SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo

GAMBARAN PENGETAHUAN IBU HAMIL TENTANG ANTENATAL CARE DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS MABODO KABUPATEN MUNA TAHUN 2016

•
•
Warnet Raha
Warnet Raha

GAMBARAN PENGETAHUAN IBU HAMIL TENTANG ANTENATAL CARE DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS MABODO KABUPATEN MUNA TAHUN 2016

Bildung
1 von 75
Downloaden Sie, um offline zu lesen
GAMBARAN PENGETAHUAN IBU HAMIL TENTANG ANTENATAL CARE DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS MABODO KABUPATEN MUNA TAHUN 2016 Karya Tulis Ilmiah Diajukan sebagai salah satu syarat dalam menyelesaikan pendidikan di Akademi Kebidanan Paramata Raha Kabupaten Muna Oleh : SITI AISAH PSW.B.2013.IB.0035 YAYASAN PENDIDIKAN SOWITE AKADEMI KEBIDANAN PARAMATA RAHA KABUPATEN MUNA 2016
ii LEMBAR PERSETUJUAN Karya Tulis Ilmiah Gambaran Pengetahuan Ibu Hamil tentang Antenatal Care di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016 Telah disetujui untuk diseminarkan di hadapan Tim Penguji Karya Tulis Ilmiah Akademi Kebidanan Paramata Raha Kabupaten Muna Raha, Juli 2016 Pembimbing I Pembimbing II Wa Ode Emy Zulhaedah, SST Fatmawati Desa, SST Mengetahui, Direktur Akbid Paramata Raha Kabupaten Muna. Rosminah Mansyarif, S.Si.T., M.Kes ii LEMBAR PERSETUJUAN Karya Tulis Ilmiah Gambaran Pengetahuan Ibu Hamil tentang Antenatal Care di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016 Telah disetujui untuk diseminarkan di hadapan Tim Penguji Karya Tulis Ilmiah Akademi Kebidanan Paramata Raha Kabupaten Muna Raha, Juli 2016 Pembimbing I Pembimbing II Wa Ode Emy Zulhaedah, SST Fatmawati Desa, SST Mengetahui, Direktur Akbid Paramata Raha Kabupaten Muna. Rosminah Mansyarif, S.Si.T., M.Kes ii LEMBAR PERSETUJUAN Karya Tulis Ilmiah Gambaran Pengetahuan Ibu Hamil tentang Antenatal Care di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016 Telah disetujui untuk diseminarkan di hadapan Tim Penguji Karya Tulis Ilmiah Akademi Kebidanan Paramata Raha Kabupaten Muna Raha, Juli 2016 Pembimbing I Pembimbing II Wa Ode Emy Zulhaedah, SST Fatmawati Desa, SST Mengetahui, Direktur Akbid Paramata Raha Kabupaten Muna. Rosminah Mansyarif, S.Si.T., M.Kes
iii LEMBAR PENGESAHAN Karya Tulis ini telah diperiksa dan disahkan oleh Tim Penguji Karya Tulis Ilmiah Akademi Kebidanan Paramata Raha Kabupaten Muna TIM PENGUJI 1. La Ode Muhlisi, A.Kep., M.Kes (...........................................) 2. Wa Ode Emy Zulhaedah, SST (............................................) 3. Fatmawati Desa, SST (............................................) Raha, Juli 2016 Pembimbing I Pembimbing II Wa Ode Emy Zulhaedah, SST Fatmawati Desa, SST Mengetahui, Direktur Akbid Paramata Raha Kabupaten Muna Rosminah Mansyarif, S.Si.T., M.Kes. iii LEMBAR PENGESAHAN Karya Tulis ini telah diperiksa dan disahkan oleh Tim Penguji Karya Tulis Ilmiah Akademi Kebidanan Paramata Raha Kabupaten Muna TIM PENGUJI 1. La Ode Muhlisi, A.Kep., M.Kes (...........................................) 2. Wa Ode Emy Zulhaedah, SST (............................................) 3. Fatmawati Desa, SST (............................................) Raha, Juli 2016 Pembimbing I Pembimbing II Wa Ode Emy Zulhaedah, SST Fatmawati Desa, SST Mengetahui, Direktur Akbid Paramata Raha Kabupaten Muna Rosminah Mansyarif, S.Si.T., M.Kes. iii LEMBAR PENGESAHAN Karya Tulis ini telah diperiksa dan disahkan oleh Tim Penguji Karya Tulis Ilmiah Akademi Kebidanan Paramata Raha Kabupaten Muna TIM PENGUJI 1. La Ode Muhlisi, A.Kep., M.Kes (...........................................) 2. Wa Ode Emy Zulhaedah, SST (............................................) 3. Fatmawati Desa, SST (............................................) Raha, Juli 2016 Pembimbing I Pembimbing II Wa Ode Emy Zulhaedah, SST Fatmawati Desa, SST Mengetahui, Direktur Akbid Paramata Raha Kabupaten Muna Rosminah Mansyarif, S.Si.T., M.Kes.
iv RIWAYAT HIDUP A. IDENTITAS DIRI 1. Nama : Siti Aisah 2. Nim : 2013. IB. 0035 3. Tempat Tanggal Lahir : Latugho , 23 Februari 1995 4. Jenis Kelamin : Perempuan 5. Agama : Islam 6. Suku/Kebangsaan : Muna/ Indonesia 7. Alamat : Desa Latugho, Kec. Lawa, Kabupaten Muna Barat B. PENDIDIKAN 1. SD Negeri 2 Lawa tamat tahun 2007 2. SMP Negeri 2 Lawa tahun 2010 3. SMA Negeri 1 Lawa tamat tahun 2013 4. Mengikuti Pendidikan Diploma III Akademi Kebidanan Paramata Raha Kabupaten Muna dan Insya Allah akan menyelesaikannya tahun 2016.
x KATA PENGANTAR Assalamu Alaikum Wr. Wb Syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Karya Tulis Ilmiah ini. Karya Tulis Ilmiah ini dibuat untuk memenuhi salah satu syarat dalam menyelesaikan program DIII Kebidanan Akademi Kebidanan Paramata Raha Kabupaten Muna dengan judul “Gambaran Pengetahuan Ibu Hamil tentang Antenatal Care di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Tahun 2016’’. Dalam penulisan Karya Tulis Ilmiah ini banyak hambatan dan kesulitan yang dijumpai namun berkat bimbingan dan arahan dari berbagai pihak sehingga Karya Tulis Ilmiah ini dapat diselesaikan. Untuk itu penulis menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan setinggi-tingginya kepada Ibu Wa Ode Emy Zulhaedah, SST, selaku pembimbing I dan Ibu Fatmawati Desa, SST selaku pembimbing II atas kesediaannya berupa waktu, bimbingan, motivasi, petunjuk, pengarahan dan dorongan moril begitu sangat berharga. Dalam penyusunan Karya Tulis Ilmiah ini tidak terlepas pula dari bantuan berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan kali ini dengan penuh kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih yang tak terhingga kepada: 1. Bapak La Ode Muhlisi, A.Kep., M.Kes selaku ketua Yayasan Pendidikan Sowite Akademi Kebidanan Paramata Raha dan sekaligus sebagai penguji Karya Tulis Ilmiah.
x 2. Ibu Rosminah Mansyarif, S.Si.T., M.Kes selaku Direktur Akademi Kebidanan Paramata Raha Kabupaten Muna. 3. Seluruh Dosen dan Staf Akademi Kebidanan Paramata Raha Kabupaten Muna yang telah banyak memberikan bantuan, bimbingan, pengetahuan dan keterampilan yang sangat bermanfaat bagi penulis selama mengikuti pendidikan. 4. Ibu Wa Ode Siti Amzia. S.ST., M.Kes selaku kepala Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna yang telah membantu penulis dalam pengambilan data. 5. Terkhusus kepada ibundaku Wa Ode Saada dan ayahandaku La Sigi tercinta yang telah mencurahkan kasih sayang, motifasi, doa dan pengorbanan materi maupun non materi yang diberikan kepadaku selama mengikuti pendidikan. 6. Untuk adik - adikku tersayang yang selalu memberi dukungan dan selalu menyayangiku. 9. Untuk rekan-rekan seperjuangan dalam mengikuti pendidikan di Akademi Kebidanan Paramata Raha Kabupaten Muna Angkatan 2013, serta pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu terima kasih atas dorongan, semangat dan kebersamaannya selama proses penyusunan Karya Tulis Ilmiah ini. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa Karya Tulis Ilmiah ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu penulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang sifatnya membangun dari semua pihak untuk penyempurnaan penyusunan Karya Tulis Ilmiah ini.
x Akhir kata penulis mengucapkan semoga Allah SWT memberikan imbalan yang setimpal atas jerih payah dari semua pihak yang telah memberikan bantuan dan semoga Karya Tulis Ilmiah ini dapat memberikan manfaat kepada kita semua, Aamiin. Wassalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh Raha, Juli 2016 Penulis
x DAFTAR TABEL Tabel 1 : Defenisi Operasional dan Kriteria Objektif .................................. 29 Tabel 2 : Distribusi Frekuensi Responden Menurut Pendidikan di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016…….. 36 Tabel 3 : Distribusi Frekuensi Responden Menurut Umur di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016…….. 37 Tabel 4 : Distribusi Frekuensi Responden Menurut Pekerjaan di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016…….. 37 Tabel 5 : Distribusi Tingkat Tahu Ibu Hamil tentang Antenatal Care di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016……………………………………………………………... 39 Tabel 6 : Distribusi Tingkat Memahami Ibu Hamil tentang Antenatal Care di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun2016………………………………………………………. 39 Tabel 7 : Distribusi Tingkat Aplikasi Ibu Hamil tentang Antenatal Care di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016……………………………………………………………... 40
x DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 : Surat Izin Penelitian Lampiran 2 : Persetujuan Responden dan Quisioner Penelitian Lampiran 3 : Master Tabel Lampiran 4 : Surat telah Melakukan Penelitian Lampiran 5 : Peryataan
viii DAFTAR ISI Halaman Judul............................................................................................... i Lembar Persetujuan....................................................................................... ii Lembar Pengesahan ...................................................................................... iii Riwayat Hidup .............................................................................................. iv Kata Pengantar .............................................................................................. v Daftar Isi........................................................................................................ viii Dafatar Tabel................................................................................................. x Daftar Lampiran............................................................................................ xi Intisari ........................................................................................................... xii BAB I PENDAHULUAN............................................................................ 1 A. Latar Belakang .................................................................................. 1 B. Rumusan Masalah............................................................................. 4 C. Tujuan Penelitian .............................................................................. 4 D. Manfaat Penulisan............................................................................. 5 BAB II TINJAUAN PUSTAKA................................................................. 7 A. Telaah Pustaka .................................................................................. 7 B. Landasan Teori.................................................................................. 25 C. Kerangka Konsep.............................................................................. 26 D. Pertanyaan Penelitian........................................................................ 27 BAB III METODE PENELITIAN ............................................................ 28 A. Jenis Penelitian.................................................................................. 28 B. Subyek Penelitian.............................................................................. 28 C. Tempat dan waktu Penelitian............................................................ 28 D. Identifikasi Variabel Penelitian......................................................... 29 E. Variabel dan Definisi Operasional.................................................... 29 F. Instrument Penelitian ........................................................................ 31 G. Pengolaha dan Analisis Data............................................................. 31 H. Jalannya Penelitian............................................................................ 34
viii BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN........................... 35 A. Gambaran Umum lokasi Penelitian .................................................. 35 B. Karakteristik Responden................................................................... 36 C. Analisis Data..................................................................................... 38 D. Pembahasan....................................................................................... 41 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN...................................................... 49 A. Kesimpulan ....................................................................................... 49 B. Saran.................................................................................................. 50 DAFTAR PUSTAKA.................................................................................. 51 Lampiran-lampiran
xii INTISARI SITI AISAH. (PSW.B.2013.IB.0035) “Gambaran Pengetahuan Ibu Hamil tentang Antenatal Care di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016) dibimbing oleh Ibu Wa Ode Emy Zulhaedah dan Ibu Fatmawati Desa. Latar Belakang : Data ibu hamil di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo untuk tahun 2013 berjumlah 163 orang, yang melakukan kunjungan K-1 berjumlah 150 orang (92%), yang melakukan kunjungan K-IV berjumlah 143 orang (87,7%), tahun 2014 berjumlah 172 orang, yang melakukan kunjungan K-1 berjumlah 172 orang (100%), yang melakukan kunjungan K-IV 148 orang (86%), tahun 2015 ibu hamil berjumlah 174 orang, yang melakukan kunjungan K-1 berjumlah 154 orang (88,5%), yang melakukan kunjungan K-IV 106 orang (60,9%), untuk 2016 ibu hamil berjumlah 67 orang mengalami penurunan. Metode : Penelitian deskriptif yaitu menggambarkan suatu kondisi atau fenomena yang terjadi pada suatu kelompok subjek tertentu dengan jumlah populasi 67 orang dan sampelnya sebanyak 30 orang dengan tekhnik pengambilan sampel accidental sampling. Hasil : Dari 30 ibu hamil yang memiliki tingkat tahu tentang Antenatal Care yang baik berjumlah 4 responden (13,3%), yang cukup 9 responden (30%), dan yang kurang 17 responden (56,7%). Ditinjau dari tingkat Memahami yang baik berjumlah 5 responden (16,7%), yang cukup berjumlah 10 responden (33,3%), dan yang kurang berjumlah 15 responden (50%). Dan untuk tingkat Aplikasi yang baik berjumlah 6 responden (20%), yang cukup berjumlah 12 responden (40%), dan yang kurang berjumlah 12 responden. Kesimpulan : Ditinjau dari tingkat tahu ibu hamil tentang Antenatal Care yang memilki pengetahuan kurang berjumlah17 responden (56,7%), untuk tingkat memahami yang memiliki pengetahuan kurang berjumlah 15 responden (50%) dan untuk tingkat aplikasi dan yang memiliki pengetahuan kurang berjumlah 12 responden. Kata Kunci : Pengetahuan dan Antenatal Care. Daftar Pustaka :15 literatur (2009 - 2015)
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah yang menjadi prioritas di bidang kesehatan di Indonesia adalah tingginya angka kematian ibu. Menurut Survey Demografi dan Kesehatan Indonesia (SDKI) pada tahun 2014 angka kematian ibu sebanyak 359 per 100.000 kelahiran. Dengan tingginya angka kematian ibu tersebut, maka Departement Kesehatan memasang perencanaan bahwa target yang perlu dicapai angka kematian ibu menurun menjadi 306 per 100.000 kelahiran pada tahun 2019. Meningkatnya angka itu disebabkan beberapa faktor yang salah satunya terjadi akibat kurangnya pengatahuan ibu hamil tentang pentingnya pemeriksaan saat kehamilan (Soejoenoes, 2015). Antenatal care adalah suatu program yang terencana berupa observasi, edukasi dan penanganan medik pada ibu hamil, untuk memperoleh suatu proses kehamilan dan persalinan yang aman dan memuaskan. Tujuan Antenatal care adalah untuk menjaga agar ibu sehat selama masa kehamilan, persalinan dan nifas serta mengusahakan bayi di lahirkan sehat, memantau adanya resiko kehamilan dan merencanakan penatalaksanaan yang optimal terhadap kehamilan risiko tinggi serta menurunkan morbiditas dan mortalitas ibu dan janin (Hamzah, 2013). Angka kematian Ibu tahun 2012 di Sulawesi Tenggara sebesar 189 per 100.000 kelahiran hidup. Penyebab utama kematian ibu di Sulawesi Tenggara, yaitu perdarahan (55,22%), eklamsia (28,42%), infeksi (11,29%) dan lain-lain
2 (5,06%). Penyebab kematian tersebut kematian tersebut dapat dicegah dengan pemeriksaan kehamilan (antenatal care), persalinan (intranatal care), dan nifas (post natal) yang memadai (Profil Dinkes Propinsi Sultra, 2013). Upaya untuk menurunkan angka kematian ibu diantaranya, mendorong para ibu untuk melakukan pemeriksaan kehamilan dan nifas pada bidan atau petugas kesehatan lainnya, mendorong para ibu melahirkan di tolong oleh petugas kesehatan, mempersiapkan suami ibu hamil untuk mendukung kehamilan dan persalinan, mendorong diadakannya tabulin (tabungan ibu bersalin / biaya persalinan), mendorong para ibu dan petugas kesehatan menggunakan buku KIA sebagai sumber informasi, alat untuk pemeriksaan dan pencatatan kesehatan ibu dan anak, serta mendorong para ibu mengikuti kelas ibu hamil. Selain itu juga pengetahuan ibu dalam memeriksakan kehamilan sangatlah penting, karena dengan pengetahuan yang cukup diharapkan dapat meningkatkan pemeriksaan ibu hamil secara teratur. Oleh karena itu upaya yang perlu mendapatkan perhatian adalah upaya penyuluhan yang bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan ibu hamil tentang pemeriksaan kehamilan (Admin, 2013). Kemauan ibu untuk memanfaatkan pelayanan antenatal care di sarana- sarana kesehatan masih relatif rendah. Hal ini tercermin untuk Sulawesi Tenggara kunjungan (K-1) tahun 2012 sebesar 84,22%, kunjungan ibu hamil lama (K-4) sebesar 75,21%, target cakupan K-1 sebesar 97,9% dan K-4 minimal 88,6%, sasaran ibu hamil sekitar 96.072 orang. Untuk tahun 2013 kunjungan K-1 sebesar 79,73%, untuk K-4 sebesar 72,75%. Untuk target K-1 minimal 90%, untuk K-4 minimal 84,8%, sasaran sekitar 59,281 orang. Tahun 2014 kunjungan K-1 sekitar
3 31,88%, K-4 75,73%, target K-1 minimal 86%, K-4 95,6%. Untuk sasaran ibu hamil sekitar 2.122 orang (Profil Dinkes Provinsi Sultra, 2014). Berdasarkan pengambilan data awal untuk Dinkes Kabupaten Muna ibu hamil 2013 berjumlah 6.631 orang, yang melakukan kunjungan K-1 berjumlah 6.631 orang (100%), dan yang melakukan kunjungan K-4 berjumlah 4.836 orang (72,9%). Untuk tahun 2014 ibu hamil berjumlah 6.651 orang, yang melakukan kunjungan K-1 berjumlah 6.651 orang (100 %), dan yang melakukan kunjungan K-4 berjumlah 4.371 orang (65,7%), kemudian untuk 2015 ibu hamil berjumlah 4.959 orang, yang melakukan K-1 berjumlah 4.959 orang (100%), yang melakukan kunjungan K-4 berjumlah 3.841 orang (77,5%) (Data Dinkes Kabupaten Muna ). Data ibu hamil di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo untuk tahun 2013 berjumlah 163 orang, yang melakukan kunjungan K-1 berjumlah 150 orang (92%), yang melakukan kunjungan K-IV berjumlah 143 orang (87,7%), tahun 2014 berjumlah 172 orang, yang melakukan kunjungan K-1 berjumlah 172 orang (100%), yang melakukan kunjungan K-IV 148 orang (86%), tahun 2015 ibu hamil berjumlah 174 orang, yang melakukan kunjungan K-1 berjumlah 154 orang (88,5%), yang melakukan kunjungan K-IV 106 orang (60,9%), untuk 2016 ibu hamil berjumlah 67 orang (Data Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna). Berdasarkan uraian diatas, maka penulis tertarik melakukan penelitian yang berjudul “Gambaran Pengetahuan Ibu Hamil tentang Antenatal Care di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016”.
4 B. Rumusan Masalah Berdasarkan uraian pada latar belakang diatas, maka penulis merumuskan masalah dalam penelitian ini adalah “Bagaimanakah Gambaran Pengetahuan Ibu Hamil tentang Antenatal Care di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016” ? C. Tujuan penelitian 1. Tujuan umum Mengetahui gambaran pengetahuan ibu hamil tentang Antenatal Care di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016. 2. Tujuan khusus a. Mengetahui gambaran pengetahuan ibu hamil tentang Antenatal care pada tingkat tahu di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016. b. Mengetahui gambaran pengetahuan ibu hamil tentang Antenatal care pada tingkat memahami di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016. c. Mengetahui gambaran pengetahuan ibu hamil tentang Antenatal care pada tingkat aplikasi di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016.
5 D. Manfaat Penelitian 1. Manfaat Teoritis Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi sumber pengetahuan baru serta memperkaya wawasan ilmu pengetahuan dan bahan kepustakaan sekaligus dapat dijadikan acuan penelitian yang berhubungan dengan Antenatal care di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016. 2. Manfaat Praktis Secara praktis penelitian diharapkan dapat memberikan manfaat kepada berbagai pihak. Adapun manfaat yang dapat diberikan adalah sebagai berikut : a. Bagi Puskesmas Hasil penelitian ini dapat dijadikan gambaran pengetahuan ibu hamil tentang Antenatal care di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna. b. Bagi Institusi Dijadikan sebagai perbendaharaan perpustakaan / referensi penelitian bagi Akademi Kebidana Paramata Raha Kabupaten Muna. c. Bagi Profesi Kebidanan Penelitian ini diharapkan memberikan kontribusi terhadap pengembangan ilmu kebidanan serta merupakan masukan informasi yang berharga bagi profesi bidan dalam menyusun program pemberian
6 pendidikan kesehatan tentang pentingnya melakukan pemeriksaan kehamilan. d. Bagi Peneliti Penerapan ilmu pengetahuan dalam membuat proposal sebagai salah satu pengalaman belajar di Akademi Kebidanan Paramata Raha Kabupaten Muna.
7 BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Telaah Pustaka 1. Antenatal Care (ANC). a. Pengertian Antenatal Care adalah suatu program yang terencana berupa observasi, edukasi dan penanganan medik pada ibu hamil, untuk memperoleh suatu proses kehamilan dan persalinan yang aman dan memuaskan (Hamzah, 2013). Antenatal care adalah pengawasan sebelum persalinan terutama ditentukan pada pertumbuhan dan perkembangan janin dalam rahim (Jasmawati, 2015). Antenatal Care merupakan perawatan atau asuhan yang diberikan kepada ibu hamil sebelum kelahiran, yang berguna untuk memfasilitasi hasil yang sehat dan positif bagi ibu hamil maupun bayinya dengan jalan menegakkan kepercayaan dengan ibu, mendeteksi komplikasi yang dapat mengancam jiwa, mempersiapkan kelahiran dan memberikan pendidikan kesehatan (Hamzah, 2013). Antenatal care adalah asuhan yang diberikan untuk ibu sebelum persalinan (Kuswanti, 2014). Antenatal care adalah upaya preventif program pelayanan kesehatan obstetric untuk optimalisasi kematian maternal dan neonatal melalui serangkaian kegiatan pemantauan rutin selama kehamilan (Nofitasari, 2012).
8 Oleh karena itu pelayanan/ asuhan antenatal adalah pelayanan kesehatan oleh tenaga kesehatan untuk ibu selama masa kehamilannya, dilaksanakan sesuai standar pelayanan antenatal yang ditetapkan dalam standar pelayanan kebidanan. Pelayanan antenatal merupakan upaya untuk menjaga kesehatan ibu pada masa kehamilan, sekaligus upaya menurunkan angka kesakitan dan angka kematian ibu. Pelayanan antenatal sesuai standar meliputi anamnesis, pemeriksaan fisik, pemeriksaan laboratorium atas indikasi, serta intervensi dasar dan khusus (Hamzah, 2013). b. Tujuan Asuhan Antenatal Pada umumnya kehamilan berkembang normal dan menghasilkan kelahiran bayi yang sehat, cukup bulan melalui jalan lahir, namun kadang-kadang tidak sesuai dengan harapan. Oleh karena itu pelayanan asuhan antenatal merupakan cara penting untuk memonitor dan mendukung kesehatan ibu hamil normal dan mendeteksi ibu dengan kehamilan normal. Tujuan utama dari asuhan antenatal adalah : 1) Memfasilitasi hasil yang sehat dan positif bagi ibu maupun bayi dengan cara membina hubungan baik dan saling percaya dengan ibu 2) Mendeteksi komplikasi – komplikasi yang dapat mengancam jiwa 3) Mempersiapkan kelahiran bayi 4) Memberikan pendidikan pada ibu hami, suami dan keluarga ( Kuswanti, 2014).
9 Tujuan asuhan antenatal yang lain meliputi : a) Memantau kemajuan kehamilan untuk memastikan kesehatan ibu dan tumbuh kembang bayi. b) Meningkatkan dan mempertahankan kesehatan fisik, mental, dan social ibu dan bayi. c) Mengenali secara dini adanya ketidaknormalan atau komplikasi yang mungkin terjadi selama hamil, termasuk riwayat penyakit secara umum, kebidanan dan pembedahan. d) Mempersiapkan persalinan cukup bulan, melahirkan dengan selamat, ibu maupun bayinya dengan trauma seminimal mungkin. e) Mempersiapkan ibu agar masa nifas berjalan normal dan pemberian ASI esklusif. f) Mempersiapkan peran ibu dan keluarga dalam menerima kelahiran bayi agar dapat tumbuh kembang secara normal (Prawirohardjo, 2009). c. Pelayanan Antenatal Pelayanan kesehatan pada ibu hamil tidak dapat dipisahkan dengan pelayanan persalinan, pelayanan nifas dan pelayanan kesehatan bayi baru lahir. Kualitas pelayanan antenatal yang diberikan akan mempengaruhi kesehatan ibu hamil dan janinnya, ibu bersalin dan bayi baru lahir serta ibu nifas. Dalam pelayanan antenatal terpadu, tenaga kesehatan harus dapat memastikan bahwa kehamilan berlangsung normal, mampu mendeteksi dini masalah dan penyakit yang dialami ibu hamil, melakukan
10 intervensi secara adekuat sehingga ibu hamil siap untuk menjalani persalinan normal. Setiap kehamilan, dalam perkembangannya mempunyai resiko mengalami penyulit atau komplikasi. Oleh karena itu, dalam melakukan pemeriksaan antenatal, tenaga kesehatan harus memberikan pelayanan yang berkualitas sesuai standar 10T terdiri dari : 1) Timbang Berat Badan dan Ukur Tinggi Badan. Penimbangan berat badan pada setiap kunjungan antenatal dilakukan untuk mendeteksi setiap gangguan pertumbuhan janin. Pengukuran tinggi badan pada pertama kali kunjungan dilakukan untuk menapis adanya faktor risiko pada ibu hamil. Tinggi badan ibu hamil kurang dari 145 cm meningkatkan resiko untuk terjadinya Cephalo Pelvic Disproportion (CPD). 2) Ukur Tekanan Darah. Dilakukan untuk mendeteksi adanya hipertensi (tekanan darah ≥ 140/90 mmHG) pada kehamilan dan preeclampsia (hipertensi disertai edema wajah, tungkai bawah, dan protein urine). 3) Nilai Status Gizi ( Ukur Lingkar Lengan Atas/ LiLA). Pengukuran LiLA hanya dilakukan pada kontak pertama untuk skrining ibu hamil berisiko Kurang Energi Kronis (KEK). Kurang energy kronis disini maksudnya ibu hamil yang mengalami kekurangan gizi dan telah berlangsung lama (beberapa bulan atau tahun) dimana ukuran LiLA kurang dari 23,5 cm. ibu hamil dengan KEK akan dapat melahirkan Bayi Berat Lahir Rendah (BBLR).
