SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 8
LAPORAN REFLEKTIF KUMPULAN
Program Bina Insan Guru Fasa 3
14 September 2013
SK Bagan Serai, Perak.
Guru adalah orang yang mengajar, pendidik, pengajar atau pengasuh bahan
atau organisma yang dapat mempengaruhi atau dapat memberi kesan kepada
sesuatu tindak balas sebelumnya. Manakala masyarakat ditakrifkan sebagai
kumpulan manusia yang hidup bersama di sesuatu tempat dengan aturan dan cara
tertentu. Masyarakat juga boleh dianggap sebagai sekumpulan individu yang
mengadakan kesepakatan untuk mengelola kehidupan secara bersama-sama atas
alasan-alasan biologis, psikologis dan sosial. Sebagai rumusannya, Guru Sebagai
Agen Perubahan Masyarakat bermaksud guru berpotensi menjadi pengantara untuk
mengubah masyarakat.
Perubahan ke atas guru mungkin boleh didefinisikan sebagai
keseluruhan aktiviti yang dirancang dan dibentuk untuk memberi sumbangan ke
arah keberkesanan dan kecekapan pengajaran para guru. Walaupun istilah seperti
perubahan kakitangan, latihan dalam perkhidmatan, dan perkembangan
profesionalisme selalu di gunakan, tetapi perubahan ke atas guru menggambarkan
satu konsep yang menghubungkan kesemua aspek dalam persekitaran pendidikan.
Ia juga boleh dianggap sebagai satu proses yang dinamik. Ia mesti dikendalikan
dengan sistematik dengan menekankan matlamat jangka panjang dan pendek.
Bagi menangani perubahan dalam inovasi, guru perlu menguasai teknologi
yang sentiasa berubah di samping meningkatkan lagi ilmu pengetahuan. Guru perlu
1
mengamalkan budaya membaca, budaya belajar, budaya berfikir dan budaya
menulis.
Program Seminar Pendidikan merupakan program yang dirancang di bawah
Program Bina Insan Guru dan dilaksanakan untuk menyempurnakan takwim
Program BIG Fasa III. Program ini dikendalikan oleh guru-guru pelatih PPG Ambilan
Jun 2011. “Ceramah & Bengkel Pengucapan Awam” merupakan tema ceramah kali
ini. Sebagai seorang guru yang berpengalaman perlulah memberi tunjuk ajar dan
dorongan kepada murid-murid agar menjadi pemangkin semangat kepada murid-
murid supaya menjadi seorang yang berani dan bijak dalam berbahasa.
Matlamat BIG ini, adalah untuk menguji serta mencabar daya ketahanan
fizikal, mental, emosi setiap individu yang bergelar seorang guru untuk digunakan
100% secara maksimum. Aktiviti ini juga, ingin mengenal pasti sifat kepimpinan
seorang guru kepada anak-anak bangsa. Di samping itu juga, ia meningkatkan lagi
jati diri, kayakinan serta keberanian diri seorang guru untuk menempuh cabaran-
cabaran di era dunia tanpa sempadan ini. Secara tidak langsung, ia juga
mengeratkan tali silaturahim di kalangan guru-guru dan juga pihak pengurusan IPG
serta masyarakat sekeliling dari pelbagai bangsa, agama dan juga kepercayaan.
Melalui program BIG, peserta dapat mencapai objektif :
1. Menunjukkan ciri-ciri insan yang berakhlak mulia, patuh kepada ajaran
agama.
2. Meningkatkan semangat berpasukan dan mengamalkan hidup bersepakat,
bekerjasama dan bertanggungjawab kepada pasukan.
3. Meningkatkan ketahanan fizikal dan mental.
2
4. Meningkatkan dan menguasai kemahiran intrapersonal dan interpersonal
serta perpaduan masyarakat.
5. Meningkatkan kemahiran mengurus diri, kumpulan dan masa dengan
berkesan.
6. Meningkatkan pengembangan potensi diri sebagai insan berakhlak mulia
melalui amalan refleksi dan penilaian kendiri dalam semua aspek kehidupan
seharian.
Program Bina Insan Guru fasa 3 daripada PPG ambilan Jun 2011 sains
kumpulan 2 telah bersepakat memilih Sek.Keb Bagan Serai dan telah
dijalankan pada tarikh 14 September 2013 jam 7.00 pagi hingga 2.00 petang.
Fasa 1 Ceramah
Ceramah Dan Bengkel Pengucapan Awam
Perjalanan program fasa 1 ini telah dimulakan dengan pendaftaran murid-murid
dan rakan sejawat dan juga pelajar-pelajar PPG Sains 2 Ambilan Jun 2011.Kaunter
pendaftaran telah dibuka seawal jam 7.00 pagi. Kehadiran yang direkodkan ialah
seramai 26 orang pelajar PPG dan orang rakan sejawat iaitu murid-murid Sekolah
Kebangsaan Bagan Serai telah hadir untuk mengikuti ceramah yang diadakan.
Tepat jam 7.30 pagi acara telah dimulakan dengan ucapan aluan pengerusi
majlis iaitu En Razali Bin Othman. Seterusnya untuk memberkati lagi program
ceramah yang diadakan bacaan doa telah disempurnakan oleh En. Mohd Shahmin
Sabri Bin Mohd Yusoff. Aktiviti di mulakan dengan ceramah dan bengkel
pengucapan awam bertajuk bijak berbahasa oleh Pn Rosmawati Bt Ismail. Beliau
3
merupakan seorang Guru Cemerlang negeri Perak. Penceramah juga adalah salah
seorang pelajar PPG Sains kumpulan 2.
Antara kekuatan yang dapat kami kenal pasti melalui ceramah ini adalah
penceramah telah menyampaikan ceramah beliau dengan sangat
berkesan.Penceramah menggunakan persembahan multimedia yang menarik yang
mana pemilihan warna slaid dan pautan menjadikan para murid-murid tidak bosan
dan dapat memahami isi kandungan ceramah yang hendak disampaikan. Huraian
yang disampaikan adalah sangat jelas dan bertepatan dengan tajuk. Ini
membolehkan murid-murid dapat memanfaatkan ceramah yang disampaikan
dengan baik. Penyampaian ceramah yang berkesan adalah sangat penting kerana
ini akan menentukan hala tuju skop ceramah yang ingin disampaikan. Mesej yang
ingin disampaikan dalam ceramah perlu dihuraikan dengan jelas dan teratur supaya
para peserta yang mendengar ceramah tersebut akan mengambil iktibar akan apa
yang telah disampaikan dan perkara seperti yang diibaratkan “masuk telinga kanan
keluar telinga kiri” tidak akan berlaku. Selain itu, kekuatan yang kami dapati semasa
aktiviti ceramah tersebut berlangsung adalah tempat yang disediakan oleh pihak
penganjur adalah sangat selesa untuk para peserta mendengar ceramah. Bagi saya,
penyediaan tempat yang baik adalah sangat penting kerana ia akan melambangkan
kreadibiliti pihak penganjur tersebut dalam usaha untuk menganjurkan sesuatu
majlis yang baik dan akan diingati oleh setiap peserta program.
