Trabajo realizado sobre la Sociedad de la Información y el Conocimiento, la Cibercultura y su influencia en México

1. Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de estudios Superiores Acatlán
Licenciatura en Pedagogía
La información, el conocimiento y
México
Integrantes:
Davila Melchor Viviana
Mondragón Montero Eva
Rodríguez González Monserratt

2. INTRODUCCIÓN
En el presente trabajo se abordan los temas de la Sociedad de la Información y el
Conocimiento (SIC), la Cibercultura y México en relación con los dos anteriores, se
hace con la finalidad de indagar un poco sobre aspectos que lo componen, su
importancia y para despertar el interés por realizar una búsqueda más profunda
teniendo como guía este trabajo y las fuentes trabajadas como posibilidad de
búsqueda.
Así como la utilidad que le podemos dar, la cual no sólo es comunicación entre
personas cercanas a nuestro entorno, sino que nos permite mantener comunicación
a nivel mundial, lo que nos faculta el intercambiar información actualizada en forma
casi inmediata y conocer la cultura de los países con los que mantengamos
comunicación, a esto le conoceremos como cibercultura.
¿México como SIC?
El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), son una
herramienta sumamente utilizada, y una respuesta a este mundo globalizado,
teniendo una repercusión en todos los ámbitos de la actividad humana; las TIC se
han convertido en un aspecto vital en la vida y convivencia diaria de los individuos y
ya es una realidad que se busca extender dentro de todos los países, tienen una
gran funcionalidad pero también son capaces de extender las grandes diferencias
ya existentes dentro de una sociedad, generando lo que conocemos como “brecha
digital” donde aquellas personas que deciden no verse tan inmersos dentro del
mundo tecnológico con el tiempo van quedando rezagadas.
El término “sociedad de la información” fue utilizado hacia finales de los años
sesenta por el sociólogo japonés Yoneji Masuda, estableciendo las características
que dicha sociedad debería de tener a partir de los fundamentos de la ​generación y
transmisión de la información como principal producto dentro de la economía para
así poder lograr un aprovechamiento de las nuevas tecnologías.
La idea de una sociedad del conocimiento se ha ido sumando a la de la sociedad de
la información e incluso la ha ido reemplazando.
En la década de los 60’s se dio inicio al desarrollo teórico del concepto “Sociedad
del Conocimiento” utilizado por primera vez por Peter Drucker. En dicha década con
el surgimiento del sector de servicios. De esta forma las nuevas tecnologías y
comunicación transforman radicalmente la economía, la industria, los puestos de
trabajo, el mercado laboral y más reciente en el ámbito escolar.
“mientras que la sociedad de la información se ancla fundamentalmente en el
concepto de acceso universal a las tecnologías de información y

3. comunicación, la sociedad del conocimiento se sustenta sobre la base de las
diferencias individuales que afectan la libertad y su capacidad para elegir y
responder competitivamente a situaciones determinadas” (Casas, 2010)
Desde dicha perspectiva podríamos establecer la relación que se muestra evidente
dentro de estos dos conceptos como se ha mencionado resulta importante que
dentro de dos procesos como lo son el de adquirir la información y la transformación
de esta a conocimiento, claro está que para que se llegue a este se vuelven
necesarias más de una herramienta que nos ayude en el tipo de habilidades que se
desarrolla en cuanto a la conformación de nuestra propia generación de
conocimiento basada en información que se pueda considerar verídica de acuerdo a
nuestros estándares de búsqueda de información.
La UNESCO ha considerado que el acceso a la educación, la información y la
libertad de expresión son fundamentales, por lo que en 2005 declaró que la
sociedad del conocimiento no sólo debe verse como una sociedad que quiere
comunicar, sino que busque el saber compartirlo y obtener conocimiento.
Es partir de la generación de información y conocimiento a gran escala que se van
conformando dichos conceptos, haciendo evidente que no bastaba con hacer llegar
la información a toda la población dentro de un país, sino, que se vuelve necesario
que este se transforme y vuelva conocimiento; que los individuos sean conscientes
de la gran cantidad de información que reside a su alrededor pero que asimismo
sean capaces de establecer cual de esta información les es relevante y cuál de esta
información es verídica, no se trata sólo de recibir información por que si. También
se vuelve posible la creación de entornos dentro de Internet donde se puede
interactuar con personas que pueden estar al otro lado del mundo, donde de alguna
manera se vuelve sencillo llegar a crear comunidades de todo tipo, dicha posibilidad,
modifica las formas de interacción e interpretación del mundo, creando lo que
denominamos propiamente como “cibercultura”, que puede definirse como “la suma
de conceptos, modos de pensar, actitudes y patrones de comportamientos de los
individuos en su entorno social mediado por las TIC” (Quiñones, 2005) lo que aún
no se tiene claro es si se trata una evolución de la cultura con relación a la manera
de acceder, apropiarse y transmitir la información.
El término cibercultura tiene su origen en el año 1942, cuando el matemático
estadounidense Norbert Wiener planteó la palabra cibernética.
La cibercultura se puede ver desde 3 puntos de vista:
-​Interactividad​- que es la relación entre la persona y el entorno digital definido por el
hardware que los conecta a los dos
-​Hipertextualidad-​ es el acceso interactivo a cualquier cosa desde cualquier parte,
es una nueva condición de almacenamiento y entrega de contenidos.
-​Conectividad​- es el potenciador de la tecnología, por ejemplo el internet.

