1. Republica Bolivariana de Venezuela
Universidad Bicentenaria de Aragua
Valle de la Pascua; Edo Guarico
Participante
Wendy Morales
C.I.12597216

2. INTRODUCCION
 La educación es el pilar fundamental de un sistema social. Es
una necesidad indispensable que permite al ser humano
convivir en sociedad y siempre será, además, un medio para
la comprensión y gestión de los grandes problemas
económicos y políticos de cualquier país, sin embargo la
educación venezolana del siglo XXI es un sistema de
educación en el cual contribuye en la cibernetización,
virtualización y carácter online de la educación a través de los
programas de educación virtual por diferentes medios (audio,
video, imágenes), La utilización de las Tics, el internet la
herramienta por el cual, interactúan, acceden, comparten
información permitiendo una retroalimentación.

3. La Educación Venezolana en el siglo XXI
 La educación a finales del siglo XX y principios del siglo
XXI, se ha visto afectada por un conjunto de variables
internas y externas que exigen cambios significativos.
Los adelantos económicos, sociales, políticos, culturales
y tecnológicos de las naciones han concebido nuevos
retos para el sistema educativo venezolano. La
necesidad de responder con éxito a las demandas de
una sociedad cada día más exigente y cambiante, ha
llevado a las organizaciones educativas a realizar
grandes esfuerzos de mejoramiento hacia la
optimización de la calidad educativa, adoptando nuevos
conceptos y esquemas teóricos validos, orientados hacia
la reestructuración funcional formal y la implementación
de estrategias en el manejo de los recursos materiales y
muy especialmente de los humanos.

4.  El proceso educativo venezolano desde 1980, año de la
promulgación de la derogada Ley Orgánica de
Educación, en sus disposiciones fundamentales,
respecto a sus bases, estaba determinada por una
educación integral, determinadora de la orientación,
planificación y organización del sistema educativo
y reguladora del funcionamiento de los servicios que en
aquel entonces tuvieran relación con esta. De igual
forma, se declaraba a la educación como función
indeclinable del Estado Venezolano y derecho
permanente e indeclinable de la persona.

5.  La vigente Ley Orgánica de Educación no se aparta
de lo previsto en las normas fundamentales de la
derogada ley del 1980. En efecto, como objeto, la
actual establece el desarrollo de los principios y
valores rectores, derechos, garantías y deberes en
educación, que asume el Estado como función
indeclinable y de máximo interés, de acuerdo con
los principios constitucionales y orientada por
valores éticos humanistas para la transformación
social; así como las bases organizativas y de
funcionamiento del Sistema Educativo de la
República Bolivariana de Venezuela.

6.  El Estado Venezolano ha propiciado una serie de
modificaciones legales, curriculares y administrativas en
el sistema educativo, con la intención de profundizar la
filosofía, conocimientos y estilos de gerencia orientados
a la formación del nuevo hombre venezolano: un hombre
humanista y social. Para el logro de tales cometidos, el
gobierno inició desde 2005 una serie de consultas que
derivaron hoy en la promulgación de la vigente Ley
Orgánica de Educación (2009), simultaneo a la puesta
en práctica de ensayos educativos constituidos luego en
normas de obligatorio cumplimiento, tales como; el
Currículo Básico Nacional (1997), el Proyecto Educativo
Nacional (1999) en la cual se sientan las líneas maestras
conductoras del proceso educativo en el país; y el
Currículo Nacional Bolivariano (2007) cimiente curricular
de la transformación del hombre venezolano y estructura
educativa.

7.  Lo innovador del actual sistema educativo bolivariano
amparado jurídicamente por la recientemente
promulgada Ley Orgánica de Educación del 2009, está,
entre muchos aspectos, en la cibernetización,
virtualización, carácter online de la educación; ejemplos
claros, la educación primaria mediante los dispositivos
Canaima, actualizadas regularmente con los contenidos
programáticos de cada grado, la educación a distancia
por internet, y las Misiones Educativas. Es
una estrategia educativa, basada en el uso intensivo de
las nuevas tecnologías, estructuras operativas flexibles y
métodos pedagógicos altamente eficientes en el proceso
enseñanza-aprendizaje, que permite que las condiciones
de tiempo, espacio, ocupación o edad de los estudiantes
no sean factores limitantes o condicionantes para el
aprendizaje.

8. CONCLUSION
 La Educación Venezolana se debate en torno a una serie de
problemas y frustraciones que parecen no tener fin, donde se
propone la necesidad de salvar la figura del docente
involucrándolo mas hacia la búsqueda y la comprensión del
conocimiento y de su concientización real de su rol ante los
avances en ciencia y tecnología para aplicarlos en bienestar
de la sociedad de forma critica y contundente, La tecnología
educativa no sólo reposa en la aplicación de técnicas,
métodos y recursos para la enseñanza de los jóvenes, sino
también ser objeto de crítica y de constante reflexión para
poder llegar al fin cometido: la creación de un hombre nuevo
capaz de producir, con habilidades que la sociedad moderna
demanda basándose en la transmisión de conocimientos y los
cuatro pilares; aprender convivir, aprender a conocer,
aprender hacer y aprender a ser, cada una es esencial para la
formación integral de los educandos.

10. BIBLIOGRAFIA
 http://educa21.blogspot.com/2009/04/gerencia-educativa.html
 http://otogran.com.over-blog.es/article-educacion-venezolana-en-
el-contexto-de-la-democracia-del-siglo-xxi-110955584.html
 http://eltiempo.com.ve/opinion/otras-voces/reformas-
curriculares-del-siglo-xx-y-xxi-evolucion-o-involucion-
educativa/48447