11 4) Ukur Tinggi Fundus Uteri. Pengukuran tinggi fundus uteri pada setiap kali kunjugan antenatal dilakukan untuk mendeteksi pertumbuhan janin sesuai atau tidak dengan umur kehamilan. Jika tinggi fundus tidak sesuai dengan umur kehamilan, kemungkinan ada gangguan pertumbuhan janin. Standar pengukuran menggunakan pita pengukur setelah kehamilan 24 minggu. 5) Tentukan Presentasi Janin dan Denyut Jantung Janin (DJJ). Menentukan presentsi janin dilakukan pada akhir trimester II dan selanjutnya setiap kali kunjungan antenatal. pemeriksaan ini dilakukan untuk mengetahui letak janin. Jika pada trimester III bagian bawah janin bukan kepala, panggul sempit atau ada masalah lain. Penilaian DJJ dilakukan pada akhir trimester I dan selanjutnya setiap kali kunjungan antenatal. DJJ lambat kurang dari 120 kali/ menit atau DJJ cepat lebih dari 160 kali/ menit menunjukkan adanya gawat janin. 6) Skrining Status Imunisasi Tetanus dan Berikan Imunisasi Tetanus (TT) bila diperlukan. Untuk mencegah terjadinya tetanus neonatorum, ibu hamil harus mendapat imunisasi TT. Pada saat kontak pertama, ibu hamil diskrining status imunisasi T-nya. Pemberian imunisasi TTpada ibu hamil disesuaikan dengan status imunisasi T ibu saat ini. Ibu hamil minimal memiliki status imunisasi T2 agar mendapatkan perlindungan terhadap infeksi tetanus. Ibu hamil dengan status imunisasi T5 (TT
12 Long Life ) tidak perlu diberikan imunisasi TT lagi. Pemberian imunisasi TT tidak mempunyai interval maksimal, hanya terdapat interval minimal. 7) Beri Tablet Tambah Darah (Tablet Besi). Untuk mencegah anemia, setiap ibu hamil harus mendapat tablet tambah darah (tablet zat besi dan asam folat) minimal 90 tablet selama kehamilan yang diberikan sejak kontak pertama. 8) Periksa Laboratorium (Rutin dan Khusus). Pemeriksaan laboratorium rutin adalah pemeriksaan laboratorium yang harus dilakukan pada setiap ibu hamil yaitu golongan darah, hemoglobin darah, dan pemeriksaan spesifik daerah endemis/ epidemic (malaria, HIV, dan lain-lain). Sementara pemeriksaan laboratorium khusus adalah pemeriksaan laboratorium lain yang dilakukan atas indikasi pada ibu hamil yang melakukan kunjungan antenatal. 9) Tatalaksana / Penanganan Kasus. Berdasarkan hasil pemeriksaan antenatal di atas dan hasil pemeriksaan laboratorium, setiap kelainan yang ditemukan pada ibu hamil harus ditangani sesuai dengan standar dan kewenangan tenaga kesehatan. Kasus- kasus yang tidak dapat ditangani dirujuk sesuai dengan sistem rujukan.
13 10) Temu Wicara (Konseling). Temu wicara (konseling) dilakukan pada setiap kunjungan antenatal yang meliputi : a) Kesehatan ibu. Setiap ibu hamil dianjurkan untuk memeriksakan kehamilannya secara rutin ke tenaga kesehatan dan menganjurkan ibu hamil agar beristrahat yang cukup selama kehamilannya (sekitar 9-10 jam perhari) dan tidak bekerja berat. b) Perilaku hidup bersih dan sehat. Setiap ibu hamil dianjurkan untuk menjaga kebersihan badan selama kehamilan misalnya mencuci tangan sebelum makan, mandi 2 kali sehari dengan menggunakan sabun, menggosok gigi setelah sarapan dan sebelum tidur serta melakukan olahraga ringan. c) Peran suami/ keluarga dalam kehamilan dan perencanaan persalinan. Setiap ibu hamil perlu mendapatkan dukungan dari keluarga terutama suami dalam kehamilannya. Suami, keluarga atau masyarakat perlu menyiapkan biaya persalinan, kebutuhan bayi, transportasi rujukan dan calon donor darah. Hal ini penting apabila terjadi komplikasi kehamilan, persalinan, dan nifas agr segera dibawa kefasilitas kesehatan.
14 d) Tanda bahaya pada kehamilan, persalinan dan nifas serta kesiapan menghadapi komplikasi. Setiap ibu hamil diperkenalkan mengenal tanda- tanda bahaya baik selama kehamilan, persalinan, dan nifas misalnya perdarahan pada hamil muda maupun hamil tua, keluar cairan berbau pada jalan lahir saat nifas, dsb. Mengenal tanda – tanda bahaya ini penting agar ibu hamil segera mencari pertolongan ke tenaga kesehatan. e) Asupan gizi seimbang. Selama hamil, ibu dianjurkan untuk mendapatkan asupan makanan yang cukup dengan pola gizi yang seimbang karena hal ini penting untuk proses tumbuh kembang janin dan derajat kesehata ibu. Misalnya ibu hamil disarankan minum tablet tambah darah secara rutin untuk mencegah anemia pada kehamilannya. f) Gejala penyakit menular dan tidak menular. Setiap ibu hamil harus tau gejala – gejala penyakit menular dan penyakit tidak menular karena dapat mempengaruhi pada kesehatan ibu dan janinnnya. g) Penawaran untuk melakukan tes HIV dan konseling di daerah epidemi meluas dan terkonsentrasi atau ibu hamil dengan IMS dan TB di daerah epidemi rendah. Setiap ibu hamil ditawarkan untuk dilakukan tes HIV dan segera diberikan informasi mengenai resiko penularan HIV dari ibu ke
15 janinnya. Apabila ibu hamil tersebut HIV positit maka dilakukan konseling pencegahan penularan HIV dari ibu ke anak (PPIA). Bagi ibu hamil yang negative diberikan penjelasan untuk menjaga tetap HIV negative selama hamil, menyusui dan seterusnya. h) Inisiasi menyusui dini (IMD) dan pemberian ASI esklusif. Setiap ibu hamil dianjurkan untuk memberikan ASI kepada bayinya segera setelah bayi lahir karena ASI mengandung zat kekebalan tubuh yang penting untuk kesehatan bayi. Pemberian ASI di lanjutkan sampai bayi berusia 6 bulan i) KB pasca persalinan. Ibu hamil diberikan pengarahan tentang pentingnya ikut KB setelah persalinan untuk menjarangkan kehamilan dan agar ibu punya waktu merawat kesehatan diri sendiri, anak dan keluarga. j) Imunisasi. Setiap ibu hamil harus mempunyai status imunisasi (T) yang masih memberikan perlindungan untuk mencegah ibu dan bayi mengalami tetanus neonatorum. Setiap ibu hamil minimal mempunyai status imunisasi T2 agar terlindungi terhadap infeksi tetanus. k) Peningkatan kesehatan intelegensia pada kehamilan (Brain Brooster). Untuk dapat meningkatkan intelegensia bayi yang akan dilahirkan, ibu hamil dianjurkan untuk memberikan stimulasi auditori dan
16 pemenuhan nutrisi pengungkit otak (brain booster) secara bersamaan pada periode kehamilan (Kaslam, 2015). Adapun pelayanan yang berkualitas sesuai standar 14T terdiri dari : 1) Timbang Berat Badan dan Ukur Tinggi Badan. 2) Tekanan Darah. Apabila tekanan darah melebihi 140/90 mmHg, maka perlu diwaspadai adanya preklampsia.. 3) Tinggi Fundus Uteri. Pemeriksaan TFU dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui umur kehamilan berdasarkan minggu dan hasilnya bisa dibandingkan dengan hasil anamnesis (HPHT ibu). 4) Tetanus Toksoid (TT). 5) Pemberian Tablet Zat Besi. Pemberian tablet zat besi pada ibu hamil minimal 90 tablet selama kehamilan. 6) Test terhadap Penyakit Menular Seksual/VDRL (Veneral Disease Research Lab). 7) Temu Wicara / Konseling. 8) Pemeriksaan Hb. Pemeriksaan ini dilakukan untuk mengetahui apakah ibu mengalami anemia atau tidak. Pemeriksaan Hb pada ibu hamil sebaiknya dilakukan pada kunjungan pertama dan minggu ke 28 kehamilan.
17 9) Pemeriksaan Urine Protein. Pemeriksaan ini dilakukan untuk mengetahui apakah pada urine mengandung protein atau tidak untuk mendeteksi gejala preeklampsia. 10) Test Reduksi Urine. Dilakukan pada ibu hamil yang memiliki riwayat penyakit Diabetes Melitus. 11) Perawatan Payudara (tekan pijat payudara). 12) Pemeliharaan Tingkat Kebugaran (senam hamil). 13) Terapi Yodium Kapsul. Terapi ini diberikan khusus pada ibu hamil dengan gangguan akibat kekurangan yodium di daerah endemis. 14) Terapi Obat Malaria. Terapi ini diberikan kepada ibu hamil pendatang dari daerah malaria, atau ibu hamil dengan gejala malaria yaitu panas tinggi disertai menggingil dan hasil asupan darah yang positif (Kuswanti, 2014). d. Kunjungan Antenatal Adapun kunjungan kehamilan itu adalah: 1) K1 (Kunjungan Pertama) Adalah kunjungan atau kontak pertama dengan petugas kesehatan pada trimester pertama selama masa kehamilan, yang dimaksudkan untuk diagnosis kehamilan. Kegiatannya adalah :
18 a) Anamnesis lengkap, termasuk mengenai riwayat obstetrik dan ginekologi terdahulu. b) Pemeriksaan fisik: Tekanan darah, nadi, pernafasan, suhu, bunyi jantung,edema dan lain-lain. c) Pemeriksaan obstetric : Usia kehamilan, besar uterus, bunyi jantung janin dan pengukuran panggul luar. d) Pemeriksaan laboratorium : Urine lengkap dan darah (Hb, Leukosit dan Gula darah). e) Penilaian status gizi: dilihat dari keseimbangan antara berat badan dan tinggi badan atau lingkar lengan atas (LLA). b) K2 (Kunjungan Kedua) Adalah kunjungan / kontak kedua ibu hamil dengan petugas kesehatan pada trimester kedua selama masa kehamilan. Penilaian terutama menilai risiko kehamilan dan kelainan/cacat bawaan. Kegiatannya adalah : a) Anamnesis : Keluhan dan perkembangan yang dirasa oleh ibu. b) Pemeriksaan Fisik dan Obstetrik. c) Pemeriksaan dengan USG : Besar dan usia kehamilan, aktivitas janin, kelainan atau cacat bawaan, cairan ketuban dan letak plasenta. d) Penilaian risiko kehamilan. f) Pemeriksaan imunisasi TT-1 dan pemberian tablet penambah darah (Fe).
19 c) K3 (Kunjungan Ketiga) Adalah kunjungan/kontak ketiga ibu hamil dengan petugas kesehatan pada trimester ketiga selama kehamilan. Pemeriksaan terutama menilai risiko kehamilan, juga untuk menilai aktivitas janin dan pertumbuhan janin secara klinis. Kegiatannya adalah: a) Anamnesis : Keluhan, gerakan janin. b) Pemeriksaan fisik dan obstetric (Pemeriksaan panggul dalam khusus Pada kehamilan pertama). c) Penilaian risiko kehamilan. d) Pemberian TT-2 dan pemberian tablet penambah darah (Fe). d) K4 (Kunjungan Keempat) Adalah kunjungan/kontak keempat ibu hamil dengan petugas kesehatan pada trimester ketiga selama masa kehamilan. Pemeriksaan terutama ditujukan kepada penilaian kesejahteraan janin dan fungsi plasenta serta persiapan persalinan. Kegiatannya adalah: a) Anamnesis : Keluhan, gerakan janin dan lain-lain. b) Pengamatan gerakan janin. c) Pemeriksaan fisik dan obstetric. d) USG ulang (Kaslam, 2015).
20 2. Pengetahuan a. Pengertian Pengetahuan adalah hasil dari tahu dan terjadi setelah orang melakukan penginderaan terhadap objek tertentu. Penginderaan terjadi melalui panca indera manusia yaitu indera penglihatan, pendengaran, penciuman, rasa dan raba. Sebagian besar pengetahuan manusia diperoleh melalui mata dan telinga. Pengetahuan merupakan domain sangat penting dalam membentuk tindakan seseorang (over behavior). Dari pengalaman penelitian tertulis perilaku yang didasari oleh pengetahuan lebih langgeng dari pada pengetahuan yang tidak didasari oleh pengetahuan. Pengetahuan adalah informasi yang telah di kombinasikan dengan pemahaman dan potensi untuk menindaki yang lantas melekat dibenak seseorang. Pada umumnya pengetahuan memiliki kemampuan prediktif terhadap sesuatu sebagai hasil pengenalan atas suatu pola manakala informasi data sekedar berkemampuan untuk menginformasikan atau bahkan menimbulkan kebingungan, maka pengetahuan berkemampuan untuk mengarahkan tindakan. Inilah yang disebut potensi untuk menindaki (Ariani, 2014). Ketiga definisi diatas dapat disimpulkan bahwa pengetahuan adalah hasil dari tahu yang diperoleh melalui panca indera, dimana pengetahuan itu merupakan domain yang sangat penting untuk terbentuknya tindakan seseorang.
21 b. Tingkat Pengetahuan Menurut Ariani (2014) seseorang terhadap objek mempunyai intensitas atau tingkat yang berbeda–beda. Secara garis besarnya dibagi dalam 6 tingkatan pengetahuan, yaitu: 1) Tahu (Know) Diartikan hanya sebagai recall (memanggil) memori yang telah ada sebelumnya setelah mengamati sesuatu. Untuk mengetahui atau mengukur bahwa orang tahu sesuatu dapat menggunakan pertanyaan– pertanyaan. 2) Memahami (Comprehension) Memahami suatu objek bukan sekedar tahu terhadap objek tersebut, tidak sekedar dapat menyebutkan, tetapi orang tersebut harus dapat menginterpretasikan secara benar tentang objek yang diketahui tersebut. 3) Aplikasi (Aplication) Aplikasi diartikan apabila orang yang telah memahami objek yang dimaksud dapat menggunakan atau mengaplikasikan prinsip yang diketahui tersebut pada situasi yang lain. 4) Analisis (Analysis) Analisa adalah kemampuan seseorang untuk menjabarkn dan /atau memisahkan, kemudian mencari hubungan antar komponen – komponen yang terdapat dalam suatu masalah atau objek yang diketahui
22 5) Sintesis (Syntesis) Sintesis Menunjukkan suatu kemampuan seseorang untuk merangkum atau meletakkan dalam suatu hubungan yang logis dari komponen – komponen pengetahuan yang dimiliki. 6) Evaluasi (Evaluation) Evaluasi berkaitan dengan kemampuan seseorang untuk melakukan justifikasi atau penilaian terhadap suatu objek materi atau objek penilaian berdasarkan kriteria yang ditentukan sendiri atau responden. c. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pengetahuan Menurut Notoatmodjo (2010), ada beberapa faktor yang mempengaruhi pengetahuan seseorang yaitu: 1) Tingkat Pendidikan Pendidikan berarti bimbingan yang diberikan seseorang terhadap perkembangan orang lain menuju kearah suatu cita-cita tertentu. Kegiatan pendidikan formal maupun informal berfokus pada proses belajar-mengajar, dengan tujuan agar terjadi perubahan perilaku yaitu dari tidak tahu menjadi tahu, dari tidak mengerti menjadi mengerti dan dari tidak dapat menjadi dapat. Maka makin tinggi pendidikan seseorang makin mudah menerima informasi sehingga makin banyak pula pengetahuan yang dimiliki. Pendidikan juga merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi persepsi seseorang. Karena dapat membuat seseorang untuk lebih mudah mengambil keputusan dan bertindak.
23 2) Media Masa/Sumber Informasi Sebagai sarana komunikasi, berbagai bentuk media massa seperti televisi, radio, surat kabar, majalah, internet, dan lain–lain mempunyai pengaruh besar terhadap pembentukan opini dan kepercayaan orang. Seseorang yang mempunyai sumber informasi lebih banyak akan mempunyai pengetahuan yang lebih luas. 3) Sosial Budaya dan Ekonomi Kebiasaan dan tradisi yang dilakukan oleh orang-orang tanpa melalui penalaran apakah yang dilakukan baik atau buruk. Tingkat kemampuan seseorang untuk memenuhi kebutuhan hidup. Seseorang yang tingkat ekonominya lebih tinggi akan lebih mudah mendapatkan informasi karena kemampuannya dalam penyediaan media informasi. 4) Lingkungan Lingkungan adalah segala sesuatu yang ada disekitar individu, baik lingkungan fisik, bilogis, maupun sosial. 5) Pekerjaan Adanya suatu pekerjaan pada seseorang akan menyita banyak waktu dan tenaga untuk menyelesaikan pekerjaan yang dianggap penting dan memerlukan perhatian tersebut, sehingga masyarakat yang sibuk hanya mempunyai sedikit waktu memperoleh informasi.
24 6) Pengalaman Pengalaman sebagai sumber pengetahuan adalah suatu cara untuk memperoleh kebenaran pengetahuan dengan cara mengulang kembali pengetahuan yang diperoleh dalam memecahkan masalah yang dihadapai masa lalu. Faktor pengetahuan merupakan domain yang sangat penting untuk terbentuknya tindakan seseorang atau dengan kata lain pengetahuan mempunyai pengaruh sebagai motivasi awal bagi seseorang dalam berperilaku.Namun perlu diperhatikan bahwa perubahan pengetahuan tidak selalu menyebabkan perubahan perilaku, walaupun hubungan positif antara variabel pengetahuan dan variabel perilaku telah banyak diperlihatkan. d. Kategori Pengetahuan Kategori pengetahuan menurut Notoatmodjo pengukuran pengetahuan dengan menggunakan pengkategorian menurut Ariani (2014) yaitu: 1) Baik, bila subjek mampu menjawab dengan benar 76 – 100 % dari seluruh pernyataan. 2) Cukup, bila subjek mampu menjawab dengan benar 56 – 75 % dari seluruh pertnyataan. 2. Kurang, bila subjek mampu menjawab dengan benar < 56% dari seluruh pernyataan.
25 B. Landasan Teori Antenatal Care adalah suatu program yang terencana berupa observasi, edukasi dan penanganan medik pada ibu hamil, untuk memperoleh suatu proses kehamilan dan persalinan yang aman dan memuaskan (Hamzah, 2013). Antenatal care adalah pengawasan sebelum persalinan terutama ditentukan pada pertumbuhan dan perkembangan janin dalam rahim (Jasmawati, 2015). Antenatal Care merupakan perawatan atau asuhan yang diberikan kepada ibu hamil sebelum kelahiran, yang berguna untuk memfasilitasi hasil yang sehat dan positif bagi ibu hamil maupun bayinya dengan jalan menegakkan kepercayaan dengan ibu, mendeteksi komplikasi yang dapat mengancam jiwa, mempersiapkan kelahiran dan memberikan pendidikan kesehatan (Hamzah, 2013). Pengetahuan adalah hasil dari tahu dan terjadi setelah orang melakukan penginderaan terhadap objek tertentu. Penginderaan terjadi melalui panca indera manusia yaitu indera penglihatan, pendengaran, penciuman, rasa dan raba. Sebagian besar pengetahuan manusia diperoleh melalui mata dan telinga. Pengetahuan merupakan domain sangat penting dalam membentuk tindakan seseorang (over behavior). Dari pengalaman penelitian tertulis perilaku yang didasari oleh pengetahuan lebih langgeng dari pada pengetahuan yang tidak didasari oleh pengetahuan. Tahu (Know) diartikan hanya sebagai recall (memanggil) memori yang telah ada sebelumnya setelah mengamati sesuatu. Untuk mengetahui atau mengukur bahwa orang tahu sesuatu dapat menggunakan pertanyaan–pertanyaan.
26 Memahami (Comprehension) berarti memahami suatu objek bukan sekedar tahu terhadap objek tersebut, tidak sekedar dapat menyebutkan, tetapi orang tersebut harus dapat menginterpretasikan secara benar tentang objek yang diketahui tersebut. Aplikasi diartikan apabila orang yang telah memahami objek yang dimaksud dapat menggunakan atau mengaplikasikan prinsip yang diketahui tersebut pada situasi yang lain. C. Kerangka Konsep Keterangan : : Variabel Independent : Variabel Dependent Gambar 1 : Kerangka Konsep Antenatal Care Memahami Tahu Aplikasi
27 D. Pertanyaan Penelitian a. Bagaimanakah gambaran pengetahuan ibu hamil tentang Antenatal care pada tingkat tahu di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016 ? b. Bagaimanakah gambaran pengetahuan ibu hamil tentang Antenatal care pada tingkat memahami di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016 ? c. Bagaimanakah gambaran pengetahuan ibu hamil tentang Antenatal care pada tingkat aplikasi di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016 ?
28 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Rancangan Penelitian Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian deskriptif yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana Gambaran Pengetahuan Ibu Hamil tentang Antenatal Care di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016. B. Waktu dan Tempat Penelitian Waktu penelitian dilaksanakan pada tanggal 5 Juli sampai tanggal 12 Juli 2016, sedangkan tempat penelitian dilaksanakan di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna. C. Subyek Penelitian 1. Populasi Populasi dalam penelitian ini adalah semua ibu hamil yang ada di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016 yang berjumlah 67 orang. 2. Sampel Pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah secara accidental sampling yaitu di lakukan dengan mengambil responden yang kebetulan datang berkunjung. Sampel yang di gunakan adalah seluruh ibu hamil yang melakukan Antenatal Care di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016.
29 D. Identifikasi Variabel Penelitian Variabel dependent dalam penelitian ini adalah antenatal care sedangkan tahu, memahami, aplikasi menjadi variabel independent dalam penelitian ini. E. Definisi operasinal Definisi operasional adalah uraian tentang batasan variabel yang dimaksud atau tentang apa yang diukur oleh variabel yang bersangkutan (Notoatmodjo, 2010). Tabel 1. Definisi Operasional dan Kriteria Objektif N o Variabel Devinisi Operasional Kriteria Objektif Alat Ukur Skala 1. Dependent Antenatal Care Adalah pemeriksaan kehamilan yang dilakukan untuk mendeteksi komplikasi yang dapat mengancam jiwa ibu hamil. Kuisioner Nominal 2. Independent Tahu Adalah segala sesuatu yang diketahui ibu hamil tentang Antenatal Care a.Baik: apabila skor 76- 100% dari total skor (bila jawaban yang benar 8-10 dari 10 pertanyaan yang diberikan). b. Cukup: apabila skor 56-75% dari total skor (bila jawaban yang benar 6-7 dari 10 pertanyaan yang diberikan). c. Kurang: apabila skor kurang dari 56% total skor (bila jawaban yang benar 1-5 dari 10 pertanyaan yang diberikan). Kuisioner Ordinal Memahami Adalah tingkat a. Baik: apabila skor 76- Kuisioner Ordinal
30 mengetahui dengan kemampuan menjelaskan kembali pengetahuan yang telah dimiliki 100% dari total skor (bila jawaban yang benar 8-10 dari 10 pertanyaan yang diberikan). b. Cukup: apabila skor 56-75% dari total skor (bila jawaban yang benar 6-7 dari 10 pertanyaan yang diberikan). c. Kurang:apabila skor kurang dari 55% dari total skor (bila jawaban yang benar 1-5 dari 10 pertanyaan yang diberikan. Aplikasi Aplikasi adalah kemampuan melakukan atau mengaplikasikan dari pengetahuan yang dimiliki a. Baik: apabila skor 76- 100% dari total skor (bila jawaban yang benar 8-10 dari 10 pertanyaan yang diberikan). b. Cukup: apabila skor 56-75% dari total skor (bila jawaban yang benar 6-7 dari 10 pertanyaan yang diberikan). c. Kurang:apabila skor kurang dari 56% dari total skor (bila jawaban yang benar 1-5 dari 10 pertanyaan yang diberikan. Kuisioner Ordinal
31 F. Instrument Penelitian Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data adalah menggunakan kuesioner yang dipersiapkan sebelumnya. Berisi tentang data gambaran pengetahuan ibu hamil tentang antenatal care dengan memberikan pertanyaan secara tertutup (closed ended) dimana responden tinggal memilih atau menjawab pada jawaban yang sudah disiapkan. Kuesioner adalah pertanyaan tertulis yang digunakan untuk memperoleh informasi dari responden dalam arti laporan tentang pribadinya atau hal-hal yang dilakukan. jika jawaban benar diberi skor 1 dan untuk jawaban salah diberi skor 0. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan data primer. Data primer merupakan data yang diperoleh langsung dari sumbernya, diamati dan dicatat untuk pertama kalinya (Ariani, 2014). Metode yang digunakan dalam pengumpulan data adalah dengan membagikan kuesioner kepada responden yang telah dijelaskan cara pengisiannya untuk mengetahui gambaran pengetahuan ibu hamil tentang antenatal care. Setelah diisi oleh responden dikembalikan kepada peneliti untuk dilakukan pengolahan data. G. Pengolahan dan Analisis Data 1. Pengolahan data Data yang terkumpul diolah dengan cara manual dengan langkah-langkah sebagai berikut:
32 a. Pengeditan (Editing) Yaitu dengan melakukan pengecekan kelengkapan data yang telah terkumpul. Setelah dilakukan pengecekan tidak terdapat kesalahan dan kekeliruan dalam pengumpulan data. b. Pengkodean (Coding) Data yang telah diedit dirubah dalam bentuk angka (kode) yaitu nama responden dirubah dengan kode responden. c. Pemberian skor (Tabulating) Data yang telah lengkap dan memenuhi kriteria dihitung dan disesuaikan dengan variabel yang dibutuhkan lalu dimasukkan kedalam tabel distribusi frekuensi. d. Analisis Data (Analiting) Dalam melakukan analisis khususnya data penelitian akan menggunakan ilmu statistik terapan yang disesuaikan dengan tujuan yang hendak dianalisis secara univariat. 2. Analisis Data Analisis data dilakukan secara deskriptif dengan melihat presentase data yang telah dikumpul dan disajikan dalam tabel distribusi frekuensi dan tabulasi silang. Analisis data kemudian dilanjutkan dengan membahas hasil penelitian dengan menggunakan teori dan kepustakaan yang ada. Selanjutnya adalah apakah hasil scoring tersebut masuk dalam kategori baik, cukup, atau kurang. Presentase dapat diperoleh melalui perhitungan dengan rumus sebagai berikut:
33 = Keterangan : P : Angka Presentase (Notoadmodjo : 2008) n : Jumlah sampel yang diteliti f : Frekuensi K : Konstanta Analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan analisis univariate yang menganalisis terhadap tiap variabel dan hasil tiap penelitian untuk menghasilkan distribusi frekuensi dan presentase dari tiap variabel (Ariani, 2014) Analisis data adalah proses penyederhanaan data kedalam bentuk yang lebih muda dibaca di interprestasikan. Penelitian ini menggunakan analisis univariat untuk menganalisis tiap-tiap variabel penelitian yang ada secara deskriptif dengan menghitung distribusi frekuensi untuk memberikan deskriptif secara umum. H. Jalannya Penelitian Untuk memberikan kemudahan dalam melaksanakan penelitian, penulis membuat jalannya penelitian sebagai berikut : 1. Tahap Persiapan Pelaksanaan penelitian di mulai dengan mempersiapkan dan mengurus surat ijin peneltian di Akbid Paramata Raha Kabupaten Muna dan melapor kepada Kepala Badan Kesbang Pol dan Linmas Kabupaten Muna sebelum melakukan penelitian di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna.
34 2. Tahap Pelaksanaaan Dengan membagikan quisioner berdasarkan tingkat pengetahuan yang ditinjau dari tingkat tahu, memahami dan aplikasi, pada ibu hamil yang datang berkunjung memeriksakan kehamilannya di Posyandu dan Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna tahun 2016. 3. Tahap Pengolahan dan Analisis Data Data yang disimpulkan kemudian diolah, dianalisis dan disajikan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi. 4. Tahap Penyusunan Karya Tulis Ilmiah Pada tahap ini disusun suatu laporan dari hasil penelitian. 5. Tahap Konsultasi dan Perbaikan Pada tahap ini dilakukan konsultasi dan perbaikan karya tulis ilmiah sekaligus meminta saran pembimbing dalam pembuatan karya tulis.
35 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Gambaran Umum Lokasi Penelitian a. Letak Geografis Puskesmas Mabodo terletak di Kecamatan Kontunaga dengan Wilayah Kerja 5 (lima) Desa yaitu Desa Bungi, Desa Kontunaga, Desa Liabalano, Desa Mabodo, Desa Masalili. Adapun batas Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo sebagai berikut : sebelah timur berbatasan dengan Kecamatan Lohia, sebelah barat berbatasan dengan Kabupaten Muna Barat, sebelah utara berbatasan dengan Kecamatan Watoputih, sebelah selatan berbatasan dengan Kecamatan Kabawo. b. Sarana Kesehatan Sarana pelayanan di Puskesmas Mabodo terdiri dari Ruang Kartu, Poli KIA, Poli Gigi, Poli Umum, Gizi, Laboratorium, UGD, dan Apotik sedangkan sarana pendukung pelayanan kesehatan di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo terdiri dari 3 Pustu yang terdapat di Desa Bungi, Desa Kontunaga dan Desa Liabalano. 6 Poskesdes terdapat di Desa Liabalano dan Desa Kontunaga, Desa Mabodo, Desa Bungi, Desa Masalili. dan Puskesmas Mabodo memiliki 11 tempat Posyandu yang terdiri dari 2 tempat Posyandu di Desa Bungi, 3 tempat Posyandu di Desa Mabodo, 2 tempat Posyandu di Desa Masalili, 2 tempat Posyandu di
36 Desa Kontunaga, 2 tempat Posyandu di Desa Liabalano dan kendaraan roda 4 satu (1) unit. c. Ketenagaan Jumlah ketenagaan di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo saat ini adalah 73 0rang ( terdiri dari 30 orang pegawai negeri, 3 orang PTT dan 40 orang honorer. 2. Karakteristik Responden a. Pendidikan Distribusi responden menurut pendidikan di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016 dapat dilihat pada tabel 2. Tabel 2. Distribusi Frekuensi Responden Menurut Pendidikan di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016. Pendidikan Frekuensi Presentase (%) SD SMP SMA DIII 19 orang 2 orang 7 orang 2 orang 63,3% 6,7% 23,3% 6,7% Total 30 orang 100% Sumber : Data Primer, 2016 Berdasarkan tabel diatas menunjukkan bahwa karakreristik responden menurut pendidikan di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016. Responden berpendidikan SD 19 orang (63,3%), SMP 2 orang (6,7%), SMA 7 orang (23,3%), dan DIII 2 orang (6,7%).
