SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 14
CAPÍTULO III
3.1 LA ENTREVISTA
Cada día en diarios revistas aparecerán siempre
una o varias entrevistas. Todos los noticieros de
radio o de televisión contendrán breves o largas
entrevistas, según el tipo de programa.
Este género forma parte del bagaje obligatorio de
cualquier comunicador, pues es fundamental
para recoger datos y cumplir con nuestra tarea
diaria.
Pero lo que nos toca ver es la entrevista cómo
género. Martín Vivaldi dice que la misión de la
entrevista es decirle al lector, oyente y
televidente “quien” es o “cómo” es tal o cual
persona: lo que dice piensa o hace respecto a un
problema determinado, o simplemente lo que
hace en su vida como persona.
También puede definirse como la técnica de obtención de material de
interés periodístico por medio de preguntas que el reportero formula a
otras personas.
Este diálogo puede hacerse en forma oral, directa o
personalmente, como también en forma indirecta y distante, a través
de un instrumento de comunicación como el teléfono, la radio(radio
transistor) o televisión (microondas), pero es preferible hacerlo en
directo, cara a cara para darle un auténtico sentido o no quede en una
conversación.
3.2 CLASES DE ENTREVISTAS
José A. Benites las clasifica en dos grupos: a) aquellas que se formulan
muchas preguntas a una sola persona y b) aquellas que se hace la
misma pregunta a muchas personas.
Primer Grupo:
De actualidad, noticiosa, se busca la opinión de una autoridad, sobre un tema de
interés noticioso. Un ejemplo: al presidente de la región sobre la salida del
gasoducto por el sur del Perú.
De personalidad, pone énfasis a las cualidades personales del entrevistado y a
sus puntos de vista sobre diversos temas. Saber lo que saben, piensan y sienten
sobre algún hecho. Puede ser a un especialista por ejemplo para que hable sobre
terremotos, sobre eclipses.
Biográfica o personaje, se cuentan los éxitos, características y rasgos destacados
de una personaje, la importancia de su vida y de su obra. Prevalece el modo
cronológico de la narración. Ejemplo. En fechas conmemorativas como el día de
la canción criolla podemos entrevistas a Eva Ayllón, en días de fútbol podemos
entrevistar a antiguos futbolistas. Por su trayectoria se puede entrevistar a Julio
Ernesto Granda que retornó a los tableros.
Segundo grupo:
Entrevista –encuesta, consiste en obtener las opiniones de un grupo de personas
con respecto a un tema de interés actual.
Pueden ser inquisitivas o valorativas: a) Inquisitivas: recogen textualmente las
respuestas de un grupo de personas elegidas al azar y se reproducen en toda su
extensión; y b) Valorativas recogen las respuestas, pero el redactor las compara,
analiza e interpreta con vista a llegar a una conclusión valorativa.
3.3 EL ARTE DE PREGUNTAR
La entrevista tiene el propósito de recabar la
mayor cantidad posible de información de
interés. En la entrevista periodística el interés
debe ser general y corresponder, como en
todas las modalidades periodísticas, a temas
de actualidad.
En el diálogo cuenta mucho el tiempo, por lo
que debe ser ágil y abordar sólo aspectos
seleccionados.
El medio para desarrollar un diálogo dinámico consiste en dejar hablar
prudentemente al entrevistado sin perder de vista el tema que motiva
la conversación.
El entrevistador no debe entorpecer con ningún lucimiento personal el
desenvolvimiento del diálogo. Hay que preguntar en su momento y
saber callar cuando la ocasión lo exige.
Debemos evitar las preguntas de cliché: cómo se siente al llegar a
Arequipa; un saludo para Arequipa, que le parece este recibimiento.
3.4 TÉCNICA DE LA ENTREVISTA
Es obvio que cada periodista desarrollará un
estilo personal de entrevista, este se
perfecciona con la práctica y el conocimiento
del tema que se aborda. Pero hay reglas
comunes a todos los estilos que el periodista
debe seguir para obtener un resultado final.
Para el caso de una entrevista de actualidad y
de personalidad.
a.- Empaparnos del tema que vamos a tratar.
Averiguar e indagar, recurrir a archivos,
notas periodísticas que nos cuenten de
sucesos similares al que queremos abordar. Si
hablamos de terremotos, conocer cuales son
sus características, consecuencias, el último
registrado en nuestra región.
b.- Hacer un cuestionario general. Preparar
la entrevista. De las notas resultantes de
nuestra investigación podremos elaborar
un cuestionario de preguntas. Que son los
terremotos, porque se presentan, con que
frecuencia, cómo prevenirlos, etc.
c.- Elegir y conocer al entrevistado. Luego
de confrontar ideas, necesitamos ampliar el
tema tratado, para ello buscaremos a la
