habilidades, métodos de actuación y destrezas)
 Saber ser (actitudes y valores que llevarán a cabo un comportamiento)
 Saber estar (tiene que ver con la comunicación interpersonal y trabajo cooperativo).
 La competencia en la educación se basará en la integración y activación de los
conocimientos, destrezas, habilidades, actitudes y valores empleados.

3. Orígenes de las competencias.
 Campo de la psicología a fines de los años 50, con trabajos de los teóricos de la
nueva psicología cognitiva, de los que destaca Chomsky.
 Chomsky plantea el concepto de competencia lingüística para dar referencia a una
estructura mental innata, un conocimiento formal y abstracto con relación a los
principios que norman el sistema lingüístico.
 Tobón indica que el concepto de competencia empezó a perfilar en los años sesenta
con la aportación de Chomsky y Skinner. Donde uno hablaba de la competencia
lingüística como estructura mental de orden genético y el otro hablaba dentro de la
psicología conductista basada en el estímulo respuesta.
Jaik, A. (2013). Competencias investigativas.
Una mirada a la educación superior. México:
Instituto Politécnico Nacional

4. Tipos de competencia.
 Las competencias están compuestas por 3 tipos:
 Básicas.
 Competencias Genéricas.
 Específicas.
 Estos tipos serán parte fundamental y básica para entender el proceso que
desempleará la competencia como tal
Vieyra, F. (2020). Las competencias en la educación. México: UNITEC

5. Básicas.
 Estas aparecen desde el nacimiento, muchos consideran que este tipo de
competencias son excepciones de la persona y que vienen desde su propio ADN.
 Las competencias básicas refieren a la mayoría de la capacidad de adaptación de una
persona en circunstancias y capacidad de respuesta.
 Esta es una capacidad para desempeñarse en cualquier contexto cotidiano.
Clasificaciónde. (Junio 9, 2018). Tipos De Competencia. Junio 2, 2020, de
Clasificaciónde Sitio web: https://www.clasificacionde.org/tipos-de-
competencia/

6. Competencias genéricas.
• Este tipo de competencia tiene la
capacidad de entendimiento de la
persona de las situaciones de su
entorno y la asimilación que puede
hacer de la misma.
• Es reducida a modo de respuesta de
una persona y a su proceder frente a
situaciones regulares.
Clasificaciónde. (Junio 9, 2018). Tipos De Competencia. Junio 2, 2020, de
Clasificaciónde Sitio web: https://www.clasificacionde.org/tipos-de-
competencia/

7. Específicas
Este tipo de competencias
corresponden con el modo de
actuar de una persona frente a un
campo es decir, destrezas,
habilidades y actitudes que pueda
desarrollar para cierta área.
Clasificaciónde. (Junio 9, 2018). Tipos De Competencia. Junio 2, 2020, de
Clasificaciónde Sitio web: https://www.clasificacionde.org/tipos-de-
competencia/

8. COMPONENTES

9. Declarativo, Procedimental, Actitudinal.
 El componente declarativo es útil ya que permite tener ideas, conceptos, teorías,
opiniones del saber aprender.
 El componente procedimental son todas aquellas acciones, tareas, construcciones del
aprender a hacer.
 El componente actitudinal son todos aquellos valores, comportamiento y ética del
saber ser y convivir.
Vieyra, F. (2020). Las competencias en la educación. México: UNITEC

10. Características del modelo educativo basado en
competencias.
 En la educación basada en competencia se atañe a una experiencia práctica, que se
relaciona a los conocimientos para lograr una intensión. Esto quiere decir que la
teoría y experiencia de la practica generarán habilidades y valores utilizándolo en la
teoría para poder aplicar cierto conocimiento en el desempeño de algo.
 Es importante facilitar al alumno las diferentes variables y centrar solo el contenido
de materias, al igual que utilizar recursos reales para conducirlos a un análisis y
resolución de las mismas, y así poder abordar un trabajo cooperativo y ser apoyado
para un trabajo personal.
 Con esto pueden desenvolver el aprendizaje por experiencia en situaciones
concretas en un empleo, como destrezas ocupacionales, sociales y de acción.

11. Ejemplos personales.
 Un ejemplo personal educativo es el aprender a convivir, con esto quiero decir que
llevé ciertos estilos de convivencia con mis compañeros de clase a la hora de
realizar trabajos en equipo, como lo fueron desde los más básicos (maquetas,
exposiciones, prácticas, etc.)
 El ejemplo personal docente fue desde el capacitarme como tal para comprender
cierto tipos de contenidos de enseñanza y así poder aplicarlos con mis alumnos
hasta el comprometerme conmigo mismo y tener cierta responsabilidad en la
formación del alumnado.
 El ejemplo laboral es un conjunto de las dos anteriores, ya que debes de poner en
marcha todo lo que se ha aprendido a lo largo de la vida, en este ejemplo más que
nada quiero recalcar una flexibilidad y adaptación al cambio en la parte laboral ya
que debes estar en constante evolución y esto nos obliga a evolucionar para no caer
en cierta zona de confort y seguir desarrollándose poco a poco

12. Ejemplos personales
• El ejemplo transversal tiene que ver en mi experiencia de tomar decisiones en la vida
cotidiana, estudiantil, docente, etc. Desde decisiones simples como complicadas y la
comunicación interpersonal. Esto a la larga me ha traído tanto cosas buenas como
malas o aprendizajes de las mismas, tener en cuenta que cierta circunstancia puede
ser de mayor complejidad o no.
• Para el ejemplo ciudadano quiero hacer un pequeño énfasis ya que estás van de la
mano de los valores y derechos, es por eso que considero que la parte de participación
es muy importante en la misma, un ejemplo claro es el manifestar ideas, sentimientos e
interés en algo por lo que diferentes grupos (ciudadanos) pueden o no opinar. También
la toma de decisiones es importante ya sea en grupos familiares, amigos y escuela.
• Para finalizar el tema de ejemplos, el siglo XXI tiene como tal muchos de los ya
mencionados pero uno de los más claros son las formas de pensar (creatividad,
pensamiento crítico), formas de trabajo (comunicación y ayuda) y herramientas para
trabajar (tecnología).

13. Pregunta
¿Qué tipo de impacto tiene en las actividades educativas que desempeñas?
El impacto primordial en las actividades de la vida cotidiana tanto, estudiantil, docencia y
personal es el desarrollo de nuevas habilidades y destrezas en los ámbitos
correspondientes, debido a la evolución y análisis de situación en cada momento, para
así poder realizar tareas y generar nuevas competencias a nivel personal y con esto
tener un pensamiento crítico de colaboración, creatividad y cierta resolución de
problemas ante situaciones.

14. Conclusión
Como conclusión la educación basada en competencias es un modelo de aprendizaje donde se
van a priorizar las competencias que los alumnos van a adquirir con experiencia, habilidades y
destrezas.
Existirán diferentes modelos tradicionales del aprendizaje que podrán llevar a un fácil
entendimiento y adquisición de los mismo, la educación basada en competencias es una
orientación educativa que logrará dar respuesta a la distinta población sobre la información y así
poder centrarse en las necesidades, estilos de aprendizaje de cada alumno para llegar a mejorar
las habilidades y destrezas de éstos.

15. Referencias bibliográficas.
Jaik, A. (2013). Competencias investigativas. Una mirada a la educación superior. México: Instituto Politécnico
Nacional
Vieyra, F. (2020). Las competencias en la educación. México: UNITEC
Clasificaciónde. (Junio 9, 2018). Tipos De Competencia. Junio 2, 2020, de Clasificaciónde Sitio web:
https://www.clasificacionde.org/tipos-de-competencia/