TMCN コミュニティ総会Vol.13 with SYNQA＆あすもの研 の発表資料 https://tmcn.doorkeeper.jp/events/24448

1. グラフ共有コミュニティー
E2D3にみる
"教育・共創・オープンテクノロジー"
五十嵐 康伸（e2d3.org）
TMCN コミュニティ総会Vol.13 with SYNQA＆あすもの研
2015年5月29日

2. グラフ共有コミュニティー
E2D3にみる
"教育・共創・オープンテクノロジー"
五十嵐 康伸（e2d3.org）
TMCN コミュニティ総会Vol.13 with SYNQA＆あすもの研
2015年5月29日

3. /3 26
Excel to D3.js

4. /4 26
目的
誰もが簡単に
データ ビジュアライゼーションを
出来る世界

5. /5 26
目標
2015年末までに
世界一 使われている
データ ビジュアライゼーション ソフト
を作る

6. /6 26
Excel to D3.js

7. /7 26

8. /8 26
世界銀行とは？

9. グラフ共有コミュニティー
E2D3にみる
"教育・共創・オープンテクノロジー"
五十嵐 康伸（e2d3.org）
TMCN コミュニティ総会Vol.13 with SYNQA＆あすもの研
2015年5月29日

10. /10 26
Githubでソース公開

11. グラフ共有コミュニティー
E2D3にみる
"教育・共創・オープンテクノロジー"
五十嵐 康伸（e2d3.org）
TMCN コミュニティ総会Vol.13 with SYNQA＆あすもの研
2015年5月29日

12. /12 26
グラフ共有
アプリ，プラットフォーム，コミュニティ
ユーザーコントリビューター
D3 グラフ提供 D3 グラフ取得

13. /13 26
ハッカソン駆動開発
データをビジュアライズ（ハック）して
欲しい人を探す
データをビジュアライズ（ハック）して
社会的課問題を解決
同時に，E2D3のソースとコミュニティーも成長

14. /14 26
ハッカソン駆動開発
時期（’15年） タイアップ団体 テーマ
4月
公共課題
(コミュニティ)
政治
5月 教育
6月 経済

15. グラフ共有コミュニティー
E2D3にみる
"教育・共創・オープンテクノロジー"
五十嵐 康伸（e2d3.org）
TMCN コミュニティ総会Vol.13 with SYNQA＆あすもの研
2015年5月29日

16. /16 26
データ ビジュアライゼーションは
教育（子供達が出来るようになること）は必要？
Big Dataの枠組みとして必要

17. /17 26
データ ビジュアライゼーションは
教育（子供達が出来るようになること）は必要？
• 可視化の利用は、（機械学習などの）計算機的手法で人
を置き換える場合ではなく、 ヒトの能力を拡張して意
思決定を行う必要がある時にこそ適切である。
• Tamara Munzner
• Visualization Analysis and Design. A K Peters/CRC
Press, 10/2014.
意思決定，及び意思決定のための
ヒトの認知能力の拡張のために必要

18. /18 26
データ ビジュアライゼーションは
教育（子供達が出来るようになること）は必要？
• Seeing is believing
• 百聞は一見にしかず
Big Data，Data Scienceの学習開始障壁を下げるのに必要
→ 人類のData Literacyを上げたい

19. /19 26

20. /20 26
川上君の徒競走

21. /21 26
Under the sea

22. グラフ共有コミュニティー
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"教育・共創・オープンテクノロジー"
五十嵐 康伸（e2d3.org）
TMCN コミュニティ総会Vol.13 with SYNQA＆あすもの研
2015年5月29日

23. /23 26
困っている事があります

24. /24 26
子供達と会えない

25. /25 26
一緒に子供向け教育イベント
主催してください！