Educación virtual

1. Recursos y Métodos de Comunicación
Mtra. Ma. del Carmen Villarreal Mtz.
REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN
Yadira Guadalupe Hinojosa Martínez
ucnl07418

2. Redes
Sociales en
la Educación

4. Para encontrar y entablar diálogo con
amistades perdidas tiempo atrás
Organizar encuentros de amigos,
excompañeros de estudios o para dar a
conocer congresos o conferencias
Apoyar causas de todo tipo
Para debatir sobre los temas más
variados

5. La educación debe de
formar personas apara
aquello que serán y en
lo que trabajaran
dentro de diez años

6. Es el momento cuando empiezan
a crearse redes con finalidades
educativas
El potencial
comunicador de
las redes
sociales está
todavía por
descubrir y
debe ser
estudiado más a
profundidad

7. Tipos de
Servicios de
Redes Sociales

8. No deben confundirse con
los servicios de redes
sociales que son las
aplicaciones que ponen en
contacto las personas a
través de Internet.
La mayoría de las veces
se denomina a los
servicios de redes
sociales simplemente
como redes sociales

9. Redes Sociales
Estrictas
Son aquellas cuyo foco de
atención son las relaciones
entre las personas, sin otro
propósito añadido
Servicios 2.0
Son prácticamente todos los
que forman lo que se
denomina la Web 2.0, su
centro de atención suele ser un
objeto en concreto, tal como
videos, presentaciones,
documentos, imágenes, etc.

10. Redes Sociales
Estrictas

11. ESTE TIPO DE
REDES SOCIALES
SON LAS QUE
PRESENTAN
MAYOR VALOR EN
SU APLICACIÓN
EDUCATIVA

12. Presentan la ventaja de tener los datos en los
ordenadores de la propia institución educativa y de tener
un control total sobre los datos que tienen relación con la
red social

13. Inconvenientes
 Necesidad de disponer de un servidor dedicado a la función de la red
social
 Personal técnico necesario, así como la importante inversión de tiempo
que requiere su instalación y mantenimiento

14. Redes
completas
Redes de
descarga
Microblogging

15. Tenemos la ventaja de que los datos probablemente estén
más seguros que en los servidores de un centro educativo,
las medidas de seguridad que puede tomar la empresa
dedicada a esto suelen ser mucho mayores

16. De las redes alojadas
por terceros podemos
distinguir dos tipos
Horizontales Verticales

17. H o r i z o n t a l e s
El usuario se incorpora a una gran red que
normalmente tiene miles de usuarios como
Facebook, Gnoss o Tuenti
• Permiten la creación de grupos donde sus miembros
pueden aislarse del resto de los usuarios de la red
• En las zonas en común no es posible garantizar la
privacidad del menor

18. V
e
r
t
i
c
a
l
e
s
Son las mas adecuadas para ser utilizadas con los menores
de edad
Son creadas por los propios usuarios que se
pueden cerrar al exterior y donde sus
usuarios están unidos por un interés en
común, no se esta en contacto con nadie que
no sea miembro de su propia red.

19. Microblogging

20. El ejemplo
mas conocido
es twitter
También
llamadas
Nanobloging
Se basan en
mensajes
cortos
El problema más importante que tiene de cara a la educación es
la limitación en la creación de objetos digitales, ya que se basan
principalmente en el texto.

21. Problemas
Falta de elementos de
interacción social
De mecanismos para
desarrollar una identidad
propia en el interior de la
red
Por eso no es
tan exitosa
entre jóvenes

22. Existen redes de microblogging creadas especialmente
para la educación.
• Mantienen la privacidad de los niños
• Son redes totalmente invisibles al exterior
• El registro es a través de un código que les da el
profesor
• No necesitan correo electrónico, ni dan datos
relevantes

23. El mas significativo de estos
servicios es Edmodo
Dispone de
herramientas pensadas
especialmente para la
educación
Tareas
Calendario
Calificaciones
Es un servicio parecido, mas
simple y con menos
características

24. Aplicaciones Educativas
Actividades donde se utilicen textos cortos
• Elaboración entre los miembros de la clase de micro
cuentos
• Hacer participes a los padres de las actividades
• Debatir sobre temas
• Compartir recursos
• Amplían la posibilidades a la realización de trabajos
con procesadores de texto

25. Redes Sociales
Completas

26. Permiten una mayor
comunicación e
interacción
Se pueden compartir
todo tipo de objetos
digitales además de
texto

27. El paradigma son Facebook o Tuenti, los usuarios
establecen lazos de amistad mutua, lo cual les da
acceso al perfil de otro usuario, así como ponerse
en contacto con el de muchas formas distintas

28. Crear redes
cerradas para
todo el que
no este
registrado
Crear grupos
o subredes
dentro de la
propia red
Características
básicas para
ser aptas y
útiles en
educación

29. Redes cerradas
Permiten la creación
de un espacio
educativo seguro y
exento de injerencias
externas
Grupos
Permiten la creación
de comunidades de
práctica dentro de la
red, formados por los
alumnos de la misma
clase o asignatura y
su profesor
Practicidad
Permiten
agrupaciones
flexibles según las
necesidades de cada
momento

30. Se ajustan a los
requerimientos de las Redes
Sociales Educativas
Favorecen el aprendizaje
informal ya que se establecen
relaciones a través de los
perfiles, chat, foros.
Permite el registro a menores
de 13 años

31. Favorecen el
aprendizaje
informal
Establecen relaciones
a través de los
perfiles, chat y foros
Se hacen todo
tipo de
comentarios a
través de fotos,
video , etc.
Redes sociales completas

32. Usos Educativos de
las Redes Sociales
Completas

33. Redes de
AsignaturasSe crea una red específicamente para
una asignatura, con la finalidad de
establecer un dialogo a partir de la
red, consultar dudas, realizar
trabajos

34. Redes de centros
educativos y grupos
para crear
comunidades
internas
Es el uso mas fructífero para las
redes sociales educativas, crea un
sentimiento de pertenencia a una
comunidad real

35. Grupos como lugar
de consulta de
dudas y de
actividad
académica de una
asignatura
Es como un sitio privado para
alumnos de una asignatura y su
profesor, un lugar al que los alumnos
pueden acudir para estar en contacto
con su profesor

36. Grupo como tablón
de anuncios de la
asignatura
Es un lugar para colocar tareas,
trabajos o deberes que deben
realizar los alumnos. Los servicios de
redes sociales son ideales para
desempeñar esta función

37. Grupos de AlumnosPara la realización de trabajos
escolares, los alumnos crean sus
grupos y utilizan el foro de discusión,
panel de mensajes y otras
herramientas para organizarse

38. Tutorización de
trabajos
Cuando un grupo de alumnos realiza
un trabajo bajo la dirección de un
profesor, el grupo es especialmente
útil para mantener el contacto
alumno-profesor e ir revisando el
trabajo realizado

39. Conclusiones
• Los servicios más apropiados para la
educación son aquellos que permiten la
creación de redes independientes de otras
• Permitan el aislamiento del resto de los
usuarios de internet
• Son redes estrictas de carácter vertical
• Tienen una inimaginable utilidad para la
educación formal