educacion

2.  Elaborar en el blog los conocimientos adquiridos;
El significado de los contenidos básicos en la formación de todos los niños y los adolescentes.
Se refiere a conocimientos sencillos o en algunos casos con grado de dificultad como las matemáticas y otras de
recordar como historia y geografía, lo importante es que a los alumnos les quede un conocimiento significativo
para poder desarrollarse tanto en la vida cotidiana, como de estudiante; ya que son estos los aprendizajes que se
ven continuamente.
La educación es un instrumento poderoso que permite a los niños y jóvenes que se encuentran social y
económicamente segregados, salir de la pobreza por su propio esfuerzo y participar plenamente en la vida de la
comunidad, en ocasiones se presentan algunas dificultades y estos no siguen estudiando, o bien existe el problema
que no prestan atención, el cual es un problema que
se da desde pequeños
La educación básica (preescolar, primaria y
secundaria) tiene el propósito de brindar
precisamente los conocimientos básicos a su
alumnado debido a que el gobierno da por lo
menos da la oportunidad de adquirirlos mediante
estos sistemas, es importante mencionar que al
termino de toda la educación básica tienen por lo
menos una taller o tecnología cursado en la
secundaria con la finalidad de que si no avanzan con
más grados de la educación por lo menos puedan
defenderse y entrar al campo laboral.

3. La importancia del conocimiento de los propósitos y contenidos de preescolar y primaria, y el papel de los maestros
de educación especial en el logro de las finalidades de la educación básica.
La identificación de necesidades educativas especiales es una de las actuaciones más notables dentro del trabajo
del ser docente en Educación Especial; por ello, es imprescindible que nosotros, futuros docentes de este campo de
la educación, nos sumerjamos en el aprendizaje y conocimiento de los elementos teóricos y prácticos que nos
permitan convertirnos en un observador
interesado, astuto, e ingenioso, tanto de
las características de los alumnos como
del espacio en qué estos se
desenvuelven, con el objeto de caminar
en las diferentes condiciones del
contexto, y en especial, reconocer las
fortalezas existentes. Lo que nos llevará
a determinar y seleccionar los apoyos
necesarios y más convenientes que
favorezcan los procesos de enseñanza y
de aprendizaje de estos alumnos. De
igual forma es importante, que
partamos de un análisis crítico para
reconocer los obstáculos que se vean
presentes en la participación del alumno
con necesidades educativas especiales
en el aprendizaje, y en base a ello, ser capaces de proponer acciones que posibiliten la eliminación de éstas y dar
respuesta a sus necesidades básicas de aprendizaje.

4. Lo que requieren saber los maestros de educación especial para realizar adecuaciones
curriculares.
El conocimiento de los planes y programas de estudio vigentes y todo lo referente a
la orientación teórico-práctica, los enfoques y propósitos generales, así también como
la comprensión y manejo de los conocimientos y capacidades, habilidades
intelectuales y actitudes que se pretender desarrollar en cada asignatura.
Las condiciones institucionales para el servicio educativo, el cual implica tener
presentes los recursos, no solo monetarios si no también físicos.
El conocimiento de las características y necesidades educativas de cada alumno, ya
que se realizarán adecuaciones según las necesidades que cada uno llegue a presentar.
 Para llevar a cabo las adecuaciones curriculares, los maestros tendrán que partir de una clara concepción sobre el
desarrollo y el aprendizaje infantil, las adecuaciones deben concebirse como un tipo de intervención que puede
determinar la dirección de tales procesos. Dependerá de los requerimientos específicos de cada alumno(a) se pueden
adecuar:
 Las metodologías de enseñanza.
 -Las actividades de aprendizaje.
 -La organización del espacio escolar.
 -Los materiales didácticos.
 -Los contenidos.
 -Los
procedimientos de
evaluación

5.  Las adecuaciones de acceso al currículo:
oConsisten en las modificaciones o provisión de recursos especiales que van a facilitar que los alumnos y
alumnas con necesidades educativas especiales puedan desarrollar el currículo ordinario o, en su caso, el
currículo adaptado.
 Las adecuaciones a los elementos del currículo
oSon el conjunto de modificaciones que se realizan en los objetivos, contenidos, criterios y procedimientos de
evaluación, actividades y metodología para atender a las diferencias individuales de los alumnos.