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TABACO BAJO SOSPECHA
4. RESPIRACIÓN, CIRCULACIÓN Y EXCRECIÓN
1 Alberto Navarro Elbal
MÁS
MOMENTO INICIAL
 Planteamiento de la tarea:
 Vamos a investigar sobre el tabaco, concretamente sobre sus perjuicios y so...
DESARROLLO
Alberto Navarro Elbal3
MÁS
ACTIVIDAD MOMENTO TIEMPO AGRUPAMIENTO
Planteamiento de la tarea
Criterios de valorac...
¿CÓMO VALORAMOS LA TAREA?
4 Alberto Navarro Elbal
COMPETENCIAS A TRAVÉS DE… QUÉ ESPERAMOS OBSERVAR
Conocimiento e
interacc...
¿POR QUÉ ELEGIMOS ESTA TAREA?
5 Alberto Navarro Elbal
RAZONES VALORACIÓN
Aplicación al medio
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Sintetizar la informa...
ELEMENTOS CURRICULARES NUEVOS
6 Alberto Navarro Elbal
MODIFICACIONES RESPECTO AL LIBRO DE TEXTO
Competencias
básicas
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  1. 1. TABACO BAJO SOSPECHA 4. RESPIRACIÓN, CIRCULACIÓN Y EXCRECIÓN 1 Alberto Navarro Elbal MÁS
  2. 2. MOMENTO INICIAL  Planteamiento de la tarea:  Vamos a investigar sobre el tabaco, concretamente sobre sus perjuicios y sobre los beneficios de dejar de fumar.  Para ello, nos vamos a reunir una tarde en la que vais a recoger información para realizar un pequeño trabajo.  Dispuestos por parejas, uno de los dos busca información sobre los perjuicios del tabaco, y el otro, los recoge en una lista.  Posteriormente, se cambian los papeles para buscar y recoger información sobre los beneficios de dejarlo.  El siguiente paso es elaborar en clase, una encuesta para fumadores, que realizaremos en grupo, proponiendo cada grupo una pregunta a realizar. Dicha encuesta será de respuestas cerradas con tres opciones.  Cada niño la pasará a dos adultos fumadores, teniendo después que informar de los beneficios de dejar de fumar.  Una vez recogidos los datos, se presentarán en clase, para hacer recuento y los niños tendrán que realizar una gráfica de barras para representar los resultados.  El producto a mostrar al profesor en la carpeta es el trabajo de búsqueda en el ordenador y la gráfica de barras, además de las conclusiones de lo aprendido en este trabajo. Alberto Navarro Elbal2 MÁS
  3. 3. DESARROLLO Alberto Navarro Elbal3 MÁS ACTIVIDAD MOMENTO TIEMPO AGRUPAMIENTO Planteamiento de la tarea Criterios de valoración de la tarea Formación de parejas Reparto de roles Sesión 1 15` Gran grupo Búsqueda y recogida de información Propuesta de preguntas para la encuesta Tarde Sesión 2 60´ 15´ Parejas Grupos de 5 Decidimos las preguntas a realizar Sesión 3 15´ Grupos de 5 Pasan la encuesta Puesta en común de los resultados Casa Sesión 4 15´ Individual Individual Realización de gráficas Sesión 5 15´ Individual Entrega de trabajos Plasman sus conclusiones Sesión 6 5´ 10´ Individual PRODUCTO FINAL: TRABAJO DE BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN+GRÁFICA+CONCLUSIONES
  4. 4. ¿CÓMO VALORAMOS LA TAREA? 4 Alberto Navarro Elbal COMPETENCIAS A TRAVÉS DE… QUÉ ESPERAMOS OBSERVAR Conocimiento e interacción del mundo físico Apreciar la importancia de cuidar el aparato respiratorio Se valora a nivel grupal y se observará si las conclusiones del grupo se ajustan a lo que debieran haber entendido sobre los efectos que provoca el tabaco Matemática Presentación de la información en gráficas Se valora a nivel individual y se observará si los datos se han plasmado correctamente Tratamiento de la información Búsqueda y síntesis de la información Se observará en la tarde que han de venir para recoger información y también en el trabajo que deben presentar Aprender a aprender Establecer interrogantes Se valora a nivel grupal y se observará si las preguntas son coherentes con el contenido de la investigación
  5. 5. ¿POR QUÉ ELEGIMOS ESTA TAREA? 5 Alberto Navarro Elbal RAZONES VALORACIÓN Aplicación al medio escolar Sintetizar la información Aplicación al medio cotidiano Utilización de las T.I.C. Análisis crítico de situaciones cotidianas Características del grupo-clase Falta de cohesión Lazos con el P. E. Uso de las T.I.C. Promoción de la salud Lazos con el entorno local Abuso de drogas legales Lazos con el entorno social Abuso de drogas legales
  6. 6. ELEMENTOS CURRICULARES NUEVOS 6 Alberto Navarro Elbal MODIFICACIONES RESPECTO AL LIBRO DE TEXTO Competencias básicas (Sustituyen a las del libro de texto) Conocimiento e interacción del mundo físico. Apreciar la importancia de cuidar el aparato respiratorio. Matemática. Presentación de la información en gráficas. Tratamiento de la información. Búsqueda y síntesis de la información. Aprender a aprender. Establecer interrogantes. Objetivos didácticos (Se agregan) - Establecer interrogantes para apreciar la importancia de cuidarse. - Buscar y sintetizar información, presentándola después en lenguaje matemático. Contenidos (Se agregan) - Realización de actividades para plantear preguntas sobre el tema. - Búsqueda de información en internet. - Representación en gráficas matemáticas. Criterios de evaluación (Se agregan) - Plantearse preguntas acertadas en base al estudio de la unidad didáctica. - Buscar y representar en gráficas la información pertinente al trabajo realizado.

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