EDUCACION

1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Fecha de Elaboración:
9 DE JUNIO DE 2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 1
NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS: “LA LUZ DEL SABER”. GRADO: 1° GRUPO: “ B ”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “EJERCITANDO PUNTITOS”.
CAMPO FORMATIVO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA. ASPECTO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN VISUAL.
COMPETENCIA: EXPRESA IDEAS, SENTIMIENTOS Y FANTASÍAS MEDIANTE LA CREACIÓN DE REPRESENTACIONES VISUALES, USANDO TÉCNICAS
Y MATERIALES VARIADOS.
MODALIDAD: PROYECTO. ESTRATEGIA BASICA: EL APRENDIZAJE A TRAVÉS DEL JUEGO.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
SECUENCIADE ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO Y
ESPACIO
VARIANTE Y
RETO
 Experimenta
con materia-
les, herra-
mientas y
técnicas de
la expresión
plástica, co-
mo acuarela,
pintura dac-
tilar, acrílico,
collage, cra-
yones de
cera.
 Cuestionar sobre lo visto desde el inicio de la
mañana de trabajo. “El ejercicio”: ¿Saben que es el
ejercicio? ¿Para qué nos sirve realizar ejercicio? ¿De
qué nos previene el realizar ejercicio? ¿Quiénes
realizan algún deporte? ¿Cuánto tiempo mínimo hay
que realizar de ejercicio al día?
 Dar una breve explicación sobre la importancia de
mantenernos activos y los beneficios que recibe
nuestro cuerpo al ejercitarse.
 Proyectar un video sobre una pequeña rutina de
ejercicios llamado “Cabeza, hombros, rodillas y pies”,
para ejercitar un poco su cuerpo antes de dar inicio a
la actividad.
 Preguntar: ¿Cuáles son sus deportes favoritos? y
¿Qué instrumento es el que utilizan para poder
realizar su deporte?
 Establecer los acuerdos para poder trabajar en
 Video.
 Pintura de
diversos
colores.
 Contonetes.
 Tapas.
 Mandiles.
 Silicón caliente.
 Pistola de sili-
cón.
 Cartoncillos
tamaño carta.
 Bocinas.
 Computadora.
 Tapetes.
 Alumnos.
 45 minutos.
 En el aula de
trabajo.
 Rubrica.
 Observación.
EVALUACIÓN
VARIANTE:
 Si no se
puede tra-
bajar con
los cotone-
tes, es reco-
mendable
utilizar las
gomas de
los lápices.
 Se puede
llevar popo-
tes para so-
lo marcar el
contorno de
los círculos.

2. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Fecha de Elaboración:
9 DE JUNIO DE 2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 2
orden ya que se les menciono la técnica a trabajar,
que en esta ocasión será el puntillismo.
 Proporcionar el material con el que se va a trabajar
(un par de cotonetes, pintura de diferentes colores,
agua) y un cartoncillo tamaño carta en el que estará
pasmado un dibujo de una pelota para que lo pinten
a base de puros puntos.
 Al terminar preguntar: ¿Les gustó la actividad? ¿En
qué consiste el puntillismo? ¿Por qué pintaron una
pelota?
 De manera espontánea pasan al frente para exponer
sus trabajos realizados.
 Educadora.
 Desarrolla su
creatividad.
 Comparte el
material utili-
zado.
 Respeta los
trabajos de
sus compa-
ñeros.
 Mantiene
una partici-
pación activa
durante el
desarrollo de
la actividad.
ASPECTOS A
EVALUAR
RETO:
 Que sepan
el signifi-
cado de la
técnica del
puntillismo y
reconozcan
la importan-
cia del ejer-
cicio en su
vida diaria.
OBSERVACIONES:
ELABORÓ
EDUCADORA PRACTICANTE
____________________________
C. RUBI ESMERALDA BETANCOURT POPOCA
REVISÓ Y AUTORIZÓ COORDINADOR DE LA
ASIGNATURA
____________________________
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES
EDUCADORA TUTORA DE GRUPO
____________________________
PROFRA. IRMA RAMIREZ REYES
REVISÓ Y AUTORIZÓ ASESOR DEL CURSO EDUCACIÓN
ARTÍSTICA (ARTES VISUALES Y TEATRO)
____________________________
MTRO. TONATIUH PARALIZÁBAL MAGDALENO.