1. Alur dan Tujuan Pembelajaran SMA Negeri 18 Surabaya 1
ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMA NEGERI 18 SURABAYA Mata Pelajaran : KIMIA
Fase / Kelas : Fase E ( Kelas X) Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
1. ELEMEN : PEMAHAMAN KIMIA (mencakup semua materi yang dipelajari)
CAPAIAN PEMBELAJARAN :
Peserta didik mampu mengamati, menyelidiki dan menjelaskan fenomena sesuai kaidah kerja ilmiah dalam menjelaskan konsep kimia dalam kehidupan sehari
– hari , menerapkan konsep kimia dalam pengelolaan lingkungan termasuk menjelaskan fenomena pemanasan global, menuliskan reaksi kimia dan menerapkan
hukum- hukum dasar kimia, memahami struktur atom dan aplikasinya dalam nanoteknologi
Tujuan Pembelajaran No. Alur dan Tujuan Pembelajaran Materi Waktu (Jp)
Dengan mempelajari ilmu Kimia, peserta didik
dapat:
1. membentuk sikap religius melalui Kimia
dengan menyadari keteraturan dan
keindahan alam serta mengagungkan
kebesaran Tuhan Yang Maha Esa
2. memupuk integritas dan sikap, jujur, adil,
bertanggung jawab, menghormati martabat
individu, kelompok, dan komunitas, serta
berkebhinekaan global
3. mengembangkan keahlian dalam melakukan
10.1
10.2
10.3
10.4
10.5
Menganalis karakteristik perubahan fisika
dan kimia
Menganalisis dan menyajikan jenis-jenis
materi dan perubahannya yang ada di
kehidupan sehari-hari
Menjelaskan konsep kimia yang terjadi
dalam perubahan kimia sehari-hari misalkan
besi berkarat, fermentasi dll.
Mengidentifikasi penggunaan alat-alat
laboratorium
Menjelaskan keselamatan kerja di
laboratorium (penjelasan label bahan-bahan
kimia, cara pembuangan limbah dan aturan
Memahami hakikat
ilmu kimia
Materi dan
perubahannya
Merancang percobaan
ilmiah, keterampilan
kerja laboratorium,
keselamatan kerja
laboratorium
2 JP
2 JP
2JP
2JP
2JP

2. Alur dan Tujuan Pembelajaran SMA Negeri 18 Surabaya 2
Tujuan Pembelajaran No. Alur dan Tujuan Pembelajaran Materi Waktu (Jp)
serangkaian investigasi ilmiah secara mandiri
maupun kolaboratif termasuk
mengumpulkan, menganalisa, menafsirkan
dan menjelaskan data kualitatif maupun
kuantitatif.
4. mengkomunikasikan berbagai hasil investigasi
secara lisan dan tertulis secara jelas dan
terstruktur
5. mengembangkan kemampuan beradaptasi
dan berinovasi untuk menghasilkan berbagai
teknologi terapan yang dapat memecahkan
masalah pada dunia nyata
6. memupuk kemampuan berpikir kritis untuk
menganalisa berbagai klaim ilmiah dan
mengevaluasi berbagai fenomena dalam
kehidupan
sehari-hari
7. memiliki pikiran yang terbuka untuk
menerima pendapat orang lain dalam diskusi
10.6
10.7
10.8
10.9
10.10
10.11
10.12
keselamatan selama eksperimen).
Menjelaskan komponen-komponen dalam
laporan ilmiah.
Merancang, melakukan percobaan, dan
membuat laporan ilmiah tentang faktor-
faktor yang dapat mempengaruhi
perubahan kimia secara kolaboratif
Menganalisis penggunaan konsep-konsep
kimia lebih jauh terutama dalam mengatasi
permasalahan-permasalahan global seperti
pemanasan global maupun terkikisnya
lapisan ozon.
Menjelaskan perkembangan teori atom
mulai dari Dalton, Thomson, Rutherford,
Bohr dan mekanika kuantum.
Menganalisis dan menyimpulkan bahwa
nomor atom, nomor massa dan isotop
berkaitan dengan partikel dasar penyusun
atom.
Menjelaskan dan menuliskan konfigurasi
elektron untuk elemen sampai dengan
nomor atom = 36 serta menggambarkan
orbital diagramnya.
Menganalisis konsep pemanfaatan
struktur atom dalam skala nano yang
bisa diaplikasikan dalam pembuatan
metode ilmiah
Teori atom, Struktur
Atom
Konfigurasi Elektron,
Letak unsur dalam
susunan tabel periodik
unsur berkala
2JP
6 JP
4 JP
2 JP
2 JP
4 JP
4 JP

