5. Oppimisen kannalta on etu, että käytössä on
monenlaisia paikkatietotyökaluja. Ja että ne
ovat helppokäyttöisiä ja varmatoimisia.
Erilaisia paikkatietoa hyödyntäviä oppimisen palveluita tarvitaan esimerkiksi ulkona
oppimiseen ja liikunnan tueksi joko pelillisesti tai ilman pelillisiä elementtejä,
paikkatietoanalyyseihin, viestintällisiin tarkoituksiin ja toisaalta paikkatiedon
perusteiden harjoitteluun.
6. Useita kouluaineita ja niiden integroimista
tukeva verkkopalvelu
Maksuttomaan palveluun kuuluu:
• karttapohjainen projektialusta
• valmiita tehtävämalleja
• mahdollisuus tehdä omia tehtäviä
7. Integroidaan äidinkieltä, ympäristöoppia, englantia ja
saksaa. Oppilaat kuvaavat lempipaikkoja
kotipaikkakunnalla. Kuvat ja tekstit viedään kartta-
alustalle. Kartta jaetaan muiden koulujen kanssa.
Mallin kehittäminen ja testaus:
luokanopettajat Sirkku Alin ja
Kati Andersen
Turun Puolalan koulu, luokat 4b ja c
Luokkaretkikartat
8. Alkuopetuksen tehtävä yhdistää ympäristöoppia,
liikuntaa ja kuvaamataitoa.
Tehtävässä opiskellaan erilaisia
talventörröttäjälajeja, eläimiä jotka käyttävät
kasveja ravintonaan talvella, aiheeseen liittyviä
liikuntaleikkejä, törröttäjien piirtämistä.
Mallin kehittäminen ja testaus:
luokanopettaja Maritta Tammio
Piispanlähteen koulun 2b, Kaarina
Sopii maantiedon ja kemian monialaiseksi tehtäväksi.
Oppilaiden eri vesistöistä ottamista näytteistä analysoidaan
veden pH, sameutta, sähkönjohtokykyä ja
hapen kyllästymisastetta.
Tulokset viedään PaikkaOpin kartta-alustalle.
Mallin kehittäminen ja testaus:
Biologian ja maantieteen opettajat Ari Kalske, Minna
Hämäläinen ja Turun yliopiston MobiLuma -hanke
Luostarinvuoren koulun 9 lk, Turku
10. Heitä noppaa ja tutustu
lähiympäristöösi uudella tavalla!
Tallenna aistimukset
PaikkaOpilla helposti kartalle.
Miltä oma lähiympäristö tuntuu?
…kuulostaa?
…tuoksuu?
11. Omaan kuntaan liittyvät runot, tarinat tai
tapahtumat romaaneista kartalle kuvina ja
teksteinä
12.
13. Kartta.nyt -blogi
Tietoa paikkatiedon, karttapalveluiden ja
avoimien aineistojen käytöstä opetuksessa
ja aiheeseen liittyvistä koulutuksista .
Kartta.nyt –ryhmä Facebookissa
Vertaistukea paikkatiedon hyödyntämiseen opetuksessa.
Mukana geomentorit!
14. Paikkatieto ja avoin data -hanke
2019-2020
• Hankkeessa yhteistyössä Turun kaupungin sivistystoimiala, Esri Finland, Maanmittauslaitos ja
SYKE. Hanketta rahoittaa Opetushallitus.
• Hankkeella on kolme tavoitetta:
1. luodaan yhdessä opettajien kanssa oppiaineita integroivia pedagogisia malleja, jotka
keskittyvät luonnontieteisiin, teknologiaan, matematiikkaan ja taideaineisiin. Mallit
kannustavat oppijoita hyödyntämään ja tuottamaan itse paikkatietoa ja avointa
paikkatietodataa omissa projekteissa.
2. järjestetään etäkoulutustilaisuuksia, joissa opettajat kuulevat erilaisista mahdollisuuksista
hyödyntää paikkatietoa ja avointa dataa osana opiskelua.
3. perustetaan geomentoriverkosto. Se on maantieteen opettajien, maantieteilijöiden ja
muiden paikkatiedon käytöstä kiinnostuneiden yhteinen ryhmä, joka edistää paikkatiedon
koulukäyttöä ja auttaa opettajia paikkatiedon hyödyntämisessä omassa työssään.
• Hankkeessa on vahva viestinnällinen painotus. Toimitaan Facebookissa, blogissa ja
Instagramissa nimellä kartta.nyt.