persona que cumpla esa misión; tendrá que
ser un profesional de prestigio, de
reconocimiento y trayectoria que tenga
credibilidad para el público.
d.- La entrevista. Es recomendable usar
una grabadora para registrar con exactitud
una entrevista.
3.5 COMO REDACTAR CUESTIONARIOS PARA UNA ENTREVISTA
Ante todo tenemos que saber, que queremos indagar. Cuál es el objetivo de la
entrevista.
1.- Elaborar un cuestionario básico o breve que se desprenderá de la investigación
que ha desarrollado el periodista. El cuestionario deberá responder a un interés
general.
2.- Emplear, de preferencia, una pregunta por cada tema. La entrevista se
ordenará por temas. Después de agotado un tema no se debe regresar a él
3.- Las preguntas deben ser breves y claras para facilitar la comprensión del
entrevistado.
4.- No emplear preguntas cerradas que sólo requieran ser contestadas con un
simple “si” o “no”.
5.- Evitar la anteposición de una opinión personal a la pregunta que se formula. El
entrevistado debe contestar libremente.
6.- Evitar preguntas reiterativas cuya posible respuesta carezca de interés
periodístico.
7.- Iniciar la entrevista con una pregunta motivadora que induzca al
entrevistado a interesarse por la conversación.
8.- Existen varias formas y estilos de elaborar preguntas: Por ejemplo:
.Preguntas motivadoras
¿Qué logros ha alcanzado su gestión?
. Preguntas basadas en tercera persona.
Tal persona dice que usted no cumple con
los requisitos para ejercer el cargo que
tiene. ¿Qué responde usted?
. Preguntas de carácter biográfico.
Si volviera a nacer ¿elegiría la misma
profesión?
. Hay repreguntas de aclaración (cómo
ocurrió el hecho)
De análisis (por qué fue)
. De opinión (qué le parece)
Y las de acción (que hará al respecto) sirven
para ver soluciones o consecuencias que
ocasiona un hecho.
Algunas recomendaciones:
-Crear un ambiente favorable, que hayan condiciones más estimulantes.
-Hay que estudiar al entrevistado, si es de respuestas directas, se explaya
mucho, responde con monosílabos, con evasivas.
-Hay que ser concreto, luego de hacer un preámbulo, hay que ir con
preguntas concretas, directas, que sugieran la respuesta que se desea.
-Tratar de ser exactos, si hay evasivas, repreguntar para confirmar hechos
o nombres.
-No hay que hablar demasiado, se entrevista a una persona para que de
información no para lucirse. Hay que dejar hablar. Callar cuando es
necesario.
-No hay que olvidarse del sentido del humor, puede servir para tomar
confianza.
-Estar atentos a las respuestas, de allí surgen otras preguntas.
-Tomar notas, nos ayudará a recordar gestos que serán importantes al
momento de redactar nuestra entrevista.
Importante, los detalles fuera de la entrevista es para el redactor,
consultar al entrevistado si se puede publicar, porque de lo contrario le
puede costar al periodista la pérdida de ese personaje como fuente
informativa.
3.6 REDACCIÓN DE LA ENTREVISTA
CÓMO EMPEZAR
Se puede empezar con una entradilla que cumple la función de
presentar al entrevistado un aspecto global de sus afirmaciones para
luego seguir con citas directas. También se puede empezar con una
cita textual del aspecto más importante de la conversación, para
luego presentar al entrevistado señalando el ángulo del contenido.
EL CUERPO DE LA ENTREVISTA
Martines Albertos sugiere que se debe alternar las palabras textuales
del personaje interrogado con descripciones o narraciones que corren
a cargo del periodista, en párrafos presentados como un relato en
tercera persona que se intercalan dentro de las citas.
El texto que se publique, deberá haber eliminado las redundancias y
las respuestas reiterativas que en el lenguaje oral son frecuentes y
que, sobre el papel, entorpecerían enormemente la comprensión de lo
conversado.
LA ENTREVISTATRES FORMAS DE REDACTAR
a) Titular, bajada o subida
b) Lead de sumario o introducción global al
tema o personaje
c)Cita o palabras textuales
d)Nuevo sumario, ambiental, documental
e) Más citas del entrevistado
FORMA
1
a) Titular noticioso o creativo (subida, bajada
o sumilla)
b) Introducción al tema y del personaje
c) Preguntas y respuesta del entrevistado
d) Sumario ambiental, documental
e) Subtítulo (s)
f) Más citas del personaje
g) Nuevo sumario o datos adicionales en
tercera persona
h)Perfil del entrevistado
i)Otros ángulos complementarios
FORMA
2
LA ENTREVISTATRES FORMAS DE REDACTAR
FORMA
3
a) Titular noticioso o creativo (subida,
bajada o sumilla)
b) Introducción sobre la importancia
del tema a tratar, descripción del
entrevistado, ligazón con otras
afirmaciones.
c) Pregunta
d) Respuesta
e) Pregunta…
f) Perfil del entrevistado
La entrevista
La entrevista