Setiap kekuatan sudah pasti akan ada kelemahannya. Antara kelemahan yang
kami dapati mengenai isi kandungan ceramah ini adalah kebolehan untuk
membentuk keyakinan seseorang individu untuk berani berucap di hadapan
khalayak ramai adalah sangat sukar. Walaupun telah menjadi guru selama berpuluh
tahun namun masih merasa gementar untuk berucap di khalayak ramai. Begitu juga
4
dapat dilihat pada murid-murid yang menjadi peserta program tersebut. Walaupun
diberi galakan dan ganjaran namun perasaan malu dan segan masih tidak dapat
dibuang sepenuhnya.
Antara peluang yang kami peroleh melalui ceramah ini adalah kami dapat
membina kekuatan diri untuk berucap di hadapan khalayak yang ramai. Kami dapat
mengatur ayat agar menjadi lebih baik ketika berucap dan mengurangkan rasa
gementar apabila berucap. Walaupun sering bercakap dengan murid-murid di
sekolah, namun masih rasa gementar sekiranya terpaksa mengacarakan majlis-
majlis yang formal..
Ancaman yang kami dapati semasa program ceramah berlangsung ialah
keadaan kesihatan penceramah yang kurang baik. Penceramah mengalami
kecederaan yang serius pada bahagian saraf kaki dan tulang belakang apabila
terjatuh semasa hendak menunjukkan amali pergerakkan semasa pengajaran
Pendidikan Jasmani di sekolah.Penceramah menangguhkan rawatannya di hospital
kerana hendak bersama-sama menjayakan Program BIG fasa dua ini.Dengan
keadaan penceramah yang kurang sihat ini kawalan dewan dan hadirin kurang
memuaskan.Terdapat segelintir guru yang tidak memberi perhatian terhadap
ceramah yang diberikan antaranya ialah dengan cara berbual kosong dan ada juga
melayari internet melalui telefon pintar.Dengan keadaan ini dikhuatiri objektif
penceramah untuk menyalurkan maklumat PBS tidak tercapai.
Program ceramah tamat pada pukul 10.15 pagi.Semua guru-guru dan juga
pelajar IPG dijemput untuk menikmati jamuan minum pagi dikantin sekolah.Menu
jamuan pagi itu ialah nasi lemak sambal bilis dan juga kuih.Setelah selesai
menikmati jamuan semua guru SK Sungai Megat Aris telah meninggalkan sekolah
5
untuk pulang ke rumah.Manakala kami pelajar IPG PPG bergerak untuk
melaksanakan aktiviti kemasyarakatan iaitu gotong royong membersihkan bilik
sains.
Fasa 2 Aktiviti Kemasyarakatan
Ceramah Teknik Menjawab Soalan Sains Bahagian B
Tepat jam 11.00 pagi kami semua berkumpul di dalam bilik sains bersama-
sama dengan murid.tahun 5. Murid-murid masih berada di dalai kumpulan masing-
masing. Sesi teknik menjawab di jalankan dengan murid. Murid telah diedarkan
dengan kertas soalan Sains bahagian B. Ceramah telah disampaikan oleh Pn
Norasikin Bt Adnan iaitu merupakan seorang pemeriksa kertas Sains.
Antara kekuatan yang diperolehi semasa menjalankan Aktiviti
kemasyarakatan ini ialah murid dapat menambah pengetahuan yang lebih kepada
cara menjawab soalan sains bahagian B. Ini kerana penerangan yang disampaikan
adalah daripada seorang pemeriksa kertas Sains. Sudah pasti pengalaman beliau
dapat dikongsi dengan murid-murid ini agar dapat menjawab soalandengan baik dan
tepat. Ceramah teknik menjawab ini juga member kebaikan kepada kami antaranya
ialah kami dapat menambah pengetahuan dalam menyemak kertas Sains bahagian
B. Dapat juga dilihat kerjasama antara kami juga bertambah apabila kami saling
membantu murid memahami isi ceramah yang di sampaikan. Tanpa kerjasama
sepasukan sudah pasti ceramah yang dijalankan akan menjadi sukar
memandangkan peralatan yang digunakan memerlukan bantuan rakan-rakan seperti
penggunaan slaid power point.
Kelemahan yang kami dapati semasa menjalankan aktiviti ini ialah ruang bilik
sains yang bercahaya menyebabkan slaid power point kurang jelas. Mungkin
penggunaan bilik komputer yang gelap lebih baik untuk tayangan slaid.
Memandangkan sekolah ini tiada bilik yang gelap maka terpaksalah juga
menggunakan kemudahan yang sedia ada.
6
Ancaman yang didapati daripada aktiviti cermah ini ialah murid cepat merasa
bosan. Ini kerana teknik menjawab soalan terlalu memfokuskan kepada cara
menjawab soalan. Ini membuatkan murid cepat bosan.
Peluang yang kami perolehi daripada aktiviti ini kami dappat pengalaman
yang berguna dalam menanda dan menjawab soalan Sains bahagian B.
Pengalaman ini amat berguna untuk kami bagi mengukuhkan pengetahuan kami
cara menjawab soalan Sains bahagian B dengan betul dan tepat.
Pensyarah kami iaitu En Salleh b Mislan merangkap jurulatih BIG IPG telah
tiba pada pukul 11.30 tengah hari. Beliau banyak memberi penerangan dan tunjuk
ajar untuk melengkapkan laporan dan Portfolio BIG. Banyak soalan-soalan yang
diajukan kepada beliau untuk diminta penjelasan.Hasil daripada perbincangan itu
kami diminta untuk menghasilkan portfolio peribadi dan juga kumpulan.En Salleh
juga menerangkan ciri-ciri rakaman dan audio yang berkesan kerana pemberatan
markah yang diberikan ialah 40%.En Salleh juga mengingatkan agar kami dapat
menghantar fail BIG kumpulan dan individu pada 21 September ini untuk semakan
beliau.
Tepat jam 1.00 tengah ,hari kami mengadakan majlis penutup di
Dewan.Pengacara majlis En Razali Bin Othman telah menjemput En Badrulisham
Bin Mohd Noor iaitu Penolong Kanan Ko-kurikulum untuk menyampaikan ucapan
seterusnya merasmikan majlis penutup program BIG fasa 3 ini. Antara ucapan En
Salleh ialah beliau memuji sikap kami yang masih lagi bersemangat. Beliau juga
mengharapkan kami memperolehi sesuatu yang berguna untuk meningkatkan lagi
martabat profesion perguruan. Kami juga sentiasa dialu-alukan bagi menjayakan
program yang akan datang.
Selepas majlis perasmian penutup tamat kami telah mengadakan sesi
bergambar kenang-kenangan bersama En Salleh jurulatih BIG kami, dan En
Badrulisham Bin Mohd Noor Penolong Kanan Kokurikulum SK Bagan Serai. Gambar
murid-murid yang terlibat juga telah diambil. Rakan-rakan yang ditugaskan bahagian
dewan telah mengemaskini dewan seperti keadaan asal semula.Pada jam 2.30
petang semua pelajar IPG telah bertolak pulang kerumah masing-masing.
7
8

