plan de clase C. Nat 5°-primaria

1. Presentación de una novedad
FENOMENOS FISICOS Y QUIMICOS

2. Objetivos a corto plazo
OBJETIVOS:
● Definir los conceptos de transformaciones
químicas, calor y temperatura, dilatación de los
cuerpos propagación del calor.
● Interpretar que los trabajos bien hechos y a
tiempo sirven para aprender y/o reforzar
conceptos.

3. ACTIVIDADES DE DESARROLLO
ACTIVIDADES INICIALES:
● PRESENTACION DE LOS ELEMENTOS DE LABORATORIO:
Erlenmeyer
Trípode Microscopio

4. Actividades de progreso
● Expliquen mediantes gráficos lo realizado en laboratorio:

5. Análisis de las actividades de laboratorio
Utiliza las diferentes fuentes de información para realizar el texto
solicitado anteriormente.
● Fenómenos físicos y químicos
La materia puede someterse a dos tipos de procesos o fenómenos, los físicos y los
químicos
Cuando ocurre un fenómeno físico las sustancias realizan un proceso o cambio sin perder
sus propiedades características, es decir, sin modificar su naturaleza
Por ejemplo, si disolvemos sal común en agua, tiene lugar un proceso físico, tras el cual
la sal y el agua siguen teniendo las mis­mas propiedades características, como se puede
comprobar recupe­rando la sal por calentamiento de la disolución. Es decir, en el pro­
ceso de disolución no se altera la naturaleza de las sustancias que se disuelven. Lo
mismo ocurre al disolver azúcar en leche, alcohol en agua, al mezclar arena y serrín...
● También es un proceso físico la fusión del hielo, pues el líquido que se obtiene sigue
siendo agua, e incluso el paso de ésta a vapor.

6. EVALUACION
● PUESTA EN COMUN DE LO REALIZADO: PRESENTACION DE
AFICHES, GRAFICOS EN PIZARRA DIGITALES, ETC.
Indicadores de evaluación:
Interpretación de la información de las diversas fuentes de información.
Definir transformaciones físicas y químicas, calor y temperatura, cambios de estados
transfiriendo en cada registro los conceptos y poniendo de manifiesto el interés en cada tarea
propuesta.
Reconocer vocablos específicos.
Instrumentos de evaluación
Transcripción de las tareas en la carpeta y visualización de la misma
Elaboración de propuestas para mejorar el aprendizaje con sus pares.

7. EVALUACION
● PUESTA EN COMUN DE LO REALIZADO: PRESENTACION DE
AFICHES, GRAFICOS EN PIZARRA DIGITALES, ETC.
Indicadores de evaluación:
Interpretación de la información de las diversas fuentes de información.
Definir transformaciones físicas y químicas, calor y temperatura, cambios de estados
transfiriendo en cada registro los conceptos y poniendo de manifiesto el interés en cada tarea
propuesta.
Reconocer vocablos específicos.
Instrumentos de evaluación
Transcripción de las tareas en la carpeta y visualización de la misma
Elaboración de propuestas para mejorar el aprendizaje con sus pares.