3. Alur dan Tujuan Pembelajaran SMA Negeri 18 Surabaya 3
Tujuan Pembelajaran No. Alur dan Tujuan Pembelajaran Materi Waktu (Jp)
10.13
10.14
10.15
10.16
10.17
10.18
10.19
10.20
nanoteknologi seperti polimer ataupun
motor molekul.
Menganalisis hubungan antara konfigurasi
elektron dengan letak unsur dalam tabel
periodik.
Menganalisis sifat keperiodikan unsur (jari-
jari atom, energi ionisasi, afinitas
elektrondan elektronegativitas).
Menghubungkan sifat keperiodikan unsur di
atas terhadap sifat logam dan non-logam
unsur dalam satu periode.
Memahami cara penulisan rumus molekul
dan penamaan senyawa kimia.
Mengidentifikasi macam-macam reaksi kimia
dan menentukan produk yang dihasilkan.
Menyetarakan macam-macam reaksi kimia.
Membuat persamaan reaksi kimia lengkap
dengan fasenya dari persamaan kata yang
diberikan.
Menjelaskan hukum-hukum dasar kimia
(hukum Lavoisier, Proust, Dalton, Gay Lussac
dan Avogadro).
Sifat -sifat periodik
unsur
persamaan reaksi kimia
2JP
4JP
2JP
2JP
2JP
2 JP
2JP
2 JP
4 JP

4. Alur dan Tujuan Pembelajaran SMA Negeri 18 Surabaya 4
Tujuan Pembelajaran No. Alur dan Tujuan Pembelajaran Materi Waktu (Jp)
10.21
10.22
10.23
10.24
Menjelaskan konsep mol (hubungan antara
mol, jumlah partikel, massa molar dan
volume molar gas).
Menentukan pereaksi pembatas pada reaksi
kimia
Menghitung banyaknya zat dalam campuran
(molaritas, molalitas, persen massa, bagian
per juta)
Menggunakan prinsip hukum dasar kimia,
konsep mol dan pereaksi pembatas dalam
penyelesaian perhitungan kimia.
hukum dasar kimia,
hukum Lavoisier,
Proust, Dalton, Gay
Lussac, Avogadro,
konsep mol
4 JP
4 JP
6 JP
2. ELEMEN : KETERAMPILAN PROSES (mencakup keseluruhan proses ilmiah dari mengamati sampai dengan mengkomunikasikan hasil penelitian)
CAPAIAN PEMBELAJARAN :
1. Mengamati
Mampu memilih alat bantu yang tepat untuk melakukan pengukuran dan pengamatan. Memperhatikan detail yang relevan dari objek yang diamati.
2. Mempertanyakan dan memprediksi
Mengidentifikasi pertanyaan dan permasalahan yang dapat diselidiki secara Ilmiah. Peserta didik menghubungkan pengetahuan yang telah dimiliki
dengan pengetahuan baru untuk membuat prediksi.
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Peserta didik merencanakan penyelidikan imiah dan melakukan langkah-langkah operasional berdasarkan referensi yang benar untuk menjawab
pertanyaan. Peserta didik melakukan pengukuran atau membandingkan variabel terikat dengan menggunakan alat yang sesuai serta memperhatikan
kaidah ilmiah.