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Seleccion de la Muestra en Investigacion
Seleccion de la Muestra en InvestigacionSeleccion de la Muestra en Investigacion
Seleccion de la Muestra en Investigaciongambitguille
 
Tecnicas e instrumentos de investigacion cualitativa.
Tecnicas e instrumentos de investigacion cualitativa.Tecnicas e instrumentos de investigacion cualitativa.
Tecnicas e instrumentos de investigacion cualitativa.Mouna Touma
 
Historia de vida final
Historia de vida finalHistoria de vida final
Historia de vida finalEsther Carpio
 
Mapa de etnografia
Mapa de etnografiaMapa de etnografia
Mapa de etnografiaMyxpa Inxtab
 
Paradigmas interpretativo y sociocrítico
Paradigmas interpretativo y sociocríticoParadigmas interpretativo y sociocrítico
Paradigmas interpretativo y sociocríticorociogarciarr
 
Enfoques cualitativo y cuantitativo de la investigación
Enfoques cualitativo y cuantitativo de la investigaciónEnfoques cualitativo y cuantitativo de la investigación
Enfoques cualitativo y cuantitativo de la investigaciónSabina López Hernández
 
Géneros periodisticos vivaldi
Géneros periodisticos  vivaldiGéneros periodisticos  vivaldi
Géneros periodisticos vivaldiSantii Cardozo
 
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS - Tema 6: La Entrevista
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS - Tema 6: La EntrevistaTÉCNICAS E INSTRUMENTOS - Tema 6: La Entrevista
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS - Tema 6: La EntrevistaMarcos Román González
 
Tecnicas e instrumentos de investigación cualitativa
Tecnicas e instrumentos de investigación cualitativaTecnicas e instrumentos de investigación cualitativa
Tecnicas e instrumentos de investigación cualitativaComfamiliar Risaralda
 
MéTodo EtnográFico
MéTodo EtnográFicoMéTodo EtnográFico
MéTodo EtnográFicodanae
 
Entrevista a profundidad
Entrevista a profundidadEntrevista a profundidad
Entrevista a profundidadnAyblancO
 
INVESTIGACION ETNOGRAFICA
INVESTIGACION ETNOGRAFICAINVESTIGACION ETNOGRAFICA
INVESTIGACION ETNOGRAFICAguest4329bf
 

La actualidad más candente (20)

El enfoque o ángulo
El enfoque o ánguloEl enfoque o ángulo
El enfoque o ángulo
 
Seleccion de la Muestra en Investigacion
Seleccion de la Muestra en InvestigacionSeleccion de la Muestra en Investigacion
Seleccion de la Muestra en Investigacion
 
La etnografía
La etnografíaLa etnografía
La etnografía
 
Tecnicas e instrumentos de investigacion cualitativa.
Tecnicas e instrumentos de investigacion cualitativa.Tecnicas e instrumentos de investigacion cualitativa.
Tecnicas e instrumentos de investigacion cualitativa.
 