37 b. Umur Distribusi responden menurut umur di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016 dapat dilihat pada tabel 3. Tabel 3. Distribusi Frekuensi Responden Menurut Umur di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016. Umur Frekuensi Presentase (%) <20 Tahun 20-35 Tahun >35 Tahun 1 orang 25 orang 4 orang (3,3%) (83,3%) (13,3%) Total 30 orang 100% Sumber : Data Primer, 2016 Berdasarkan tabel diatas menunjukkan bahwa karakreristik responden menurut umur di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016. Responden umur <20 tahun 1 orang (3,3%), umur 20-35 tahun 25 orang (83,3%), dan >35 tahun 4 orang (13,3%). c. Pekerjaan Distribusi responden menurut pekerjaan di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016 dapat dilihat pada tabel 4. Tabel 4. Distribusi Frekuensi Responden Menurut Pekerjaan di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016. Pekerjaan Frekuensi Presentase (%) IRT 27 orang (90%) Honorer 2 orang (6,7%) PNS 1 orang (3,3%) Total 30 orang 100% Sumber : Data Primer, 2016
38 Berdasarkan tabel diatas menunjukkan bahwa karakreristik responden menurut pekerjaan di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016. Responden yang bekerja sebagai IRT 27 orang (90%), Honorer 2 orang (6,7%) dan PNS 1 orang (3,3%). 3. Analisis Data Kegiatan penelitian ini berlangsung pada bulan Agustus tahun 2016 di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna, untuk mengetahui penelitian ibu hamil tentang Antenatal Care di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna. Berdasarkan data yang ada di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna diperoleh jumlah ibu hamil yaitu 67 orang. Setelah melakukan penelitian dengan membagikan kuisioner di Posyandu didapatkan jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 30 orang. Hasil penelitian ini akan disajikan dalam beberapa tabel distribusi disertai dengan narasi atau penjelasan tabel yang terdiri dari analisis univariat sebagai berikut a. Tingkat Tahu Tingkat tahu ibu hamil tentang Antenatal Care di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo pada penelitian ini di ukur dengan quisioner yang berjumlah 10 butir pertanyaan. Distribusi Frekuensi pengkategorian dapat dilihat pada tabel 5.
39 Tabel 5. Distribusi Frekuensi Tingkat Tahu Ibu Hamil tentang Antenatal Care di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016. Tingkat Tahu Frekuensi Persentase (%) Baik 4 13,3% Cukup 9 30% Kurang 17 56,7% Total 30 100 Sumber : Data Primer, 2016 Berdasarkan tabel di atas menunjukkan bahwa dari 30 responden, ibu hamil yang memiliki pengetahuan berdasarkan tingkat tahu tentang Antenatal Care yang baik berjumlah 4 responden (13,3%), yang cukup 9 responden (30%), dan yang kurang 17 responden (56,7%). b. Tingkat Memahami Tingkat Memahami ibu hamil tentang Antenatal Care di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo pada penelitian ini di ukur dengan quisioner yang berjumlah 10 butir pertanyaan. Distribusi Frekuensi pengkategorian dapat dilihat pada tabel 6. Tabel 6. Distribusi Frekuensi Tingkat Memahami Ibu Hamil tentang Antenatal Care di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016. Tingkat Memahami Frekuensi Persentase (%) Baik 5 16,7% Cukup 10 33,3% Kurang 15 50% Total 30 100 Sumber : Data Primer, 2016
40 Berdasarkan tabel di atas menunjukkan bahwa dari 30 responden, ibu hamil yang memiliki pengetahuan berdasarkan tingkat memahami tentang Antenatal Care yang baik berjumlah 5 responden (16,7%), yang cukup berjumlah 10 responden (33,3%), dan yang kurang berjumlah 15 responden (50%). c. Aplikasi Tingkat Aplikasi ibu hamil tentang Antenatal Care di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo pada penelitian ini di ukur dengan quisioner yang berjumlah 10 butir pertanyaan. Distribusi Frekuensi pengkategorian dapat dilihat pada tabel 7. Tabel 7. Distribusi Frekuensi Tingkat Aplikasi Ibu Hamil tentang Antenatal Care di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016. Tingkat Aplikasi Frekuensi Persentase (%) Baik 6 20% Cukup 12 40% Kurang 12 40% Total 30 100 Sumber : Data Primer, 2016 Berdasarkan tabel di atas menunjukkan bahwa dari 30 responden ibu hamil yang memiliki pengetahuan berdasarkan tingkat aplikasi tentang Antenatal Care yang baik berjumlah 6 responden (20%), yang cukup berjumlah 12 responden (40%), dan yang kurang berjumlah 12 responden (40%).
41 B. Pembahasan 1) Tahu Tahu diartikan sebagai mengingat suatu materi yang telah dipelajari sebelumnya, dengan kata lain mengingat kembali (recall) terhadap spesifikasi dari seluruh badan yang dipelajari atau rangsangan yang telah diterima. Sedangkan menurut Notoatmodjo (2007). Tahu adalah kemampuan mengingat suatu materi yang dipelajari sebelumnya. Termasuk didalam pengetahuan tingkat ini adalah mengingat kembali terhadap apa yang telah diterima atau tentang apa yang dipelajari (Ariani, 2014). Kemampuan seseorang dalam mengingat dapat dipengaruhi oleh dimensi waktu, sehingga pengetahuan responden yang teramati melalui kuisioner sebagian besar responden memiliki pengetahuan yang kurang, hal ini dapat disebabkan karena kurangnya informasi yang diperoleh, dimana pengetahuan seseorang dipengaruhi oleh beberapa faktor yaitu tingkat pendidikan, usia, pekerjaan, informasi, pengalaman, lingkungan, social ekonomi, dan social budaya. Hasil penelitian menunjukan bahwa dari 30 responden ibu hamil yang mempunyai pengetahuan berdasarkan tingkat tahu tentang Antenatal Care sebagian besar masih kurang yaitu sebanyak 17 orang (56,7%). Hal ini disebabkan karena rendahnya tingkat pendidikan seseorang sehingga mempengaruhi pula tingkat tahu ibu tentang Antenatal Care. Dimana dari hasil penelitian yang diperoleh dari 30 responden terdapat 21 responden yang memiliki tingkat pendidikan rendah yaitu SD dan SMP.
42 Pengetahuan yang baik adalah dimana individu memiliki kemampuan untuk memperjelas fenomena yang terjadi disekitarnya. Hal ini kemungkinan disebabkan karena rendahnya tingkat pendidikan yang dimiliki oleh ibu hamil dan kurangnya mengikuti penyuluhan yang diberikan oleh petugas kesehatan sehingga pengetahuan ibu hamil tersebut tidak berubah atau tidak bertambah bahkan menetap. kesadaran ibu akan pentingnya Antenatal Care selama hamil dipengaruhi oleh lingkungan yang mayoritas kesadarannya kurang, informasi yang kurang, tingkat pendidikan ibu yang kurang. Untuk meningkatkan pendidikan ibu lebih baik perlu dilakukan langkah-langkah peningkatan pengetahuan reponden diantaranya adalah dengan didapat dari penyuluhan, konseling dan pendidikan. Sesuai dengan teori yang ada, salah satu faktor yang dapat mempengaruhi pengetahuan yaitu pendidikan dan keterpaparan informasi. Semakin tinggi pendidikan seseorang maka semakin mudah untuk menerima dan memperoleh informasi. Hal ini sejalan dengan penelitian oleh Ramli yang berjudul “Pengetahuan Ibu Hamil dalam Upaya Pemeriksaan Kehamilan di Kecamatan Liang Kabupaten Banggai Kepulauan tahun 2013. Hasil penelitian diperoleh bahwa pengetahuan yang dimiliki oleh responden tentang pemeriksaan kehamilan masih kurang, hal ini ditunjukkan dengan pernyataan –pernyataan yang terungkap dari hasil wawancara mendalam dengan responden yang memperlihatkan mereka belum memahami secara utuh manfaat pemeriksaan kemailan, tidak mengetahui istilah dan makna
43 pelayanan secara kuantitas yakni Kunjungan K1 dan K4 serta pelayanan secara kualitas yakni pelayanan 10 T. Hal ini disebabkan petugas kesehatan tidak pernah memberikan penjelasan secara komprehensif tentang pemeriksaan kehamilan, terungkap dari hasil wawancara mendalam dengan informan yang sebagian besar menyatakan belum pernah mendapatkan penjelasan hal demikian. Situasi seperti ini diperkuat dengan pernyataan beberapa informan kunci (kader dan bidan desa) dari hasil wawancara mendalam terungkap bahwa mereka memberikan informasi hanya berupa anjuran makan makanan yang bergizi, banyak isterahat, jangan kerja berat, mereka tidak melakukan konseling atau semacamnya untuk memberikan pengetahuan secara utuh tentang manfaat dan istilah dalam pemeriksaan kehamilan. Pentingnya pengetahuan dalam membentuk perilaku sangatlah jelas sesuai dengan pernyataan Rogers (Notoatmodjo, 2005) yang menyatakan, bahwa pengetahuan merupakan domain yang sangat penting bagi terbentuknya perilaku. Oleh sebab itu diperlukan suatu upaya untuk memberikan stimulus lebih kepada informan berupa pemberian informasi - informasi yang akan meningkatkan pengetahuan informan. Peningkatkan pengetahuan informan dalam pemeriksaan kehamilan melalui strategi perubahan perilaku, yaitu kegiatan pemberian informasi - informasi tentang manfaat pemeriksaan kehamilan, pengertian antenatal care dalam bentuk Kunjungan (K1 dan K4, serta pelayanan ibu hamil 10T).
44 Berdasarkan tingkat pendidikan dari 30 responden yang memiliki pengetahuan kategori baik pada pendidikan SD 1 orang . Dan pada tingkat SMP pengetahuan kategori baik tidak diemukan dari 32 responden, namun yang nampak pada hasil penelitian yang berpendidikan SD 19 responden memiliki pengetahuan kategori kurang yaitu 13 orang responden dan 5 orang responden memiliki pengetahuan kategori cukup, sedangkan yang berpendidikan SMP 2 responden memiliki pengetahuan kategori kurang yaitu 1 orang responden dan 1 orang responden memiliki pengetahuan kategori cukup. Sedangkan pada tingkat SMA masih ada ditemukan yang memiliki pengetahuan kategori kurang yaitu 4 orang responden dan 2 orang responden memiliki pengetahuan kategori cukup, sedangkan yang baik 1 orang dari 7 orang responden, sedangkan Diploma lebih mendominasi pengetahuan kategori baik. Hal ini menunjukkan bahwa tingkat pendidikan yang tinggi sangat mempengaruhi pengetahuan ibu tentang Antenatal Care. Hal ini disebabkan oleh faktor sumber informasi, dimana mayoritas responden bekerja sebagai ibu rumah tangga. Maka menyebabkan responden mempunyai waktu yang cukup untuk mendapatkan informasi disebabkan karena hanya melakukan pekerjaan rumah tangga. Responden tidak mempunyai waktu yang cukup untuk mendapatkan penyuluhan kesehatan dan konseling dari tenaga kesehatan, memperoleh informasi dari media massa terutama berkaitan dengan pentingnya Antenatal Care. Sehingga pada hasil penelitian di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna bahwa tingkat tahu pada Ibu Hamil tentang Antenatal Care
45 yaitu kurang sedangkan pada hasil penelitian oleh Ramli yang berjudul “Pengetahuan Ibu Hamil dalam Upaya Pemeriksaan Kehamilan di Kecamatan Liang Kabupaten Banggai Kepulauan tahun 2013 bahwa tingkat tahu pada ibu hamil yaitu kurang. Sehingga hasil penelitian ini sejalan dengan hasil penelitian oleh Ramli di Kecamatan Liang Kabupaten Banggai Kepulauan tahun 2013. 2) Memahami Memahami diartikan sebagai suatu kemampuan untuk menjelaskan secara benar tentang objek yang dapat diketahui dan dapat menginterpretasikan informasi tersebut secara benar, maka dari itu meskipun responden pernah mendapatkan informasi tentang antenatal care. Tetapi responden tersebut tidak melakukan penginderaan dengan baik. Jika seseorang lebih mudah dan lebih banyak memperoleh informasi, maka ia akan lebih mudah dan cukup tanggap dalam menerima informasi atau pengetahuan tentang antenatal care. Bagi yang tidak memahami sama sekali, kemungkinan cenderung tidak tanggap atau tidak mengerti dengan pengetahuan yang diperoleh. Tingkat kemampuan dalam menerima dan memikirkan suatu hal masih kurang. Menyebabkan tingkat memahami juga cenderung kurang, sehingga ditemukan bahwa tentunya tingkat memahami ibu hamil mempengaruhi pemahamannya tentang antenatal care. Hasil penelitian menunjukan bahwa dari 30 responden ibu hamil yang mempunyai pengetahuan berdasarkan tingkat memahami tentang antenatal care sebagian besar masih kurang yaitu sebanyak 15 orang (50%). Hal ini
46 disebabkan karena rendahnya tingkat pendidikan seseorang sehingga mempengaruhi pula tingkat pemahaman ibu hamil tentang antenatal care . Dimana dari hasil penelitian yang diperoleh dari 30 responden terdapat 21 responden yang memiliki tingkat pendidikan rendah yaitu SD dan SMP. Tingkat pengetahuan pada sebagian besar responden dipengaruhi oleh tingkat pemahaman (komprehension) yang kurang memadai tentang bagaimana antenatal care itu. Pemahaman yang baik adalah dimana individu memiliki kemampuan untuk memperjelas fenomena yang terjadi disekitarnya. Hal ini disebabkan oleh kurangnya pengalaman dari luar mengenai antenatal care, dan keasadaran ibu akan pentingnya antenatal care. Pengaruh lingkungan yang mayoritas kesadarannya kurang, informasi yang kurang, dan tingkat pendidikan ibu yang kurang. Berdasarkan hasil penelitian dari data yang didapat sebagian besar responden mempunyai pengetahuan kurang. Dimana mayoritas responden bekerja sebagai ibu rumah tangga sehingga menyebabkan responden tidak mempunyai waktu untuk mendapatkan penyuluhan kesehatan dan konseling dari tenaga kesehatan terutama yang berkaitan dengan pentingnya antenatal care. Pada hasil penelitian di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna bahwa tingkat memahami pada ibu hamil tentang antenatal care yaitu kurang, sedangkan hasil penelitian oleh Ramli di Kecamatan Liang Kabupaten Banggai Kepulauan tahun 2013 tentang pemeriksaan kehamilan
47 yaitu kurang. Sehingga hasil penelitian ini sejalan dengan hasil penelitian oleh Ramli di Kecamatan Liang Kabupaten Banggai Kepulauan tahun 2013. 3) Aplikasi Menurut Notoadmojo (2007) aplikasi dapat diartikan sebagai kemampuan untuk menggunakan materi yang telah dipelajari pada situasi atau kondisi real (sebenarnya). Aplikasi disini dapat diartikan sebagai aplikasi atau penggunaan hukum-hukum, rumus, metode, prinsip, dan sebagainya. Dalam konteks atau kondisi yang lain, aplikasi juga dapat diartikan sebagai suatu kemampuan untuk melakukan atau menerapkan secara benar tentang objek yang diketahui dan dapat menginteprestasikan informasi tersebut secara benar. Hasil penelitian menunjukan bahwa dari 30 responden ibu hamil yang mempunyai pengetahuan berdasarkan tingkat aplikasi tentang antenatal care sebagian besar masih kurang yaitu sebanyak 12 orang (40%). Tingkat pengetahuan pada sebagian besar responden dipengaruhi oleh tingkat aplikasi (application) yang kurang memadai, juga dipengaruhi oleh beberapa faktor yaitu tingkat pendidikan, usia, pekerjaan, informasi, pengalaman, lingkungan, social ekonomi, dan social budaya tentang bagaimana antenatal care itu. Aplikasi yang baik dapat dipengaruhi oleh tingkat tahu dan pemahaman ibu tentang antenatal care. Maka dari itu meskipun responden pernah mendapat informasi, mengetahui, dan memahami tentang antenatal care tetapi responden tersebut tidak melakukan atau mengaplikasikan/
48 menerapkan dengan baik, sehingga sebagian responden memiliki aplikasi yang kurang. Pada hasil penelitian di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna bahwa tingkat aplikasi pada ibu hamil tentang antenatal care yaitu kurang, sedangkan hasil penelitian oleh Ramli di Kecamatan Liang Kabupaten Banggai Kepulauan tahun 2013 tentang pemeriksaan kehamilan yaitu kurang. Sehingga hasil penelitian ini sejalan dengan hasil penelitian oleh Ramli di Kecamatan Liang Kabupaten Banggai Kepulauan tahun 2013.
49 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa : 1. Distribusi Tingkat Tahu Ibu Hamil tentang Antenatal Care di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016 menunjukkan bahwa dari 30 responden sebagian besar masih berada pada kategori kurang yaitu sebanyak 17 responden (56,7%). 2. Distribusi Tingkat Memahami Ibu Hamil tentang Antenatal Care di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016 menunjukkan bahwa dari 30 responden sebagian besar masih berada pada kategori kurang yaitu sebanyak 15 responden (50%). 3. Distribusi Tingkat Aplikasi Ibu Hamil tentang Antenatal Care di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016 menunjukkan bahwa dari 30 responden sebagian besar masih berada pada kategori kurang yaitu sebanyak 12 responden (40%).
50 B. Saran Berdasarkan kesimpulan, dapat disarankan sebagai berikut : 1. Di harapkan kepada petugas kesehatan, terutama bidan desa agar lebih mendekatkan diri kepada ibu-ibu hamil dan memberikan penyuluhan tentang pentingnya kunjungan Antenatal Care. 2. Di harapkan kepada petugas kesehatan, terutama bidan desa untuk meningkatkan pengetahuan ibu hamil tentang pelayanan Antenatal Care, perlu dilakukan upaya peningkatan pengetahuan melalui penyuluhan, konseling dan pembinaan kader.
51 DAFTAR PUSTAKA Prawirohardjo Sarwono. (2009). Buku Acuan Pelayanan Maternal dan Neonatal. Jakarta : PT Bina Pustaka Sarwono Prawirohardjo. Asrinah. dkk. (2010). Asuhan Kebidanan Masa Kehamilan. Yogyakarta : Graha Ilmu. Nofitasari. (2012). Pengaruh Pengetahuan Ibu Hamil tentang Antenatal Care terhadap Frekuensi Kunjungan Antenatal Care pada Ibu Hamil Trimester III.Ponorogo : Universitas Muhammadiyah. Http : // Jkptumpo-gdl- nofitasari-1-eprints.umpo.ac. Diakses tanggal 25 Juli 2016. Admin. (2013). Upaya untuk Menurunkan Angka Kematian Ibu. Https : //web../unair. Ac.id./admin/file/f- 20025- pdf. Diakses tanggal 25 Juli 2016. Dinas Kesehatan Sulawesi Tenggara. (2013). Profil Kesehatan Sulawesi Tenggara Hamzah Asiah. (2013). Sosiologi Pengasuhan Anak. Makassar : Massagena Press. Ramli, (2013). Pengetahuan Ibu Hamil dalam Upaya Pemeriksaan Kehamilan di Kecamatan Liang Kabupaten Banggai Kepulauan. Http : // Jurnal-vol-4- nomor-1-2013-Ramli. Diakses tanggal 25 Juli 2016. Ariani A, P (2014) Aplikasi Metodologi Penelitian Kebidanan dan Kesehatan Reproduksi. Yogyakarta, Nuha Medika. Dinas Kesehatan Sulawesi Tenggara. (2014). Profil Kesehatan Sulawesi Tenggara Kuswanti Ina. (2014). Asuhan Kehamilan. Yogyakarta : Pustaka Pelajar. Dinas Kesehatan Kabupaten Muna. (2015). Jasmawati. (2015). Analisis Hubungan Pengetahuan Ibu Hamil Tentang Antenatal Care dengan Prilaku Kunjungan Pemeriksaan Kehamilan di puskesmas Kalimantan Timur : Jurnal Husada Mahakam. Https : // Husada Mahakam, files. Wordpress.com. Diakses tanggal 25 Juli 2016. Kaslam Pancho. (2015). Pedoman Pelayanan Antenatal Terpadu. Jakarta Kementrian Kesehatan Republik Indonesia. Soejoenoes. A., dkk. (2015). Regulasi, Kebijakan, Akuntabilitas Progran Kesehatan setra Peran Masyarakat dalam Pembangunan Kesehatan Ibu. Jakarta : Himpunan Obstetri dan Ginekologi Sosial Indonesia. Data Puskesmas. (2016). Pemantauan Wilayah Setempat.
Lampiran 2 : LEMBAR PERSETUJUAN RESPONDEN Yang bertanda tangan di bawah ini Nama : Umur : Alamat : Menyatakan bahwa saya bersedia menjadi responden dalam penelitian berjudul “Gambaran Pengetahuan Ibu Hamil tentang Antenatal Care di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016” yang dilakukan oleh : Nama : Siti Aisah Nim : 2013.IB.0035 Sesuai dengan prosedur penelitian maka saya akan memberikan jawaban yang sebenar-benarnya atas pertanyaan yang diberikan dan tidak akan menuntut terhadap segala kemungkinan yang akan terjadi dalam penelitian ini. Demikian surat persetujuan ini saya buat dengan sesungguhnya untuk digunakan semestinya. Raha, 2016 Responden (......................)
KUISIONER GAMBARAN PENGETAHUAN IBU HAMIL TENTANG ANTENATAL CARE DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS MABODO KABUPATEN MUNA TAHUN 2016 Identitas Responden No responden : Nama : Umur : Pendidikan : SD : SMP : SMA : Perguruan Tinggi Pekerjaan : Alamat : Petunjuk Pengisian : 1. Kepada responden diharapkan untuk menjawab semua pertanyaan dengan jujur dan objektif. 2. Berikan tanda (X) dan isilah sesuai dengan keadaan sebenarnya. A. Tingkat Tahu Ibu 1. Antenatal care adalah suatu program yang terencana berupa observasi, edukasi dan penanganan medik pada ibu hamil, untuk memperoleh suatu proses kehamilan dan persalinan yang aman dan memuaskan. a. Benar b. Salah 2. Pemeriksaan kehamilan bertujuan untuk memastikan kesehatan ibu dan tumbuh kembang janin. a. Benar b. Salah
3. Untuk mencegah terjadinya tetanus neonatorum ibu hamil tidak perlu mendapat imunisasi TT. a. Benar b. Salah 4. Setiap ibu hamil tidak perlu mendapatkan dukungan dari keluarga terutama suami dalam kehamilannya. a. Benar b. Salah 5. K-1 adalah kunjungan atau kontak pertama dengan petugas kesehatan pada trimester pertama selama kehamilan, yang dimaksudkan untuk diagnosis kehamilan. a. Benar b. Salah 6. Ibu hamil tidak diarahkan untuk ikut KB setelah persalinan agar ibu punya waktu merawat kesehatan diri sendiri, anak dan keluarga. a. Benar b. Salah 7. Pemeriksaan kehamilan hanya dapat dilakukan di puskesmas. a. Benar b. Salah 8. Memeriksakan kehamilan di puskesmas membutuhkan biaya yang cukup tinggi. a. Benar b. Salah 9. Pemeriksaan kehamilan yang baik tidak secara keseluruhan dapat mengetahui perkembangan kehamilan ibu dan janin. a. Benar b. Salah 10. Walaupun pemeriksaan kehamilan kurang dari 4 kali, keadaan ibu hamil dapat di pantau sendiri oleh ibu hamil. a. Benar b. Salah
B. Tingkat Pemahaman Ibu 1. Suntikkan imunisasi TT bermanfaat untuk melindungi ibu dan janin dari tetanus neonatorum. a. Benar b. Salah 2. Penimbangan berat badan pada setiap kunjungan pemeriksaan kehamilan dilakukan untuk mendeteksi setiap gangguan pertumbuhan janin. a. Benar b. Salah 3. Bengkak di kaki, tangan dan wajah disertai sakit kepala dan kejang bukan merupakan tanda bahaya kehamilan. a. Benar b. Salah 4. Tinggi badan ibu hamil kurang dari 145 cm meningkatkan resiko untuk terjadinya panggul sempit. a. Benar b. Salah 5. Pemeriksaan tekanan darah di lakukan untuk mendeteksi adanya hipertensi pada kehamilan dan preeclampsia (hipertensi di sertai dengan edema wajah, tungkai bawah, dan protein urine). a. Benar b. Salah 6. Pengukuran tinggi fundus uteri pada setiap kali kunjungan antenatal dilakukan untuk mendeteksi pertumbuhan janin sesuai atau tidak dengan umur kehamilan. a. Benar b. Salah 7. Selama hamil, ibu dianjurkan untuk mendapatkan asupan makanan yang cukup dengan pola gizi yang seimbang karena hal ini penting untuk proses tumbuh kembang janin dan derajat kesehatan ibu. a. Benar b. Salah
8. Setiap ibu hamil tidak harus tau gejala- gejala penyakit menular dan penyakit tidak menular karena tidak mempengaruhi pada kesehatan ibu dan janinnya. a. Benar b. Salah 9. Setiap ibu hamil dianjurkan untuk memberikan ASI kepada bayinya segera setelah bayi lahir karena ASI mengandung zat kekebalan tubuh yang penting untuk kesehatan bayi. a. Benar b. Salah 10. Setelah memeriksakan kehamilan cukup 4 kali, walaupun ada keluhan ibu hamil tidak berkonsultasi pada petugas kesehatan cukup memeriksakannya pada dukun. a. Benar b. Salah C. Tingkat Aplikasi Ibu 1. Setiap ibu hamil harus memeriksakan kehamilannya minimal 4 kali, satu kali pada trimester pertama, satu kali trimester kedua dan dua kali pada trimester ketiga. a. Benar b. salah 2. Untuk mencegah anemia, setiap ibu hamil harus mendapat tablet tambah darah (tablet zat besi dan asam folat) minimal 90 tablet selama kehamilan yang di berikan sejak kontak pertama. a. Benar b. Salah 3. Untuk mendeteksi setiap gangguan pertumbuhan janin, setiap ibu hamil harus melakukan penimbangan berat badan pada setiap kunjungan antenatal. a. Benar b. Salah
4. Setiap ibu hamil harus melakukan pengukuran lingkar lengan atas pada kontak pertama untuk skrining berisiko KEK atau tidak. a. Benar b. Salah 5. Setiap ibu hamil tidak harus melakukan pengukuran tinggi fundus uteri pada setiap kali kunjungan antenatal, untuk mendeteksi pertumbuhan janin sesuai atau tidak dengan umur kehamilan. a. Benar b. Salah 6. Setiap ibu hamil tidak harus melakukan pengukuran tekanan darah untuk mendeteksi adanya hipertensi pada kehamilan dan preeclampsia (hipertensi di sertai dengan edema wajah, tungkai bawah, dan protein urine). a. Benar b. Salah 7. Setiap ibu hamil harus mendapat imunisasi TT disesuaikan dengan status imunisasi T ibu saat ini, agar mendapat perlindungan dari infeksi tetanus. a. Benar b. Salah 8. Pemeriksaan labolatorium rutin di lakukan pada setiap ibu hamil yaitu golongan darah, hemoglobin darah, dan pemeriksaan endemic (malaria, HIV, dan lain- lain). a. Benar b. Salah 9. Setiap ibu hamil melakukan pengukuran tinggi badan pada pertama kali kunjungan di lakukan untuk menapis adanya faktor risiko pada ibu hamil. a. Benar b. Salah 10. Setiap ibu hamil tidak harus melakukaan penilaian DJJ untuk menunjukkan adanya gawat janin. a. Benar b. Salah
Lampiran 3 : Master Tabel Penelitian GAMBARAN PENGETAHUAN IBU HAMIL TENTANG ANTENATAL CARE DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS MABODO KABUPATEN MUNA TAHUN 2016 No. Nama Alamat Umur Pendidikan Pekerjaan Tahu Memahami Aplikasi Kategori Nilai Kategori Nilai Kategori Nilai 1. Ny. Im Bungi 24 tahun SD IRT kurang 50 baik 100 baik 80 2. Ny. Lu Bungi 30 tahun SD IRT kurang 50 cukup 70 baik 80 3. Ny. Ka Bungi 34 tahun SD IRT cukup 60 kurang 50 kurang 50 4. Ny. Au Bungi 30 tahun SD IRT kurang 40 cukup 60 cukup 70 5. Ny. Ru Mabodo 35 tahun DIII PNS baik 80 cukup 70 baik 80 6. Ny. Ja Masalili 26 tahun SMA IRT cukup 60 kurang 50 kurang 50 7. Ny. Na Masalili 28 tahun SD IRT kurang 50 cukup 70 cukup 60 8. Ny. Si Mabodo 41 tahun SD IRT kurang 50 kurang 50 cukup 60 9. Ny. At Mabodo 32 tahun SD IRT kurang 30 kurang 40 kurang 40 10. Ny.Fa Mabodo 28 tahun DIII Honorer baik 100 baik 90 baik 80 11. Ny. Da Bungi 30 tahun SD IRT cukup 60 cukup 70 cukup 70 12. Ny. Su Bungi 36 tahun SD IRT baik 80 cukup 70 cukup 60 13. Ny. Ju Bungi 16 tahun SMP IRT cukup 70 baik 100 baik 100 14. Ny. Ha Masalili 24 tahun SD IRT cukup 60 kurang 50 kurang 40 15. Ny. Ra Bungi 35 tahun SD IRT kurang 40 kurang 30 cukup 60 16. Ny. Si Bungi 28 tahun SMA IRT cukup 60 cukup 70 baik 90 17. Ny. Ab Masalili 33 tahun SD IRT kurang 40 kurang 30 kurang 30
18. Ny. Ra Mabodo 32 tahun SMA Honorer baik 80 baik 80 cukup 70 19. Ny. Ra Liabalano 29 tahun SMA IRT kurang 50 kurang 40 cukup 60 20. Ny. Ma Masalili 38 tahun SD IRT kurang 40 kurang 30 kurang 30 21. Ny. Wi Mabodo 35 tahun SMP IRT kurang 50 cukup 60 kurang 40 22. Ny. Ri Masalili 30 tahun SD IRT kurang 40 kurang 30 kurang 30 23. Ny. Er Kontunaga 31 tahun SD IRT cukup 60 kurang 50 cukup 60 24. Ny. Mi Mabodo 41 tahun SD IRT kurang 40 kurang 30 kurang 30 25. Ny. Ya Bungi 25 tahun SD IRT cukup 60 baik 90 cukup 70 26. Ny. Po Masalili 30 tahun SD IRT kurang 40 kurang 30 kurang 40 27. Ny. Ng Mabodo 20 tahun SMA IRT kurang 50 kurang 50 cukup 60 28. Ny. On Mabodo 32 tahun SD IRT cukup 60 kurang 50 cukup 60 29. Ny. Fi Kontunaga 27 tahun SMA IRT kurang 50 cukup 70 cukup 60 30. Ny. So Mabodo 24 tahun SMA IRT cukup 60 kurang 50 cukup 60
x PERNYATAAN Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam karya tulis ilmiah ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu perguruan tinggi, disepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah dan ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka. Raha, Juli 2016 Siti Aisah