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif
Kemahiran berfikir secara kritis dan kreatifKemahiran berfikir secara kritis dan kreatif
Kemahiran berfikir secara kritis dan kreatifmunnianwar
 
Transformasi pendidikan
Transformasi pendidikanTransformasi pendidikan
Transformasi pendidikanVince Here
 
Kod etika profesion keguruan
Kod etika profesion keguruanKod etika profesion keguruan
Kod etika profesion keguruanIzzat Najmi
 
BBD 10302 pedagogi (KEMAHIRAN PENGAJARAN)
BBD 10302 pedagogi (KEMAHIRAN PENGAJARAN)BBD 10302 pedagogi (KEMAHIRAN PENGAJARAN)
BBD 10302 pedagogi (KEMAHIRAN PENGAJARAN)Fizz Scopio
 
Konsep dan definisi kurikulum
Konsep dan definisi kurikulumKonsep dan definisi kurikulum
Konsep dan definisi kurikulumAziyan Bakar
 
Laluan Kerjaya Guru Cemerlang
Laluan Kerjaya Guru CemerlangLaluan Kerjaya Guru Cemerlang
Laluan Kerjaya Guru CemerlangKakram Gc
 
eModul PKJR 2020.pptx
eModul PKJR 2020.pptxeModul PKJR 2020.pptx
eModul PKJR 2020.pptxHanisIbrahim
 
Buku-panduan-pengurusan-aktiviti-kokurikulum-sekolah-rendah-dan-sekolah-menen...
Buku-panduan-pengurusan-aktiviti-kokurikulum-sekolah-rendah-dan-sekolah-menen...Buku-panduan-pengurusan-aktiviti-kokurikulum-sekolah-rendah-dan-sekolah-menen...
Buku-panduan-pengurusan-aktiviti-kokurikulum-sekolah-rendah-dan-sekolah-menen...Wan Suhaimi Wan Setapa
 
FAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN PENDIDIKAN INKLUSIF
FAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN PENDIDIKAN INKLUSIFFAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN PENDIDIKAN INKLUSIF
FAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN PENDIDIKAN INKLUSIFNURLIDYAWATI JASMIN
 
Kepelbagaian sosial budaya
Kepelbagaian sosial budayaKepelbagaian sosial budaya
Kepelbagaian sosial budayamas preity
 
kepentingan dan implikasi teori-teori pembelajaran dalam meningkatkan keberke...
kepentingan dan implikasi teori-teori pembelajaran dalam meningkatkan keberke...kepentingan dan implikasi teori-teori pembelajaran dalam meningkatkan keberke...
kepentingan dan implikasi teori-teori pembelajaran dalam meningkatkan keberke...Cho Shirley
 
Pengintegrasian Teknologi dalam PdP
Pengintegrasian Teknologi dalam PdPPengintegrasian Teknologi dalam PdP
Pengintegrasian Teknologi dalam PdPAina Shafina
 
Ciri ciri dan kualiti guru yg profesional
Ciri ciri dan kualiti guru yg profesionalCiri ciri dan kualiti guru yg profesional
Ciri ciri dan kualiti guru yg profesionalawin awin
 
Laporan Reflektif MPU3112: Bina Insan Guru
Laporan Reflektif MPU3112: Bina Insan GuruLaporan Reflektif MPU3112: Bina Insan Guru
Laporan Reflektif MPU3112: Bina Insan GuruAhmad Fahmi
 
Falsafah pendidikan guru
Falsafah pendidikan guruFalsafah pendidikan guru
Falsafah pendidikan guruRENU PRIYA
 
Bab3.etika perguruan
Bab3.etika perguruanBab3.etika perguruan
Bab3.etika perguruanNur ja
 
KOKURIKULUM DI SEKOLAH
KOKURIKULUM DI SEKOLAH KOKURIKULUM DI SEKOLAH
KOKURIKULUM DI SEKOLAH Fudhla
 

Was ist angesagt? (20)

Ringkasan pppm 2013 2025
Ringkasan pppm 2013 2025Ringkasan pppm 2013 2025
Ringkasan pppm 2013 2025
 
Kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif
Kemahiran berfikir secara kritis dan kreatifKemahiran berfikir secara kritis dan kreatif
Kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif
 