Tecnicas
TecnicasTecnicas
Tecnicas
 
Historia de vida final
Historia de vida finalHistoria de vida final
Historia de vida final
 
Mapa de etnografia
Mapa de etnografiaMapa de etnografia
Mapa de etnografia
 
Paradigmas interpretativo y sociocrítico
Paradigmas interpretativo y sociocríticoParadigmas interpretativo y sociocrítico
Paradigmas interpretativo y sociocrítico
 
La etnografia
La etnografiaLa etnografia
La etnografia
 
Enfoques cualitativo y cuantitativo de la investigación
Enfoques cualitativo y cuantitativo de la investigaciónEnfoques cualitativo y cuantitativo de la investigación
Enfoques cualitativo y cuantitativo de la investigación
 
Géneros periodisticos vivaldi
Géneros periodisticos  vivaldiGéneros periodisticos  vivaldi
Géneros periodisticos vivaldi
 
Etnografia
EtnografiaEtnografia
Etnografia
 
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS - Tema 6: La Entrevista
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS - Tema 6: La EntrevistaTÉCNICAS E INSTRUMENTOS - Tema 6: La Entrevista
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS - Tema 6: La Entrevista
 
Tecnicas e instrumentos de investigación cualitativa
Tecnicas e instrumentos de investigación cualitativaTecnicas e instrumentos de investigación cualitativa
Tecnicas e instrumentos de investigación cualitativa
 
MéTodo EtnográFico
MéTodo EtnográFicoMéTodo EtnográFico
MéTodo EtnográFico
 
entrevista opinion
entrevista opinionentrevista opinion
entrevista opinion
 
Entrevista a profundidad
Entrevista a profundidadEntrevista a profundidad
Entrevista a profundidad
 
Entrevista a profundidad
Entrevista a profundidad Entrevista a profundidad
Entrevista a profundidad
 
INVESTIGACION ETNOGRAFICA
INVESTIGACION ETNOGRAFICAINVESTIGACION ETNOGRAFICA
INVESTIGACION ETNOGRAFICA
 
Tipos de observacion
Tipos de observacionTipos de observacion
Tipos de observacion
 

Similar a La entrevista

Producto 6. Interpretación y valorización de las entrevistas testimonios como...
Producto 6. Interpretación y valorización de las entrevistas testimonios como...Producto 6. Interpretación y valorización de las entrevistas testimonios como...
Producto 6. Interpretación y valorización de las entrevistas testimonios como...DoloresPC
 
La Entrevista, una aproximación; 2013
La Entrevista, una aproximación; 2013La Entrevista, una aproximación; 2013
La Entrevista, una aproximación; 2013alejandro_llanes
 
La entrevista
La entrevistaLa entrevista
La entrevistacarlos351
 
La entrevista
La entrevistaLa entrevista
La entrevistacarlos351
 
La entrevista radial
La entrevista radialLa entrevista radial
La entrevista radiallechuza33
 
La entrevista radial
La entrevista radialLa entrevista radial
La entrevista radiallechuza33
 
Entrevista
EntrevistaEntrevista
Entrevistaxinito
 
Guía no. 9 castellano grado 7° 3er periodo
Guía no. 9 castellano grado 7° 3er periodoGuía no. 9 castellano grado 7° 3er periodo
Guía no. 9 castellano grado 7° 3er periodoMagisterio nacional
 
Torres Maldonado teresita-de-jesus-3A-A6
Torres Maldonado teresita-de-jesus-3A-A6Torres Maldonado teresita-de-jesus-3A-A6
Torres Maldonado teresita-de-jesus-3A-A6TeresitaTorres7
 
La entrevista
La entrevistaLa entrevista
La entrevistaRPMI Ues
 
Control de lectura la entrevista
Control de lectura   la entrevistaControl de lectura   la entrevista
Control de lectura la entrevistaRadiofonico
 
La entrevista | UAT-UAMVH | LMA
La entrevista | UAT-UAMVH  | LMALa entrevista | UAT-UAMVH  | LMA
La entrevista | UAT-UAMVH | LMAstanswifefreefire
 
Tecnicas de recolección de datos
Tecnicas de recolección de datosTecnicas de recolección de datos
Tecnicas de recolección de datosFabian Moreno
 
Presentación entrevista Atocha Solidaria. Mila Fernández
Presentación entrevista Atocha Solidaria. Mila FernándezPresentación entrevista Atocha Solidaria. Mila Fernández
Presentación entrevista Atocha Solidaria. Mila FernándezSilvia Docampo
 

Similar a La entrevista (20)

Producto 6. Interpretación y valorización de las entrevistas testimonios como...
Producto 6. Interpretación y valorización de las entrevistas testimonios como...Producto 6. Interpretación y valorización de las entrevistas testimonios como...
Producto 6. Interpretación y valorización de las entrevistas testimonios como...
 
