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L'enseignement numérique aujourd'hui

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Conférence lors de sjournées @formation, ENTE, Aix, 8/11/2016
Panorama de la problématique de l'enseignement numérique dans le supérieur

Veröffentlicht in: Bildung
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L'enseignement numérique aujourd'hui

  1. 1. Enseignement numérique Mythes et réalités Yves Epelboin Professeur honoraire UPMC-Sorbonne-Universités, Paris Yves.Epelboin@impmc.upmc.fr
  2. 2. La société numérique  Dimension sociétale  Information abondante (?) sous des formes variées  De n’importe où, n’importe quand, n’importe comment @formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin Les technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement
  3. 3. Aspects sociétaux des TIC  Nouvelles formes d’appréhension de la connaissance (médias variés)  Sources d’information multiples  Tous contributeurs  Problème de leurs valeurs  Appréhension de nouveaux outils @formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin
  4. 4. Aspects politiques des TIC  La fin de l’expert : tous sachants, tous apprenants  Influences sur le citoyen  Nouvelles formes de liaison et de regroupement  Dépossession du maitre @formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin
  5. 5. Les réseaux sociaux  Un outil pour répondre aux nouvelles nécessités de l’enseignement ?  Palliatif des manques de l’institution ?  Complément des moyens de l’institution ?  Réseau social  Communauté  Quelles communautés ? @formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin
  6. 6. L’organisation éducative  Elle est structuré de manière paradigmatique :  Savoirs liés à la production scientifique  Contenus structurés par la logique de la matière  Pédagogie transmissive  Mode collectif et simultané d’enseignement  Professionnels qualifiés par examens et concours nationaux @formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin
  7. 7. L’organisation éducative  Outils et médias pour usages collectifs et individuels…  La société éducative ne peut pas se penser en dehors de la recherche et des traditions de la discipline  Un enseignant-chercheur de sciences dures est plus proche, dans son mode de pensée, de ses collègues anglais ou allemands que des français. @formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin
  8. 8. Un nouveau paradigme  La crise du paradigme dominant  La crise du cours magistral  Au-delà, la remise en cause du modèle transmissif  Émergence d’un paradigme concurrent  Enseignement individualisé et personnalisé  Enseignement contractuel, modulaire et sur- mesure@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin
  9. 9. Un nouveau paradigme  Enseignement cherchant à concilier distance et proximité  Ces paradigmes en concurrence :  Les TICE au cœur de ces tensions @formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin
  10. 10. Au-delà des technologies  Aller bien au-delà de la simple mise en ligne de documents  Fournir un environnement de travail et de vie complet  Construire une nouvelle relation avec les étudiants @formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin
  11. 11. Les TICE : pourquoi faire ?  Le recours aux TICE pour :  Résoudre le problème de l’échec  Rendre leur attractivité aux études  Permettre au plus grand nombre d’apprendre  Améliorer la qualification professionnelle Les TICE, solution miracle aux problèmes de l’enseignement ! @formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin
  12. 12. Les TICE, outil stratégique “Chaque étudiant, à la sortie de l’Université, doit maîtriser les différentes Technologies d’Information et de Communication (TIC) et leurs usages. “Chaque étudiant doit savoir utiliser les TICE dans son apprentissage, afin d’être armé pour la formation tout au long de la vie” Gilbert Béréziat, président de l’UPMC (2004) @formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin
  13. 13. L’enseignement, pourquoi faire ?  Connaissances et compétences « Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture doit permettre à un élève de poursuivre ses études et de construire son projet personnel et professionnel. L'école doit garantir à chaque enfant les moyens d'acquérir cette base. » @formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin
  14. 14. Rôle des TICE ?  Acquisition de connaissances et/ou de compétences ?  A distance et/ou en face à face ?  En complément ou en remplacement des approches traditionnelles ?  edu@2025 @formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin
  15. 15. Université ou Universités ?
  16. 16. Les communautés 1. L’université  Une communauté structurée par sa gouvernance  Les structures sont le reflet de la gouvernance :  Organisation forte : moyens centralisés et offre globale aux enseignants et aux enseignés  Organisation faible : la diversité ou la confusion ?@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin
  17. 17. Les communautés 2. La classe  Une communauté structurée autour de l’enseignant  Des rôles différents : enseignant/moniteur/étudiant  Niveaux d’initiatives différents  Etudiant proactif ou non @formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin
  18. 18. Les communautés  L’organisation de la classe est très définie par la vision de l’enseignement et de l’enseignant :  Cours  TDs et TPs  Enseignement classique ou non L’emploi des TICE sera le reflet de l’organisation @formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin
  19. 19. Le cours magistral  Traditionnellement :  Transfert des principes et des aspects théoriques  La communication verbale et gestuelle versus le livre  Apport du cours par rapport au polycopié ? @formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin
  20. 20. Le cours magistral  Avec les TICE :  Captation du cours pour :  Améliorer la prise de notes  Réviser le cours  Documents du cours :  Alternative enrichie au polycopié @formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin
  21. 21. Les travaux dirigés  Traditionnellement  Dialogue plus serré avec les étudiants  De l’abstraction à la pratique  Une progression plus personnalisée  L’étudiant proactif ? @formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin
  22. 22. Les travaux dirigés  Avec les TICE  Autoapprentissage versus exercices en face à face  QCM  Tutorat élargi, du collectif à l’individuel :  visioconférence, vidéo… @formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin
  23. 23. La plateforme d’enseignement  Traduction de l’organisation et de la vision 1. Privilégier l’organisation pédagogique :  Cursus hebdomadaire  Travaux à faire : une vision de l’apprenant au centre du dispositif ?  Exemple : Moodle : @formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin
  24. 24. La plateforme d’enseignement  Traduction de l’organisation et de la vision 2. Privilégier les échanges  Notion de parcours pédagogique  Outils de communication et de partage  Exemple : Sakai @formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin
  25. 25. Les espaces d’échange  Traduction de l’organisation et de la vision 1. Organisation lâche :  Les individus se choisissent  Ils ont des intérêts communs  Chacun gère à son niveau ce qu’il veut exposer  Modèle : Facebook @formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin
  26. 26. Les espaces d’échange  Individus et collectivité  Choisir ses « amis » ou se les voir imposer (la classe)  Limites des contrôles  Risques de confusion des genres entre vie privée et professionnelle  Acceptation par les étudiants @formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin
  27. 27. ENT LMS Sites Web CMS Pages personnelles Bibliothèque Vidéothèque E-portfolio L’imbrication des dispositifs @formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin
  28. 28.  La multiplicité des points d’entrée :  L’institution  La classe  L’individu 28 ENT LMS Mon espace Chacun, à son niveau, recherche la solution pour couvrir ces trois champs dans ou hors de l’université La confusion des dispositifs @formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin
  29. 29. Est-ce satisfaisant ? @formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin
  30. 30. Une nouvelle façon d’enseigner
  31. 31. Obliger l’étudiant à être proactif :  Apprendre à son rythme  Choisir son cheminement  Eclater les contraintes temps-distance  Renforcer les échanges enseignant-étudiant, étudiant-étudiant Plus qu’une nouvelle façon d’enseigner : un changement sociétal Les TICE : une opportunité ! @formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin
  32. 32. Les TICE : une opportunité !Obliger l’étudiant à être proactif :  Le danger :  Étudiants isolés  Lâcher prise  Une attitude ne se commande pas @formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin
  33. 33. Les TICE : une opportunité  Améliorer les échanges grâce aux réseaux sociaux  Vie privée/vie professionnelle :  la confusion des genres ? Attitude des étudiants :  Font-ils la séparation entre leur vie professionnelle et leur vie à l’université ?  Copains avec leurs profs ? Facebook est-il le modèle ? @formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin
  34. 34. Les TICE et le changement  Les TICE peuvent accompagner le changement  Les TICE n’induisent pas le changement  Changement dans la façon d’apprendre des étudiants  Changement dans la façon d’enseigner des enseignants @formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin
  35. 35. Les TICE et le changement  Problème : mettre en place les conditions du changement  Enseignants : rémunération et/ou intégration dans les services de la surcharge de travail  Attitude des étudiants : comment passer à l’autonomie ? Les TICE peuvent participer au changement, elles ne l’induisent pas @formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin
  36. 36. Questions ouvertes  Les choix technologiques ne sont pas le plus souvent le résultat d’une réflexion politique. Ils sont le reflet d’une vision opportuniste liée aux capacités de l’établissement :  Niveau d’une décision qui devrait être politique  Compétences et intérêt pour le numérique  Capacités humaines et matérielles @formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin

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