Transformasi pendidikan
Transformasi pendidikanTransformasi pendidikan
Transformasi pendidikan
 
Kod etika profesion keguruan
Kod etika profesion keguruanKod etika profesion keguruan
Kod etika profesion keguruan
 
88 aktiviti pak21
88 aktiviti pak2188 aktiviti pak21
88 aktiviti pak21
 
BBD 10302 pedagogi (KEMAHIRAN PENGAJARAN)
BBD 10302 pedagogi (KEMAHIRAN PENGAJARAN)BBD 10302 pedagogi (KEMAHIRAN PENGAJARAN)
BBD 10302 pedagogi (KEMAHIRAN PENGAJARAN)
 
Konsep dan definisi kurikulum
Konsep dan definisi kurikulumKonsep dan definisi kurikulum
Konsep dan definisi kurikulum
 
Laluan Kerjaya Guru Cemerlang
Laluan Kerjaya Guru CemerlangLaluan Kerjaya Guru Cemerlang
Laluan Kerjaya Guru Cemerlang
 
eModul PKJR 2020.pptx
eModul PKJR 2020.pptxeModul PKJR 2020.pptx
eModul PKJR 2020.pptx
 
PLC
PLCPLC
PLC
 
Buku-panduan-pengurusan-aktiviti-kokurikulum-sekolah-rendah-dan-sekolah-menen...
Buku-panduan-pengurusan-aktiviti-kokurikulum-sekolah-rendah-dan-sekolah-menen...Buku-panduan-pengurusan-aktiviti-kokurikulum-sekolah-rendah-dan-sekolah-menen...
Buku-panduan-pengurusan-aktiviti-kokurikulum-sekolah-rendah-dan-sekolah-menen...
 
FAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN PENDIDIKAN INKLUSIF
FAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN PENDIDIKAN INKLUSIFFAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN PENDIDIKAN INKLUSIF
FAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN PENDIDIKAN INKLUSIF
 
Kepelbagaian sosial budaya
Kepelbagaian sosial budayaKepelbagaian sosial budaya
Kepelbagaian sosial budaya
 
kepentingan dan implikasi teori-teori pembelajaran dalam meningkatkan keberke...
kepentingan dan implikasi teori-teori pembelajaran dalam meningkatkan keberke...kepentingan dan implikasi teori-teori pembelajaran dalam meningkatkan keberke...
kepentingan dan implikasi teori-teori pembelajaran dalam meningkatkan keberke...
 
Pengintegrasian Teknologi dalam PdP
Pengintegrasian Teknologi dalam PdPPengintegrasian Teknologi dalam PdP
Pengintegrasian Teknologi dalam PdP
 
Ciri ciri dan kualiti guru yg profesional
Ciri ciri dan kualiti guru yg profesionalCiri ciri dan kualiti guru yg profesional
Ciri ciri dan kualiti guru yg profesional
 
Laporan Reflektif MPU3112: Bina Insan Guru
Laporan Reflektif MPU3112: Bina Insan GuruLaporan Reflektif MPU3112: Bina Insan Guru
Laporan Reflektif MPU3112: Bina Insan Guru
 
Falsafah pendidikan guru
Falsafah pendidikan guruFalsafah pendidikan guru
Falsafah pendidikan guru
 
Bab3.etika perguruan
Bab3.etika perguruanBab3.etika perguruan
Bab3.etika perguruan
 
KOKURIKULUM DI SEKOLAH
KOKURIKULUM DI SEKOLAH KOKURIKULUM DI SEKOLAH
KOKURIKULUM DI SEKOLAH
 

Andere mochten auch

61596325 laporan-reflektif-big
61596325 laporan-reflektif-big61596325 laporan-reflektif-big
61596325 laporan-reflektif-bigdeera zahrin
 
Refleksi waj 3107 seni dalam pendidikan
Refleksi waj 3107 seni dalam pendidikanRefleksi waj 3107 seni dalam pendidikan
Refleksi waj 3107 seni dalam pendidikanjohn law
 
Analisi swot complete
Analisi swot completeAnalisi swot complete
Analisi swot completeTham Mee
 
Laporan KPLI Pendidikan pencegahan dadah
Laporan KPLI Pendidikan pencegahan dadahLaporan KPLI Pendidikan pencegahan dadah
Laporan KPLI Pendidikan pencegahan dadahBoulevard IT Superstore
 
Panduan penulisan refleksi kerja kursus
Panduan penulisan refleksi kerja kursusPanduan penulisan refleksi kerja kursus
Panduan penulisan refleksi kerja kursusNaniey Mahmud
 
TAJUK 1: PENGENALAN KEPADA SENI DALAM PENDIDIKAN
TAJUK 1: PENGENALAN KEPADA SENI DALAM PENDIDIKANTAJUK 1: PENGENALAN KEPADA SENI DALAM PENDIDIKAN
TAJUK 1: PENGENALAN KEPADA SENI DALAM PENDIDIKANNadirah Husna
 
Full asiment abad ke 21
Full asiment abad ke 21Full asiment abad ke 21
Full asiment abad ke 21Mohd Kasman
 
Rph wayang-kulit
Rph wayang-kulitRph wayang-kulit
Rph wayang-kulityanfieznal
 
Analisis swot bigdocx
Analisis swot bigdocxAnalisis swot bigdocx
Analisis swot bigdocxgiap77
 
Perbentangan Tugasan 2 KKP Tajuk 2 & Tajuk 3 (Adlin & Nasuha PISMP PL Jun 2014)
Perbentangan Tugasan 2 KKP Tajuk 2 & Tajuk 3 (Adlin & Nasuha PISMP PL Jun 2014)Perbentangan Tugasan 2 KKP Tajuk 2 & Tajuk 3 (Adlin & Nasuha PISMP PL Jun 2014)
Perbentangan Tugasan 2 KKP Tajuk 2 & Tajuk 3 (Adlin & Nasuha PISMP PL Jun 2014)unitpljun2014
 
Modul pn p matematik sukatan dan geometri thn2
Modul pn p matematik   sukatan dan geometri thn2Modul pn p matematik   sukatan dan geometri thn2
Modul pn p matematik sukatan dan geometri thn2poo_raman
 