La Entrevista, una aproximación; 2013
La Entrevista, una aproximación; 2013La Entrevista, una aproximación; 2013
La Entrevista, una aproximación; 2013
 
La entrevista
La entrevistaLa entrevista
La entrevista
 
La entrevista
La entrevistaLa entrevista
La entrevista
 
Tecnicas de recolección de datos
Tecnicas de recolección de datosTecnicas de recolección de datos
Tecnicas de recolección de datos
 
La entrevista
La entrevistaLa entrevista
La entrevista
 
Taller entrevista
Taller entrevistaTaller entrevista
Taller entrevista
 
La entrevista radial
La entrevista radialLa entrevista radial
La entrevista radial
 
La entrevista radial
La entrevista radialLa entrevista radial
La entrevista radial
 
Entrevista
EntrevistaEntrevista
Entrevista
 
La entrevista.
La entrevista.La entrevista.
La entrevista.
 
Guía no. 9 castellano grado 7° 3er periodo
Guía no. 9 castellano grado 7° 3er periodoGuía no. 9 castellano grado 7° 3er periodo
Guía no. 9 castellano grado 7° 3er periodo
 
Torres Maldonado teresita-de-jesus-3A-A6
Torres Maldonado teresita-de-jesus-3A-A6Torres Maldonado teresita-de-jesus-3A-A6
Torres Maldonado teresita-de-jesus-3A-A6
 
La entrevista
La entrevistaLa entrevista
La entrevista
 
Control de lectura la entrevista
Control de lectura   la entrevistaControl de lectura   la entrevista
Control de lectura la entrevista
 
La entrevista
La entrevistaLa entrevista
La entrevista
 
Tecnicas de recolección de datos
Tecnicas de recolección de datosTecnicas de recolección de datos
Tecnicas de recolección de datos
 
La entrevista | UAT-UAMVH | LMA
La entrevista | UAT-UAMVH  | LMALa entrevista | UAT-UAMVH  | LMA
La entrevista | UAT-UAMVH | LMA
 
Tecnicas de recolección de datos
Tecnicas de recolección de datosTecnicas de recolección de datos
Tecnicas de recolección de datos
 
Presentación entrevista Atocha Solidaria. Mila Fernández
Presentación entrevista Atocha Solidaria. Mila FernándezPresentación entrevista Atocha Solidaria. Mila Fernández
Presentación entrevista Atocha Solidaria. Mila Fernández
 

Último

PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxlupitavic
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSjlorentemartos
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfFrancisco158360
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...JonathanCovena1
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfenelcielosiempre
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdfBaker Publishing Company
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMarjorie Burga
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxYadi Campos
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxTECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxKarlaMassielMartinez
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSYadi Campos
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularMooPandrea
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaDecaunlz
 

Último (20)

PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxTECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 

