Etica terminos

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERADE ENFERMERÍA
CATEDRA DE SALUD LABORAL LEGISLACION Y
ETICA PROFESIONAL
TERMINOS RELACIONADOS EN LA APLICACIÓN DE
LA ÉTICA EN LA FORMACIÓN PERSONAL
DOCENTE:Ing. Carmen Cevallos
NOMBRE:Virginia Llamuca
SEMESTRE:Sexto “B”
PARALELO: “B”
Ambato – Ecuador
2018

CARRERA DE
ENFERMERÍA
fcs.uta.edu.ec
catedra de salud pública y prevención de enfermedades
Septiembre 2018- Febrero 2019
UNIVERSIDAD
TÉCNICA DE AMBATO
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MISIÓN
Formar profesionales líderes, competentes con visión humanista
y pensamiento crítico, a través de la docencia, la investigación y
la vinculación, que apliquen, promuevan y difundan el
conocimiento respondiendo a las necesidades del país.
VISIÓN
La Carrera de Enfermería de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad
Técnica de Ambato por sus niveles de excelencia se constituirá en un centro de
formación superior con liderazgo con proyección nacional e internacional.
VALORES
•Científicos: Desarrollo del conocimiento, investigación, creatividad, innovación y
criticidad.
•Humanísticos:Calidad, servicio, honestidad,solidaridad, responsabilidad, ética,
justicia, equidad, libertad y respeto.
•Sociales: Liderazgo, interculturalidad, comunicación y sentido ecológico.
TERMINOS RELACIONADOS EN LA APLICACIÓN DE LA ÉTICA
EN LA FORMACIÓN PERSONAL
Compañerismo y Colaboración en su Formación Estudiantil
El compañerismo es una relación amistosa de solidaridad y cooperación entre
compañeros, ser buen compañero es buscar comprender, apoyar y ayudar a los
demás sin buscar algo a cambio. Se basa en una actitud de colaboración que es
compartida por todos en un grupo. (Bellver, 2009)
El compañerismo es un valor que puede destinarse a cualquier persona del grupo,
independiente del grado de amistad que se tenga con ella. El aula de clases es
una excelente instancia para fomentar el compañerismo. Los profesores pueden
enseñar a los alumnos a tratarse bien, por ejemplo, cuando buscamos comprender
antes de discutir o cuando ofrecemos colaboración.
Por su parte la colaboración ayuda a conocer bien las potencialidades del
aprendizaje entre iguales: mejora del rendimiento; alto nivel de razonamiento,
creatividad y transferencia de los aprendizajes; uso pedagógico de las diferencias
entre los alumnos; desarrollo de competencias sociales o aumento de la
autoestima. También se han constatado las ventajas para el docente,
permitiéndole hacer un uso positivo de la diversidad del alumnado, a la vez que
realizar actividades difíciles de implementar en la gestión tradicional del aula

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(observación de los alumnos con posibilidades de evaluación continua o ayuda
inmediata y ajustada a los alumnos que la solicitan). (Hurtado , 2011)
Desde hace unas décadas la investigación ha demostrado que las interacciones
entre los alumnos, debidamente organizadas por el docente, pueden convertirse
en oportunidades de aprendizaje.
Claves para fomentar el compañerismo
1. Trabaja la empatía con ellos
2. Fomenta el trabajo en equipo
3. Trabaja la solidaridad y la ayuda a los demás
4. Incentiva las relaciones informales entre ellos
5. Rota los grupos en clase
6. No permitas las faltas de respeto
7. Fomenta los buenos modales
8. Trabaja la tolerancia
9. Favorece una buena comunicación entre ellos
10.No fomentes la competitividad, promueve la cooperación. (Bellver, 2009)
Métodos Anticonceptivos (MAC)
Son los métodos o procedimientos que previenen un embarazo en mujeres
sexualmente activas, ya sean ellas o sus parejas quienes los usen. Pueden ser