Bab 1 pengenalan
Bab 1 pengenalanBab 1 pengenalan
Bab 1 pengenalannur dasima
 

Andere mochten auch (20)

61596325 laporan-reflektif-big
61596325 laporan-reflektif-big61596325 laporan-reflektif-big
61596325 laporan-reflektif-big
 
Refleksi waj 3107 seni dalam pendidikan
Refleksi waj 3107 seni dalam pendidikanRefleksi waj 3107 seni dalam pendidikan
Refleksi waj 3107 seni dalam pendidikan
 
Analisis swot big
Analisis swot bigAnalisis swot big
Analisis swot big
 
Analisi swot complete
Analisi swot completeAnalisi swot complete
Analisi swot complete
 
Seni dalam pendidikan
Seni dalam pendidikanSeni dalam pendidikan
Seni dalam pendidikan
 
Refleksi kendiri
Refleksi kendiriRefleksi kendiri
Refleksi kendiri
 
Peranan seni dalam pendidikan
Peranan seni dalam pendidikanPeranan seni dalam pendidikan
Peranan seni dalam pendidikan
 
Laporan KPLI Pendidikan pencegahan dadah
Laporan KPLI Pendidikan pencegahan dadahLaporan KPLI Pendidikan pencegahan dadah
Laporan KPLI Pendidikan pencegahan dadah
 
Panduan penulisan refleksi kerja kursus
Panduan penulisan refleksi kerja kursusPanduan penulisan refleksi kerja kursus
Panduan penulisan refleksi kerja kursus
 
TAJUK 1: PENGENALAN KEPADA SENI DALAM PENDIDIKAN
TAJUK 1: PENGENALAN KEPADA SENI DALAM PENDIDIKANTAJUK 1: PENGENALAN KEPADA SENI DALAM PENDIDIKAN
TAJUK 1: PENGENALAN KEPADA SENI DALAM PENDIDIKAN
 
Full asiment abad ke 21
Full asiment abad ke 21Full asiment abad ke 21
Full asiment abad ke 21
 
Pemikiran reflektif
Pemikiran reflektifPemikiran reflektif
Pemikiran reflektif
 
Rph wayang-kulit
Rph wayang-kulitRph wayang-kulit
Rph wayang-kulit
 
Refleksi psv
Refleksi psvRefleksi psv
Refleksi psv
 
Borang kolaborasi
Borang kolaborasiBorang kolaborasi
Borang kolaborasi
 
Analisis swot bigdocx
Analisis swot bigdocxAnalisis swot bigdocx
Analisis swot bigdocx
 
Perbentangan Tugasan 2 KKP Tajuk 2 & Tajuk 3 (Adlin & Nasuha PISMP PL Jun 2014)
Perbentangan Tugasan 2 KKP Tajuk 2 & Tajuk 3 (Adlin & Nasuha PISMP PL Jun 2014)Perbentangan Tugasan 2 KKP Tajuk 2 & Tajuk 3 (Adlin & Nasuha PISMP PL Jun 2014)
Perbentangan Tugasan 2 KKP Tajuk 2 & Tajuk 3 (Adlin & Nasuha PISMP PL Jun 2014)
 
Modul pn p matematik sukatan dan geometri thn2
Modul pn p matematik   sukatan dan geometri thn2Modul pn p matematik   sukatan dan geometri thn2
Modul pn p matematik sukatan dan geometri thn2
 
Bab 1 pengenalan
Bab 1 pengenalanBab 1 pengenalan
Bab 1 pengenalan
 
assigment psv
assigment psv assigment psv
assigment psv
 

Ähnlich wie REFLEKTIF

Yusup bin aziz
Yusup bin azizYusup bin aziz
Yusup bin azizUsop Aziz
 
Asimen pengurusan bilik darjah dan tingkah laku
Asimen pengurusan bilik darjah dan tingkah lakuAsimen pengurusan bilik darjah dan tingkah laku
Asimen pengurusan bilik darjah dan tingkah lakuPensil Dan Pemadam
 
Bmm3101 bmm3101 pengajian_sukatan_pelajaran_bahasa_melayu
Bmm3101 bmm3101 pengajian_sukatan_pelajaran_bahasa_melayuBmm3101 bmm3101 pengajian_sukatan_pelajaran_bahasa_melayu
Bmm3101 bmm3101 pengajian_sukatan_pelajaran_bahasa_melayuMuhammad Aizat
 
Jabatan profesional dan tantangan guru dalam pembelajaran
Jabatan profesional dan tantangan guru dalam pembelajaranJabatan profesional dan tantangan guru dalam pembelajaran
Jabatan profesional dan tantangan guru dalam pembelajaranRizki septa wiratna
 
02. panduan iht revisi 2
02. panduan  iht revisi 202. panduan  iht revisi 2
02. panduan iht revisi 2Nawang Wulan
 
Risa Zakiatul H. Laporan Observasi Pelaksanaan Pembelajaran IPA di SDN Galung...
Risa Zakiatul H. Laporan Observasi Pelaksanaan Pembelajaran IPA di SDN Galung...Risa Zakiatul H. Laporan Observasi Pelaksanaan Pembelajaran IPA di SDN Galung...
Risa Zakiatul H. Laporan Observasi Pelaksanaan Pembelajaran IPA di SDN Galung...risa zakiatul
 
Makalah Keterampilan Dasar Mengajar
Makalah Keterampilan Dasar MengajarMakalah Keterampilan Dasar Mengajar
Makalah Keterampilan Dasar Mengajarauliagustin61
 
Kajian tindakan komunikasi dua hala
Kajian tindakan komunikasi dua halaKajian tindakan komunikasi dua hala
Kajian tindakan komunikasi dua halajoe zulkefli
 
Falsafah pendidikan islam - guru impian
Falsafah pendidikan islam - guru impianFalsafah pendidikan islam - guru impian
Falsafah pendidikan islam - guru impianSofea Balqis
 
Bmm3104 pengajaran kemahiran_bahasa_melayu
Bmm3104 pengajaran kemahiran_bahasa_melayuBmm3104 pengajaran kemahiran_bahasa_melayu
Bmm3104 pengajaran kemahiran_bahasa_melayuGman Radziman
 