La entrevista

  • 1. CAPÍTULO III 3.1 LA ENTREVISTA Cada día en diarios revistas aparecerán siempre una o varias entrevistas. Todos los noticieros de radio o de televisión contendrán breves o largas entrevistas, según el tipo de programa. Este género forma parte del bagaje obligatorio de cualquier comunicador, pues es fundamental para recoger datos y cumplir con nuestra tarea diaria. Pero lo que nos toca ver es la entrevista cómo género. Martín Vivaldi dice que la misión de la entrevista es decirle al lector, oyente y televidente “quien” es o “cómo” es tal o cual persona: lo que dice piensa o hace respecto a un problema determinado, o simplemente lo que hace en su vida como persona.
  • 2. También puede definirse como la técnica de obtención de material de interés periodístico por medio de preguntas que el reportero formula a otras personas. Este diálogo puede hacerse en forma oral, directa o personalmente, como también en forma indirecta y distante, a través de un instrumento de comunicación como el teléfono, la radio(radio transistor) o televisión (microondas), pero es preferible hacerlo en directo, cara a cara para darle un auténtico sentido o no quede en una conversación. 3.2 CLASES DE ENTREVISTAS José A. Benites las clasifica en dos grupos: a) aquellas que se formulan muchas preguntas a una sola persona y b) aquellas que se hace la misma pregunta a muchas personas.
  • 3. Primer Grupo: De actualidad, noticiosa, se busca la opinión de una autoridad, sobre un tema de interés noticioso. Un ejemplo: al presidente de la región sobre la salida del gasoducto por el sur del Perú. De personalidad, pone énfasis a las cualidades personales del entrevistado y a sus puntos de vista sobre diversos temas. Saber lo que saben, piensan y sienten sobre algún hecho. Puede ser a un especialista por ejemplo para que hable sobre terremotos, sobre eclipses. Biográfica o personaje, se cuentan los éxitos, características y rasgos destacados de una personaje, la importancia de su vida y de su obra. Prevalece el modo cronológico de la narración. Ejemplo. En fechas conmemorativas como el día de la canción criolla podemos entrevistas a Eva Ayllón, en días de fútbol podemos entrevistar a antiguos futbolistas. Por su trayectoria se puede entrevistar a Julio Ernesto Granda que retornó a los tableros. Segundo grupo: Entrevista –encuesta, consiste en obtener las opiniones de un grupo de personas con respecto a un tema de interés actual. Pueden ser inquisitivas o valorativas: a) Inquisitivas: recogen textualmente las respuestas de un grupo de personas elegidas al azar y se reproducen en toda su extensión; y b) Valorativas recogen las respuestas, pero el redactor las compara, analiza e interpreta con vista a llegar a una conclusión valorativa.
  • 4. 3.3 EL ARTE DE PREGUNTAR La entrevista tiene el propósito de recabar la mayor cantidad posible de información de interés. En la entrevista periodística el interés debe ser general y corresponder, como en todas las modalidades periodísticas, a temas de actualidad. En el diálogo cuenta mucho el tiempo, por lo que debe ser ágil y abordar sólo aspectos seleccionados. El medio para desarrollar un diálogo dinámico consiste en dejar hablar prudentemente al entrevistado sin perder de vista el tema que motiva la conversación. El entrevistador no debe entorpecer con ningún lucimiento personal el desenvolvimiento del diálogo. Hay que preguntar en su momento y saber callar cuando la ocasión lo exige. Debemos evitar las preguntas de cliché: cómo se siente al llegar a Arequipa; un saludo para Arequipa, que le parece este recibimiento.
  • 5. 3.4 TÉCNICA DE LA ENTREVISTA Es obvio que cada periodista desarrollará un estilo personal de entrevista, este se perfecciona con la práctica y el conocimiento del tema que se aborda. Pero hay reglas comunes a todos los estilos que el periodista debe seguir para obtener un resultado final. Para el caso de una entrevista de actualidad y de personalidad. a.- Empaparnos del tema que vamos a tratar. Averiguar e indagar, recurrir a archivos, notas periodísticas que nos cuenten de sucesos similares al que queremos abordar. Si hablamos de terremotos, conocer cuales son sus características, consecuencias, el último registrado en nuestra región.
  • 6. b.- Hacer un cuestionario general. Preparar la entrevista. De las notas resultantes de nuestra investigación podremos elaborar un cuestionario de preguntas. Que son los terremotos, porque se presentan, con que frecuencia, cómo prevenirlos, etc. c.- Elegir y conocer al entrevistado. Luego de confrontar ideas, necesitamos ampliar el tema tratado, para ello buscaremos a la persona que cumpla esa misión; tendrá que ser un profesional de prestigio, de reconocimiento y trayectoria que tenga credibilidad para el público. d.- La entrevista. Es recomendable usar una grabadora para registrar con exactitud una entrevista.