Empfohlen

GAMBARAN TINGKAT KECEMASAN IBU HAMIL TRIMESTER III DALAM MENGHADAPI PERSALINA...
GAMBARAN TINGKAT KECEMASAN IBU HAMIL TRIMESTER III DALAM MENGHADAPI PERSALINA...GAMBARAN TINGKAT KECEMASAN IBU HAMIL TRIMESTER III DALAM MENGHADAPI PERSALINA...
GAMBARAN TINGKAT KECEMASAN IBU HAMIL TRIMESTER III DALAM MENGHADAPI PERSALINA...Warnet Raha
 
Surat tugas siswa
Surat tugas siswaSurat tugas siswa
Surat tugas siswaWinda Regita Pratiwi
 
Kti nur isma
Kti nur ismaKti nur isma
Kti nur ismaWarnet Raha
 
Laporan PKMD terhadap bayi dengan diare
Laporan PKMD terhadap bayi dengan diareLaporan PKMD terhadap bayi dengan diare
Laporan PKMD terhadap bayi dengan diareRatna Imas Indriyani (Ratna Fadhilah Al-mumtazah)
 
PMK No. 19 Th 2022 ttg Juknis Penggunaan Dana Alokasi Khusus Nonfisik Bidang ...
PMK No. 19 Th 2022 ttg Juknis Penggunaan Dana Alokasi Khusus Nonfisik Bidang ...PMK No. 19 Th 2022 ttg Juknis Penggunaan Dana Alokasi Khusus Nonfisik Bidang ...
PMK No. 19 Th 2022 ttg Juknis Penggunaan Dana Alokasi Khusus Nonfisik Bidang ...puskesmassungaipinan
 
GAMBARAN PENGETAHUAN IBU NIFAS TENTANG MANFAAT KOLOSTRUM DI WILAYAH KERJA PUS...
GAMBARAN PENGETAHUAN IBU NIFAS TENTANG MANFAAT KOLOSTRUM DI WILAYAH KERJA PUS...GAMBARAN PENGETAHUAN IBU NIFAS TENTANG MANFAAT KOLOSTRUM DI WILAYAH KERJA PUS...
GAMBARAN PENGETAHUAN IBU NIFAS TENTANG MANFAAT KOLOSTRUM DI WILAYAH KERJA PUS...Warnet Raha
 
MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN PADA BAYI NY.“A” DEN...
MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN PADA BAYI NY.“A” DEN...MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN PADA BAYI NY.“A” DEN...
MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN PADA BAYI NY.“A” DEN...Warnet Raha
 
MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN PADA BAYI NY. “R” DENGAN ASFI...
MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN PADA BAYI NY. “R” DENGAN ASFI...MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN PADA BAYI NY. “R” DENGAN ASFI...
MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN PADA BAYI NY. “R” DENGAN ASFI...Warnet Raha
 

Empfohlen

GAMBARAN TINGKAT KECEMASAN IBU HAMIL TRIMESTER III DALAM MENGHADAPI PERSALINA...
GAMBARAN TINGKAT KECEMASAN IBU HAMIL TRIMESTER III DALAM MENGHADAPI PERSALINA...GAMBARAN TINGKAT KECEMASAN IBU HAMIL TRIMESTER III DALAM MENGHADAPI PERSALINA...
GAMBARAN TINGKAT KECEMASAN IBU HAMIL TRIMESTER III DALAM MENGHADAPI PERSALINA...Warnet Raha
 
Surat tugas siswa
Surat tugas siswaSurat tugas siswa
Surat tugas siswaWinda Regita Pratiwi
 
Kti nur isma
Kti nur ismaKti nur isma
Kti nur ismaWarnet Raha
 
Laporan PKMD terhadap bayi dengan diare
Laporan PKMD terhadap bayi dengan diareLaporan PKMD terhadap bayi dengan diare
Laporan PKMD terhadap bayi dengan diareRatna Imas Indriyani (Ratna Fadhilah Al-mumtazah)
 
PMK No. 19 Th 2022 ttg Juknis Penggunaan Dana Alokasi Khusus Nonfisik Bidang ...
PMK No. 19 Th 2022 ttg Juknis Penggunaan Dana Alokasi Khusus Nonfisik Bidang ...PMK No. 19 Th 2022 ttg Juknis Penggunaan Dana Alokasi Khusus Nonfisik Bidang ...
PMK No. 19 Th 2022 ttg Juknis Penggunaan Dana Alokasi Khusus Nonfisik Bidang ...puskesmassungaipinan
 
GAMBARAN PENGETAHUAN IBU NIFAS TENTANG MANFAAT KOLOSTRUM DI WILAYAH KERJA PUS...
GAMBARAN PENGETAHUAN IBU NIFAS TENTANG MANFAAT KOLOSTRUM DI WILAYAH KERJA PUS...GAMBARAN PENGETAHUAN IBU NIFAS TENTANG MANFAAT KOLOSTRUM DI WILAYAH KERJA PUS...
GAMBARAN PENGETAHUAN IBU NIFAS TENTANG MANFAAT KOLOSTRUM DI WILAYAH KERJA PUS...Warnet Raha
 
MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN PADA BAYI NY.“A” DEN...
MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN PADA BAYI NY.“A” DEN...MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN PADA BAYI NY.“A” DEN...
MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN PADA BAYI NY.“A” DEN...Warnet Raha
 
MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN PADA BAYI NY. “R” DENGAN ASFI...
MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN PADA BAYI NY. “R” DENGAN ASFI...MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN PADA BAYI NY. “R” DENGAN ASFI...
MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN PADA BAYI NY. “R” DENGAN ASFI...Warnet Raha
 
MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN IBU NIFAS PADA NY. “L” DENGAN...
MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN IBU NIFAS PADA NY. “L” DENGAN...MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN IBU NIFAS PADA NY. “L” DENGAN...
MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN IBU NIFAS PADA NY. “L” DENGAN...Warnet Raha
 
Pelayanan Kesehatan pada Kondisi Bencana
Pelayanan Kesehatan pada Kondisi BencanaPelayanan Kesehatan pada Kondisi Bencana
Pelayanan Kesehatan pada Kondisi BencanaDhenok Citra Panyuluh
 
GAMBARAN PENGETAHUAN IBU HAMIL TENTANG ANEMIA DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS KATO...
GAMBARAN PENGETAHUAN IBU HAMIL TENTANG ANEMIA DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS KATO...GAMBARAN PENGETAHUAN IBU HAMIL TENTANG ANEMIA DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS KATO...
GAMBARAN PENGETAHUAN IBU HAMIL TENTANG ANEMIA DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS KATO...Warnet Raha
 
Makalah masalah kb
Makalah masalah kbMakalah masalah kb
Makalah masalah kbIntanTan1
 
KAK ISI PRIRINGKU.pdf
KAK ISI PRIRINGKU.pdfKAK ISI PRIRINGKU.pdf
KAK ISI PRIRINGKU.pdfNiken Kurniasih
 
Proposal kegiatan maulid nabi Muhammad SAW 1437H/2015
Proposal kegiatan maulid nabi Muhammad SAW 1437H/2015Proposal kegiatan maulid nabi Muhammad SAW 1437H/2015
Proposal kegiatan maulid nabi Muhammad SAW 1437H/2015andri setiadi
 
Struktur organisasi lembaga pendidikan paud
Struktur organisasi lembaga pendidikan paudStruktur organisasi lembaga pendidikan paud
Struktur organisasi lembaga pendidikan paudOperator Warnet Vast Raha
 
MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN PADA BAYI NY. “M” DENGAN INFE...
MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN PADA BAYI NY. “M” DENGAN INFE...MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN PADA BAYI NY. “M” DENGAN INFE...
MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN PADA BAYI NY. “M” DENGAN INFE...Warnet Raha
 
Proposal brawijaya cup 2017
Proposal brawijaya cup 2017Proposal brawijaya cup 2017
Proposal brawijaya cup 2017Mohammad Shafari
 
Proposal pkm 5 bidang lolos seleksi tingkat ugm tahun 2019
Proposal pkm 5 bidang lolos seleksi tingkat ugm tahun 2019Proposal pkm 5 bidang lolos seleksi tingkat ugm tahun 2019
Proposal pkm 5 bidang lolos seleksi tingkat ugm tahun 2019Subdit Kreativitas Mahasiswa Universitas Gadjah Mada
 
Ppt study kasus fix
Ppt study kasus fixPpt study kasus fix
Ppt study kasus fixIntan Rafy'ah Salsabila
 
Kerangka acuan kegiatan pemantauan vit. a
Kerangka acuan kegiatan pemantauan vit. aKerangka acuan kegiatan pemantauan vit. a
Kerangka acuan kegiatan pemantauan vit. ayusup firmawan
 
PENGARUH PENYULUHAN KESEHATAN TENTANG ANTENATAL CARE TERHADAP PENGETAHUAN IBU...
PENGARUH PENYULUHAN KESEHATAN TENTANG ANTENATAL CARE TERHADAP PENGETAHUAN IBU...PENGARUH PENYULUHAN KESEHATAN TENTANG ANTENATAL CARE TERHADAP PENGETAHUAN IBU...
PENGARUH PENYULUHAN KESEHATAN TENTANG ANTENATAL CARE TERHADAP PENGETAHUAN IBU...UNIVERSITAS SARIPUTRA INDONESIA TOMOHON
 
PENGARUH HARGA DAN KUALITAS PELAYANAN TERHADAP KEPUASAN PELANGGAN TOKO ONLINE...
PENGARUH HARGA DAN KUALITAS PELAYANAN TERHADAP KEPUASAN PELANGGAN TOKO ONLINE...PENGARUH HARGA DAN KUALITAS PELAYANAN TERHADAP KEPUASAN PELANGGAN TOKO ONLINE...
PENGARUH HARGA DAN KUALITAS PELAYANAN TERHADAP KEPUASAN PELANGGAN TOKO ONLINE...Uofa_Unsada
 
Modul bkb hi kebijakan dan strategi bkkbn_rev4
Modul bkb hi kebijakan dan strategi bkkbn_rev4Modul bkb hi kebijakan dan strategi bkkbn_rev4
Modul bkb hi kebijakan dan strategi bkkbn_rev4PusdiklatKKB
 
Pemeriksaan Leopold.pptx
Pemeriksaan Leopold.pptxPemeriksaan Leopold.pptx
Pemeriksaan Leopold.pptxRianGibran
 
Indikator promkes
Indikator promkesIndikator promkes
Indikator promkesAgriculture Faculty at Universitas Islam Nusantara
 
Modul kesehatan reproduksi dan keluarga berencana
Modul kesehatan reproduksi dan keluarga berencanaModul kesehatan reproduksi dan keluarga berencana
Modul kesehatan reproduksi dan keluarga berencanaAyunina2
 
2. Laporan Perjalanan Rekreasi Dan Ziarah Wali (Lembar Kerja)
2. Laporan Perjalanan Rekreasi Dan Ziarah Wali (Lembar Kerja)2. Laporan Perjalanan Rekreasi Dan Ziarah Wali (Lembar Kerja)
2. Laporan Perjalanan Rekreasi Dan Ziarah Wali (Lembar Kerja)Fajar Wahid
 
Proposal makesta
Proposal makestaProposal makesta
Proposal makestaAshwin Wabi
 
Bagaimana pengetahuan ibu hamil tentang antenatal care di puskesmas tipo palu...
Bagaimana pengetahuan ibu hamil tentang antenatal care di puskesmas tipo palu...Bagaimana pengetahuan ibu hamil tentang antenatal care di puskesmas tipo palu...
Bagaimana pengetahuan ibu hamil tentang antenatal care di puskesmas tipo palu...Septian Muna Barakati
 
Bagaimana pengetahuan ibu hamil tentang antenatal care di puskesmas tipo palu...
Bagaimana pengetahuan ibu hamil tentang antenatal care di puskesmas tipo palu...Bagaimana pengetahuan ibu hamil tentang antenatal care di puskesmas tipo palu...
Bagaimana pengetahuan ibu hamil tentang antenatal care di puskesmas tipo palu...Operator Warnet Vast Raha
 

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN IBU NIFAS PADA NY. “L” DENGAN...
MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN IBU NIFAS PADA NY. “L” DENGAN...MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN IBU NIFAS PADA NY. “L” DENGAN...
MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN IBU NIFAS PADA NY. “L” DENGAN...Warnet Raha
 
Pelayanan Kesehatan pada Kondisi Bencana
Pelayanan Kesehatan pada Kondisi BencanaPelayanan Kesehatan pada Kondisi Bencana
Pelayanan Kesehatan pada Kondisi BencanaDhenok Citra Panyuluh
 
GAMBARAN PENGETAHUAN IBU HAMIL TENTANG ANEMIA DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS KATO...
GAMBARAN PENGETAHUAN IBU HAMIL TENTANG ANEMIA DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS KATO...GAMBARAN PENGETAHUAN IBU HAMIL TENTANG ANEMIA DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS KATO...
GAMBARAN PENGETAHUAN IBU HAMIL TENTANG ANEMIA DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS KATO...Warnet Raha
 
Makalah masalah kb
Makalah masalah kbMakalah masalah kb
Makalah masalah kbIntanTan1
 
Proposal kegiatan maulid nabi Muhammad SAW 1437H/2015
Proposal kegiatan maulid nabi Muhammad SAW 1437H/2015Proposal kegiatan maulid nabi Muhammad SAW 1437H/2015
Proposal kegiatan maulid nabi Muhammad SAW 1437H/2015andri setiadi
 
MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN PADA BAYI NY. “M” DENGAN INFE...
MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN PADA BAYI NY. “M” DENGAN INFE...MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN PADA BAYI NY. “M” DENGAN INFE...
MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN PADA BAYI NY. “M” DENGAN INFE...Warnet Raha
 
Proposal brawijaya cup 2017
Proposal brawijaya cup 2017Proposal brawijaya cup 2017
Proposal brawijaya cup 2017Mohammad Shafari
 
Kerangka acuan kegiatan pemantauan vit. a
Kerangka acuan kegiatan pemantauan vit. aKerangka acuan kegiatan pemantauan vit. a
Kerangka acuan kegiatan pemantauan vit. ayusup firmawan
 
PENGARUH PENYULUHAN KESEHATAN TENTANG ANTENATAL CARE TERHADAP PENGETAHUAN IBU...
PENGARUH PENYULUHAN KESEHATAN TENTANG ANTENATAL CARE TERHADAP PENGETAHUAN IBU...PENGARUH PENYULUHAN KESEHATAN TENTANG ANTENATAL CARE TERHADAP PENGETAHUAN IBU...
PENGARUH PENYULUHAN KESEHATAN TENTANG ANTENATAL CARE TERHADAP PENGETAHUAN IBU...UNIVERSITAS SARIPUTRA INDONESIA TOMOHON
 
PENGARUH HARGA DAN KUALITAS PELAYANAN TERHADAP KEPUASAN PELANGGAN TOKO ONLINE...
PENGARUH HARGA DAN KUALITAS PELAYANAN TERHADAP KEPUASAN PELANGGAN TOKO ONLINE...PENGARUH HARGA DAN KUALITAS PELAYANAN TERHADAP KEPUASAN PELANGGAN TOKO ONLINE...
PENGARUH HARGA DAN KUALITAS PELAYANAN TERHADAP KEPUASAN PELANGGAN TOKO ONLINE...Uofa_Unsada
 
Modul bkb hi kebijakan dan strategi bkkbn_rev4
Modul bkb hi kebijakan dan strategi bkkbn_rev4Modul bkb hi kebijakan dan strategi bkkbn_rev4
Modul bkb hi kebijakan dan strategi bkkbn_rev4PusdiklatKKB
 
Pemeriksaan Leopold.pptx
Pemeriksaan Leopold.pptxPemeriksaan Leopold.pptx
Pemeriksaan Leopold.pptxRianGibran
 
Modul kesehatan reproduksi dan keluarga berencana
Modul kesehatan reproduksi dan keluarga berencanaModul kesehatan reproduksi dan keluarga berencana
Modul kesehatan reproduksi dan keluarga berencanaAyunina2
 
2. Laporan Perjalanan Rekreasi Dan Ziarah Wali (Lembar Kerja)
2. Laporan Perjalanan Rekreasi Dan Ziarah Wali (Lembar Kerja)2. Laporan Perjalanan Rekreasi Dan Ziarah Wali (Lembar Kerja)
2. Laporan Perjalanan Rekreasi Dan Ziarah Wali (Lembar Kerja)Fajar Wahid
 
Proposal makesta
Proposal makestaProposal makesta
Proposal makestaAshwin Wabi
 

Was ist angesagt? (20)

MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN IBU NIFAS PADA NY. “L” DENGAN...
MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN IBU NIFAS PADA NY. “L” DENGAN...MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN IBU NIFAS PADA NY. “L” DENGAN...
MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN IBU NIFAS PADA NY. “L” DENGAN...
 
Pelayanan Kesehatan pada Kondisi Bencana
Pelayanan Kesehatan pada Kondisi BencanaPelayanan Kesehatan pada Kondisi Bencana
Pelayanan Kesehatan pada Kondisi Bencana
 
GAMBARAN PENGETAHUAN IBU HAMIL TENTANG ANEMIA DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS KATO...
GAMBARAN PENGETAHUAN IBU HAMIL TENTANG ANEMIA DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS KATO...GAMBARAN PENGETAHUAN IBU HAMIL TENTANG ANEMIA DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS KATO...
GAMBARAN PENGETAHUAN IBU HAMIL TENTANG ANEMIA DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS KATO...
 
Makalah masalah kb
Makalah masalah kbMakalah masalah kb
Makalah masalah kb
 
KAK ISI PRIRINGKU.pdf
KAK ISI PRIRINGKU.pdfKAK ISI PRIRINGKU.pdf
KAK ISI PRIRINGKU.pdf
 
Proposal kegiatan maulid nabi Muhammad SAW 1437H/2015
Proposal kegiatan maulid nabi Muhammad SAW 1437H/2015Proposal kegiatan maulid nabi Muhammad SAW 1437H/2015
Proposal kegiatan maulid nabi Muhammad SAW 1437H/2015
 
Struktur organisasi lembaga pendidikan paud
Struktur organisasi lembaga pendidikan paudStruktur organisasi lembaga pendidikan paud
Struktur organisasi lembaga pendidikan paud
 
MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN PADA BAYI NY. “M” DENGAN INFE...
MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN PADA BAYI NY. “M” DENGAN INFE...MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN PADA BAYI NY. “M” DENGAN INFE...
MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN PADA BAYI NY. “M” DENGAN INFE...
 
Proposal brawijaya cup 2017
Proposal brawijaya cup 2017Proposal brawijaya cup 2017
Proposal brawijaya cup 2017
 
Proposal pkm 5 bidang lolos seleksi tingkat ugm tahun 2019
Proposal pkm 5 bidang lolos seleksi tingkat ugm tahun 2019Proposal pkm 5 bidang lolos seleksi tingkat ugm tahun 2019
Proposal pkm 5 bidang lolos seleksi tingkat ugm tahun 2019
 
Ppt study kasus fix
Ppt study kasus fixPpt study kasus fix
Ppt study kasus fix
 
Kerangka acuan kegiatan pemantauan vit. a
Kerangka acuan kegiatan pemantauan vit. aKerangka acuan kegiatan pemantauan vit. a
Kerangka acuan kegiatan pemantauan vit. a
 
PENGARUH PENYULUHAN KESEHATAN TENTANG ANTENATAL CARE TERHADAP PENGETAHUAN IBU...
PENGARUH PENYULUHAN KESEHATAN TENTANG ANTENATAL CARE TERHADAP PENGETAHUAN IBU...PENGARUH PENYULUHAN KESEHATAN TENTANG ANTENATAL CARE TERHADAP PENGETAHUAN IBU...
PENGARUH PENYULUHAN KESEHATAN TENTANG ANTENATAL CARE TERHADAP PENGETAHUAN IBU...
 
PENGARUH HARGA DAN KUALITAS PELAYANAN TERHADAP KEPUASAN PELANGGAN TOKO ONLINE...
PENGARUH HARGA DAN KUALITAS PELAYANAN TERHADAP KEPUASAN PELANGGAN TOKO ONLINE...PENGARUH HARGA DAN KUALITAS PELAYANAN TERHADAP KEPUASAN PELANGGAN TOKO ONLINE...
PENGARUH HARGA DAN KUALITAS PELAYANAN TERHADAP KEPUASAN PELANGGAN TOKO ONLINE...
 
Modul bkb hi kebijakan dan strategi bkkbn_rev4
Modul bkb hi kebijakan dan strategi bkkbn_rev4Modul bkb hi kebijakan dan strategi bkkbn_rev4
Modul bkb hi kebijakan dan strategi bkkbn_rev4
 
Pemeriksaan Leopold.pptx
Pemeriksaan Leopold.pptxPemeriksaan Leopold.pptx
Pemeriksaan Leopold.pptx
 
Indikator promkes
Indikator promkesIndikator promkes
Indikator promkes
 
Modul kesehatan reproduksi dan keluarga berencana
Modul kesehatan reproduksi dan keluarga berencanaModul kesehatan reproduksi dan keluarga berencana
Modul kesehatan reproduksi dan keluarga berencana
 
2. Laporan Perjalanan Rekreasi Dan Ziarah Wali (Lembar Kerja)
2. Laporan Perjalanan Rekreasi Dan Ziarah Wali (Lembar Kerja)2. Laporan Perjalanan Rekreasi Dan Ziarah Wali (Lembar Kerja)
2. Laporan Perjalanan Rekreasi Dan Ziarah Wali (Lembar Kerja)
 
Proposal makesta
Proposal makestaProposal makesta
Proposal makesta
 

Andere mochten auch

Bagaimana pengetahuan ibu hamil tentang antenatal care di puskesmas tipo palu...
Bagaimana pengetahuan ibu hamil tentang antenatal care di puskesmas tipo palu...Bagaimana pengetahuan ibu hamil tentang antenatal care di puskesmas tipo palu...
Bagaimana pengetahuan ibu hamil tentang antenatal care di puskesmas tipo palu...Septian Muna Barakati
 
Bagaimana pengetahuan ibu hamil tentang antenatal care di puskesmas tipo palu...
Bagaimana pengetahuan ibu hamil tentang antenatal care di puskesmas tipo palu...Bagaimana pengetahuan ibu hamil tentang antenatal care di puskesmas tipo palu...
Bagaimana pengetahuan ibu hamil tentang antenatal care di puskesmas tipo palu...Operator Warnet Vast Raha
 
Tingkat pengetahuan ibu hamil mengenai hiperemesis
Tingkat pengetahuan ibu hamil mengenai hiperemesisTingkat pengetahuan ibu hamil mengenai hiperemesis
Tingkat pengetahuan ibu hamil mengenai hiperemesisOperator Warnet Vast Raha
 
KARYA TULIS ILMIAH
KARYA TULIS ILMIAHKARYA TULIS ILMIAH
KARYA TULIS ILMIAHdesy putri
 
Kti j. erwin 2014
Kti j. erwin 2014Kti j. erwin 2014
Kti j. erwin 2014jalonk
 
Proposal ibu hamil resti
Proposal ibu hamil restiProposal ibu hamil resti
Proposal ibu hamil restiDewi Fath
 
HUBUNGAN STATUS GIZI DENGAN SIKLUS MENSTRUASI PADA REMAJA PUTRI KELAS X DI SM...
HUBUNGAN STATUS GIZI DENGAN SIKLUS MENSTRUASI PADA REMAJA PUTRI KELAS X DI SM...HUBUNGAN STATUS GIZI DENGAN SIKLUS MENSTRUASI PADA REMAJA PUTRI KELAS X DI SM...
HUBUNGAN STATUS GIZI DENGAN SIKLUS MENSTRUASI PADA REMAJA PUTRI KELAS X DI SM...Sii AQyuu
 
Panduan Menyusun Proposal Penelitian
Panduan Menyusun Proposal PenelitianPanduan Menyusun Proposal Penelitian
Panduan Menyusun Proposal Penelitianpjj_kemenkes
 
Pp proposal kehamilan resiko tinggi pada ibu hamil
Pp proposal kehamilan resiko tinggi pada ibu hamilPp proposal kehamilan resiko tinggi pada ibu hamil
Pp proposal kehamilan resiko tinggi pada ibu hamilrefmaeka
 
02. naskah publikasi_2
02. naskah publikasi_202. naskah publikasi_2
02. naskah publikasi_2ary la
 
Haq subhan Urdu
Haq subhan UrduHaq subhan Urdu
Haq subhan UrduRiaz Masud
 
Saifurrehman-1 Urdu
Saifurrehman-1 UrduSaifurrehman-1 Urdu
Saifurrehman-1 UrduRiaz Masud
 
Penularan dari rokok
Penularan dari rokokPenularan dari rokok
Penularan dari rokokWarnet Raha
 
GAMBARAN PENGETAHUAN IBU NIFAS TENTANG TANDA BAHAYA PADA MASA NIFAS DI WILAYA...
GAMBARAN PENGETAHUAN IBU NIFAS TENTANG TANDA BAHAYA PADA MASA NIFAS DI WILAYA...GAMBARAN PENGETAHUAN IBU NIFAS TENTANG TANDA BAHAYA PADA MASA NIFAS DI WILAYA...
GAMBARAN PENGETAHUAN IBU NIFAS TENTANG TANDA BAHAYA PADA MASA NIFAS DI WILAYA...Warnet Raha
 
LEMBAR KONSULTASI ASUHAN KEBIDANAN KARYA TULIS ILMIAH
LEMBAR KONSULTASI ASUHAN KEBIDANAN KARYA TULIS ILMIAHLEMBAR KONSULTASI ASUHAN KEBIDANAN KARYA TULIS ILMIAH
LEMBAR KONSULTASI ASUHAN KEBIDANAN KARYA TULIS ILMIAHWarnet Raha
 
Kti fidartin akbid paramata AKBID PARAMATA RAHA
Kti fidartin akbid paramata AKBID PARAMATA RAHA Kti fidartin akbid paramata AKBID PARAMATA RAHA
Kti fidartin akbid paramata AKBID PARAMATA RAHA Operator Warnet Vast Raha
 

Andere mochten auch (20)

Bagaimana pengetahuan ibu hamil tentang antenatal care di puskesmas tipo palu...
Bagaimana pengetahuan ibu hamil tentang antenatal care di puskesmas tipo palu...Bagaimana pengetahuan ibu hamil tentang antenatal care di puskesmas tipo palu...
Bagaimana pengetahuan ibu hamil tentang antenatal care di puskesmas tipo palu...
 
Bagaimana pengetahuan ibu hamil tentang antenatal care di puskesmas tipo palu...
Bagaimana pengetahuan ibu hamil tentang antenatal care di puskesmas tipo palu...Bagaimana pengetahuan ibu hamil tentang antenatal care di puskesmas tipo palu...
Bagaimana pengetahuan ibu hamil tentang antenatal care di puskesmas tipo palu...
 
Kti siti aisah akbid paramata
Kti siti aisah akbid paramataKti siti aisah akbid paramata
Kti siti aisah akbid paramata
 
Tingkat pengetahuan ibu hamil mengenai hiperemesis
Tingkat pengetahuan ibu hamil mengenai hiperemesisTingkat pengetahuan ibu hamil mengenai hiperemesis
Tingkat pengetahuan ibu hamil mengenai hiperemesis
 
KARYA TULIS ILMIAH
KARYA TULIS ILMIAHKARYA TULIS ILMIAH
KARYA TULIS ILMIAH
 
Kti j. erwin 2014
Kti j. erwin 2014Kti j. erwin 2014
Kti j. erwin 2014
 
Proposal ibu hamil resti
Proposal ibu hamil restiProposal ibu hamil resti
Proposal ibu hamil resti
 
Kti leni widyawati
Kti leni widyawatiKti leni widyawati
Kti leni widyawati
 
Proposal
Proposal Proposal
Proposal
 
86071312 52175609-ba-b-ii-akbid
86071312 52175609-ba-b-ii-akbid86071312 52175609-ba-b-ii-akbid
86071312 52175609-ba-b-ii-akbid
 
HUBUNGAN STATUS GIZI DENGAN SIKLUS MENSTRUASI PADA REMAJA PUTRI KELAS X DI SM...
HUBUNGAN STATUS GIZI DENGAN SIKLUS MENSTRUASI PADA REMAJA PUTRI KELAS X DI SM...HUBUNGAN STATUS GIZI DENGAN SIKLUS MENSTRUASI PADA REMAJA PUTRI KELAS X DI SM...
HUBUNGAN STATUS GIZI DENGAN SIKLUS MENSTRUASI PADA REMAJA PUTRI KELAS X DI SM...
 