Tugas dari aksi nyata modul 3.2 guru penggerak.pptx
Tugas dari aksi nyata modul 3.2 guru penggerak.pptxTugas dari aksi nyata modul 3.2 guru penggerak.pptx
Tugas dari aksi nyata modul 3.2 guru penggerak.pptxsandi625870
 
Makalah-Etika profesional keguruan
Makalah-Etika profesional keguruanMakalah-Etika profesional keguruan
Makalah-Etika profesional keguruanDewintha Susanti
 
Materi paikem gembrot
Materi paikem gembrotMateri paikem gembrot
Materi paikem gembrotekasundari
 
Materi paikem gembrot
Materi paikem gembrotMateri paikem gembrot
Materi paikem gembrotekasundari
 

Ähnlich wie REFLEKTIF (20)

Yusup bin aziz
Yusup bin azizYusup bin aziz
Yusup bin aziz
 
Asimen pengurusan bilik darjah dan tingkah laku
Asimen pengurusan bilik darjah dan tingkah lakuAsimen pengurusan bilik darjah dan tingkah laku
Asimen pengurusan bilik darjah dan tingkah laku
 
Proposal ptk ddy
Proposal ptk ddyProposal ptk ddy
Proposal ptk ddy
 
Tugasan 2
Tugasan 2Tugasan 2
Tugasan 2
 
Bmm3101 bmm3101 pengajian_sukatan_pelajaran_bahasa_melayu
Bmm3101 bmm3101 pengajian_sukatan_pelajaran_bahasa_melayuBmm3101 bmm3101 pengajian_sukatan_pelajaran_bahasa_melayu
Bmm3101 bmm3101 pengajian_sukatan_pelajaran_bahasa_melayu
 
Jabatan profesional dan tantangan guru dalam pembelajaran
Jabatan profesional dan tantangan guru dalam pembelajaranJabatan profesional dan tantangan guru dalam pembelajaran
Jabatan profesional dan tantangan guru dalam pembelajaran
 
02. panduan iht revisi 2
02. panduan  iht revisi 202. panduan  iht revisi 2
02. panduan iht revisi 2
 
Risa Zakiatul H. Laporan Observasi Pelaksanaan Pembelajaran IPA di SDN Galung...
Risa Zakiatul H. Laporan Observasi Pelaksanaan Pembelajaran IPA di SDN Galung...Risa Zakiatul H. Laporan Observasi Pelaksanaan Pembelajaran IPA di SDN Galung...
Risa Zakiatul H. Laporan Observasi Pelaksanaan Pembelajaran IPA di SDN Galung...
 
refleksi edu3083
 refleksi edu3083 refleksi edu3083
refleksi edu3083
 
Makalah Keterampilan Dasar Mengajar
Makalah Keterampilan Dasar MengajarMakalah Keterampilan Dasar Mengajar
Makalah Keterampilan Dasar Mengajar
 
Pkm......
Pkm......Pkm......
Pkm......
 
Kajian tindakan komunikasi dua hala
Kajian tindakan komunikasi dua halaKajian tindakan komunikasi dua hala
Kajian tindakan komunikasi dua hala
 
Falsafah pendidikan islam - guru impian
Falsafah pendidikan islam - guru impianFalsafah pendidikan islam - guru impian
Falsafah pendidikan islam - guru impian
 
Refleksi BIG
Refleksi BIGRefleksi BIG
Refleksi BIG
 
Bmm3104 pengajaran kemahiran_bahasa_melayu
Bmm3104 pengajaran kemahiran_bahasa_melayuBmm3104 pengajaran kemahiran_bahasa_melayu
Bmm3104 pengajaran kemahiran_bahasa_melayu
 
Tugas dari aksi nyata modul 3.2 guru penggerak.pptx
Tugas dari aksi nyata modul 3.2 guru penggerak.pptxTugas dari aksi nyata modul 3.2 guru penggerak.pptx
Tugas dari aksi nyata modul 3.2 guru penggerak.pptx
 
Makalah-Etika profesional keguruan
Makalah-Etika profesional keguruanMakalah-Etika profesional keguruan
Makalah-Etika profesional keguruan
 
ESAI GURU PENGGERAK.docx
ESAI GURU PENGGERAK.docxESAI GURU PENGGERAK.docx
ESAI GURU PENGGERAK.docx
 
Materi paikem gembrot
Materi paikem gembrotMateri paikem gembrot
Materi paikem gembrot
 
Materi paikem gembrot
Materi paikem gembrotMateri paikem gembrot
Materi paikem gembrot
 