  • 7. 3.5 COMO REDACTAR CUESTIONARIOS PARA UNA ENTREVISTA Ante todo tenemos que saber, que queremos indagar. Cuál es el objetivo de la entrevista. 1.- Elaborar un cuestionario básico o breve que se desprenderá de la investigación que ha desarrollado el periodista. El cuestionario deberá responder a un interés general. 2.- Emplear, de preferencia, una pregunta por cada tema. La entrevista se ordenará por temas. Después de agotado un tema no se debe regresar a él 3.- Las preguntas deben ser breves y claras para facilitar la comprensión del entrevistado. 4.- No emplear preguntas cerradas que sólo requieran ser contestadas con un simple “si” o “no”. 5.- Evitar la anteposición de una opinión personal a la pregunta que se formula. El entrevistado debe contestar libremente. 6.- Evitar preguntas reiterativas cuya posible respuesta carezca de interés periodístico.
  • 8. 7.- Iniciar la entrevista con una pregunta motivadora que induzca al entrevistado a interesarse por la conversación. 8.- Existen varias formas y estilos de elaborar preguntas: Por ejemplo: .Preguntas motivadoras ¿Qué logros ha alcanzado su gestión? . Preguntas basadas en tercera persona. Tal persona dice que usted no cumple con los requisitos para ejercer el cargo que tiene. ¿Qué responde usted? . Preguntas de carácter biográfico. Si volviera a nacer ¿elegiría la misma profesión? . Hay repreguntas de aclaración (cómo ocurrió el hecho) De análisis (por qué fue) . De opinión (qué le parece) Y las de acción (que hará al respecto) sirven para ver soluciones o consecuencias que ocasiona un hecho.
  • 9. Algunas recomendaciones: -Crear un ambiente favorable, que hayan condiciones más estimulantes. -Hay que estudiar al entrevistado, si es de respuestas directas, se explaya mucho, responde con monosílabos, con evasivas. -Hay que ser concreto, luego de hacer un preámbulo, hay que ir con preguntas concretas, directas, que sugieran la respuesta que se desea. -Tratar de ser exactos, si hay evasivas, repreguntar para confirmar hechos o nombres. -No hay que hablar demasiado, se entrevista a una persona para que de información no para lucirse. Hay que dejar hablar. Callar cuando es necesario. -No hay que olvidarse del sentido del humor, puede servir para tomar confianza. -Estar atentos a las respuestas, de allí surgen otras preguntas. -Tomar notas, nos ayudará a recordar gestos que serán importantes al momento de redactar nuestra entrevista. Importante, los detalles fuera de la entrevista es para el redactor, consultar al entrevistado si se puede publicar, porque de lo contrario le puede costar al periodista la pérdida de ese personaje como fuente informativa.
  • 10. 3.6 REDACCIÓN DE LA ENTREVISTA CÓMO EMPEZAR Se puede empezar con una entradilla que cumple la función de presentar al entrevistado un aspecto global de sus afirmaciones para luego seguir con citas directas. También se puede empezar con una cita textual del aspecto más importante de la conversación, para luego presentar al entrevistado señalando el ángulo del contenido. EL CUERPO DE LA ENTREVISTA Martines Albertos sugiere que se debe alternar las palabras textuales del personaje interrogado con descripciones o narraciones que corren a cargo del periodista, en párrafos presentados como un relato en tercera persona que se intercalan dentro de las citas. El texto que se publique, deberá haber eliminado las redundancias y las respuestas reiterativas que en el lenguaje oral son frecuentes y que, sobre el papel, entorpecerían enormemente la comprensión de lo conversado.
  • 11. LA ENTREVISTATRES FORMAS DE REDACTAR a) Titular, bajada o subida b) Lead de sumario o introducción global al tema o personaje c)Cita o palabras textuales d)Nuevo sumario, ambiental, documental e) Más citas del entrevistado FORMA 1 a) Titular noticioso o creativo (subida, bajada o sumilla) b) Introducción al tema y del personaje c) Preguntas y respuesta del entrevistado d) Sumario ambiental, documental e) Subtítulo (s) f) Más citas del personaje g) Nuevo sumario o datos adicionales en tercera persona h)Perfil del entrevistado i)Otros ángulos complementarios FORMA 2
  • 12. LA ENTREVISTATRES FORMAS DE REDACTAR FORMA 3 a) Titular noticioso o creativo (subida, bajada o sumilla) b) Introducción sobre la importancia del tema a tratar, descripción del entrevistado, ligazón con otras afirmaciones. c) Pregunta d) Respuesta e) Pregunta… f) Perfil del entrevistado