Panduan Menyusun Proposal Penelitian
Panduan Menyusun Proposal PenelitianPanduan Menyusun Proposal Penelitian
Panduan Menyusun Proposal Penelitian
 
Pp proposal kehamilan resiko tinggi pada ibu hamil
Pp proposal kehamilan resiko tinggi pada ibu hamilPp proposal kehamilan resiko tinggi pada ibu hamil
Pp proposal kehamilan resiko tinggi pada ibu hamil
 
02. naskah publikasi_2
02. naskah publikasi_202. naskah publikasi_2
02. naskah publikasi_2
 
Haq subhan Urdu
Haq subhan UrduHaq subhan Urdu
Haq subhan Urdu
 
Saifurrehman-1 Urdu
Saifurrehman-1 UrduSaifurrehman-1 Urdu
Saifurrehman-1 Urdu
 
Penularan dari rokok
Penularan dari rokokPenularan dari rokok
Penularan dari rokok
 
GAMBARAN PENGETAHUAN IBU NIFAS TENTANG TANDA BAHAYA PADA MASA NIFAS DI WILAYA...
GAMBARAN PENGETAHUAN IBU NIFAS TENTANG TANDA BAHAYA PADA MASA NIFAS DI WILAYA...GAMBARAN PENGETAHUAN IBU NIFAS TENTANG TANDA BAHAYA PADA MASA NIFAS DI WILAYA...
GAMBARAN PENGETAHUAN IBU NIFAS TENTANG TANDA BAHAYA PADA MASA NIFAS DI WILAYA...
 
LEMBAR KONSULTASI ASUHAN KEBIDANAN KARYA TULIS ILMIAH
LEMBAR KONSULTASI ASUHAN KEBIDANAN KARYA TULIS ILMIAHLEMBAR KONSULTASI ASUHAN KEBIDANAN KARYA TULIS ILMIAH
LEMBAR KONSULTASI ASUHAN KEBIDANAN KARYA TULIS ILMIAH
 
Kti fidartin akbid paramata AKBID PARAMATA RAHA
Kti fidartin akbid paramata AKBID PARAMATA RAHA Kti fidartin akbid paramata AKBID PARAMATA RAHA
Kti fidartin akbid paramata AKBID PARAMATA RAHA
 

Ähnlich wie GAMBARAN PENGETAHUAN IBU HAMIL TENTANG ANTENATAL CARE DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS MABODO KABUPATEN MUNA TAHUN 2016

GAMBARAN PENGETAHUAN IBU POST SECTIO CAESAREA (SC) TENTANG MOBILISASI DINI DI...
GAMBARAN PENGETAHUAN IBU POST SECTIO CAESAREA (SC) TENTANG MOBILISASI DINI DI...GAMBARAN PENGETAHUAN IBU POST SECTIO CAESAREA (SC) TENTANG MOBILISASI DINI DI...
GAMBARAN PENGETAHUAN IBU POST SECTIO CAESAREA (SC) TENTANG MOBILISASI DINI DI...Warnet Raha
 
GAMBARAN FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB KEKURANGAN ENERGI KRONIS PADA IBU HAMIL DI WI...
GAMBARAN FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB KEKURANGAN ENERGI KRONIS PADA IBU HAMIL DI WI...GAMBARAN FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB KEKURANGAN ENERGI KRONIS PADA IBU HAMIL DI WI...
GAMBARAN FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB KEKURANGAN ENERGI KRONIS PADA IBU HAMIL DI WI...Warnet Raha
 
IDENTIFIKASI IBU HAMIL DENGAN ABORTUS DI RUMAH SAKIT UMUM DAERAH KABUPATEN MU...
IDENTIFIKASI IBU HAMIL DENGAN ABORTUS DI RUMAH SAKIT UMUM DAERAH KABUPATEN MU...IDENTIFIKASI IBU HAMIL DENGAN ABORTUS DI RUMAH SAKIT UMUM DAERAH KABUPATEN MU...
IDENTIFIKASI IBU HAMIL DENGAN ABORTUS DI RUMAH SAKIT UMUM DAERAH KABUPATEN MU...Warnet Raha
 
GAMBARAN FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PENYEBAB TINGGINYA AKSEPTOR KB SUNTI...
GAMBARAN FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PENYEBAB TINGGINYA AKSEPTOR KB SUNTI...GAMBARAN FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PENYEBAB TINGGINYA AKSEPTOR KB SUNTI...
GAMBARAN FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PENYEBAB TINGGINYA AKSEPTOR KB SUNTI...Warnet Raha
 
GAMBARAN FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB PERSALINAN PREMATURE DI RUMAH SAKIT UMUM DAER...
GAMBARAN FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB PERSALINAN PREMATURE DI RUMAH SAKIT UMUM DAER...GAMBARAN FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB PERSALINAN PREMATURE DI RUMAH SAKIT UMUM DAER...
GAMBARAN FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB PERSALINAN PREMATURE DI RUMAH SAKIT UMUM DAER...Warnet Raha
 
TINJAUAN EFEK SAMPING KONTRASEPSI PIL PADA AKSEPTOR KB DI KELURAHAN PALAGGA W...
TINJAUAN EFEK SAMPING KONTRASEPSI PIL PADA AKSEPTOR KB DI KELURAHAN PALAGGA W...TINJAUAN EFEK SAMPING KONTRASEPSI PIL PADA AKSEPTOR KB DI KELURAHAN PALAGGA W...
TINJAUAN EFEK SAMPING KONTRASEPSI PIL PADA AKSEPTOR KB DI KELURAHAN PALAGGA W...Warnet Raha
 
IDENTIFIKASI KARAKTERISTIK IBU YANG MELAHIRKAN BAYI DENGAN KOMPLIKASI DI RUMA...
IDENTIFIKASI KARAKTERISTIK IBU YANG MELAHIRKAN BAYI DENGAN KOMPLIKASI DI RUMA...IDENTIFIKASI KARAKTERISTIK IBU YANG MELAHIRKAN BAYI DENGAN KOMPLIKASI DI RUMA...
IDENTIFIKASI KARAKTERISTIK IBU YANG MELAHIRKAN BAYI DENGAN KOMPLIKASI DI RUMA...Warnet Raha
 
IDENTIFIKASI PENYEBAB TERJADINYA GAWAT JANIN PADA IBU BERSALIN DI RUANG DELIM...
IDENTIFIKASI PENYEBAB TERJADINYA GAWAT JANIN PADA IBU BERSALIN DI RUANG DELIM...IDENTIFIKASI PENYEBAB TERJADINYA GAWAT JANIN PADA IBU BERSALIN DI RUANG DELIM...
IDENTIFIKASI PENYEBAB TERJADINYA GAWAT JANIN PADA IBU BERSALIN DI RUANG DELIM...Warnet Raha
 
MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN IBUNIFAS PADA NY. Y DENGAN AT...
MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN IBUNIFAS PADA NY. Y DENGAN AT...MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN IBUNIFAS PADA NY. Y DENGAN AT...
MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN IBUNIFAS PADA NY. Y DENGAN AT...Warnet Raha
 
MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN INTRANATAL PADA NY. “H” DENGA...
MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN INTRANATAL PADA NY. “H” DENGA...MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN INTRANATAL PADA NY. “H” DENGA...
MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN INTRANATAL PADA NY. “H” DENGA...Warnet Raha
 
Kti fatmawati akbid paramata AKBID PARAMATA RAHA
Kti fatmawati akbid paramata AKBID PARAMATA RAHA Kti fatmawati akbid paramata AKBID PARAMATA RAHA
Kti fatmawati akbid paramata AKBID PARAMATA RAHA Operator Warnet Vast Raha
 

Ähnlich wie GAMBARAN PENGETAHUAN IBU HAMIL TENTANG ANTENATAL CARE DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS MABODO KABUPATEN MUNA TAHUN 2016 (20)

Kti mira fadlyawati
Kti mira fadlyawatiKti mira fadlyawati
Kti mira fadlyawati
 
GAMBARAN PENGETAHUAN IBU POST SECTIO CAESAREA (SC) TENTANG MOBILISASI DINI DI...
GAMBARAN PENGETAHUAN IBU POST SECTIO CAESAREA (SC) TENTANG MOBILISASI DINI DI...GAMBARAN PENGETAHUAN IBU POST SECTIO CAESAREA (SC) TENTANG MOBILISASI DINI DI...
GAMBARAN PENGETAHUAN IBU POST SECTIO CAESAREA (SC) TENTANG MOBILISASI DINI DI...
 
Kti bijalmiah akbid paramata raha
Kti bijalmiah akbid paramata rahaKti bijalmiah akbid paramata raha
Kti bijalmiah akbid paramata raha
 
Kti mariani
Kti marianiKti mariani
Kti mariani
 
GAMBARAN FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB KEKURANGAN ENERGI KRONIS PADA IBU HAMIL DI WI...
GAMBARAN FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB KEKURANGAN ENERGI KRONIS PADA IBU HAMIL DI WI...GAMBARAN FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB KEKURANGAN ENERGI KRONIS PADA IBU HAMIL DI WI...
GAMBARAN FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB KEKURANGAN ENERGI KRONIS PADA IBU HAMIL DI WI...
 
IDENTIFIKASI IBU HAMIL DENGAN ABORTUS DI RUMAH SAKIT UMUM DAERAH KABUPATEN MU...
IDENTIFIKASI IBU HAMIL DENGAN ABORTUS DI RUMAH SAKIT UMUM DAERAH KABUPATEN MU...IDENTIFIKASI IBU HAMIL DENGAN ABORTUS DI RUMAH SAKIT UMUM DAERAH KABUPATEN MU...
IDENTIFIKASI IBU HAMIL DENGAN ABORTUS DI RUMAH SAKIT UMUM DAERAH KABUPATEN MU...
 
Kti haslia akbid paramata raha
Kti haslia akbid paramata rahaKti haslia akbid paramata raha
Kti haslia akbid paramata raha
 
GAMBARAN FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PENYEBAB TINGGINYA AKSEPTOR KB SUNTI...
GAMBARAN FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PENYEBAB TINGGINYA AKSEPTOR KB SUNTI...GAMBARAN FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PENYEBAB TINGGINYA AKSEPTOR KB SUNTI...
GAMBARAN FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PENYEBAB TINGGINYA AKSEPTOR KB SUNTI...
 
Isran esra kti
Isran esra ktiIsran esra kti
Isran esra kti
 
Kti nirwana akbid paramata raha
Kti nirwana akbid paramata rahaKti nirwana akbid paramata raha
Kti nirwana akbid paramata raha
 
GAMBARAN FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB PERSALINAN PREMATURE DI RUMAH SAKIT UMUM DAER...
GAMBARAN FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB PERSALINAN PREMATURE DI RUMAH SAKIT UMUM DAER...GAMBARAN FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB PERSALINAN PREMATURE DI RUMAH SAKIT UMUM DAER...
GAMBARAN FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB PERSALINAN PREMATURE DI RUMAH SAKIT UMUM DAER...
 
Kti kiki rezky amalia akbid paramata raha
Kti kiki rezky amalia akbid paramata rahaKti kiki rezky amalia akbid paramata raha
Kti kiki rezky amalia akbid paramata raha
 
TINJAUAN EFEK SAMPING KONTRASEPSI PIL PADA AKSEPTOR KB DI KELURAHAN PALAGGA W...
TINJAUAN EFEK SAMPING KONTRASEPSI PIL PADA AKSEPTOR KB DI KELURAHAN PALAGGA W...TINJAUAN EFEK SAMPING KONTRASEPSI PIL PADA AKSEPTOR KB DI KELURAHAN PALAGGA W...
TINJAUAN EFEK SAMPING KONTRASEPSI PIL PADA AKSEPTOR KB DI KELURAHAN PALAGGA W...
 
IDENTIFIKASI KARAKTERISTIK IBU YANG MELAHIRKAN BAYI DENGAN KOMPLIKASI DI RUMA...
IDENTIFIKASI KARAKTERISTIK IBU YANG MELAHIRKAN BAYI DENGAN KOMPLIKASI DI RUMA...IDENTIFIKASI KARAKTERISTIK IBU YANG MELAHIRKAN BAYI DENGAN KOMPLIKASI DI RUMA...
IDENTIFIKASI KARAKTERISTIK IBU YANG MELAHIRKAN BAYI DENGAN KOMPLIKASI DI RUMA...
 
Kti erna dahlia
Kti erna dahliaKti erna dahlia
Kti erna dahlia
 
Kti wa ode fitriyanti
Kti wa ode fitriyantiKti wa ode fitriyanti
Kti wa ode fitriyanti
 
IDENTIFIKASI PENYEBAB TERJADINYA GAWAT JANIN PADA IBU BERSALIN DI RUANG DELIM...
IDENTIFIKASI PENYEBAB TERJADINYA GAWAT JANIN PADA IBU BERSALIN DI RUANG DELIM...IDENTIFIKASI PENYEBAB TERJADINYA GAWAT JANIN PADA IBU BERSALIN DI RUANG DELIM...
IDENTIFIKASI PENYEBAB TERJADINYA GAWAT JANIN PADA IBU BERSALIN DI RUANG DELIM...
 
MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN IBUNIFAS PADA NY. Y DENGAN AT...
MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN IBUNIFAS PADA NY. Y DENGAN AT...MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN IBUNIFAS PADA NY. Y DENGAN AT...
MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN IBUNIFAS PADA NY. Y DENGAN AT...
 
MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN INTRANATAL PADA NY. “H” DENGA...
MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN INTRANATAL PADA NY. “H” DENGA...MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN INTRANATAL PADA NY. “H” DENGA...
MANAJEMEN DAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEBIDANAN INTRANATAL PADA NY. “H” DENGA...
 
Kti fatmawati akbid paramata AKBID PARAMATA RAHA
Kti fatmawati akbid paramata AKBID PARAMATA RAHA Kti fatmawati akbid paramata AKBID PARAMATA RAHA
Kti fatmawati akbid paramata AKBID PARAMATA RAHA
 

Mehr von Warnet Raha

Pengaruh organik terhadap tanah dan tanaman
Pengaruh organik terhadap tanah dan tanamanPengaruh organik terhadap tanah dan tanaman
Pengaruh organik terhadap tanah dan tanamanWarnet Raha
 
Warnet vast raha
Warnet vast rahaWarnet vast raha
Warnet vast rahaWarnet Raha
 
Surat tugas pls wakorsel
Surat tugas pls wakorselSurat tugas pls wakorsel
Surat tugas pls wakorselWarnet Raha
 
Silsilah keluarga
Silsilah keluargaSilsilah keluarga
Silsilah keluargaWarnet Raha
 
Silsilah keluarg1
Silsilah keluarg1Silsilah keluarg1
Silsilah keluarg1Warnet Raha
 
Makalah haji dan umroh
Makalah haji dan umrohMakalah haji dan umroh
Makalah haji dan umrohWarnet Raha
 
Motivasi dan kepuasan kerja
Motivasi dan kepuasan kerjaMotivasi dan kepuasan kerja
Motivasi dan kepuasan kerjaWarnet Raha
 
Manajemen asuhan kebidanan ibu nifas pada ny. “w”
Manajemen asuhan kebidanan ibu nifas pada ny. “w”Manajemen asuhan kebidanan ibu nifas pada ny. “w”
Manajemen asuhan kebidanan ibu nifas pada ny. “w”Warnet Raha
 
Kafer akbid paramata
Kafer akbid paramataKafer akbid paramata
Kafer akbid paramataWarnet Raha
 
Format manajemen asuhan kebidanan ibu nifas pada ny. “w”
Format manajemen asuhan kebidanan ibu nifas pada ny. “w”Format manajemen asuhan kebidanan ibu nifas pada ny. “w”
Format manajemen asuhan kebidanan ibu nifas pada ny. “w”Warnet Raha
 
Pengaruh mediao sosial terhadap genesari muda
Pengaruh mediao sosial terhadap genesari mudaPengaruh mediao sosial terhadap genesari muda
Pengaruh mediao sosial terhadap genesari mudaWarnet Raha
 
Surat keterangan kematian 4
Surat keterangan kematian 4Surat keterangan kematian 4
Surat keterangan kematian 4Warnet Raha
 

Mehr von Warnet Raha (20)

Serune kale
Serune kaleSerune kale
Serune kale
 
Alat musik
Alat musikAlat musik
Alat musik
 
Septian
SeptianSeptian
Septian
 
Pengaruh organik terhadap tanah dan tanaman
Pengaruh organik terhadap tanah dan tanamanPengaruh organik terhadap tanah dan tanaman
Pengaruh organik terhadap tanah dan tanaman
 
Perihal
PerihalPerihal
Perihal
 
Warnet vast raha
Warnet vast rahaWarnet vast raha
Warnet vast raha
 
Surat tugas pls wakorsel
Surat tugas pls wakorselSurat tugas pls wakorsel
Surat tugas pls wakorsel
 
Silsilah keluarga
Silsilah keluargaSilsilah keluarga
Silsilah keluarga
 
Ipink
IpinkIpink
Ipink
 
Silsilah keluarg1
Silsilah keluarg1Silsilah keluarg1
Silsilah keluarg1
 
Makalah haji dan umroh
Makalah haji dan umrohMakalah haji dan umroh
Makalah haji dan umroh
 
Motivasi dan kepuasan kerja
Motivasi dan kepuasan kerjaMotivasi dan kepuasan kerja
Motivasi dan kepuasan kerja
 
Salim 2
Salim 2Salim 2
Salim 2
 
Manajemen asuhan kebidanan ibu nifas pada ny. “w”
Manajemen asuhan kebidanan ibu nifas pada ny. “w”Manajemen asuhan kebidanan ibu nifas pada ny. “w”
Manajemen asuhan kebidanan ibu nifas pada ny. “w”
 
Kafer akbid paramata
Kafer akbid paramataKafer akbid paramata
Kafer akbid paramata
 
Format manajemen asuhan kebidanan ibu nifas pada ny. “w”
Format manajemen asuhan kebidanan ibu nifas pada ny. “w”Format manajemen asuhan kebidanan ibu nifas pada ny. “w”
Format manajemen asuhan kebidanan ibu nifas pada ny. “w”
 
Pengaruh mediao sosial terhadap genesari muda
Pengaruh mediao sosial terhadap genesari mudaPengaruh mediao sosial terhadap genesari muda
Pengaruh mediao sosial terhadap genesari muda
 
Jurnal ella
Jurnal ellaJurnal ella
Jurnal ella
 
Penelitian
PenelitianPenelitian
Penelitian
 
Surat keterangan kematian 4
Surat keterangan kematian 4Surat keterangan kematian 4
Surat keterangan kematian 4
 

Kürzlich hochgeladen

Jurnal Dwi mingguan modul 1.2-gurupenggerak.pptx
Jurnal Dwi mingguan modul 1.2-gurupenggerak.pptxJurnal Dwi mingguan modul 1.2-gurupenggerak.pptx
Jurnal Dwi mingguan modul 1.2-gurupenggerak.pptxBambang440423
 
SBM_Kelompok-7_Alat dan Media Pembelajaran.pptx
SBM_Kelompok-7_Alat dan Media Pembelajaran.pptxSBM_Kelompok-7_Alat dan Media Pembelajaran.pptx
SBM_Kelompok-7_Alat dan Media Pembelajaran.pptxFardanassegaf
 
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdfShintaNovianti1
 
RENCANA + Link2 Materi TRAINING "Effective LEADERSHIP & SUPERVISORY SKILL",
RENCANA + Link2 Materi TRAINING "Effective LEADERSHIP & SUPERVISORY SKILL",RENCANA + Link2 Materi TRAINING "Effective LEADERSHIP & SUPERVISORY SKILL",
RENCANA + Link2 Materi TRAINING "Effective LEADERSHIP & SUPERVISORY SKILL",Kanaidi ken
 
P_E_R_I_L_A_K_U__K_O_N_S_E_L_O_R__v.1.ppt
P_E_R_I_L_A_K_U__K_O_N_S_E_L_O_R__v.1.pptP_E_R_I_L_A_K_U__K_O_N_S_E_L_O_R__v.1.ppt
P_E_R_I_L_A_K_U__K_O_N_S_E_L_O_R__v.1.pptAfifFikri11
 
MTK BAB 5 PENGOLAHAN DATA (Materi 2).pptx
MTK BAB 5 PENGOLAHAN DATA (Materi 2).pptxMTK BAB 5 PENGOLAHAN DATA (Materi 2).pptx
MTK BAB 5 PENGOLAHAN DATA (Materi 2).pptxssuser0239c1
 
Pembahasan Soal UKOM gerontik persiapan ukomnas
Pembahasan Soal UKOM gerontik persiapan ukomnasPembahasan Soal UKOM gerontik persiapan ukomnas
Pembahasan Soal UKOM gerontik persiapan ukomnasAZakariaAmien1
 
MA Kelas XII Bab 1 materi musik mkontemnporerFase F.pdf
MA Kelas XII Bab 1 materi musik mkontemnporerFase F.pdfMA Kelas XII Bab 1 materi musik mkontemnporerFase F.pdf
MA Kelas XII Bab 1 materi musik mkontemnporerFase F.pdfcicovendra
 
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptxadap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptxmtsmampunbarub4
 
Dinamika perwujudan Pancasila sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup Bangsa
Dinamika perwujudan Pancasila sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup BangsaDinamika perwujudan Pancasila sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup Bangsa
Dinamika perwujudan Pancasila sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup BangsaEzraCalva
 
Topik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptx
Topik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptxTopik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptx
Topik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptxsyafnasir
 
Buku Saku Layanan Haji Ramah Lansia 2.pdf
Buku Saku Layanan Haji Ramah Lansia 2.pdfBuku Saku Layanan Haji Ramah Lansia 2.pdf
Buku Saku Layanan Haji Ramah Lansia 2.pdfWahyudinST
 
Teknik Menjawab Kertas P.Moral SPM 2024.pptx
Teknik Menjawab Kertas P.Moral SPM 2024.pptxTeknik Menjawab Kertas P.Moral SPM 2024.pptx
Teknik Menjawab Kertas P.Moral SPM 2024.pptxwongcp2
 
slide presentation bab 2 sain form 2.pdf
slide presentation bab 2 sain form 2.pdfslide presentation bab 2 sain form 2.pdf
slide presentation bab 2 sain form 2.pdfNURAFIFAHBINTIJAMALU
 
modul 1.2 guru penggerak angkatan x Bintan
modul 1.2 guru penggerak angkatan x Bintanmodul 1.2 guru penggerak angkatan x Bintan
modul 1.2 guru penggerak angkatan x BintanVenyHandayani2
 
PRESENTASI PEMBELAJARAN IPA PGSD UT MODUL 2
PRESENTASI PEMBELAJARAN IPA PGSD UT MODUL 2PRESENTASI PEMBELAJARAN IPA PGSD UT MODUL 2
PRESENTASI PEMBELAJARAN IPA PGSD UT MODUL 2noviamaiyanti
 
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdf
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdfPanduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdf
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdfandriasyulianto57
 
SKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptx
SKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptxSKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptx
SKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptxg66527130
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 8 Fase D
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 8 Fase DModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 8 Fase D
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 8 Fase DAbdiera
 
Pembuktian rumus volume dan luas permukaan bangung ruang Tabung, Limas, Keruc...
Pembuktian rumus volume dan luas permukaan bangung ruang Tabung, Limas, Keruc...Pembuktian rumus volume dan luas permukaan bangung ruang Tabung, Limas, Keruc...
Pembuktian rumus volume dan luas permukaan bangung ruang Tabung, Limas, Keruc...NiswatuzZahroh
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Jurnal Dwi mingguan modul 1.2-gurupenggerak.pptx
Jurnal Dwi mingguan modul 1.2-gurupenggerak.pptxJurnal Dwi mingguan modul 1.2-gurupenggerak.pptx
Jurnal Dwi mingguan modul 1.2-gurupenggerak.pptx
 
SBM_Kelompok-7_Alat dan Media Pembelajaran.pptx
SBM_Kelompok-7_Alat dan Media Pembelajaran.pptxSBM_Kelompok-7_Alat dan Media Pembelajaran.pptx
SBM_Kelompok-7_Alat dan Media Pembelajaran.pptx
 
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
 
RENCANA + Link2 Materi TRAINING "Effective LEADERSHIP & SUPERVISORY SKILL",
RENCANA + Link2 Materi TRAINING "Effective LEADERSHIP & SUPERVISORY SKILL",RENCANA + Link2 Materi TRAINING "Effective LEADERSHIP & SUPERVISORY SKILL",
RENCANA + Link2 Materi TRAINING "Effective LEADERSHIP & SUPERVISORY SKILL",
 
P_E_R_I_L_A_K_U__K_O_N_S_E_L_O_R__v.1.ppt
P_E_R_I_L_A_K_U__K_O_N_S_E_L_O_R__v.1.pptP_E_R_I_L_A_K_U__K_O_N_S_E_L_O_R__v.1.ppt
P_E_R_I_L_A_K_U__K_O_N_S_E_L_O_R__v.1.ppt
 
MTK BAB 5 PENGOLAHAN DATA (Materi 2).pptx
MTK BAB 5 PENGOLAHAN DATA (Materi 2).pptxMTK BAB 5 PENGOLAHAN DATA (Materi 2).pptx
MTK BAB 5 PENGOLAHAN DATA (Materi 2).pptx
 
Pembahasan Soal UKOM gerontik persiapan ukomnas
Pembahasan Soal UKOM gerontik persiapan ukomnasPembahasan Soal UKOM gerontik persiapan ukomnas
Pembahasan Soal UKOM gerontik persiapan ukomnas
 
MA Kelas XII Bab 1 materi musik mkontemnporerFase F.pdf
MA Kelas XII Bab 1 materi musik mkontemnporerFase F.pdfMA Kelas XII Bab 1 materi musik mkontemnporerFase F.pdf
MA Kelas XII Bab 1 materi musik mkontemnporerFase F.pdf
 
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptxadap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
 
Dinamika perwujudan Pancasila sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup Bangsa
Dinamika perwujudan Pancasila sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup BangsaDinamika perwujudan Pancasila sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup Bangsa
Dinamika perwujudan Pancasila sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup Bangsa
 
Topik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptx
Topik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptxTopik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptx
Topik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptx
 
Buku Saku Layanan Haji Ramah Lansia 2.pdf
Buku Saku Layanan Haji Ramah Lansia 2.pdfBuku Saku Layanan Haji Ramah Lansia 2.pdf
Buku Saku Layanan Haji Ramah Lansia 2.pdf
 
Teknik Menjawab Kertas P.Moral SPM 2024.pptx
Teknik Menjawab Kertas P.Moral SPM 2024.pptxTeknik Menjawab Kertas P.Moral SPM 2024.pptx
Teknik Menjawab Kertas P.Moral SPM 2024.pptx
 
slide presentation bab 2 sain form 2.pdf
slide presentation bab 2 sain form 2.pdfslide presentation bab 2 sain form 2.pdf
slide presentation bab 2 sain form 2.pdf
 
modul 1.2 guru penggerak angkatan x Bintan
modul 1.2 guru penggerak angkatan x Bintanmodul 1.2 guru penggerak angkatan x Bintan
modul 1.2 guru penggerak angkatan x Bintan
 
PRESENTASI PEMBELAJARAN IPA PGSD UT MODUL 2
PRESENTASI PEMBELAJARAN IPA PGSD UT MODUL 2PRESENTASI PEMBELAJARAN IPA PGSD UT MODUL 2
PRESENTASI PEMBELAJARAN IPA PGSD UT MODUL 2
 
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdf
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdfPanduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdf
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdf
 
SKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptx
SKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptxSKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptx
SKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptx
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 8 Fase D
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 8 Fase DModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 8 Fase D
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 8 Fase D
 
Pembuktian rumus volume dan luas permukaan bangung ruang Tabung, Limas, Keruc...
Pembuktian rumus volume dan luas permukaan bangung ruang Tabung, Limas, Keruc...Pembuktian rumus volume dan luas permukaan bangung ruang Tabung, Limas, Keruc...
Pembuktian rumus volume dan luas permukaan bangung ruang Tabung, Limas, Keruc...
 