REFLEKTIF

  • 1. LAPORAN REFLEKTIF KUMPULAN Program Bina Insan Guru Fasa 3 14 September 2013 SK Bagan Serai, Perak. Guru adalah orang yang mengajar, pendidik, pengajar atau pengasuh bahan atau organisma yang dapat mempengaruhi atau dapat memberi kesan kepada sesuatu tindak balas sebelumnya. Manakala masyarakat ditakrifkan sebagai kumpulan manusia yang hidup bersama di sesuatu tempat dengan aturan dan cara tertentu. Masyarakat juga boleh dianggap sebagai sekumpulan individu yang mengadakan kesepakatan untuk mengelola kehidupan secara bersama-sama atas alasan-alasan biologis, psikologis dan sosial. Sebagai rumusannya, Guru Sebagai Agen Perubahan Masyarakat bermaksud guru berpotensi menjadi pengantara untuk mengubah masyarakat. Perubahan ke atas guru mungkin boleh didefinisikan sebagai keseluruhan aktiviti yang dirancang dan dibentuk untuk memberi sumbangan ke arah keberkesanan dan kecekapan pengajaran para guru. Walaupun istilah seperti perubahan kakitangan, latihan dalam perkhidmatan, dan perkembangan profesionalisme selalu di gunakan, tetapi perubahan ke atas guru menggambarkan satu konsep yang menghubungkan kesemua aspek dalam persekitaran pendidikan. Ia juga boleh dianggap sebagai satu proses yang dinamik. Ia mesti dikendalikan dengan sistematik dengan menekankan matlamat jangka panjang dan pendek. Bagi menangani perubahan dalam inovasi, guru perlu menguasai teknologi yang sentiasa berubah di samping meningkatkan lagi ilmu pengetahuan. Guru perlu 1
  • 2. mengamalkan budaya membaca, budaya belajar, budaya berfikir dan budaya menulis. Program Seminar Pendidikan merupakan program yang dirancang di bawah Program Bina Insan Guru dan dilaksanakan untuk menyempurnakan takwim Program BIG Fasa III. Program ini dikendalikan oleh guru-guru pelatih PPG Ambilan Jun 2011. “Ceramah & Bengkel Pengucapan Awam” merupakan tema ceramah kali ini. Sebagai seorang guru yang berpengalaman perlulah memberi tunjuk ajar dan dorongan kepada murid-murid agar menjadi pemangkin semangat kepada murid- murid supaya menjadi seorang yang berani dan bijak dalam berbahasa. Matlamat BIG ini, adalah untuk menguji serta mencabar daya ketahanan fizikal, mental, emosi setiap individu yang bergelar seorang guru untuk digunakan 100% secara maksimum. Aktiviti ini juga, ingin mengenal pasti sifat kepimpinan seorang guru kepada anak-anak bangsa. Di samping itu juga, ia meningkatkan lagi jati diri, kayakinan serta keberanian diri seorang guru untuk menempuh cabaran- cabaran di era dunia tanpa sempadan ini. Secara tidak langsung, ia juga mengeratkan tali silaturahim di kalangan guru-guru dan juga pihak pengurusan IPG serta masyarakat sekeliling dari pelbagai bangsa, agama dan juga kepercayaan. Melalui program BIG, peserta dapat mencapai objektif : 1. Menunjukkan ciri-ciri insan yang berakhlak mulia, patuh kepada ajaran agama. 2. Meningkatkan semangat berpasukan dan mengamalkan hidup bersepakat, bekerjasama dan bertanggungjawab kepada pasukan. 3. Meningkatkan ketahanan fizikal dan mental. 2
  • 3. 4. Meningkatkan dan menguasai kemahiran intrapersonal dan interpersonal serta perpaduan masyarakat. 5. Meningkatkan kemahiran mengurus diri, kumpulan dan masa dengan berkesan. 6. Meningkatkan pengembangan potensi diri sebagai insan berakhlak mulia melalui amalan refleksi dan penilaian kendiri dalam semua aspek kehidupan seharian. Program Bina Insan Guru fasa 3 daripada PPG ambilan Jun 2011 sains kumpulan 2 telah bersepakat memilih Sek.Keb Bagan Serai dan telah dijalankan pada tarikh 14 September 2013 jam 7.00 pagi hingga 2.00 petang. Fasa 1 Ceramah Ceramah Dan Bengkel Pengucapan Awam Perjalanan program fasa 1 ini telah dimulakan dengan pendaftaran murid-murid dan rakan sejawat dan juga pelajar-pelajar PPG Sains 2 Ambilan Jun 2011.Kaunter pendaftaran telah dibuka seawal jam 7.00 pagi. Kehadiran yang direkodkan ialah seramai 26 orang pelajar PPG dan orang rakan sejawat iaitu murid-murid Sekolah Kebangsaan Bagan Serai telah hadir untuk mengikuti ceramah yang diadakan. Tepat jam 7.30 pagi acara telah dimulakan dengan ucapan aluan pengerusi majlis iaitu En Razali Bin Othman. Seterusnya untuk memberkati lagi program ceramah yang diadakan bacaan doa telah disempurnakan oleh En. Mohd Shahmin Sabri Bin Mohd Yusoff. Aktiviti di mulakan dengan ceramah dan bengkel pengucapan awam bertajuk bijak berbahasa oleh Pn Rosmawati Bt Ismail. Beliau 3
  • 4. merupakan seorang Guru Cemerlang negeri Perak. Penceramah juga adalah salah seorang pelajar PPG Sains kumpulan 2. Antara kekuatan yang dapat kami kenal pasti melalui ceramah ini adalah penceramah telah menyampaikan ceramah beliau dengan sangat berkesan.Penceramah menggunakan persembahan multimedia yang menarik yang mana pemilihan warna slaid dan pautan menjadikan para murid-murid tidak bosan dan dapat memahami isi kandungan ceramah yang hendak disampaikan. Huraian yang disampaikan adalah sangat jelas dan bertepatan dengan tajuk. Ini membolehkan murid-murid dapat memanfaatkan ceramah yang disampaikan dengan baik. Penyampaian ceramah yang berkesan adalah sangat penting kerana ini akan menentukan hala tuju skop ceramah yang ingin disampaikan. Mesej yang ingin disampaikan dalam ceramah perlu dihuraikan dengan jelas dan teratur supaya para peserta yang mendengar ceramah tersebut akan mengambil iktibar akan apa yang telah disampaikan dan perkara seperti yang diibaratkan “masuk telinga kanan keluar telinga kiri” tidak akan berlaku. Selain itu, kekuatan yang kami dapati semasa aktiviti ceramah tersebut berlangsung adalah tempat yang disediakan oleh pihak penganjur adalah sangat selesa untuk para peserta mendengar ceramah. Bagi saya, penyediaan tempat yang baik adalah sangat penting kerana ia akan melambangkan kreadibiliti pihak penganjur tersebut dalam usaha untuk menganjurkan sesuatu majlis yang baik dan akan diingati oleh setiap peserta program. Setiap kekuatan sudah pasti akan ada kelemahannya. Antara kelemahan yang kami dapati mengenai isi kandungan ceramah ini adalah kebolehan untuk membentuk keyakinan seseorang individu untuk berani berucap di hadapan khalayak ramai adalah sangat sukar. Walaupun telah menjadi guru selama berpuluh tahun namun masih merasa gementar untuk berucap di khalayak ramai. Begitu juga 4
