Formato para conocer las estrategias de búsqueda en la Web, para la materia de Nuevas Tecnologías en la Educación

1. ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA, SELECCIÓN, EVALUACIÓN Y MANEJO
DE LA INFORMACIÓN EN INTERNET
Elaboró: Alumna Yolotzin Pérez Sánchez
Fecha de elaboración: 30 Agosto 2016
PROPÓSITOS
 Recuperación de contenidos en diversas fuentes consideradas pertinentes en la selección de la
información útil sobreBrechadigital en México, Inteligencia colectiva y Sociedad de la Información
y del Conocimiento (SIC).
 Compartir los hallazgos sobre los temas antes mencionados y poder discutir en clase sobre las
estrategias de búsqueda, selección, evaluación crítica y el uso de la información.
FUENTES DE INFORMACIÓN
 De acuerdo con las recomendaciones elaboradas parala búsqueda,selección y discriminación dela
información,semuestran las siguientes direcciones electrónicas(URL) que sirvieron para la
recuperación de datos sobre los temas:
A) Brecha Digital en México
B) Inteligencia Colectiva
C) Sociedad de la Información y del Conocimiento (SIC)
Fuente http://www.dgbiblio.unam.mx/
Fuente https://scholar.google.es/
Fuente http://dialnet.unirioja.es/
Fuente http://www.latindex.ppl.unam.mx/
Fuente http://www.dgbiblio.unam.mx/
Fuente http://dialnet.unirioja.es/
PALABRAS CLAVES
 Se haceuna descripción delas estrategias y palabrasclavepara localizar información relevante
sobre el tema.
Estrategia Descripción:En el sitio web: http://www.dgbiblio.unam.mx/ iniciela búsqueda con las
palabrasclave“brecha” y “digital” y seleccionando en “textos completos”.
Estrategia Descripción:
En el sitio web: https://scholar.google.es/ iniciela búsqueda con las palabrasclavebrecha
AND DIGITAL, y me mando directo a un artículo de un portal de acceso abierto confiable
(http://dialnet.unirioja.es/servlet/buscador)
Estrategia Descripción:
Opté por realizar labúsqueda directamente en el sitio web: http://dialnet.unirioja.es/ en
el buscador general,usando las palabrasclave“inteligencia” y “colectiva” usando el filtro
de artículos.

2. Estrategia
Descripción:Iniciéla búsqueda en el sitio web: http://www.latindex.ppl.unam.mx/
después de la revisión detres portales de revistas opté por http://redalyc.uaemex.mx/ y
realicela búsqueda con las palabras“inteligencia” y “colectiva” usando como filtro
solamente “los artículos”.
Estrategia Descripción:Iniciéla búsqueda en el sitio web: http://www.dgbiblio.unam.mx/ con las
palabrasclave“sociedad” “información” y “conocimiento” en “textos completos” y
usando como filtro “tipos de recursos” en REVISTAS.
Estrategia Descripción:Iniciéla búsqueda en el buscador web: http://dialnet.unirioja.es/ con la las
palabrasclave“sociedad” “información” y “conocimiento” tomando como filtro “Artículo
de revistas” y un orden por relevancia.
HALLAZGOS (CONTENIDOS IDENTIFICADOS COMO RELEVANTES)
 Se muestran a continuación los hallazgos deartículos y documentos localizadosen Internet sobreel
tópico a investigar.Cita las referenciasdeacuerdo con la convención APA.
Referencia Tello E. (2014) La brecha digital: índices de desarrollo de las Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones en México. Ciencias de la información; ISSN 08644659.
Vol.45, N° 1. Recuperado el 30 de Agosto 2016 en: http://www.dgbiblio.unam.mx/
Referencia Tello E. (2007) Las tecnologías de la información y comunicaciones (TIC) y la brecha
digital: su impacto en la sociedad de México. Revista de Universidad y Sociedad del
Conocimiento; ISSN 1698-580X.Vol.4, N° 2. Recuperado el 30 Agosto 2016 en:
http://dialnet.unirioja.es/servlet/buscador
Referencia Wilches Luis & Jiménez Ricardo (2014) La inteligencia colectiva y la responsabilidad social
y política del investigador. “Del yo al nosotros y del nosotros al todo”. Revista
Colombiana de humanidades; ISSN 0120-8454.Vol. 46, N° 84. Recuperado el 31 de
Agosto 2016 en: http://revistas.usta.edu.co/index.php/analisis/article/view/2093/2177
Referencia Zuluaga-DuqueJohn (2015) La gestión crítica del conocimiento y la inteligencia colectiva
y su relación con el desarrollo social*. Red de Revistas Científicas de América Latina, el
Caribe, España y Portugal; ISSN 1900-3803.Vol.11, N° 2. Recuperado el 31 Agosto 2016
en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=265443638012
Referencia Araiza Verónica (2012) Pensar la sociedad de la información/conocimiento. Biblioteca
Universitaria; ISSN 0187-750X. Vol.15. N°1. Recuperado el 31 Agosto 2016 en:
http://132.248.9.34/hevila/Bibliotecauniversitaria/2012/vol15/no1/3.pdf
Referencia Crovi Delia (2002) Sociedad de la información y el conocimiento. Entre el optimismo y la
desesperanza. Revista mexicana de ciencias políticas y sociales; ISSN-e 0185-1918.Vol.
45. N° 185. Recuperado el 31 Agosto 2016 de: http://dialnet.unirioja.es/servlet/buscador
RESUMEN DE LOS ARTÍCULOS (150 a 200 palabras).
La brecha digital: índices de desarrollo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en México
El artículo seplantea el análisisdel impacto de la brecha digital en la sociedad dela información,como causa
de exclusión social en el uso delas TIC en México.Primero presenta las dimensiones quetienela brecha digital
en la actualidad, cómo se conocía esta brecha digital antes y bajo qué circunstancias como país en vías de
desarrollo se propició la existencia de una brecha digital interna mayor.