4. En el uso de las TIC´s podemos encontrar ventajas y desventajas, todas ellas muy
relacionadas con el tipo de uso que se les de
Ventajas Desventajas
Motivación Distracción
Interactividad Pérdida de tiempo
Iniciativa y Creatividad Aislamiento
Autonomía Ansiedad
Alfabetización digital Adicción
Cooperación Aprendizaje superficial
Lo que nos refiere con esto es que las TIC hay que saber utilizarlas con
responsabilidad para no caer en los excesos y una de las vías para el uso
responsable es sin duda la educación que tiene la responsabilidad de incluir su uso
y brindarles a los estudiantes las herramientas necesarios para evaluar y
seleccionar la información además de inculcar en su uso los procesos superiores de
pensamiento para procesar dicha información.
Pero qué tan real se ha vuelto que a pesar de tener todo este tipo de herramientas,
teorías, información y formas de integración es que hemos podido transformar todo
lo que nos llega en conocimiento, o de que manera positiva podemos entender el
uso de todas estas tecnologías.
Si bien se habla desde la UNESCO sobre cómo se tendría que asegurar la calidad y
accesibilidad de la información en cualquier parte del mundo es bien sabido que no
se presenta totalmente en la realidad, que aún en pleno siglo XXI la información
sigue perteneciendo a aquellos que tiene la posibilidad de adquirir las herramientas
para acceder a ella, se sigue teniendo en el concepto de que puede llegar a ser un
tanto “elitista”.
Es necesario que la generación de conceptos como el de sociedad de la información
y el conocimiento y cibercultura se de a partir de un contexto que se considera como
postmodernidad y más concretamente en el capitalismo tardío ​1​
, siendo este
característico de la globalización y el neoliberalismo que se vivía en esos
momentos.
México se vuelve un país inmerso en capitalismo tardío que de cierta manera llega a
afectar en la manera en que crece su economía con relación a la de las grandes
potencia, la OCDE reconoce que la economía mexicana ha mejorado, sin embargo,
se tienen que aumentar la productividad de las empresas para que este pueda

5. terminar por erradicar la economía informal, estableciendo una relación sustancial
entre las nuevas tecnología y el avance económico del país.
Si bien las tecnologías de la información y la comunicación se postulan de cierta
forma como la forma de una solución para grandes problemas también son capaces
de generar por sí mismas problemas, más aún, en un país como lo es México donde
por mucho que se busque generalizar el acceso a la información mediante las TIC lo
que se logra en gran medida es la generación de una brecha a partir de la
distribución de los bienes físicos que más tarde se convertirá en una brecha
relacionada al conocimiento que tiene acceso la población.
En el contexto mexicano muchos intentos se han realizado por ver implementadas
las tecnologías de la información y la comunicación dentro de un entorno escolar
con la intención de hacer a todos competentes en estas, más sin embargo, en su
mayoría estos intentos y políticas por parte de los gobiernos han quedado
estancados, no han funcionado o su rendimiento fue malo por lo que aún hoy en día
dentro de nuestro contexto resulta complicado establecer una buena relación de la
economía con la uso de las TIC y mas aun con la implementación de la información
y el conocimiento como un producto.
Muchos de los esfuerzos que se han hecho son realizados con el fin de hacer llegar
a todo el país las TIC y con ellos asegurar que toda la población esté “informada”
para que de esta manera la sociedad en la que nos desarrollamos actualmente sea
la tan renombrada “Sociedad de la información y el conocimiento”, a pesar de esto,
se debe tener claro que no con el hecho de hacer llegar información se genera
conocimiento.
Se dice mucho sobre cómo es que se tiene como gran objetivo llegar a establecer a
la sociedad mexicana como aquella que es capaz de generar conocimiento propio a
través de toda la información que se le brinda, pero...es cierto que en México se han
hecho esfuerzos reales para concretar.¿Cuál es el problema que acongoja a la
sociedad mexicana para no llegar a generar una sociedad de la información y el
conocimiento?
Como mencionamos anteriormente muchos han sido los esfuerzos y las políticas
que llegar con cada sexenio, sin embargo, grandes cambios no se han visto,
probablemente porque se elaboran bajo la idea de que dando una computadora
automaticamente el trabajo se hace, pero para que ese equipo que se brinda se
aproveche es necesario capacitar continuamente a los docentes para evitar que su
integración de las tic sea pasar los contenidos del curso a una presentación de
power point. Es prudente enseñar dentro de las escuelas a poder utilizar las TIC
pero aún hoy en día las escuelas que cuentan con el equipo no cuentan con Internet
o carecen de maestros capacitados, son muchas veces los propios maestros los
que forman parte de la brecha digital que se ha generado, evitando ellos utilizar o
implementar todo este tipo de herramientas tecnológicas para poder interactuar con
los alumnos.