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hormonales o no hormonales, transitorios o definitivos, basados en tecnología o en
conductas. (Díaz, 2017)
La planificación familiar permite a las personas tener el número de hijos que
desean y determinar el intervalo entre embarazos. Se logra mediante la aplicación
de métodos anticonceptivos y el tratamiento de la esterilidad (en esta nota se
aborda solo la anticoncepción). (OMS, 2015)
Cada persona debe elegir su MAC de acuerdo a su propia situación de vida (estilo
de vida, vida sexual, número de hijos que desea tener, número de parejas,
valores, situación socioeconómica, etc.); las características del MAC que sean
aceptables para ella y las condiciones de salud que se puedan ver afectadas por
el uso del método (presión alta, hábito de fumar, enfermedades cardiovasculares,
infecciones del tracto reproductivo, etc.).
El papel del/a profesional de salud es informar sobre todas las opciones y verificar
los criterios de elegibilidad, de tal forma que le facilite al usuario/a tomar una
decisión propia, libre e informada. También debe informar y orientar sobre el
manejo de los efectos colaterales, o posibles problemas que surjan, y ofrecer el
cambio de MAC si la usuaria así lo desea. Este proceso de información y
orientación debe ser continuo durante el seguimiento. Recuerde que una buena
información y orientación significan usuarias/os satisfechas/os y usando en forma
adecuada un MAC. (OMS, 2015)
¿Cuáles son las características más importantes de los anticonceptivos?
Los métodos anticonceptivos tienen diferentes características en las que hay que
fijarse cuando se elija uno de ellos. Esto es necesario para que el método permita
alcanzar las metas reproductivas en forma efectiva y segura para la salud y de
acuerdo a la situación de vida.

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Eficacia:
Representa el riesgo de que una mujer se embarace aunque ella o su pareja estén
usando un método anticonceptivo. La eficacia es mayor cuando el método se usa
en forma perfecta y menor durante el uso típico, ya que algunas personas usan los
métodos en forma incorrecta. Por eso es importante averiguar cómo se usa
correctamente el método que se ha elegido y que su uso sea constante.
Seguridad:
Algunas mujeres presentan condiciones de salud que restringen el uso de algunos
métodos como lo establecen los Criterios Médicos de Elegibilidad para el Uso de
Anticonceptivos de la Organización Mundial de la Salud. En general, las y los
jóvenes no tienen problemas de salud que las/los pongan en riesgo si usan un
anticonceptivo. Algunos anticonceptivos tienen efectos benéficos para la salud de
quienes los usan: el uso de condones permite prevenir infecciones transmisibles
por vía sexual, incluyendo la infección por VIH/SIDA, las pastillas anticonceptivas
combinadas disminuyen los síntomas premenstruales y la anemia y otorgan
protección contra ciertos cánceres del aparato reproductor.
Aceptabilidad:
Las características de cada método anticonceptivo, pueden afectar de distinta
manera a diferentes personas. Lo que para algunas personas puede ser una
ventaja, para otras puede ser una desventaja. Cada persona debe poder elegir el
más adecuado a sus necesidades.
Facilidad de uso:
Cuando el uso del método es fácil, es más probable poder utilizarlo en forma
correcta. Por eso se debe exigir información clara e indicaciones precisas sobre la
forma de uso.

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Disponibilidad:
Los métodos anticonceptivos están disponibles gratuitamente en los consultorios
de los servicios de salud, y con distintos precios en las farmacias y en las
consultas privadas de los médicos y matronas. Hay que pensar cuál alternativa
conviene más según los recursos económicos y el tipo de atención que se quiere.
Reversibilidad:
La recuperación de la fertilidad o sea la capacidad de poder embarazarse después
de la suspensión del método es un elemento esencial para las y los jóvenes
quienes desean postergar el primer embarazo.
Costo:
El costo de los anticonceptivos es importante para la gente joven que suele tener
recursos económicos limitados. En los servicios de salud se entregan en forma
gratuita. Pero también hay diferencias entre las marcas. Por ejemplo, el costo de
las píldoras anticonceptivas varía hasta en 10 veces y, para la mayoría de las
mujeres, las mejores son las más baratas (las que contienen estradiol y
levonorgestrel).
El Éxito Y El Fracaso

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El éxito y el fracaso son dos caras de una misma moneda. De hecho, el éxito no
existiría sin el riesgo de fracaso. Van siempre juntos. El éxito y el fracaso más que
contrarios entre sí, son casi hermanos. Cualquier proyecto (laboral, afectivo,
deportivo) que emprendamos es susceptible de éxito y fracaso. ¿Por qué? Porque
está sujeto a la incertidumbre.
El éxito no es ni un punto ni una línea. Es más bien un círculo, que debemos
intentar que esté más o menos siempre en movimiento. El ciclo del éxito se puede
descomponer en cuatro etapas:
1. Definir metas (no hay forma de alcanzar algo si no te lo has propuesto),
2. Esforzarse (nada aparece por arte de magia)
3. Obtener resultados (no serán los que buscábamos originalmente; quizá
“fracasaremos” en el primer, segundo o tercer intento, pero este aprendizaje
nos permitirá determinar lo que no estamos haciendo bien, y así obtener lo
que deseamos.)
4. Disfrutar (llegar adonde nos propusimos nos brinda una gran satisfacción y
además nos prepara para el siguiente reto)
El éxito es el malogro o resultado adverso de una empresa o negocio. Es decir,
cuando algo no sale como esperábamos. A pesar de que siempre surgen agoreros
que vaticinan el fracaso de las iniciativas, el hecho de intentar algo nuevo es ya de
por sí un éxito. Aquellos que jamás arriesgan, aquellos que nunca emprenden
iniciativas y que, por tanto, creen que nunca fracasan, son los que realmente viven
en el fracaso permanente.
El fracaso es mejor profesor que el éxito. Tom Watson, mantiene que: “Si quieres
tener éxito, duplica tu porcentaje de fracasos”. El fracaso, si se extraen
aprendizajes, no es tal fracaso. Lo que sí es un fracaso inapelable es no extraer
ningún aprendizaje del fracaso (es el re-fracaso). (Mora, 2013)