3. También, se presenta un caso de estudio de alumnos universitarios inscritos en carreras de Tecnol ogías de
Información con el objetivo de determinar la existencia deuna brecha digital y sus parámetros para hacer un
análisismás completo en el tema a manera de conclusión y así pensaren el futuro y las posibilidades abiertas
en lo educativo y político que encierra como ejes principales de acción dentro de esta problemática.
Finalmente, se realiza un diagnóstico sobreel crecimiento de los serviciosdeInternet y de telefonía móvil en
México, considerando la situación económica mundial.
Las tecnologías de la información y comunicaciones (TIC) y la brecha digital: su impacto en la sociedad de
México
El progreso u adelanto tecnológico no llega a todos los estratos sociales por igual,hay sectores sociales a los
cuales esos adelantos no benefician,y la diferencia entre los que sí están integrados a esa nueva tecnología y
los que no, marca desniveles en el acceso, uso y beneficios de esas nuevas tecnologías.
Diferentes países de la región han procurado hacer realidad la promesa de desarrollo y bienestar asociada a
la difusión de las nuevas TIC, mediante la implementación de iniciativas nacionales tendientes a lograr la
universalización del acceso a la Internet.
La brecha digital en la sociedad dela información alimenta otra mucho más preocupante: la brecha cognitiva,
que acumula los efectos de las distintas brechas observadas en los principales ámbitos constitutivos del
conocimiento, el acceso a la información, la educación, la investigación científica, la diversidad cultural y
lingüística,querepresenta el verdadero desafío planteado a la edificación delas sociedades del conocimiento.
La inteligencia colectiva y la responsabilidad social y política del investigador. “Del yo al nosotros y del
nosotros al todo”
En la modernidad y posmodernidad han existido diversos paradigmas que pretenden dar solución bajo un
discurso neoliberal,a lascrisisy desigualdades,deterioro ambiental,etc.,y que contrariamentesus resultados
han puesto en riesgo la multidiversidad social, cultural y política, y cuánto más la supervivencia humana.
En el artículo propone la existencia de una fuerte necesidad de reflexión y acción haciaun nuevo proyecto de
humanidad, cuya emergencia requiere de creatividad que sea propio de acciones políticas concretas, desde
la transformación del sujeto social hacia un sujeto que piense su relación con lo colectivo. Por lo cual en el
texto se plantea el escenario actual de la sociedad frente a las nuevas tecnologías y la web partiendo de
distintas aristaspara cuestionar einterrogarsesobreacciones que tiene la sociedad y que la va colocando en
una especie de pirámideen cuanto a la información hegemonizada y por lo que pone la emergencia de mirar
al “otro” y “lo otro” desde la “conciencia de sí” y lograr desde lo colectivo hacia una totalidad diversa.
La gestión crítica del conocimiento y la inteligencia colectiva y su relación con el desarrollo social*