5. Alur dan Tujuan Pembelajaran SMA Negeri 18 Surabaya 5
4. Memproses, menganalisis data dan informasi
Menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur dan bertanggung jawab. menganalisis menggunakan alat dan metode yang tepat, menilai relevansi
informasi yang ditemukan dengan mencantumkan referensi rujukan, serta menyimpulkan hasil penyelidikan.
5. Mengevaluasi dan refleksi
Peserta didik berani dan santun dalam mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teor yang ada. Menunjukkan kelebihan dan kekurangan
proses penyelidikan dan efeknya pada data. Menunjukkan permasalahan pada metodologi.
6. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh termasuk didalamnya pertimbangan keamananan, lingkungan, dan etika yang ditunjang dengan
argumen, bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteks penyelidikan. Menunjukkan pola pikit sistematis sesuai format yang ditentukan.
Tujuan Pembelajaran No. Alur dan Tujuan Pembelajaran Materi Waktu (Jp)
Dengan mempelajari ilmu Kimia, peserta
didik dapat:
1. membentuk sikap religius melalui Kimia
dengan menyadari keteraturan dan
keindahan alam serta mengagungkan
Tuhan Yang Maha Esa
2. memupuk integritas dan sikap, jujur,
adil, bertanggung jawab, menghormati
martabat individu, kelompok, dan
komunitas serta berkebhinekaan global
3. mengembangkan keahlian dalam
10.1
10.2
10.3
10.4
10.5
Menganalis karakteristik perubahan fisika
dan kimia
Menganalisis dan menyajikan jenis-jenis
materi dan perubahannya yang ada di
kehidupan sehari-hari
Mengevaluasi konsep kimia yang terjadi
dalam perubahan kimia sehari-hari
misalkan besi berkarat, fermentasi dll.
Mengidentifikasi penggunaan alat-alat
laboratorium
Mendemonstrasikan keselamatan kerja di
laboratorium (penjelasan label bahan-
bahan kimia, cara pembuangan limbah
Memahami hakikat
ilmu kimia
Materi dan
perubahannya
Merancang
percobaan ilmiah,
keterampilan kerja
laboratorium,
keselamatan kerja
2 JP
2 JP
2JP
2JP
2JP

6. Alur dan Tujuan Pembelajaran SMA Negeri 18 Surabaya 6
Tujuan Pembelajaran No. Alur dan Tujuan Pembelajaran Materi Waktu (Jp)
melakukan serangkaian investigasi
imiah secara mandiri maupun
kolaboratif termasuk mengumpukan,
menganalisa,menafsirkan dan
menjelaskan data kualitatif maupun
kuantitatif
4. mengkomunikasikan berbagai hasil
investigasi secara lisan dan tertulis
secara jelas dan terstruktur
5. mengembangkan kemampuan
beradaptasi dan berinovasi untuk
menghaslkan berbagai teknologi
terapan yang dapat memecahkan
masalah dunia nyata
6. memupuk kemampuan berpikir kritis
untuk menganalisa berbagai klaim
ilmiah dan mengevaluasi berbagai
fenomena dalam kehidupan sehari-hari
7. memiliki pikiran yang terbuka untuk
menerima pendapat orang lain dalam
diskusi
8. peserta didik mampu untuk merespon
10.6
10.7
10.8
10.9
10.10
10.11
10.12
dan aturan keselamatan selama
eksperimen).
Menganalisis komponen-komponen
dalam laporan ilmiah.
Merancang, melakukan percobaan, dan
membuat laporan ilmiah tentang faktor-
faktor yang dapat mempengaruhi
perubahan kimia secara kolaboratif.
Menganalisis penggunaan konsep-konsep
kimia lebih jauh terutama dalam
mengatasi permasalahan-permasalahan
global seperti pemanasan global maupun
terkikisnya lapisan ozon.
Mengamati perkembangan teori atom
mulai dari Dalton, Thomson, Rutherford,
Bohr dan mekanika kuantum.
Menganalisis dan menyimpulkan bahwa
nomor atom, nomor massa dan isotop
berkaitan dengan partikel dasar penyusun
atom.
Menuliskan konfigurasi elektron untuk
elemen sampai dengan nomor atom = 36
serta menggambarkan orbital
diagramnya.
Menganalisis konsep pemanfaatan
struktur atom dalam skala nano yang bisa
laboratorium
metode ilmiah
Teori atom,
Struktur Atom
Konfigurasi
Elektron, Letak
unsur dalam
susunan tabel
periodik unsur
berkala
2JP
6 JP
4 JP
2 JP
2 JP
4 JP
4 JP