6. Si bien se ha buscada hacer llegar a todo lados las TIC la gran desigualdad que
existe en el país por sí mismo se ha vuelto un obstáculo primario, en la mayoría de
las ocasiones se han traído “reformas” arrastrando desde años atrás que buscan
mejorar la forma de ver la educación en años actuales, pues como base la
educación misma es el medio que nos posibilita las herramientas para hacer a los
individuos acreedores de un pensamiento crítico que les permita generar
conocimiento por sí solos.
Estableciendo que las TIC se han vuelto parte fundamental de la sociedad del
momento haciendo pensar asimismo en el surgimiento de un nuevo modelo de
sociedad como se cree la SIC necesario que nos preguntemos ¿Para qué volver a
méxico una SIC?. Pues bien, más que una opción a realizar se ha vuelto una
imposición, organizaciones como la UNESCO han establecido que a nivel global
todos los países tiene que verse inmersos dentro de este proceso, más aún, las
economías mundiales del momento se manejan en torno a la información y el
conocimiento como un producto con el cual se comercia, si nos quedamos fuera de
procesos como estos resulta aún más complicado que la economía se eleve y de
mejores oportunidades de mejora para la sociedad.
Conclusiones
El uso de las TIC´s actualmente ya no representa una opción sino una necesidad,
para cualquier ocupación laboral que se desee desempeñar es pertinente tener un
uso adecuado de estas herramientas, pero ya no es solamente un trabajo, pareciera
que cada dia que pasa no hay opción en este aspecto, todos nos vemos en la
necesidad de establecer relaciones personales mediadas por las TIC, pero
lamentablemente no se hace el uso e integración adecuado, ni en la vida cotidiana
ni en lo escolar o laboral, no explotamos adecuadamente todos aquellos beneficios
que nos brindan.
México tiene la potencia de convertirse en una SIC pero requiere el compromiso de
todos los sectores de la sociedad para lograrlo, del establecimiento de políticas
públicas que apoyen el desarrollo de las TIC de manera unificadora dentro de la
sociedad, dotando a toda la población de informacion para que así se pueda seguir
como la generación de conocimiento.
En la actualidad el volvernos o no una SIC no es una opcion que se pueda tomar,
nos hemos visto orillados a continuar con un movimiento que se realiza a nivel
mundial, de adaptarnos a los rápido cambios tecnológicos y a lograr en materia
educativa reformas o modificaciones que nos permitan acceder a esta de manera
eficaz y eficiente, teniendo en cuenta el contexto que se tiene dentro del país y
todas las necesidades que este tiene.
Queda mucho por hacer para que México salga del rezago tecnológico en el que se
encuentra inmerso, este es un gran reto para las nuevas generaciones.

7. Glosario
Brecha.- Rotura o abertura irregular, especialmente en una pared o muralla.
Cibernética.- Ciencia que estudia los sistemas de comunicación
(telecomunicaciones).
Conocimiento.- Facultad del ser humano para comprender por medio de la razón la
naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas.
Información.- Está constituida por un grupo de datos ya supervisados y ordenados,
que sirven para construir un mensaje basado en un cierto fenómeno.
Hardware.- Conjunto de elementos físicos o materiales que constituyen una
computadora o un sistema informático.
Interactivo.- Se refiere a la relación de participación entre los usuarios y los sistemas
informáticos, es un proceso de comunicación entre humanos y computadoras.
OCDE.- Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico.
Potenciado.-que ha recibido fuerza o que ha aumentado la que tenía.
Tecnología.- Conjunto de conocimientos científicamente ordenados, que permiten
diseñar y crear bienes y servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y a
la satisfacción de las necesidades esenciales y los deseos de la humanidad.
UNESCO.- Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la
Cultura.

8. Referencias
Araiza, V. (2012). Pensar la sociedad de la información/conocimiento​. Biblioteca
Universitaria​, volumen 15, pp. 35-47.
Casas, M. (2010). ​México:sociedad de la información o sociedad del conocimiento​.
Virtualis, volumen 1, pp. 22-43.
Dr. Marqués, G. Pere, ​La tecnología educativa, conceptualización, líneas de
investigación , ​Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación​, 1999,
UAB.
Felipe IV. (2014). ​Diccionario de la Lengua Española. ​Madrid: Real Academia
española. Recuperado de: ​http://dle.rae.es/?id=64kKZNl|64ljBqc
Quiñones, F. ​De la cultura a la cibercultura. ​Hallazgos, núm.4, diciembre, 2005, pp.
174-190. Universidad de Santo Tomás. Bogotá, Colombia. Recuperado a partir de
http://www.redalyc.org/articuloBasic.oa?id=413835163015