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El Arte del Perdón
Es el remedio para los roces de relacionamiento entre las personas. El arte de
saber perdonar y recibir perdón es una magia que hace que los relacionamientos
sean duraderos. En la realidad, el perdón es un proceso de curación que
promueve la salud en todos los aspectos. A través del perdón, usted hace las
paces con el pasado, da espacio para que la alegría se instaure en el presente y
adquiere esperanza para el futuro. Ese arte consiste, básicamente, en la remoción
de la culpa. Es el abandono del resentimiento, la intensión de cambiar la posición
del culpado que el ofensor recibe y da a él la condición de aceptación. (Grillo,
2010)
Es como cancelar un débito, retirar quejas o curar heridas. En fin, es la
reconciliación entre dos o más personas, de lo más profundo del corazón. Algunas
veces perdonar puede ser simple, pero muchas veces es un proceso. Para
perdonar es necesario decidir. ¡Sí! El perdón no viene por casualidad. Es
necesario decidir tener respeto propio para ya no más:
a) Hacerse mal a sí mismo.
b) Ser pisoteado por otra persona, y tener el respeto del otro también, sin
perjudicarlo con sus actitudes o comportamiento. (Debayle, 2013)
Tres obstáculos basados en la ciencia que nos impiden perdonar
•Un estudio realizado por el Dr. Ian Williamson y cols. y que fué publicado en el

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“Journal of Motivation and Emotion”, identificaron 3 categorías de obstáculos en lo
que llamaron “Aversión a perdonar”.
1. Indisposición
2. Autoprotección
3. Dignidad
Cómo Manejar las Emociones
Una emoción es un proceso que se activa cuando el organismo detecta algún
peligro, amenaza o desequilibrio con el fin de poner en marcha los recursos a su
alcance para controlar la situación.
Por lo tanto, las emociones son mecanismos que nos ayudan a reaccionar con
rapidez ante acontecimientos inesperados que funcionan de manera automática,
son impulsos para actuar. Cada emoción prepara al organismo para una clase
distinta de respuesta; por ejemplo, el miedo provoca un aumento del latido
cardiaco que hace que llegue más sangre a los músculos favoreciendo la
respuesta de huida.
La teoría más reciente es que existen 4 tipos de emociones básicas que han
evolucionado hacia el resto de sentimientos más complejos.
Estas emociones son
 Enfado
 Miedo

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 Alegría
 Tristeza.
La inteligencia emocional aporta un nuevo marco para educar la capacidad de
adaptación social y emocional de las personas. Sería el conjunto de habilidades
que sirven para expresar y controlar los sentimientos de la manera más adecuada.
Dichas habilidades pueden ser desarrolladas por medio del aprendizaje y la
experiencia cotidiana.
Las cuatro habilidades básicas para un adecuado control emocional son:
1. Percepción, evaluación y expresión de emociones.
2. Asimilación o facilitación emocional.
3. Comprensión y análisis de las emociones
4. Regulación emocional.

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BIBLIOGRAFÍA
 Bellver, R. (2009). Qué es el compañerismo y cómo fomentarlo.
Lifeder.com.
 Debayle, M. (2013). El Arte de Perdonar . CISCO.
 Díaz, S. (2017). Què y cuàles son los metodos anticonceptivos. Chile:
ICMER.
 Grillo, A. (2010). El Arte de Pedir Perdón y Saber Perdonar. . Montevideo:
SEMINARIO HEBREO .
 Hurtado , J. (2011). “Sembrar Una Vida En Valores”. Caracas, julio.
Universidad. Caracas, julio. Universidad: Universal.
 Mora, E. (2013). ¿Éxito y fracaso, dos caras de una misma moneda? .
Madrid: OBSERVATORIO DE RECURSOS HUMANOS.
 OMS. (2015). Metodos anticonsceptivos.
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