Сысоева Н.В.

1. ДОНЕЦКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
I-III СТУПЕНЕЙ № 88
Сысоева Н.В.
заместитель директора по ВР
УСИЛЕНИЕ РОЛИ СЕМЬИ
В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ

2. Педагогика должна стать наукой для
всех: и для учителей, и для родителей
В.А. Сухомлинский

3. «Воспитание есть процесс социальный в
самом широком смысле. Воспитывает всё:
люди, вещи, явления, но прежде всего и
больше всего – люди. Из них на первом месте
– родители и педагоги»
Макаренко А. С.

4. Одна из главных задач школы –
создание педагогической системы,
основанной на взаимодействии
педагогического, ученического и
родительского коллективов как
равноправных партнеров.

5. Основные направления
взаимодействия семьи
и школы в работе с родителями:
1. Изучение условий семейного воспитания. Составление
характеристик семей обучающихся.
2. Информирование родителей о содержании учебно-
воспитательного процесса.
3. Психолого-педагогическое просвещение родителей.
4. Взаимодействие с родительским комитетом.
5. Совместная деятельность родителей и учащихся.
6. Информирование родителей о ходе и результатах
воспитания, обучения детей.

6. К ним можно добавить:
чтение книг совместно с ребенком;
выполнение заданий, рассчитанных на совместную
работу ребенка и родителей;
участие в выставках, соревнованиях, организуемых для
учеников и родителей;
проведение дней здоровья;
проведение совместных праздников с участием
родителей, создание групп поддержки из числа родителей
для проведения классной и внеклассной работы с детьми.

7. Основные формы работы с семьёй
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ:
беседы;
консультации;
посещение семьи;
дневник ученика;
телефонный разговор.
ГРУППОВЫЕ:
психолого-педагогическое
просвещение родителей

8. Традиционные формы
взаимодействия семьи и школы
Лекция;
Конференция;
Практикум;
Открытые уроки;
День открытых уроков.

9. Нетрадиционные формы
сотрудничества семьи и школы
 Педагогическая дискуссия (диспут);
 Ролевые игры;
 Родительские тренинги;
 Психологические разминки;
 Круглые столы;
 Устные журналы;
 Практикумы;
 Родительские вечера;
 Родительские чтения;
 Родительские ринги.

10. Новые формы
взаимодействия с семьей
Деловые игры;
Ток-шоу;
Театр-экспромт;
Аукцион;
Агитбригада.

11. Универсальная форма
взаимодействие школы с семьями
 Классные родительские собрания
Основной недостаток в организации
классных родительских собраний:низкая
посещаемость и активность родителей.

12. Шесть обязательных компонентов
классного родительского собрания:
Анализ учебных достижений учащихся класса.
Знакомство родителей с состоянием
эмоционального климата в классе.
Психолого - педагогическое просвещение.
Обсуждение организационных вопросов.
Рефлексия.
Личные беседы с родителями.

13. Классный родительский комитет
 Готовит и проводит всю совместную работу по
педагогическому образованию.
 Устанавливает контактов с родителями.
 Оказывает помощь в воспитании детей класса.
 Организует совместные досуговые мероприятия.
 Анализирует, оценивает и подводит итоги
сотрудничества школы и семьи

14. Направления в организации
сотрудничества классного
руководителя и родителей
 Формирование у родителей понимания
принадлежности к школьному образовательно-
воспитательному пространству.
 Формирование здоровья подрастающего
человека.

15. Успех сотрудничества
семьи и школы обеспечивается
благодаря:
 педагогическому такту и этике взаимоотношений;
 педагогической подготовленности родителей и уровню
их культуры;
 педагогическому просвещению родителей;
 умению видеть сложные взаимоотношения в семье;
 единству требований школы и семьи.

16. СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!