GAMBARAN PENGETAHUAN IBU HAMIL TENTANG ANTENATAL CARE DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS MABODO KABUPATEN MUNA TAHUN 2016

  • 1. GAMBARAN PENGETAHUAN IBU HAMIL TENTANG ANTENATAL CARE DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS MABODO KABUPATEN MUNA TAHUN 2016 Karya Tulis Ilmiah Diajukan sebagai salah satu syarat dalam menyelesaikan pendidikan di Akademi Kebidanan Paramata Raha Kabupaten Muna Oleh : SITI AISAH PSW.B.2013.IB.0035 YAYASAN PENDIDIKAN SOWITE AKADEMI KEBIDANAN PARAMATA RAHA KABUPATEN MUNA 2016
  • 2. ii LEMBAR PERSETUJUAN Karya Tulis Ilmiah Gambaran Pengetahuan Ibu Hamil tentang Antenatal Care di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016 Telah disetujui untuk diseminarkan di hadapan Tim Penguji Karya Tulis Ilmiah Akademi Kebidanan Paramata Raha Kabupaten Muna Raha, Juli 2016 Pembimbing I Pembimbing II Wa Ode Emy Zulhaedah, SST Fatmawati Desa, SST Mengetahui, Direktur Akbid Paramata Raha Kabupaten Muna. Rosminah Mansyarif, S.Si.T., M.Kes ii LEMBAR PERSETUJUAN Karya Tulis Ilmiah Gambaran Pengetahuan Ibu Hamil tentang Antenatal Care di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016 Telah disetujui untuk diseminarkan di hadapan Tim Penguji Karya Tulis Ilmiah Akademi Kebidanan Paramata Raha Kabupaten Muna Raha, Juli 2016 Pembimbing I Pembimbing II Wa Ode Emy Zulhaedah, SST Fatmawati Desa, SST Mengetahui, Direktur Akbid Paramata Raha Kabupaten Muna. Rosminah Mansyarif, S.Si.T., M.Kes ii LEMBAR PERSETUJUAN Karya Tulis Ilmiah Gambaran Pengetahuan Ibu Hamil tentang Antenatal Care di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016 Telah disetujui untuk diseminarkan di hadapan Tim Penguji Karya Tulis Ilmiah Akademi Kebidanan Paramata Raha Kabupaten Muna Raha, Juli 2016 Pembimbing I Pembimbing II Wa Ode Emy Zulhaedah, SST Fatmawati Desa, SST Mengetahui, Direktur Akbid Paramata Raha Kabupaten Muna. Rosminah Mansyarif, S.Si.T., M.Kes
  • 3. iii LEMBAR PENGESAHAN Karya Tulis ini telah diperiksa dan disahkan oleh Tim Penguji Karya Tulis Ilmiah Akademi Kebidanan Paramata Raha Kabupaten Muna TIM PENGUJI 1. La Ode Muhlisi, A.Kep., M.Kes (...........................................) 2. Wa Ode Emy Zulhaedah, SST (............................................) 3. Fatmawati Desa, SST (............................................) Raha, Juli 2016 Pembimbing I Pembimbing II Wa Ode Emy Zulhaedah, SST Fatmawati Desa, SST Mengetahui, Direktur Akbid Paramata Raha Kabupaten Muna Rosminah Mansyarif, S.Si.T., M.Kes. iii LEMBAR PENGESAHAN Karya Tulis ini telah diperiksa dan disahkan oleh Tim Penguji Karya Tulis Ilmiah Akademi Kebidanan Paramata Raha Kabupaten Muna TIM PENGUJI 1. La Ode Muhlisi, A.Kep., M.Kes (...........................................) 2. Wa Ode Emy Zulhaedah, SST (............................................) 3. Fatmawati Desa, SST (............................................) Raha, Juli 2016 Pembimbing I Pembimbing II Wa Ode Emy Zulhaedah, SST Fatmawati Desa, SST Mengetahui, Direktur Akbid Paramata Raha Kabupaten Muna Rosminah Mansyarif, S.Si.T., M.Kes. iii LEMBAR PENGESAHAN Karya Tulis ini telah diperiksa dan disahkan oleh Tim Penguji Karya Tulis Ilmiah Akademi Kebidanan Paramata Raha Kabupaten Muna TIM PENGUJI 1. La Ode Muhlisi, A.Kep., M.Kes (...........................................) 2. Wa Ode Emy Zulhaedah, SST (............................................) 3. Fatmawati Desa, SST (............................................) Raha, Juli 2016 Pembimbing I Pembimbing II Wa Ode Emy Zulhaedah, SST Fatmawati Desa, SST Mengetahui, Direktur Akbid Paramata Raha Kabupaten Muna Rosminah Mansyarif, S.Si.T., M.Kes.
  • 4. iv RIWAYAT HIDUP A. IDENTITAS DIRI 1. Nama : Siti Aisah 2. Nim : 2013. IB. 0035 3. Tempat Tanggal Lahir : Latugho , 23 Februari 1995 4. Jenis Kelamin : Perempuan 5. Agama : Islam 6. Suku/Kebangsaan : Muna/ Indonesia 7. Alamat : Desa Latugho, Kec. Lawa, Kabupaten Muna Barat B. PENDIDIKAN 1. SD Negeri 2 Lawa tamat tahun 2007 2. SMP Negeri 2 Lawa tahun 2010 3. SMA Negeri 1 Lawa tamat tahun 2013 4. Mengikuti Pendidikan Diploma III Akademi Kebidanan Paramata Raha Kabupaten Muna dan Insya Allah akan menyelesaikannya tahun 2016.
  • 5. x KATA PENGANTAR Assalamu Alaikum Wr. Wb Syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Karya Tulis Ilmiah ini. Karya Tulis Ilmiah ini dibuat untuk memenuhi salah satu syarat dalam menyelesaikan program DIII Kebidanan Akademi Kebidanan Paramata Raha Kabupaten Muna dengan judul “Gambaran Pengetahuan Ibu Hamil tentang Antenatal Care di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Tahun 2016’’. Dalam penulisan Karya Tulis Ilmiah ini banyak hambatan dan kesulitan yang dijumpai namun berkat bimbingan dan arahan dari berbagai pihak sehingga Karya Tulis Ilmiah ini dapat diselesaikan. Untuk itu penulis menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan setinggi-tingginya kepada Ibu Wa Ode Emy Zulhaedah, SST, selaku pembimbing I dan Ibu Fatmawati Desa, SST selaku pembimbing II atas kesediaannya berupa waktu, bimbingan, motivasi, petunjuk, pengarahan dan dorongan moril begitu sangat berharga. Dalam penyusunan Karya Tulis Ilmiah ini tidak terlepas pula dari bantuan berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan kali ini dengan penuh kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih yang tak terhingga kepada: 1. Bapak La Ode Muhlisi, A.Kep., M.Kes selaku ketua Yayasan Pendidikan Sowite Akademi Kebidanan Paramata Raha dan sekaligus sebagai penguji Karya Tulis Ilmiah.
  • 6. x 2. Ibu Rosminah Mansyarif, S.Si.T., M.Kes selaku Direktur Akademi Kebidanan Paramata Raha Kabupaten Muna. 3. Seluruh Dosen dan Staf Akademi Kebidanan Paramata Raha Kabupaten Muna yang telah banyak memberikan bantuan, bimbingan, pengetahuan dan keterampilan yang sangat bermanfaat bagi penulis selama mengikuti pendidikan. 4. Ibu Wa Ode Siti Amzia. S.ST., M.Kes selaku kepala Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna yang telah membantu penulis dalam pengambilan data. 5. Terkhusus kepada ibundaku Wa Ode Saada dan ayahandaku La Sigi tercinta yang telah mencurahkan kasih sayang, motifasi, doa dan pengorbanan materi maupun non materi yang diberikan kepadaku selama mengikuti pendidikan. 6. Untuk adik - adikku tersayang yang selalu memberi dukungan dan selalu menyayangiku. 9. Untuk rekan-rekan seperjuangan dalam mengikuti pendidikan di Akademi Kebidanan Paramata Raha Kabupaten Muna Angkatan 2013, serta pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu terima kasih atas dorongan, semangat dan kebersamaannya selama proses penyusunan Karya Tulis Ilmiah ini. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa Karya Tulis Ilmiah ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu penulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang sifatnya membangun dari semua pihak untuk penyempurnaan penyusunan Karya Tulis Ilmiah ini.
  • 7. x Akhir kata penulis mengucapkan semoga Allah SWT memberikan imbalan yang setimpal atas jerih payah dari semua pihak yang telah memberikan bantuan dan semoga Karya Tulis Ilmiah ini dapat memberikan manfaat kepada kita semua, Aamiin. Wassalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh Raha, Juli 2016 Penulis
  • 8. x DAFTAR TABEL Tabel 1 : Defenisi Operasional dan Kriteria Objektif .................................. 29 Tabel 2 : Distribusi Frekuensi Responden Menurut Pendidikan di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016…….. 36 Tabel 3 : Distribusi Frekuensi Responden Menurut Umur di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016…….. 37 Tabel 4 : Distribusi Frekuensi Responden Menurut Pekerjaan di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016…….. 37 Tabel 5 : Distribusi Tingkat Tahu Ibu Hamil tentang Antenatal Care di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016……………………………………………………………... 39 Tabel 6 : Distribusi Tingkat Memahami Ibu Hamil tentang Antenatal Care di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun2016………………………………………………………. 39 Tabel 7 : Distribusi Tingkat Aplikasi Ibu Hamil tentang Antenatal Care di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016……………………………………………………………... 40
  • 9. x DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 : Surat Izin Penelitian Lampiran 2 : Persetujuan Responden dan Quisioner Penelitian Lampiran 3 : Master Tabel Lampiran 4 : Surat telah Melakukan Penelitian Lampiran 5 : Peryataan
  • 10. viii DAFTAR ISI Halaman Judul............................................................................................... i Lembar Persetujuan....................................................................................... ii Lembar Pengesahan ...................................................................................... iii Riwayat Hidup .............................................................................................. iv Kata Pengantar .............................................................................................. v Daftar Isi........................................................................................................ viii Dafatar Tabel................................................................................................. x Daftar Lampiran............................................................................................ xi Intisari ........................................................................................................... xii BAB I PENDAHULUAN............................................................................ 1 A. Latar Belakang .................................................................................. 1 B. Rumusan Masalah............................................................................. 4 C. Tujuan Penelitian .............................................................................. 4 D. Manfaat Penulisan............................................................................. 5 BAB II TINJAUAN PUSTAKA................................................................. 7 A. Telaah Pustaka .................................................................................. 7 B. Landasan Teori.................................................................................. 25 C. Kerangka Konsep.............................................................................. 26 D. Pertanyaan Penelitian........................................................................ 27 BAB III METODE PENELITIAN ............................................................ 28 A. Jenis Penelitian.................................................................................. 28 B. Subyek Penelitian.............................................................................. 28 C. Tempat dan waktu Penelitian............................................................ 28 D. Identifikasi Variabel Penelitian......................................................... 29 E. Variabel dan Definisi Operasional.................................................... 29 F. Instrument Penelitian ........................................................................ 31 G. Pengolaha dan Analisis Data............................................................. 31 H. Jalannya Penelitian............................................................................ 34
  • 11. viii BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN........................... 35 A. Gambaran Umum lokasi Penelitian .................................................. 35 B. Karakteristik Responden................................................................... 36 C. Analisis Data..................................................................................... 38 D. Pembahasan....................................................................................... 41 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN...................................................... 49 A. Kesimpulan ....................................................................................... 49 B. Saran.................................................................................................. 50 DAFTAR PUSTAKA.................................................................................. 51 Lampiran-lampiran
  • 12. xii INTISARI SITI AISAH. (PSW.B.2013.IB.0035) “Gambaran Pengetahuan Ibu Hamil tentang Antenatal Care di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016) dibimbing oleh Ibu Wa Ode Emy Zulhaedah dan Ibu Fatmawati Desa. Latar Belakang : Data ibu hamil di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo untuk tahun 2013 berjumlah 163 orang, yang melakukan kunjungan K-1 berjumlah 150 orang (92%), yang melakukan kunjungan K-IV berjumlah 143 orang (87,7%), tahun 2014 berjumlah 172 orang, yang melakukan kunjungan K-1 berjumlah 172 orang (100%), yang melakukan kunjungan K-IV 148 orang (86%), tahun 2015 ibu hamil berjumlah 174 orang, yang melakukan kunjungan K-1 berjumlah 154 orang (88,5%), yang melakukan kunjungan K-IV 106 orang (60,9%), untuk 2016 ibu hamil berjumlah 67 orang mengalami penurunan. Metode : Penelitian deskriptif yaitu menggambarkan suatu kondisi atau fenomena yang terjadi pada suatu kelompok subjek tertentu dengan jumlah populasi 67 orang dan sampelnya sebanyak 30 orang dengan tekhnik pengambilan sampel accidental sampling. Hasil : Dari 30 ibu hamil yang memiliki tingkat tahu tentang Antenatal Care yang baik berjumlah 4 responden (13,3%), yang cukup 9 responden (30%), dan yang kurang 17 responden (56,7%). Ditinjau dari tingkat Memahami yang baik berjumlah 5 responden (16,7%), yang cukup berjumlah 10 responden (33,3%), dan yang kurang berjumlah 15 responden (50%). Dan untuk tingkat Aplikasi yang baik berjumlah 6 responden (20%), yang cukup berjumlah 12 responden (40%), dan yang kurang berjumlah 12 responden. Kesimpulan : Ditinjau dari tingkat tahu ibu hamil tentang Antenatal Care yang memilki pengetahuan kurang berjumlah17 responden (56,7%), untuk tingkat memahami yang memiliki pengetahuan kurang berjumlah 15 responden (50%) dan untuk tingkat aplikasi dan yang memiliki pengetahuan kurang berjumlah 12 responden. Kata Kunci : Pengetahuan dan Antenatal Care. Daftar Pustaka :15 literatur (2009 - 2015)
  • 13. 1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah yang menjadi prioritas di bidang kesehatan di Indonesia adalah tingginya angka kematian ibu. Menurut Survey Demografi dan Kesehatan Indonesia (SDKI) pada tahun 2014 angka kematian ibu sebanyak 359 per 100.000 kelahiran. Dengan tingginya angka kematian ibu tersebut, maka Departement Kesehatan memasang perencanaan bahwa target yang perlu dicapai angka kematian ibu menurun menjadi 306 per 100.000 kelahiran pada tahun 2019. Meningkatnya angka itu disebabkan beberapa faktor yang salah satunya terjadi akibat kurangnya pengatahuan ibu hamil tentang pentingnya pemeriksaan saat kehamilan (Soejoenoes, 2015). Antenatal care adalah suatu program yang terencana berupa observasi, edukasi dan penanganan medik pada ibu hamil, untuk memperoleh suatu proses kehamilan dan persalinan yang aman dan memuaskan. Tujuan Antenatal care adalah untuk menjaga agar ibu sehat selama masa kehamilan, persalinan dan nifas serta mengusahakan bayi di lahirkan sehat, memantau adanya resiko kehamilan dan merencanakan penatalaksanaan yang optimal terhadap kehamilan risiko tinggi serta menurunkan morbiditas dan mortalitas ibu dan janin (Hamzah, 2013). Angka kematian Ibu tahun 2012 di Sulawesi Tenggara sebesar 189 per 100.000 kelahiran hidup. Penyebab utama kematian ibu di Sulawesi Tenggara, yaitu perdarahan (55,22%), eklamsia (28,42%), infeksi (11,29%) dan lain-lain
  • 14. 2 (5,06%). Penyebab kematian tersebut kematian tersebut dapat dicegah dengan pemeriksaan kehamilan (antenatal care), persalinan (intranatal care), dan nifas (post natal) yang memadai (Profil Dinkes Propinsi Sultra, 2013). Upaya untuk menurunkan angka kematian ibu diantaranya, mendorong para ibu untuk melakukan pemeriksaan kehamilan dan nifas pada bidan atau petugas kesehatan lainnya, mendorong para ibu melahirkan di tolong oleh petugas kesehatan, mempersiapkan suami ibu hamil untuk mendukung kehamilan dan persalinan, mendorong diadakannya tabulin (tabungan ibu bersalin / biaya persalinan), mendorong para ibu dan petugas kesehatan menggunakan buku KIA sebagai sumber informasi, alat untuk pemeriksaan dan pencatatan kesehatan ibu dan anak, serta mendorong para ibu mengikuti kelas ibu hamil. Selain itu juga pengetahuan ibu dalam memeriksakan kehamilan sangatlah penting, karena dengan pengetahuan yang cukup diharapkan dapat meningkatkan pemeriksaan ibu hamil secara teratur. Oleh karena itu upaya yang perlu mendapatkan perhatian adalah upaya penyuluhan yang bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan ibu hamil tentang pemeriksaan kehamilan (Admin, 2013). Kemauan ibu untuk memanfaatkan pelayanan antenatal care di sarana- sarana kesehatan masih relatif rendah. Hal ini tercermin untuk Sulawesi Tenggara kunjungan (K-1) tahun 2012 sebesar 84,22%, kunjungan ibu hamil lama (K-4) sebesar 75,21%, target cakupan K-1 sebesar 97,9% dan K-4 minimal 88,6%, sasaran ibu hamil sekitar 96.072 orang. Untuk tahun 2013 kunjungan K-1 sebesar 79,73%, untuk K-4 sebesar 72,75%. Untuk target K-1 minimal 90%, untuk K-4 minimal 84,8%, sasaran sekitar 59,281 orang. Tahun 2014 kunjungan K-1 sekitar
  • 15. 3 31,88%, K-4 75,73%, target K-1 minimal 86%, K-4 95,6%. Untuk sasaran ibu hamil sekitar 2.122 orang (Profil Dinkes Provinsi Sultra, 2014). Berdasarkan pengambilan data awal untuk Dinkes Kabupaten Muna ibu hamil 2013 berjumlah 6.631 orang, yang melakukan kunjungan K-1 berjumlah 6.631 orang (100%), dan yang melakukan kunjungan K-4 berjumlah 4.836 orang (72,9%). Untuk tahun 2014 ibu hamil berjumlah 6.651 orang, yang melakukan kunjungan K-1 berjumlah 6.651 orang (100 %), dan yang melakukan kunjungan K-4 berjumlah 4.371 orang (65,7%), kemudian untuk 2015 ibu hamil berjumlah 4.959 orang, yang melakukan K-1 berjumlah 4.959 orang (100%), yang melakukan kunjungan K-4 berjumlah 3.841 orang (77,5%) (Data Dinkes Kabupaten Muna ). Data ibu hamil di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo untuk tahun 2013 berjumlah 163 orang, yang melakukan kunjungan K-1 berjumlah 150 orang (92%), yang melakukan kunjungan K-IV berjumlah 143 orang (87,7%), tahun 2014 berjumlah 172 orang, yang melakukan kunjungan K-1 berjumlah 172 orang (100%), yang melakukan kunjungan K-IV 148 orang (86%), tahun 2015 ibu hamil berjumlah 174 orang, yang melakukan kunjungan K-1 berjumlah 154 orang (88,5%), yang melakukan kunjungan K-IV 106 orang (60,9%), untuk 2016 ibu hamil berjumlah 67 orang (Data Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna). Berdasarkan uraian diatas, maka penulis tertarik melakukan penelitian yang berjudul “Gambaran Pengetahuan Ibu Hamil tentang Antenatal Care di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016”.
  • 16. 4 B. Rumusan Masalah Berdasarkan uraian pada latar belakang diatas, maka penulis merumuskan masalah dalam penelitian ini adalah “Bagaimanakah Gambaran Pengetahuan Ibu Hamil tentang Antenatal Care di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016” ? C. Tujuan penelitian 1. Tujuan umum Mengetahui gambaran pengetahuan ibu hamil tentang Antenatal Care di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016. 2. Tujuan khusus a. Mengetahui gambaran pengetahuan ibu hamil tentang Antenatal care pada tingkat tahu di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016. b. Mengetahui gambaran pengetahuan ibu hamil tentang Antenatal care pada tingkat memahami di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016. c. Mengetahui gambaran pengetahuan ibu hamil tentang Antenatal care pada tingkat aplikasi di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016.
  • 17. 5 D. Manfaat Penelitian 1. Manfaat Teoritis Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi sumber pengetahuan baru serta memperkaya wawasan ilmu pengetahuan dan bahan kepustakaan sekaligus dapat dijadikan acuan penelitian yang berhubungan dengan Antenatal care di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016. 2. Manfaat Praktis Secara praktis penelitian diharapkan dapat memberikan manfaat kepada berbagai pihak. Adapun manfaat yang dapat diberikan adalah sebagai berikut : a. Bagi Puskesmas Hasil penelitian ini dapat dijadikan gambaran pengetahuan ibu hamil tentang Antenatal care di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna. b. Bagi Institusi Dijadikan sebagai perbendaharaan perpustakaan / referensi penelitian bagi Akademi Kebidana Paramata Raha Kabupaten Muna. c. Bagi Profesi Kebidanan Penelitian ini diharapkan memberikan kontribusi terhadap pengembangan ilmu kebidanan serta merupakan masukan informasi yang berharga bagi profesi bidan dalam menyusun program pemberian
  • 18. 6 pendidikan kesehatan tentang pentingnya melakukan pemeriksaan kehamilan. d. Bagi Peneliti Penerapan ilmu pengetahuan dalam membuat proposal sebagai salah satu pengalaman belajar di Akademi Kebidanan Paramata Raha Kabupaten Muna.
  • 19. 7 BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Telaah Pustaka 1. Antenatal Care (ANC). a. Pengertian Antenatal Care adalah suatu program yang terencana berupa observasi, edukasi dan penanganan medik pada ibu hamil, untuk memperoleh suatu proses kehamilan dan persalinan yang aman dan memuaskan (Hamzah, 2013). Antenatal care adalah pengawasan sebelum persalinan terutama ditentukan pada pertumbuhan dan perkembangan janin dalam rahim (Jasmawati, 2015). Antenatal Care merupakan perawatan atau asuhan yang diberikan kepada ibu hamil sebelum kelahiran, yang berguna untuk memfasilitasi hasil yang sehat dan positif bagi ibu hamil maupun bayinya dengan jalan menegakkan kepercayaan dengan ibu, mendeteksi komplikasi yang dapat mengancam jiwa, mempersiapkan kelahiran dan memberikan pendidikan kesehatan (Hamzah, 2013). Antenatal care adalah asuhan yang diberikan untuk ibu sebelum persalinan (Kuswanti, 2014). Antenatal care adalah upaya preventif program pelayanan kesehatan obstetric untuk optimalisasi kematian maternal dan neonatal melalui serangkaian kegiatan pemantauan rutin selama kehamilan (Nofitasari, 2012).
  • 20. 8 Oleh karena itu pelayanan/ asuhan antenatal adalah pelayanan kesehatan oleh tenaga kesehatan untuk ibu selama masa kehamilannya, dilaksanakan sesuai standar pelayanan antenatal yang ditetapkan dalam standar pelayanan kebidanan. Pelayanan antenatal merupakan upaya untuk menjaga kesehatan ibu pada masa kehamilan, sekaligus upaya menurunkan angka kesakitan dan angka kematian ibu. Pelayanan antenatal sesuai standar meliputi anamnesis, pemeriksaan fisik, pemeriksaan laboratorium atas indikasi, serta intervensi dasar dan khusus (Hamzah, 2013). b. Tujuan Asuhan Antenatal Pada umumnya kehamilan berkembang normal dan menghasilkan kelahiran bayi yang sehat, cukup bulan melalui jalan lahir, namun kadang-kadang tidak sesuai dengan harapan. Oleh karena itu pelayanan asuhan antenatal merupakan cara penting untuk memonitor dan mendukung kesehatan ibu hamil normal dan mendeteksi ibu dengan kehamilan normal. Tujuan utama dari asuhan antenatal adalah : 1) Memfasilitasi hasil yang sehat dan positif bagi ibu maupun bayi dengan cara membina hubungan baik dan saling percaya dengan ibu 2) Mendeteksi komplikasi – komplikasi yang dapat mengancam jiwa 3) Mempersiapkan kelahiran bayi 4) Memberikan pendidikan pada ibu hami, suami dan keluarga ( Kuswanti, 2014).
  • 21. 9 Tujuan asuhan antenatal yang lain meliputi : a) Memantau kemajuan kehamilan untuk memastikan kesehatan ibu dan tumbuh kembang bayi. b) Meningkatkan dan mempertahankan kesehatan fisik, mental, dan social ibu dan bayi. c) Mengenali secara dini adanya ketidaknormalan atau komplikasi yang mungkin terjadi selama hamil, termasuk riwayat penyakit secara umum, kebidanan dan pembedahan. d) Mempersiapkan persalinan cukup bulan, melahirkan dengan selamat, ibu maupun bayinya dengan trauma seminimal mungkin. e) Mempersiapkan ibu agar masa nifas berjalan normal dan pemberian ASI esklusif. f) Mempersiapkan peran ibu dan keluarga dalam menerima kelahiran bayi agar dapat tumbuh kembang secara normal (Prawirohardjo, 2009). c. Pelayanan Antenatal Pelayanan kesehatan pada ibu hamil tidak dapat dipisahkan dengan pelayanan persalinan, pelayanan nifas dan pelayanan kesehatan bayi baru lahir. Kualitas pelayanan antenatal yang diberikan akan mempengaruhi kesehatan ibu hamil dan janinnya, ibu bersalin dan bayi baru lahir serta ibu nifas. Dalam pelayanan antenatal terpadu, tenaga kesehatan harus dapat memastikan bahwa kehamilan berlangsung normal, mampu mendeteksi dini masalah dan penyakit yang dialami ibu hamil, melakukan
  • 22. 10 intervensi secara adekuat sehingga ibu hamil siap untuk menjalani persalinan normal. Setiap kehamilan, dalam perkembangannya mempunyai resiko mengalami penyulit atau komplikasi. Oleh karena itu, dalam melakukan pemeriksaan antenatal, tenaga kesehatan harus memberikan pelayanan yang berkualitas sesuai standar 10T terdiri dari : 1) Timbang Berat Badan dan Ukur Tinggi Badan. Penimbangan berat badan pada setiap kunjungan antenatal dilakukan untuk mendeteksi setiap gangguan pertumbuhan janin. Pengukuran tinggi badan pada pertama kali kunjungan dilakukan untuk menapis adanya faktor risiko pada ibu hamil. Tinggi badan ibu hamil kurang dari 145 cm meningkatkan resiko untuk terjadinya Cephalo Pelvic Disproportion (CPD). 2) Ukur Tekanan Darah. Dilakukan untuk mendeteksi adanya hipertensi (tekanan darah ≥ 140/90 mmHG) pada kehamilan dan preeclampsia (hipertensi disertai edema wajah, tungkai bawah, dan protein urine). 3) Nilai Status Gizi ( Ukur Lingkar Lengan Atas/ LiLA). Pengukuran LiLA hanya dilakukan pada kontak pertama untuk skrining ibu hamil berisiko Kurang Energi Kronis (KEK). Kurang energy kronis disini maksudnya ibu hamil yang mengalami kekurangan gizi dan telah berlangsung lama (beberapa bulan atau tahun) dimana ukuran LiLA kurang dari 23,5 cm. ibu hamil dengan KEK akan dapat melahirkan Bayi Berat Lahir Rendah (BBLR).
  • 23. 11 4) Ukur Tinggi Fundus Uteri. Pengukuran tinggi fundus uteri pada setiap kali kunjugan antenatal dilakukan untuk mendeteksi pertumbuhan janin sesuai atau tidak dengan umur kehamilan. Jika tinggi fundus tidak sesuai dengan umur kehamilan, kemungkinan ada gangguan pertumbuhan janin. Standar pengukuran menggunakan pita pengukur setelah kehamilan 24 minggu. 5) Tentukan Presentasi Janin dan Denyut Jantung Janin (DJJ). Menentukan presentsi janin dilakukan pada akhir trimester II dan selanjutnya setiap kali kunjungan antenatal. pemeriksaan ini dilakukan untuk mengetahui letak janin. Jika pada trimester III bagian bawah janin bukan kepala, panggul sempit atau ada masalah lain. Penilaian DJJ dilakukan pada akhir trimester I dan selanjutnya setiap kali kunjungan antenatal. DJJ lambat kurang dari 120 kali/ menit atau DJJ cepat lebih dari 160 kali/ menit menunjukkan adanya gawat janin. 6) Skrining Status Imunisasi Tetanus dan Berikan Imunisasi Tetanus (TT) bila diperlukan. Untuk mencegah terjadinya tetanus neonatorum, ibu hamil harus mendapat imunisasi TT. Pada saat kontak pertama, ibu hamil diskrining status imunisasi T-nya. Pemberian imunisasi TTpada ibu hamil disesuaikan dengan status imunisasi T ibu saat ini. Ibu hamil minimal memiliki status imunisasi T2 agar mendapatkan perlindungan terhadap infeksi tetanus. Ibu hamil dengan status imunisasi T5 (TT