  • 5. dapat dilihat pada murid-murid yang menjadi peserta program tersebut. Walaupun diberi galakan dan ganjaran namun perasaan malu dan segan masih tidak dapat dibuang sepenuhnya. Antara peluang yang kami peroleh melalui ceramah ini adalah kami dapat membina kekuatan diri untuk berucap di hadapan khalayak yang ramai. Kami dapat mengatur ayat agar menjadi lebih baik ketika berucap dan mengurangkan rasa gementar apabila berucap. Walaupun sering bercakap dengan murid-murid di sekolah, namun masih rasa gementar sekiranya terpaksa mengacarakan majlis- majlis yang formal.. Ancaman yang kami dapati semasa program ceramah berlangsung ialah keadaan kesihatan penceramah yang kurang baik. Penceramah mengalami kecederaan yang serius pada bahagian saraf kaki dan tulang belakang apabila terjatuh semasa hendak menunjukkan amali pergerakkan semasa pengajaran Pendidikan Jasmani di sekolah.Penceramah menangguhkan rawatannya di hospital kerana hendak bersama-sama menjayakan Program BIG fasa dua ini.Dengan keadaan penceramah yang kurang sihat ini kawalan dewan dan hadirin kurang memuaskan.Terdapat segelintir guru yang tidak memberi perhatian terhadap ceramah yang diberikan antaranya ialah dengan cara berbual kosong dan ada juga melayari internet melalui telefon pintar.Dengan keadaan ini dikhuatiri objektif penceramah untuk menyalurkan maklumat PBS tidak tercapai. Program ceramah tamat pada pukul 10.15 pagi.Semua guru-guru dan juga pelajar IPG dijemput untuk menikmati jamuan minum pagi dikantin sekolah.Menu jamuan pagi itu ialah nasi lemak sambal bilis dan juga kuih.Setelah selesai menikmati jamuan semua guru SK Sungai Megat Aris telah meninggalkan sekolah 5
  • 6. untuk pulang ke rumah.Manakala kami pelajar IPG PPG bergerak untuk melaksanakan aktiviti kemasyarakatan iaitu gotong royong membersihkan bilik sains. Fasa 2 Aktiviti Kemasyarakatan Ceramah Teknik Menjawab Soalan Sains Bahagian B Tepat jam 11.00 pagi kami semua berkumpul di dalam bilik sains bersama- sama dengan murid.tahun 5. Murid-murid masih berada di dalai kumpulan masing- masing. Sesi teknik menjawab di jalankan dengan murid. Murid telah diedarkan dengan kertas soalan Sains bahagian B. Ceramah telah disampaikan oleh Pn Norasikin Bt Adnan iaitu merupakan seorang pemeriksa kertas Sains. Antara kekuatan yang diperolehi semasa menjalankan Aktiviti kemasyarakatan ini ialah murid dapat menambah pengetahuan yang lebih kepada cara menjawab soalan sains bahagian B. Ini kerana penerangan yang disampaikan adalah daripada seorang pemeriksa kertas Sains. Sudah pasti pengalaman beliau dapat dikongsi dengan murid-murid ini agar dapat menjawab soalandengan baik dan tepat. Ceramah teknik menjawab ini juga member kebaikan kepada kami antaranya ialah kami dapat menambah pengetahuan dalam menyemak kertas Sains bahagian B. Dapat juga dilihat kerjasama antara kami juga bertambah apabila kami saling membantu murid memahami isi ceramah yang di sampaikan. Tanpa kerjasama sepasukan sudah pasti ceramah yang dijalankan akan menjadi sukar memandangkan peralatan yang digunakan memerlukan bantuan rakan-rakan seperti penggunaan slaid power point. Kelemahan yang kami dapati semasa menjalankan aktiviti ini ialah ruang bilik sains yang bercahaya menyebabkan slaid power point kurang jelas. Mungkin penggunaan bilik komputer yang gelap lebih baik untuk tayangan slaid. Memandangkan sekolah ini tiada bilik yang gelap maka terpaksalah juga menggunakan kemudahan yang sedia ada. 6
  • 7. Ancaman yang didapati daripada aktiviti cermah ini ialah murid cepat merasa bosan. Ini kerana teknik menjawab soalan terlalu memfokuskan kepada cara menjawab soalan. Ini membuatkan murid cepat bosan. Peluang yang kami perolehi daripada aktiviti ini kami dappat pengalaman yang berguna dalam menanda dan menjawab soalan Sains bahagian B. Pengalaman ini amat berguna untuk kami bagi mengukuhkan pengetahuan kami cara menjawab soalan Sains bahagian B dengan betul dan tepat. Pensyarah kami iaitu En Salleh b Mislan merangkap jurulatih BIG IPG telah tiba pada pukul 11.30 tengah hari. Beliau banyak memberi penerangan dan tunjuk ajar untuk melengkapkan laporan dan Portfolio BIG. Banyak soalan-soalan yang diajukan kepada beliau untuk diminta penjelasan.Hasil daripada perbincangan itu kami diminta untuk menghasilkan portfolio peribadi dan juga kumpulan.En Salleh juga menerangkan ciri-ciri rakaman dan audio yang berkesan kerana pemberatan markah yang diberikan ialah 40%.En Salleh juga mengingatkan agar kami dapat menghantar fail BIG kumpulan dan individu pada 21 September ini untuk semakan beliau. Tepat jam 1.00 tengah ,hari kami mengadakan majlis penutup di Dewan.Pengacara majlis En Razali Bin Othman telah menjemput En Badrulisham Bin Mohd Noor iaitu Penolong Kanan Ko-kurikulum untuk menyampaikan ucapan seterusnya merasmikan majlis penutup program BIG fasa 3 ini. Antara ucapan En Salleh ialah beliau memuji sikap kami yang masih lagi bersemangat. Beliau juga mengharapkan kami memperolehi sesuatu yang berguna untuk meningkatkan lagi martabat profesion perguruan. Kami juga sentiasa dialu-alukan bagi menjayakan program yang akan datang. Selepas majlis perasmian penutup tamat kami telah mengadakan sesi bergambar kenang-kenangan bersama En Salleh jurulatih BIG kami, dan En Badrulisham Bin Mohd Noor Penolong Kanan Kokurikulum SK Bagan Serai. Gambar murid-murid yang terlibat juga telah diambil. Rakan-rakan yang ditugaskan bahagian dewan telah mengemaskini dewan seperti keadaan asal semula.Pada jam 2.30 petang semua pelajar IPG telah bertolak pulang kerumah masing-masing. 7
  • 8. 8