7. Alur dan Tujuan Pembelajaran SMA Negeri 18 Surabaya 7
Tujuan Pembelajaran No. Alur dan Tujuan Pembelajaran Materi Waktu (Jp)
isu -isu global dan berperan aktif dalam
menyelesaikan masalah
9. peserta didik mampu
mengkomunikasikan hasil dalam bentuk
proyek sederhana atau simulasi visual
menggunakan aplikasi teknologiyang
tersedia terkait dengan energi
alternatif, pemanasan global,
pencemaran lingkungan,
nanoteknologi, bioteknologi, kimia
dalam kehidupan sehari -hari,
pemanfaatan limbah dan bahan alam,
pandemi akibat virus.
10. melalui sejumlah pengetahuan, peserta
didik harus mampu membangun akhlak
mulia, dan sikap ilmiah seperti
jujur,okjektif,bernalar kritis,kreatif,
mandiri,inovatif,bergotong royong dan
berkebhinekaan global
10.13
10.14
10.15
10.16
10.17
10.18
10.19
10.20
diaplikasikan dalam pembuatan
nanoteknologi seperti polimer ataupun
motor molekul.
Menganalisis hubungan antara
konfigurasi elektron dengan letak unsur
dalam tabel periodik.
Menganalisis sifat keperiodikan unsur
(jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas
elektrondan elektronegativitas).
Menghubungkan sifat keperiodikan unsur
di atas terhadap sifat logam dan non-
logam unsur dalam satu periode.
Mengamati cara penulisan rumus molekul
dan penamaan senyawa kimia.
Mengidentifikasi macam-macam reaksi
kimia dan menentukan produk yang
dihasilkan.
Menyetarakan macam-macam reaksi
kimia.
Membuat persamaan reaksi kimia
lengkap dengan fasenya dari persamaan
kata yang diberikan.
Menganalisis hukum-hukum dasar kimia
(hukum Lavoisier, Proust, Dalton, Gay
Lussac dan Avogadro).
Sifat -sifat periodik
unsur
Tata nama senyawa
kimia
persamaan reaksi
kimia
2JP
4JP
2JP
2JP
2JP
2 JP
2JP
2 JP

8. Alur dan Tujuan Pembelajaran SMA Negeri 18 Surabaya 8
Tujuan Pembelajaran No. Alur dan Tujuan Pembelajaran Materi Waktu (Jp)
10.21
10.22
10.23
10.24
Menganalisis konsep mol (hubungan
antara mol, jumlah partikel, massa molar
dan volume molar gas).
Menentukan pereaksi pembatas pada
reaksi kimia.
Menghitung banyaknya zat dalam
campuran (molaritas, molalitas, persen
massa, bagian per juta)
Menggunakan prinsip hukum dasar kimia,
konsep mol dan pereaksi pembatas dalam
penyelesaian perhitungan kimia.
hukum dasar kimia,
hukum Lavoisier,
Proust, Dalton, Gay
Lussac, Avogadro,
konsep mol
4 JP
4 JP
4JP
6 JP