  • 24. 12 Long Life ) tidak perlu diberikan imunisasi TT lagi. Pemberian imunisasi TT tidak mempunyai interval maksimal, hanya terdapat interval minimal. 7) Beri Tablet Tambah Darah (Tablet Besi). Untuk mencegah anemia, setiap ibu hamil harus mendapat tablet tambah darah (tablet zat besi dan asam folat) minimal 90 tablet selama kehamilan yang diberikan sejak kontak pertama. 8) Periksa Laboratorium (Rutin dan Khusus). Pemeriksaan laboratorium rutin adalah pemeriksaan laboratorium yang harus dilakukan pada setiap ibu hamil yaitu golongan darah, hemoglobin darah, dan pemeriksaan spesifik daerah endemis/ epidemic (malaria, HIV, dan lain-lain). Sementara pemeriksaan laboratorium khusus adalah pemeriksaan laboratorium lain yang dilakukan atas indikasi pada ibu hamil yang melakukan kunjungan antenatal. 9) Tatalaksana / Penanganan Kasus. Berdasarkan hasil pemeriksaan antenatal di atas dan hasil pemeriksaan laboratorium, setiap kelainan yang ditemukan pada ibu hamil harus ditangani sesuai dengan standar dan kewenangan tenaga kesehatan. Kasus- kasus yang tidak dapat ditangani dirujuk sesuai dengan sistem rujukan.
  • 25. 13 10) Temu Wicara (Konseling). Temu wicara (konseling) dilakukan pada setiap kunjungan antenatal yang meliputi : a) Kesehatan ibu. Setiap ibu hamil dianjurkan untuk memeriksakan kehamilannya secara rutin ke tenaga kesehatan dan menganjurkan ibu hamil agar beristrahat yang cukup selama kehamilannya (sekitar 9-10 jam perhari) dan tidak bekerja berat. b) Perilaku hidup bersih dan sehat. Setiap ibu hamil dianjurkan untuk menjaga kebersihan badan selama kehamilan misalnya mencuci tangan sebelum makan, mandi 2 kali sehari dengan menggunakan sabun, menggosok gigi setelah sarapan dan sebelum tidur serta melakukan olahraga ringan. c) Peran suami/ keluarga dalam kehamilan dan perencanaan persalinan. Setiap ibu hamil perlu mendapatkan dukungan dari keluarga terutama suami dalam kehamilannya. Suami, keluarga atau masyarakat perlu menyiapkan biaya persalinan, kebutuhan bayi, transportasi rujukan dan calon donor darah. Hal ini penting apabila terjadi komplikasi kehamilan, persalinan, dan nifas agr segera dibawa kefasilitas kesehatan.
  • 26. 14 d) Tanda bahaya pada kehamilan, persalinan dan nifas serta kesiapan menghadapi komplikasi. Setiap ibu hamil diperkenalkan mengenal tanda- tanda bahaya baik selama kehamilan, persalinan, dan nifas misalnya perdarahan pada hamil muda maupun hamil tua, keluar cairan berbau pada jalan lahir saat nifas, dsb. Mengenal tanda – tanda bahaya ini penting agar ibu hamil segera mencari pertolongan ke tenaga kesehatan. e) Asupan gizi seimbang. Selama hamil, ibu dianjurkan untuk mendapatkan asupan makanan yang cukup dengan pola gizi yang seimbang karena hal ini penting untuk proses tumbuh kembang janin dan derajat kesehata ibu. Misalnya ibu hamil disarankan minum tablet tambah darah secara rutin untuk mencegah anemia pada kehamilannya. f) Gejala penyakit menular dan tidak menular. Setiap ibu hamil harus tau gejala – gejala penyakit menular dan penyakit tidak menular karena dapat mempengaruhi pada kesehatan ibu dan janinnnya. g) Penawaran untuk melakukan tes HIV dan konseling di daerah epidemi meluas dan terkonsentrasi atau ibu hamil dengan IMS dan TB di daerah epidemi rendah. Setiap ibu hamil ditawarkan untuk dilakukan tes HIV dan segera diberikan informasi mengenai resiko penularan HIV dari ibu ke
  • 27. 15 janinnya. Apabila ibu hamil tersebut HIV positit maka dilakukan konseling pencegahan penularan HIV dari ibu ke anak (PPIA). Bagi ibu hamil yang negative diberikan penjelasan untuk menjaga tetap HIV negative selama hamil, menyusui dan seterusnya. h) Inisiasi menyusui dini (IMD) dan pemberian ASI esklusif. Setiap ibu hamil dianjurkan untuk memberikan ASI kepada bayinya segera setelah bayi lahir karena ASI mengandung zat kekebalan tubuh yang penting untuk kesehatan bayi. Pemberian ASI di lanjutkan sampai bayi berusia 6 bulan i) KB pasca persalinan. Ibu hamil diberikan pengarahan tentang pentingnya ikut KB setelah persalinan untuk menjarangkan kehamilan dan agar ibu punya waktu merawat kesehatan diri sendiri, anak dan keluarga. j) Imunisasi. Setiap ibu hamil harus mempunyai status imunisasi (T) yang masih memberikan perlindungan untuk mencegah ibu dan bayi mengalami tetanus neonatorum. Setiap ibu hamil minimal mempunyai status imunisasi T2 agar terlindungi terhadap infeksi tetanus. k) Peningkatan kesehatan intelegensia pada kehamilan (Brain Brooster). Untuk dapat meningkatkan intelegensia bayi yang akan dilahirkan, ibu hamil dianjurkan untuk memberikan stimulasi auditori dan
  • 28. 16 pemenuhan nutrisi pengungkit otak (brain booster) secara bersamaan pada periode kehamilan (Kaslam, 2015). Adapun pelayanan yang berkualitas sesuai standar 14T terdiri dari : 1) Timbang Berat Badan dan Ukur Tinggi Badan. 2) Tekanan Darah. Apabila tekanan darah melebihi 140/90 mmHg, maka perlu diwaspadai adanya preklampsia.. 3) Tinggi Fundus Uteri. Pemeriksaan TFU dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui umur kehamilan berdasarkan minggu dan hasilnya bisa dibandingkan dengan hasil anamnesis (HPHT ibu). 4) Tetanus Toksoid (TT). 5) Pemberian Tablet Zat Besi. Pemberian tablet zat besi pada ibu hamil minimal 90 tablet selama kehamilan. 6) Test terhadap Penyakit Menular Seksual/VDRL (Veneral Disease Research Lab). 7) Temu Wicara / Konseling. 8) Pemeriksaan Hb. Pemeriksaan ini dilakukan untuk mengetahui apakah ibu mengalami anemia atau tidak. Pemeriksaan Hb pada ibu hamil sebaiknya dilakukan pada kunjungan pertama dan minggu ke 28 kehamilan.
  • 29. 17 9) Pemeriksaan Urine Protein. Pemeriksaan ini dilakukan untuk mengetahui apakah pada urine mengandung protein atau tidak untuk mendeteksi gejala preeklampsia. 10) Test Reduksi Urine. Dilakukan pada ibu hamil yang memiliki riwayat penyakit Diabetes Melitus. 11) Perawatan Payudara (tekan pijat payudara). 12) Pemeliharaan Tingkat Kebugaran (senam hamil). 13) Terapi Yodium Kapsul. Terapi ini diberikan khusus pada ibu hamil dengan gangguan akibat kekurangan yodium di daerah endemis. 14) Terapi Obat Malaria. Terapi ini diberikan kepada ibu hamil pendatang dari daerah malaria, atau ibu hamil dengan gejala malaria yaitu panas tinggi disertai menggingil dan hasil asupan darah yang positif (Kuswanti, 2014). d. Kunjungan Antenatal Adapun kunjungan kehamilan itu adalah: 1) K1 (Kunjungan Pertama) Adalah kunjungan atau kontak pertama dengan petugas kesehatan pada trimester pertama selama masa kehamilan, yang dimaksudkan untuk diagnosis kehamilan. Kegiatannya adalah :
  • 30. 18 a) Anamnesis lengkap, termasuk mengenai riwayat obstetrik dan ginekologi terdahulu. b) Pemeriksaan fisik: Tekanan darah, nadi, pernafasan, suhu, bunyi jantung,edema dan lain-lain. c) Pemeriksaan obstetric : Usia kehamilan, besar uterus, bunyi jantung janin dan pengukuran panggul luar. d) Pemeriksaan laboratorium : Urine lengkap dan darah (Hb, Leukosit dan Gula darah). e) Penilaian status gizi: dilihat dari keseimbangan antara berat badan dan tinggi badan atau lingkar lengan atas (LLA). b) K2 (Kunjungan Kedua) Adalah kunjungan / kontak kedua ibu hamil dengan petugas kesehatan pada trimester kedua selama masa kehamilan. Penilaian terutama menilai risiko kehamilan dan kelainan/cacat bawaan. Kegiatannya adalah : a) Anamnesis : Keluhan dan perkembangan yang dirasa oleh ibu. b) Pemeriksaan Fisik dan Obstetrik. c) Pemeriksaan dengan USG : Besar dan usia kehamilan, aktivitas janin, kelainan atau cacat bawaan, cairan ketuban dan letak plasenta. d) Penilaian risiko kehamilan. f) Pemeriksaan imunisasi TT-1 dan pemberian tablet penambah darah (Fe).
  • 31. 19 c) K3 (Kunjungan Ketiga) Adalah kunjungan/kontak ketiga ibu hamil dengan petugas kesehatan pada trimester ketiga selama kehamilan. Pemeriksaan terutama menilai risiko kehamilan, juga untuk menilai aktivitas janin dan pertumbuhan janin secara klinis. Kegiatannya adalah: a) Anamnesis : Keluhan, gerakan janin. b) Pemeriksaan fisik dan obstetric (Pemeriksaan panggul dalam khusus Pada kehamilan pertama). c) Penilaian risiko kehamilan. d) Pemberian TT-2 dan pemberian tablet penambah darah (Fe). d) K4 (Kunjungan Keempat) Adalah kunjungan/kontak keempat ibu hamil dengan petugas kesehatan pada trimester ketiga selama masa kehamilan. Pemeriksaan terutama ditujukan kepada penilaian kesejahteraan janin dan fungsi plasenta serta persiapan persalinan. Kegiatannya adalah: a) Anamnesis : Keluhan, gerakan janin dan lain-lain. b) Pengamatan gerakan janin. c) Pemeriksaan fisik dan obstetric. d) USG ulang (Kaslam, 2015).
  • 32. 20 2. Pengetahuan a. Pengertian Pengetahuan adalah hasil dari tahu dan terjadi setelah orang melakukan penginderaan terhadap objek tertentu. Penginderaan terjadi melalui panca indera manusia yaitu indera penglihatan, pendengaran, penciuman, rasa dan raba. Sebagian besar pengetahuan manusia diperoleh melalui mata dan telinga. Pengetahuan merupakan domain sangat penting dalam membentuk tindakan seseorang (over behavior). Dari pengalaman penelitian tertulis perilaku yang didasari oleh pengetahuan lebih langgeng dari pada pengetahuan yang tidak didasari oleh pengetahuan. Pengetahuan adalah informasi yang telah di kombinasikan dengan pemahaman dan potensi untuk menindaki yang lantas melekat dibenak seseorang. Pada umumnya pengetahuan memiliki kemampuan prediktif terhadap sesuatu sebagai hasil pengenalan atas suatu pola manakala informasi data sekedar berkemampuan untuk menginformasikan atau bahkan menimbulkan kebingungan, maka pengetahuan berkemampuan untuk mengarahkan tindakan. Inilah yang disebut potensi untuk menindaki (Ariani, 2014). Ketiga definisi diatas dapat disimpulkan bahwa pengetahuan adalah hasil dari tahu yang diperoleh melalui panca indera, dimana pengetahuan itu merupakan domain yang sangat penting untuk terbentuknya tindakan seseorang.
  • 33. 21 b. Tingkat Pengetahuan Menurut Ariani (2014) seseorang terhadap objek mempunyai intensitas atau tingkat yang berbeda–beda. Secara garis besarnya dibagi dalam 6 tingkatan pengetahuan, yaitu: 1) Tahu (Know) Diartikan hanya sebagai recall (memanggil) memori yang telah ada sebelumnya setelah mengamati sesuatu. Untuk mengetahui atau mengukur bahwa orang tahu sesuatu dapat menggunakan pertanyaan– pertanyaan. 2) Memahami (Comprehension) Memahami suatu objek bukan sekedar tahu terhadap objek tersebut, tidak sekedar dapat menyebutkan, tetapi orang tersebut harus dapat menginterpretasikan secara benar tentang objek yang diketahui tersebut. 3) Aplikasi (Aplication) Aplikasi diartikan apabila orang yang telah memahami objek yang dimaksud dapat menggunakan atau mengaplikasikan prinsip yang diketahui tersebut pada situasi yang lain. 4) Analisis (Analysis) Analisa adalah kemampuan seseorang untuk menjabarkn dan /atau memisahkan, kemudian mencari hubungan antar komponen – komponen yang terdapat dalam suatu masalah atau objek yang diketahui
  • 34. 22 5) Sintesis (Syntesis) Sintesis Menunjukkan suatu kemampuan seseorang untuk merangkum atau meletakkan dalam suatu hubungan yang logis dari komponen – komponen pengetahuan yang dimiliki. 6) Evaluasi (Evaluation) Evaluasi berkaitan dengan kemampuan seseorang untuk melakukan justifikasi atau penilaian terhadap suatu objek materi atau objek penilaian berdasarkan kriteria yang ditentukan sendiri atau responden. c. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pengetahuan Menurut Notoatmodjo (2010), ada beberapa faktor yang mempengaruhi pengetahuan seseorang yaitu: 1) Tingkat Pendidikan Pendidikan berarti bimbingan yang diberikan seseorang terhadap perkembangan orang lain menuju kearah suatu cita-cita tertentu. Kegiatan pendidikan formal maupun informal berfokus pada proses belajar-mengajar, dengan tujuan agar terjadi perubahan perilaku yaitu dari tidak tahu menjadi tahu, dari tidak mengerti menjadi mengerti dan dari tidak dapat menjadi dapat. Maka makin tinggi pendidikan seseorang makin mudah menerima informasi sehingga makin banyak pula pengetahuan yang dimiliki. Pendidikan juga merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi persepsi seseorang. Karena dapat membuat seseorang untuk lebih mudah mengambil keputusan dan bertindak.
  • 35. 23 2) Media Masa/Sumber Informasi Sebagai sarana komunikasi, berbagai bentuk media massa seperti televisi, radio, surat kabar, majalah, internet, dan lain–lain mempunyai pengaruh besar terhadap pembentukan opini dan kepercayaan orang. Seseorang yang mempunyai sumber informasi lebih banyak akan mempunyai pengetahuan yang lebih luas. 3) Sosial Budaya dan Ekonomi Kebiasaan dan tradisi yang dilakukan oleh orang-orang tanpa melalui penalaran apakah yang dilakukan baik atau buruk. Tingkat kemampuan seseorang untuk memenuhi kebutuhan hidup. Seseorang yang tingkat ekonominya lebih tinggi akan lebih mudah mendapatkan informasi karena kemampuannya dalam penyediaan media informasi. 4) Lingkungan Lingkungan adalah segala sesuatu yang ada disekitar individu, baik lingkungan fisik, bilogis, maupun sosial. 5) Pekerjaan Adanya suatu pekerjaan pada seseorang akan menyita banyak waktu dan tenaga untuk menyelesaikan pekerjaan yang dianggap penting dan memerlukan perhatian tersebut, sehingga masyarakat yang sibuk hanya mempunyai sedikit waktu memperoleh informasi.
  • 36. 24 6) Pengalaman Pengalaman sebagai sumber pengetahuan adalah suatu cara untuk memperoleh kebenaran pengetahuan dengan cara mengulang kembali pengetahuan yang diperoleh dalam memecahkan masalah yang dihadapai masa lalu. Faktor pengetahuan merupakan domain yang sangat penting untuk terbentuknya tindakan seseorang atau dengan kata lain pengetahuan mempunyai pengaruh sebagai motivasi awal bagi seseorang dalam berperilaku.Namun perlu diperhatikan bahwa perubahan pengetahuan tidak selalu menyebabkan perubahan perilaku, walaupun hubungan positif antara variabel pengetahuan dan variabel perilaku telah banyak diperlihatkan. d. Kategori Pengetahuan Kategori pengetahuan menurut Notoatmodjo pengukuran pengetahuan dengan menggunakan pengkategorian menurut Ariani (2014) yaitu: 1) Baik, bila subjek mampu menjawab dengan benar 76 – 100 % dari seluruh pernyataan. 2) Cukup, bila subjek mampu menjawab dengan benar 56 – 75 % dari seluruh pertnyataan. 2. Kurang, bila subjek mampu menjawab dengan benar < 56% dari seluruh pernyataan.
  • 37. 25 B. Landasan Teori Antenatal Care adalah suatu program yang terencana berupa observasi, edukasi dan penanganan medik pada ibu hamil, untuk memperoleh suatu proses kehamilan dan persalinan yang aman dan memuaskan (Hamzah, 2013). Antenatal care adalah pengawasan sebelum persalinan terutama ditentukan pada pertumbuhan dan perkembangan janin dalam rahim (Jasmawati, 2015). Antenatal Care merupakan perawatan atau asuhan yang diberikan kepada ibu hamil sebelum kelahiran, yang berguna untuk memfasilitasi hasil yang sehat dan positif bagi ibu hamil maupun bayinya dengan jalan menegakkan kepercayaan dengan ibu, mendeteksi komplikasi yang dapat mengancam jiwa, mempersiapkan kelahiran dan memberikan pendidikan kesehatan (Hamzah, 2013). Pengetahuan adalah hasil dari tahu dan terjadi setelah orang melakukan penginderaan terhadap objek tertentu. Penginderaan terjadi melalui panca indera manusia yaitu indera penglihatan, pendengaran, penciuman, rasa dan raba. Sebagian besar pengetahuan manusia diperoleh melalui mata dan telinga. Pengetahuan merupakan domain sangat penting dalam membentuk tindakan seseorang (over behavior). Dari pengalaman penelitian tertulis perilaku yang didasari oleh pengetahuan lebih langgeng dari pada pengetahuan yang tidak didasari oleh pengetahuan. Tahu (Know) diartikan hanya sebagai recall (memanggil) memori yang telah ada sebelumnya setelah mengamati sesuatu. Untuk mengetahui atau mengukur bahwa orang tahu sesuatu dapat menggunakan pertanyaan–pertanyaan.
  • 38. 26 Memahami (Comprehension) berarti memahami suatu objek bukan sekedar tahu terhadap objek tersebut, tidak sekedar dapat menyebutkan, tetapi orang tersebut harus dapat menginterpretasikan secara benar tentang objek yang diketahui tersebut. Aplikasi diartikan apabila orang yang telah memahami objek yang dimaksud dapat menggunakan atau mengaplikasikan prinsip yang diketahui tersebut pada situasi yang lain. C. Kerangka Konsep Keterangan : : Variabel Independent : Variabel Dependent Gambar 1 : Kerangka Konsep Antenatal Care Memahami Tahu Aplikasi
  • 39. 27 D. Pertanyaan Penelitian a. Bagaimanakah gambaran pengetahuan ibu hamil tentang Antenatal care pada tingkat tahu di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016 ? b. Bagaimanakah gambaran pengetahuan ibu hamil tentang Antenatal care pada tingkat memahami di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016 ? c. Bagaimanakah gambaran pengetahuan ibu hamil tentang Antenatal care pada tingkat aplikasi di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016 ?
  • 40. 28 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Rancangan Penelitian Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian deskriptif yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana Gambaran Pengetahuan Ibu Hamil tentang Antenatal Care di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016. B. Waktu dan Tempat Penelitian Waktu penelitian dilaksanakan pada tanggal 5 Juli sampai tanggal 12 Juli 2016, sedangkan tempat penelitian dilaksanakan di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna. C. Subyek Penelitian 1. Populasi Populasi dalam penelitian ini adalah semua ibu hamil yang ada di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016 yang berjumlah 67 orang. 2. Sampel Pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah secara accidental sampling yaitu di lakukan dengan mengambil responden yang kebetulan datang berkunjung. Sampel yang di gunakan adalah seluruh ibu hamil yang melakukan Antenatal Care di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016.
  • 41. 29 D. Identifikasi Variabel Penelitian Variabel dependent dalam penelitian ini adalah antenatal care sedangkan tahu, memahami, aplikasi menjadi variabel independent dalam penelitian ini. E. Definisi operasinal Definisi operasional adalah uraian tentang batasan variabel yang dimaksud atau tentang apa yang diukur oleh variabel yang bersangkutan (Notoatmodjo, 2010). Tabel 1. Definisi Operasional dan Kriteria Objektif N o Variabel Devinisi Operasional Kriteria Objektif Alat Ukur Skala 1. Dependent Antenatal Care Adalah pemeriksaan kehamilan yang dilakukan untuk mendeteksi komplikasi yang dapat mengancam jiwa ibu hamil. Kuisioner Nominal 2. Independent Tahu Adalah segala sesuatu yang diketahui ibu hamil tentang Antenatal Care a.Baik: apabila skor 76- 100% dari total skor (bila jawaban yang benar 8-10 dari 10 pertanyaan yang diberikan). b. Cukup: apabila skor 56-75% dari total skor (bila jawaban yang benar 6-7 dari 10 pertanyaan yang diberikan). c. Kurang: apabila skor kurang dari 56% total skor (bila jawaban yang benar 1-5 dari 10 pertanyaan yang diberikan). Kuisioner Ordinal Memahami Adalah tingkat a. Baik: apabila skor 76- Kuisioner Ordinal
  • 42. 30 mengetahui dengan kemampuan menjelaskan kembali pengetahuan yang telah dimiliki 100% dari total skor (bila jawaban yang benar 8-10 dari 10 pertanyaan yang diberikan). b. Cukup: apabila skor 56-75% dari total skor (bila jawaban yang benar 6-7 dari 10 pertanyaan yang diberikan). c. Kurang:apabila skor kurang dari 55% dari total skor (bila jawaban yang benar 1-5 dari 10 pertanyaan yang diberikan. Aplikasi Aplikasi adalah kemampuan melakukan atau mengaplikasikan dari pengetahuan yang dimiliki a. Baik: apabila skor 76- 100% dari total skor (bila jawaban yang benar 8-10 dari 10 pertanyaan yang diberikan). b. Cukup: apabila skor 56-75% dari total skor (bila jawaban yang benar 6-7 dari 10 pertanyaan yang diberikan). c. Kurang:apabila skor kurang dari 56% dari total skor (bila jawaban yang benar 1-5 dari 10 pertanyaan yang diberikan. Kuisioner Ordinal
  • 43. 31 F. Instrument Penelitian Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data adalah menggunakan kuesioner yang dipersiapkan sebelumnya. Berisi tentang data gambaran pengetahuan ibu hamil tentang antenatal care dengan memberikan pertanyaan secara tertutup (closed ended) dimana responden tinggal memilih atau menjawab pada jawaban yang sudah disiapkan. Kuesioner adalah pertanyaan tertulis yang digunakan untuk memperoleh informasi dari responden dalam arti laporan tentang pribadinya atau hal-hal yang dilakukan. jika jawaban benar diberi skor 1 dan untuk jawaban salah diberi skor 0. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan data primer. Data primer merupakan data yang diperoleh langsung dari sumbernya, diamati dan dicatat untuk pertama kalinya (Ariani, 2014). Metode yang digunakan dalam pengumpulan data adalah dengan membagikan kuesioner kepada responden yang telah dijelaskan cara pengisiannya untuk mengetahui gambaran pengetahuan ibu hamil tentang antenatal care. Setelah diisi oleh responden dikembalikan kepada peneliti untuk dilakukan pengolahan data. G. Pengolahan dan Analisis Data 1. Pengolahan data Data yang terkumpul diolah dengan cara manual dengan langkah-langkah sebagai berikut:
  • 44. 32 a. Pengeditan (Editing) Yaitu dengan melakukan pengecekan kelengkapan data yang telah terkumpul. Setelah dilakukan pengecekan tidak terdapat kesalahan dan kekeliruan dalam pengumpulan data. b. Pengkodean (Coding) Data yang telah diedit dirubah dalam bentuk angka (kode) yaitu nama responden dirubah dengan kode responden. c. Pemberian skor (Tabulating) Data yang telah lengkap dan memenuhi kriteria dihitung dan disesuaikan dengan variabel yang dibutuhkan lalu dimasukkan kedalam tabel distribusi frekuensi. d. Analisis Data (Analiting) Dalam melakukan analisis khususnya data penelitian akan menggunakan ilmu statistik terapan yang disesuaikan dengan tujuan yang hendak dianalisis secara univariat. 2. Analisis Data Analisis data dilakukan secara deskriptif dengan melihat presentase data yang telah dikumpul dan disajikan dalam tabel distribusi frekuensi dan tabulasi silang. Analisis data kemudian dilanjutkan dengan membahas hasil penelitian dengan menggunakan teori dan kepustakaan yang ada. Selanjutnya adalah apakah hasil scoring tersebut masuk dalam kategori baik, cukup, atau kurang. Presentase dapat diperoleh melalui perhitungan dengan rumus sebagai berikut:
  • 45. 33 = Keterangan : P : Angka Presentase (Notoadmodjo : 2008) n : Jumlah sampel yang diteliti f : Frekuensi K : Konstanta Analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan analisis univariate yang menganalisis terhadap tiap variabel dan hasil tiap penelitian untuk menghasilkan distribusi frekuensi dan presentase dari tiap variabel (Ariani, 2014) Analisis data adalah proses penyederhanaan data kedalam bentuk yang lebih muda dibaca di interprestasikan. Penelitian ini menggunakan analisis univariat untuk menganalisis tiap-tiap variabel penelitian yang ada secara deskriptif dengan menghitung distribusi frekuensi untuk memberikan deskriptif secara umum. H. Jalannya Penelitian Untuk memberikan kemudahan dalam melaksanakan penelitian, penulis membuat jalannya penelitian sebagai berikut : 1. Tahap Persiapan Pelaksanaan penelitian di mulai dengan mempersiapkan dan mengurus surat ijin peneltian di Akbid Paramata Raha Kabupaten Muna dan melapor kepada Kepala Badan Kesbang Pol dan Linmas Kabupaten Muna sebelum melakukan penelitian di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna.
  • 46. 34 2. Tahap Pelaksanaaan Dengan membagikan quisioner berdasarkan tingkat pengetahuan yang ditinjau dari tingkat tahu, memahami dan aplikasi, pada ibu hamil yang datang berkunjung memeriksakan kehamilannya di Posyandu dan Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna tahun 2016. 3. Tahap Pengolahan dan Analisis Data Data yang disimpulkan kemudian diolah, dianalisis dan disajikan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi. 4. Tahap Penyusunan Karya Tulis Ilmiah Pada tahap ini disusun suatu laporan dari hasil penelitian. 5. Tahap Konsultasi dan Perbaikan Pada tahap ini dilakukan konsultasi dan perbaikan karya tulis ilmiah sekaligus meminta saran pembimbing dalam pembuatan karya tulis.
  • 47. 35 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Gambaran Umum Lokasi Penelitian a. Letak Geografis Puskesmas Mabodo terletak di Kecamatan Kontunaga dengan Wilayah Kerja 5 (lima) Desa yaitu Desa Bungi, Desa Kontunaga, Desa Liabalano, Desa Mabodo, Desa Masalili. Adapun batas Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo sebagai berikut : sebelah timur berbatasan dengan Kecamatan Lohia, sebelah barat berbatasan dengan Kabupaten Muna Barat, sebelah utara berbatasan dengan Kecamatan Watoputih, sebelah selatan berbatasan dengan Kecamatan Kabawo. b. Sarana Kesehatan Sarana pelayanan di Puskesmas Mabodo terdiri dari Ruang Kartu, Poli KIA, Poli Gigi, Poli Umum, Gizi, Laboratorium, UGD, dan Apotik sedangkan sarana pendukung pelayanan kesehatan di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo terdiri dari 3 Pustu yang terdapat di Desa Bungi, Desa Kontunaga dan Desa Liabalano. 6 Poskesdes terdapat di Desa Liabalano dan Desa Kontunaga, Desa Mabodo, Desa Bungi, Desa Masalili. dan Puskesmas Mabodo memiliki 11 tempat Posyandu yang terdiri dari 2 tempat Posyandu di Desa Bungi, 3 tempat Posyandu di Desa Mabodo, 2 tempat Posyandu di Desa Masalili, 2 tempat Posyandu di
  • 48. 36 Desa Kontunaga, 2 tempat Posyandu di Desa Liabalano dan kendaraan roda 4 satu (1) unit. c. Ketenagaan Jumlah ketenagaan di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo saat ini adalah 73 0rang ( terdiri dari 30 orang pegawai negeri, 3 orang PTT dan 40 orang honorer. 2. Karakteristik Responden a. Pendidikan Distribusi responden menurut pendidikan di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016 dapat dilihat pada tabel 2. Tabel 2. Distribusi Frekuensi Responden Menurut Pendidikan di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016. Pendidikan Frekuensi Presentase (%) SD SMP SMA DIII 19 orang 2 orang 7 orang 2 orang 63,3% 6,7% 23,3% 6,7% Total 30 orang 100% Sumber : Data Primer, 2016 Berdasarkan tabel diatas menunjukkan bahwa karakreristik responden menurut pendidikan di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016. Responden berpendidikan SD 19 orang (63,3%), SMP 2 orang (6,7%), SMA 7 orang (23,3%), dan DIII 2 orang (6,7%).