4. El artículo inicia con una serie de cuestionamientos sobre la necesidad del conocimiento entrela zado con lo
social y pensar así hacia dónde vamos con lo que creemos. Pues el juicio que se pretende realizar en este
artículo, es coherente con una actitud racional y crítica. Las aristas en las que se desarrolla el artículo giran
en torno a pensar al conocimiento ya no como propiedad de élites o mecanismos de explotación si no como
liberación dela sociedad bajo la idea de que “la gestión crítica del conocimiento debe ser el fundamento de
la inteligencia colectiva”.
Adentrándose en la explicación de la inteligencia colectiva, se dice que no implican exclusivamente una
característica cognitiva, sino que también implica una característica emotiva.
Finalmente se propone que la inteligencia colectivaencuentra un terreno propicio para dar buenos frutos en
las “sociedades abiertas”, las cuales son la condición de posibilidad para que los individuos, que se han
apropiado dela inteligencia colectiva,lausen para desarrollarla sociedad.El desarrollo delos ejes anteriores
partirán también de una cuestión particular: ¿Cuál es la relación que existe entre la gestión crítica del
conocimiento, la inteligencia colectiva y el desarrollo social?
Pensar la sociedad de la información/conocimiento
Las concepciones sobre estos términos (información y conocimiento) son bastante variadas, toda vez que
ellos mismos implican distintos aspectos dela sociedad a la quehacen referencia e incluso pueden involucrar
concepciones distintasdela misma y nos encontramos con conceptos que no significan lo mismo para todos.
Es necesario construir un panorama conceptual del tema general para poder entender la discusión dequé es
objeto, el contexto histórico y epistemológico en el que se da.
Se desea plantear también la relación existente entre los dos conceptos partiendo de las diferencias y
aclaraciones de las equivocas opiniones de ambos términos.
Bajo un discurso y una explicación hablara de una sociedad con ambas características, pero a la vez
diferenciando ambos términos, iniciando con una contextualización del origen de los términos y también de
la discusión. añadiendo al tema a discutir el papel que tiene la UNESCO como organismo que se preocupa por el
desarrollo democrático de las sociedades.
Incluir ambos términos en una diferenciación enfatizada es una de las ideas que más extensamente se desarrolla en el
artículo, sobre todo al hacer presentes los dos tipos de sociedad dentro de un planopolítico. Como conclusión la autora
habla de este tipo de sociedad dentro de distintas esferas en las que cabría y debería haber un análisis, las cuales son
histórico, político, económico, geográfico, filosófico, pedagógico, científico ytecnológico, psicosocial yfinalmente conun
enfoque bibliotecario.
Sociedad de la información y el conocimiento. Entre el optimismo y la desesperanza

5. Los noventa representan una década donde destacan hechos importantes para el escenario mundial:la caída
del muro de Berlín, el inicio formal de la globalización de la economía y la consoli dación de Estados Unidos
como potencia hegemónica, al desaparecer los contrapesos que hasta entonces se presentaban en el orden
mundial, consolidación en la que el FMI y el BM jugarían una vez más un papel destacado.
La influencia en lo simbólico de dichas organizaciones se inserta también en las características del modelo
neoliberal, a la sombra del cual se fortaleció lo económico (economía y publicidad).
En este artículo, se interesa destacar entre las ideas o eslogan el abismo o brecha digital y el analfabetismo
informático,pero hablando de la sociedad dela información y el conocimiento donde tiene cabida los temas
anteriores,para tener un análisishistórico,refiriéndosea México y sus políticas, de algunas problemáticas.
Casi al final del artículo seponeen cuestión lo analizado anteriormentepara buscar ir hacia una construcción
de la SIC que estudie la realidad en la que está, delineando las políticas y el campo de acción para la
participación social.