  • 49. 37 b. Umur Distribusi responden menurut umur di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016 dapat dilihat pada tabel 3. Tabel 3. Distribusi Frekuensi Responden Menurut Umur di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016. Umur Frekuensi Presentase (%) <20 Tahun 20-35 Tahun >35 Tahun 1 orang 25 orang 4 orang (3,3%) (83,3%) (13,3%) Total 30 orang 100% Sumber : Data Primer, 2016 Berdasarkan tabel diatas menunjukkan bahwa karakreristik responden menurut umur di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016. Responden umur <20 tahun 1 orang (3,3%), umur 20-35 tahun 25 orang (83,3%), dan >35 tahun 4 orang (13,3%). c. Pekerjaan Distribusi responden menurut pekerjaan di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016 dapat dilihat pada tabel 4. Tabel 4. Distribusi Frekuensi Responden Menurut Pekerjaan di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016. Pekerjaan Frekuensi Presentase (%) IRT 27 orang (90%) Honorer 2 orang (6,7%) PNS 1 orang (3,3%) Total 30 orang 100% Sumber : Data Primer, 2016
  • 50. 38 Berdasarkan tabel diatas menunjukkan bahwa karakreristik responden menurut pekerjaan di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016. Responden yang bekerja sebagai IRT 27 orang (90%), Honorer 2 orang (6,7%) dan PNS 1 orang (3,3%). 3. Analisis Data Kegiatan penelitian ini berlangsung pada bulan Agustus tahun 2016 di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna, untuk mengetahui penelitian ibu hamil tentang Antenatal Care di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna. Berdasarkan data yang ada di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna diperoleh jumlah ibu hamil yaitu 67 orang. Setelah melakukan penelitian dengan membagikan kuisioner di Posyandu didapatkan jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 30 orang. Hasil penelitian ini akan disajikan dalam beberapa tabel distribusi disertai dengan narasi atau penjelasan tabel yang terdiri dari analisis univariat sebagai berikut a. Tingkat Tahu Tingkat tahu ibu hamil tentang Antenatal Care di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo pada penelitian ini di ukur dengan quisioner yang berjumlah 10 butir pertanyaan. Distribusi Frekuensi pengkategorian dapat dilihat pada tabel 5.
  • 51. 39 Tabel 5. Distribusi Frekuensi Tingkat Tahu Ibu Hamil tentang Antenatal Care di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016. Tingkat Tahu Frekuensi Persentase (%) Baik 4 13,3% Cukup 9 30% Kurang 17 56,7% Total 30 100 Sumber : Data Primer, 2016 Berdasarkan tabel di atas menunjukkan bahwa dari 30 responden, ibu hamil yang memiliki pengetahuan berdasarkan tingkat tahu tentang Antenatal Care yang baik berjumlah 4 responden (13,3%), yang cukup 9 responden (30%), dan yang kurang 17 responden (56,7%). b. Tingkat Memahami Tingkat Memahami ibu hamil tentang Antenatal Care di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo pada penelitian ini di ukur dengan quisioner yang berjumlah 10 butir pertanyaan. Distribusi Frekuensi pengkategorian dapat dilihat pada tabel 6. Tabel 6. Distribusi Frekuensi Tingkat Memahami Ibu Hamil tentang Antenatal Care di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016. Tingkat Memahami Frekuensi Persentase (%) Baik 5 16,7% Cukup 10 33,3% Kurang 15 50% Total 30 100 Sumber : Data Primer, 2016
  • 52. 40 Berdasarkan tabel di atas menunjukkan bahwa dari 30 responden, ibu hamil yang memiliki pengetahuan berdasarkan tingkat memahami tentang Antenatal Care yang baik berjumlah 5 responden (16,7%), yang cukup berjumlah 10 responden (33,3%), dan yang kurang berjumlah 15 responden (50%). c. Aplikasi Tingkat Aplikasi ibu hamil tentang Antenatal Care di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo pada penelitian ini di ukur dengan quisioner yang berjumlah 10 butir pertanyaan. Distribusi Frekuensi pengkategorian dapat dilihat pada tabel 7. Tabel 7. Distribusi Frekuensi Tingkat Aplikasi Ibu Hamil tentang Antenatal Care di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016. Tingkat Aplikasi Frekuensi Persentase (%) Baik 6 20% Cukup 12 40% Kurang 12 40% Total 30 100 Sumber : Data Primer, 2016 Berdasarkan tabel di atas menunjukkan bahwa dari 30 responden ibu hamil yang memiliki pengetahuan berdasarkan tingkat aplikasi tentang Antenatal Care yang baik berjumlah 6 responden (20%), yang cukup berjumlah 12 responden (40%), dan yang kurang berjumlah 12 responden (40%).
  • 53. 41 B. Pembahasan 1) Tahu Tahu diartikan sebagai mengingat suatu materi yang telah dipelajari sebelumnya, dengan kata lain mengingat kembali (recall) terhadap spesifikasi dari seluruh badan yang dipelajari atau rangsangan yang telah diterima. Sedangkan menurut Notoatmodjo (2007). Tahu adalah kemampuan mengingat suatu materi yang dipelajari sebelumnya. Termasuk didalam pengetahuan tingkat ini adalah mengingat kembali terhadap apa yang telah diterima atau tentang apa yang dipelajari (Ariani, 2014). Kemampuan seseorang dalam mengingat dapat dipengaruhi oleh dimensi waktu, sehingga pengetahuan responden yang teramati melalui kuisioner sebagian besar responden memiliki pengetahuan yang kurang, hal ini dapat disebabkan karena kurangnya informasi yang diperoleh, dimana pengetahuan seseorang dipengaruhi oleh beberapa faktor yaitu tingkat pendidikan, usia, pekerjaan, informasi, pengalaman, lingkungan, social ekonomi, dan social budaya. Hasil penelitian menunjukan bahwa dari 30 responden ibu hamil yang mempunyai pengetahuan berdasarkan tingkat tahu tentang Antenatal Care sebagian besar masih kurang yaitu sebanyak 17 orang (56,7%). Hal ini disebabkan karena rendahnya tingkat pendidikan seseorang sehingga mempengaruhi pula tingkat tahu ibu tentang Antenatal Care. Dimana dari hasil penelitian yang diperoleh dari 30 responden terdapat 21 responden yang memiliki tingkat pendidikan rendah yaitu SD dan SMP.
  • 54. 42 Pengetahuan yang baik adalah dimana individu memiliki kemampuan untuk memperjelas fenomena yang terjadi disekitarnya. Hal ini kemungkinan disebabkan karena rendahnya tingkat pendidikan yang dimiliki oleh ibu hamil dan kurangnya mengikuti penyuluhan yang diberikan oleh petugas kesehatan sehingga pengetahuan ibu hamil tersebut tidak berubah atau tidak bertambah bahkan menetap. kesadaran ibu akan pentingnya Antenatal Care selama hamil dipengaruhi oleh lingkungan yang mayoritas kesadarannya kurang, informasi yang kurang, tingkat pendidikan ibu yang kurang. Untuk meningkatkan pendidikan ibu lebih baik perlu dilakukan langkah-langkah peningkatan pengetahuan reponden diantaranya adalah dengan didapat dari penyuluhan, konseling dan pendidikan. Sesuai dengan teori yang ada, salah satu faktor yang dapat mempengaruhi pengetahuan yaitu pendidikan dan keterpaparan informasi. Semakin tinggi pendidikan seseorang maka semakin mudah untuk menerima dan memperoleh informasi. Hal ini sejalan dengan penelitian oleh Ramli yang berjudul “Pengetahuan Ibu Hamil dalam Upaya Pemeriksaan Kehamilan di Kecamatan Liang Kabupaten Banggai Kepulauan tahun 2013. Hasil penelitian diperoleh bahwa pengetahuan yang dimiliki oleh responden tentang pemeriksaan kehamilan masih kurang, hal ini ditunjukkan dengan pernyataan –pernyataan yang terungkap dari hasil wawancara mendalam dengan responden yang memperlihatkan mereka belum memahami secara utuh manfaat pemeriksaan kemailan, tidak mengetahui istilah dan makna
  • 55. 43 pelayanan secara kuantitas yakni Kunjungan K1 dan K4 serta pelayanan secara kualitas yakni pelayanan 10 T. Hal ini disebabkan petugas kesehatan tidak pernah memberikan penjelasan secara komprehensif tentang pemeriksaan kehamilan, terungkap dari hasil wawancara mendalam dengan informan yang sebagian besar menyatakan belum pernah mendapatkan penjelasan hal demikian. Situasi seperti ini diperkuat dengan pernyataan beberapa informan kunci (kader dan bidan desa) dari hasil wawancara mendalam terungkap bahwa mereka memberikan informasi hanya berupa anjuran makan makanan yang bergizi, banyak isterahat, jangan kerja berat, mereka tidak melakukan konseling atau semacamnya untuk memberikan pengetahuan secara utuh tentang manfaat dan istilah dalam pemeriksaan kehamilan. Pentingnya pengetahuan dalam membentuk perilaku sangatlah jelas sesuai dengan pernyataan Rogers (Notoatmodjo, 2005) yang menyatakan, bahwa pengetahuan merupakan domain yang sangat penting bagi terbentuknya perilaku. Oleh sebab itu diperlukan suatu upaya untuk memberikan stimulus lebih kepada informan berupa pemberian informasi - informasi yang akan meningkatkan pengetahuan informan. Peningkatkan pengetahuan informan dalam pemeriksaan kehamilan melalui strategi perubahan perilaku, yaitu kegiatan pemberian informasi - informasi tentang manfaat pemeriksaan kehamilan, pengertian antenatal care dalam bentuk Kunjungan (K1 dan K4, serta pelayanan ibu hamil 10T).
  • 56. 44 Berdasarkan tingkat pendidikan dari 30 responden yang memiliki pengetahuan kategori baik pada pendidikan SD 1 orang . Dan pada tingkat SMP pengetahuan kategori baik tidak diemukan dari 32 responden, namun yang nampak pada hasil penelitian yang berpendidikan SD 19 responden memiliki pengetahuan kategori kurang yaitu 13 orang responden dan 5 orang responden memiliki pengetahuan kategori cukup, sedangkan yang berpendidikan SMP 2 responden memiliki pengetahuan kategori kurang yaitu 1 orang responden dan 1 orang responden memiliki pengetahuan kategori cukup. Sedangkan pada tingkat SMA masih ada ditemukan yang memiliki pengetahuan kategori kurang yaitu 4 orang responden dan 2 orang responden memiliki pengetahuan kategori cukup, sedangkan yang baik 1 orang dari 7 orang responden, sedangkan Diploma lebih mendominasi pengetahuan kategori baik. Hal ini menunjukkan bahwa tingkat pendidikan yang tinggi sangat mempengaruhi pengetahuan ibu tentang Antenatal Care. Hal ini disebabkan oleh faktor sumber informasi, dimana mayoritas responden bekerja sebagai ibu rumah tangga. Maka menyebabkan responden mempunyai waktu yang cukup untuk mendapatkan informasi disebabkan karena hanya melakukan pekerjaan rumah tangga. Responden tidak mempunyai waktu yang cukup untuk mendapatkan penyuluhan kesehatan dan konseling dari tenaga kesehatan, memperoleh informasi dari media massa terutama berkaitan dengan pentingnya Antenatal Care. Sehingga pada hasil penelitian di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna bahwa tingkat tahu pada Ibu Hamil tentang Antenatal Care
  • 57. 45 yaitu kurang sedangkan pada hasil penelitian oleh Ramli yang berjudul “Pengetahuan Ibu Hamil dalam Upaya Pemeriksaan Kehamilan di Kecamatan Liang Kabupaten Banggai Kepulauan tahun 2013 bahwa tingkat tahu pada ibu hamil yaitu kurang. Sehingga hasil penelitian ini sejalan dengan hasil penelitian oleh Ramli di Kecamatan Liang Kabupaten Banggai Kepulauan tahun 2013. 2) Memahami Memahami diartikan sebagai suatu kemampuan untuk menjelaskan secara benar tentang objek yang dapat diketahui dan dapat menginterpretasikan informasi tersebut secara benar, maka dari itu meskipun responden pernah mendapatkan informasi tentang antenatal care. Tetapi responden tersebut tidak melakukan penginderaan dengan baik. Jika seseorang lebih mudah dan lebih banyak memperoleh informasi, maka ia akan lebih mudah dan cukup tanggap dalam menerima informasi atau pengetahuan tentang antenatal care. Bagi yang tidak memahami sama sekali, kemungkinan cenderung tidak tanggap atau tidak mengerti dengan pengetahuan yang diperoleh. Tingkat kemampuan dalam menerima dan memikirkan suatu hal masih kurang. Menyebabkan tingkat memahami juga cenderung kurang, sehingga ditemukan bahwa tentunya tingkat memahami ibu hamil mempengaruhi pemahamannya tentang antenatal care. Hasil penelitian menunjukan bahwa dari 30 responden ibu hamil yang mempunyai pengetahuan berdasarkan tingkat memahami tentang antenatal care sebagian besar masih kurang yaitu sebanyak 15 orang (50%). Hal ini
  • 58. 46 disebabkan karena rendahnya tingkat pendidikan seseorang sehingga mempengaruhi pula tingkat pemahaman ibu hamil tentang antenatal care . Dimana dari hasil penelitian yang diperoleh dari 30 responden terdapat 21 responden yang memiliki tingkat pendidikan rendah yaitu SD dan SMP. Tingkat pengetahuan pada sebagian besar responden dipengaruhi oleh tingkat pemahaman (komprehension) yang kurang memadai tentang bagaimana antenatal care itu. Pemahaman yang baik adalah dimana individu memiliki kemampuan untuk memperjelas fenomena yang terjadi disekitarnya. Hal ini disebabkan oleh kurangnya pengalaman dari luar mengenai antenatal care, dan keasadaran ibu akan pentingnya antenatal care. Pengaruh lingkungan yang mayoritas kesadarannya kurang, informasi yang kurang, dan tingkat pendidikan ibu yang kurang. Berdasarkan hasil penelitian dari data yang didapat sebagian besar responden mempunyai pengetahuan kurang. Dimana mayoritas responden bekerja sebagai ibu rumah tangga sehingga menyebabkan responden tidak mempunyai waktu untuk mendapatkan penyuluhan kesehatan dan konseling dari tenaga kesehatan terutama yang berkaitan dengan pentingnya antenatal care. Pada hasil penelitian di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna bahwa tingkat memahami pada ibu hamil tentang antenatal care yaitu kurang, sedangkan hasil penelitian oleh Ramli di Kecamatan Liang Kabupaten Banggai Kepulauan tahun 2013 tentang pemeriksaan kehamilan
  • 59. 47 yaitu kurang. Sehingga hasil penelitian ini sejalan dengan hasil penelitian oleh Ramli di Kecamatan Liang Kabupaten Banggai Kepulauan tahun 2013. 3) Aplikasi Menurut Notoadmojo (2007) aplikasi dapat diartikan sebagai kemampuan untuk menggunakan materi yang telah dipelajari pada situasi atau kondisi real (sebenarnya). Aplikasi disini dapat diartikan sebagai aplikasi atau penggunaan hukum-hukum, rumus, metode, prinsip, dan sebagainya. Dalam konteks atau kondisi yang lain, aplikasi juga dapat diartikan sebagai suatu kemampuan untuk melakukan atau menerapkan secara benar tentang objek yang diketahui dan dapat menginteprestasikan informasi tersebut secara benar. Hasil penelitian menunjukan bahwa dari 30 responden ibu hamil yang mempunyai pengetahuan berdasarkan tingkat aplikasi tentang antenatal care sebagian besar masih kurang yaitu sebanyak 12 orang (40%). Tingkat pengetahuan pada sebagian besar responden dipengaruhi oleh tingkat aplikasi (application) yang kurang memadai, juga dipengaruhi oleh beberapa faktor yaitu tingkat pendidikan, usia, pekerjaan, informasi, pengalaman, lingkungan, social ekonomi, dan social budaya tentang bagaimana antenatal care itu. Aplikasi yang baik dapat dipengaruhi oleh tingkat tahu dan pemahaman ibu tentang antenatal care. Maka dari itu meskipun responden pernah mendapat informasi, mengetahui, dan memahami tentang antenatal care tetapi responden tersebut tidak melakukan atau mengaplikasikan/
  • 60. 48 menerapkan dengan baik, sehingga sebagian responden memiliki aplikasi yang kurang. Pada hasil penelitian di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna bahwa tingkat aplikasi pada ibu hamil tentang antenatal care yaitu kurang, sedangkan hasil penelitian oleh Ramli di Kecamatan Liang Kabupaten Banggai Kepulauan tahun 2013 tentang pemeriksaan kehamilan yaitu kurang. Sehingga hasil penelitian ini sejalan dengan hasil penelitian oleh Ramli di Kecamatan Liang Kabupaten Banggai Kepulauan tahun 2013.
  • 61. 49 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa : 1. Distribusi Tingkat Tahu Ibu Hamil tentang Antenatal Care di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016 menunjukkan bahwa dari 30 responden sebagian besar masih berada pada kategori kurang yaitu sebanyak 17 responden (56,7%). 2. Distribusi Tingkat Memahami Ibu Hamil tentang Antenatal Care di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016 menunjukkan bahwa dari 30 responden sebagian besar masih berada pada kategori kurang yaitu sebanyak 15 responden (50%). 3. Distribusi Tingkat Aplikasi Ibu Hamil tentang Antenatal Care di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016 menunjukkan bahwa dari 30 responden sebagian besar masih berada pada kategori kurang yaitu sebanyak 12 responden (40%).
  • 62. 50 B. Saran Berdasarkan kesimpulan, dapat disarankan sebagai berikut : 1. Di harapkan kepada petugas kesehatan, terutama bidan desa agar lebih mendekatkan diri kepada ibu-ibu hamil dan memberikan penyuluhan tentang pentingnya kunjungan Antenatal Care. 2. Di harapkan kepada petugas kesehatan, terutama bidan desa untuk meningkatkan pengetahuan ibu hamil tentang pelayanan Antenatal Care, perlu dilakukan upaya peningkatan pengetahuan melalui penyuluhan, konseling dan pembinaan kader.
  • 63. 51 DAFTAR PUSTAKA Prawirohardjo Sarwono. (2009). Buku Acuan Pelayanan Maternal dan Neonatal. Jakarta : PT Bina Pustaka Sarwono Prawirohardjo. Asrinah. dkk. (2010). Asuhan Kebidanan Masa Kehamilan. Yogyakarta : Graha Ilmu. Nofitasari. (2012). Pengaruh Pengetahuan Ibu Hamil tentang Antenatal Care terhadap Frekuensi Kunjungan Antenatal Care pada Ibu Hamil Trimester III.Ponorogo : Universitas Muhammadiyah. Http : // Jkptumpo-gdl- nofitasari-1-eprints.umpo.ac. Diakses tanggal 25 Juli 2016. Admin. (2013). Upaya untuk Menurunkan Angka Kematian Ibu. Https : //web../unair. Ac.id./admin/file/f- 20025- pdf. Diakses tanggal 25 Juli 2016. Dinas Kesehatan Sulawesi Tenggara. (2013). Profil Kesehatan Sulawesi Tenggara Hamzah Asiah. (2013). Sosiologi Pengasuhan Anak. Makassar : Massagena Press. Ramli, (2013). Pengetahuan Ibu Hamil dalam Upaya Pemeriksaan Kehamilan di Kecamatan Liang Kabupaten Banggai Kepulauan. Http : // Jurnal-vol-4- nomor-1-2013-Ramli. Diakses tanggal 25 Juli 2016. Ariani A, P (2014) Aplikasi Metodologi Penelitian Kebidanan dan Kesehatan Reproduksi. Yogyakarta, Nuha Medika. Dinas Kesehatan Sulawesi Tenggara. (2014). Profil Kesehatan Sulawesi Tenggara Kuswanti Ina. (2014). Asuhan Kehamilan. Yogyakarta : Pustaka Pelajar. Dinas Kesehatan Kabupaten Muna. (2015). Jasmawati. (2015). Analisis Hubungan Pengetahuan Ibu Hamil Tentang Antenatal Care dengan Prilaku Kunjungan Pemeriksaan Kehamilan di puskesmas Kalimantan Timur : Jurnal Husada Mahakam. Https : // Husada Mahakam, files. Wordpress.com. Diakses tanggal 25 Juli 2016. Kaslam Pancho. (2015). Pedoman Pelayanan Antenatal Terpadu. Jakarta Kementrian Kesehatan Republik Indonesia. Soejoenoes. A., dkk. (2015). Regulasi, Kebijakan, Akuntabilitas Progran Kesehatan setra Peran Masyarakat dalam Pembangunan Kesehatan Ibu. Jakarta : Himpunan Obstetri dan Ginekologi Sosial Indonesia. Data Puskesmas. (2016). Pemantauan Wilayah Setempat.
  • 64.
  • 65. Lampiran 2 : LEMBAR PERSETUJUAN RESPONDEN Yang bertanda tangan di bawah ini Nama : Umur : Alamat : Menyatakan bahwa saya bersedia menjadi responden dalam penelitian berjudul “Gambaran Pengetahuan Ibu Hamil tentang Antenatal Care di Wilayah Kerja Puskesmas Mabodo Kabupaten Muna Tahun 2016” yang dilakukan oleh : Nama : Siti Aisah Nim : 2013.IB.0035 Sesuai dengan prosedur penelitian maka saya akan memberikan jawaban yang sebenar-benarnya atas pertanyaan yang diberikan dan tidak akan menuntut terhadap segala kemungkinan yang akan terjadi dalam penelitian ini. Demikian surat persetujuan ini saya buat dengan sesungguhnya untuk digunakan semestinya. Raha, 2016 Responden (......................)
  • 66. KUISIONER GAMBARAN PENGETAHUAN IBU HAMIL TENTANG ANTENATAL CARE DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS MABODO KABUPATEN MUNA TAHUN 2016 Identitas Responden No responden : Nama : Umur : Pendidikan : SD : SMP : SMA : Perguruan Tinggi Pekerjaan : Alamat : Petunjuk Pengisian : 1. Kepada responden diharapkan untuk menjawab semua pertanyaan dengan jujur dan objektif. 2. Berikan tanda (X) dan isilah sesuai dengan keadaan sebenarnya. A. Tingkat Tahu Ibu 1. Antenatal care adalah suatu program yang terencana berupa observasi, edukasi dan penanganan medik pada ibu hamil, untuk memperoleh suatu proses kehamilan dan persalinan yang aman dan memuaskan. a. Benar b. Salah 2. Pemeriksaan kehamilan bertujuan untuk memastikan kesehatan ibu dan tumbuh kembang janin. a. Benar b. Salah
  • 67. 3. Untuk mencegah terjadinya tetanus neonatorum ibu hamil tidak perlu mendapat imunisasi TT. a. Benar b. Salah 4. Setiap ibu hamil tidak perlu mendapatkan dukungan dari keluarga terutama suami dalam kehamilannya. a. Benar b. Salah 5. K-1 adalah kunjungan atau kontak pertama dengan petugas kesehatan pada trimester pertama selama kehamilan, yang dimaksudkan untuk diagnosis kehamilan. a. Benar b. Salah 6. Ibu hamil tidak diarahkan untuk ikut KB setelah persalinan agar ibu punya waktu merawat kesehatan diri sendiri, anak dan keluarga. a. Benar b. Salah 7. Pemeriksaan kehamilan hanya dapat dilakukan di puskesmas. a. Benar b. Salah 8. Memeriksakan kehamilan di puskesmas membutuhkan biaya yang cukup tinggi. a. Benar b. Salah 9. Pemeriksaan kehamilan yang baik tidak secara keseluruhan dapat mengetahui perkembangan kehamilan ibu dan janin. a. Benar b. Salah 10. Walaupun pemeriksaan kehamilan kurang dari 4 kali, keadaan ibu hamil dapat di pantau sendiri oleh ibu hamil. a. Benar b. Salah
  • 68. B. Tingkat Pemahaman Ibu 1. Suntikkan imunisasi TT bermanfaat untuk melindungi ibu dan janin dari tetanus neonatorum. a. Benar b. Salah 2. Penimbangan berat badan pada setiap kunjungan pemeriksaan kehamilan dilakukan untuk mendeteksi setiap gangguan pertumbuhan janin. a. Benar b. Salah 3. Bengkak di kaki, tangan dan wajah disertai sakit kepala dan kejang bukan merupakan tanda bahaya kehamilan. a. Benar b. Salah 4. Tinggi badan ibu hamil kurang dari 145 cm meningkatkan resiko untuk terjadinya panggul sempit. a. Benar b. Salah 5. Pemeriksaan tekanan darah di lakukan untuk mendeteksi adanya hipertensi pada kehamilan dan preeclampsia (hipertensi di sertai dengan edema wajah, tungkai bawah, dan protein urine). a. Benar b. Salah 6. Pengukuran tinggi fundus uteri pada setiap kali kunjungan antenatal dilakukan untuk mendeteksi pertumbuhan janin sesuai atau tidak dengan umur kehamilan. a. Benar b. Salah 7. Selama hamil, ibu dianjurkan untuk mendapatkan asupan makanan yang cukup dengan pola gizi yang seimbang karena hal ini penting untuk proses tumbuh kembang janin dan derajat kesehatan ibu. a. Benar b. Salah
  • 69. 8. Setiap ibu hamil tidak harus tau gejala- gejala penyakit menular dan penyakit tidak menular karena tidak mempengaruhi pada kesehatan ibu dan janinnya. a. Benar b. Salah 9. Setiap ibu hamil dianjurkan untuk memberikan ASI kepada bayinya segera setelah bayi lahir karena ASI mengandung zat kekebalan tubuh yang penting untuk kesehatan bayi. a. Benar b. Salah 10. Setelah memeriksakan kehamilan cukup 4 kali, walaupun ada keluhan ibu hamil tidak berkonsultasi pada petugas kesehatan cukup memeriksakannya pada dukun. a. Benar b. Salah C. Tingkat Aplikasi Ibu 1. Setiap ibu hamil harus memeriksakan kehamilannya minimal 4 kali, satu kali pada trimester pertama, satu kali trimester kedua dan dua kali pada trimester ketiga. a. Benar b. salah 2. Untuk mencegah anemia, setiap ibu hamil harus mendapat tablet tambah darah (tablet zat besi dan asam folat) minimal 90 tablet selama kehamilan yang di berikan sejak kontak pertama. a. Benar b. Salah 3. Untuk mendeteksi setiap gangguan pertumbuhan janin, setiap ibu hamil harus melakukan penimbangan berat badan pada setiap kunjungan antenatal. a. Benar b. Salah
  • 70. 4. Setiap ibu hamil harus melakukan pengukuran lingkar lengan atas pada kontak pertama untuk skrining berisiko KEK atau tidak. a. Benar b. Salah 5. Setiap ibu hamil tidak harus melakukan pengukuran tinggi fundus uteri pada setiap kali kunjungan antenatal, untuk mendeteksi pertumbuhan janin sesuai atau tidak dengan umur kehamilan. a. Benar b. Salah 6. Setiap ibu hamil tidak harus melakukan pengukuran tekanan darah untuk mendeteksi adanya hipertensi pada kehamilan dan preeclampsia (hipertensi di sertai dengan edema wajah, tungkai bawah, dan protein urine). a. Benar b. Salah 7. Setiap ibu hamil harus mendapat imunisasi TT disesuaikan dengan status imunisasi T ibu saat ini, agar mendapat perlindungan dari infeksi tetanus. a. Benar b. Salah 8. Pemeriksaan labolatorium rutin di lakukan pada setiap ibu hamil yaitu golongan darah, hemoglobin darah, dan pemeriksaan endemic (malaria, HIV, dan lain- lain). a. Benar b. Salah 9. Setiap ibu hamil melakukan pengukuran tinggi badan pada pertama kali kunjungan di lakukan untuk menapis adanya faktor risiko pada ibu hamil. a. Benar b. Salah 10. Setiap ibu hamil tidak harus melakukaan penilaian DJJ untuk menunjukkan adanya gawat janin. a. Benar b. Salah
  • 71.
  • 72. Lampiran 3 : Master Tabel Penelitian GAMBARAN PENGETAHUAN IBU HAMIL TENTANG ANTENATAL CARE DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS MABODO KABUPATEN MUNA TAHUN 2016 No. Nama Alamat Umur Pendidikan Pekerjaan Tahu Memahami Aplikasi Kategori Nilai Kategori Nilai Kategori Nilai 1. Ny. Im Bungi 24 tahun SD IRT kurang 50 baik 100 baik 80 2. Ny. Lu Bungi 30 tahun SD IRT kurang 50 cukup 70 baik 80 3. Ny. Ka Bungi 34 tahun SD IRT cukup 60 kurang 50 kurang 50 4. Ny. Au Bungi 30 tahun SD IRT kurang 40 cukup 60 cukup 70 5. Ny. Ru Mabodo 35 tahun DIII PNS baik 80 cukup 70 baik 80 6. Ny. Ja Masalili 26 tahun SMA IRT cukup 60 kurang 50 kurang 50 7. Ny. Na Masalili 28 tahun SD IRT kurang 50 cukup 70 cukup 60 8. Ny. Si Mabodo 41 tahun SD IRT kurang 50 kurang 50 cukup 60 9. Ny. At Mabodo 32 tahun SD IRT kurang 30 kurang 40 kurang 40 10. Ny.Fa Mabodo 28 tahun DIII Honorer baik 100 baik 90 baik 80 11. Ny. Da Bungi 30 tahun SD IRT cukup 60 cukup 70 cukup 70 12. Ny. Su Bungi 36 tahun SD IRT baik 80 cukup 70 cukup 60 13. Ny. Ju Bungi 16 tahun SMP IRT cukup 70 baik 100 baik 100 14. Ny. Ha Masalili 24 tahun SD IRT cukup 60 kurang 50 kurang 40 15. Ny. Ra Bungi 35 tahun SD IRT kurang 40 kurang 30 cukup 60 16. Ny. Si Bungi 28 tahun SMA IRT cukup 60 cukup 70 baik 90 17. Ny. Ab Masalili 33 tahun SD IRT kurang 40 kurang 30 kurang 30
  • 73. 18. Ny. Ra Mabodo 32 tahun SMA Honorer baik 80 baik 80 cukup 70 19. Ny. Ra Liabalano 29 tahun SMA IRT kurang 50 kurang 40 cukup 60 20. Ny. Ma Masalili 38 tahun SD IRT kurang 40 kurang 30 kurang 30 21. Ny. Wi Mabodo 35 tahun SMP IRT kurang 50 cukup 60 kurang 40 22. Ny. Ri Masalili 30 tahun SD IRT kurang 40 kurang 30 kurang 30 23. Ny. Er Kontunaga 31 tahun SD IRT cukup 60 kurang 50 cukup 60 24. Ny. Mi Mabodo 41 tahun SD IRT kurang 40 kurang 30 kurang 30 25. Ny. Ya Bungi 25 tahun SD IRT cukup 60 baik 90 cukup 70 26. Ny. Po Masalili 30 tahun SD IRT kurang 40 kurang 30 kurang 40 27. Ny. Ng Mabodo 20 tahun SMA IRT kurang 50 kurang 50 cukup 60 28. Ny. On Mabodo 32 tahun SD IRT cukup 60 kurang 50 cukup 60 29. Ny. Fi Kontunaga 27 tahun SMA IRT kurang 50 cukup 70 cukup 60 30. Ny. So Mabodo 24 tahun SMA IRT cukup 60 kurang 50 cukup 60
  • 74.
  • 75. x PERNYATAAN Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam karya tulis ilmiah ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu perguruan tinggi, disepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah dan ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka. Raha, Juli 2016 Siti Aisah