En este documento se encuentra el proceso, la descripción y lo que aprendí de la exposición del grupo # 4

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y
TECNOLOGÍAS
LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES
TRABAJO SOBRE LA EXPOSICION DEL CUARTO GRUPO
PROCESO
DESCRIPCION
QUE APRENDI
TEMA:
ESCUELA Y OPERATORIA DEL CURRÍCULO
NOMBRE:
MARCO LÓPEZ
FECHA:
16/01/2018
SEMESTRE:
QUINTO
ASIGNATURA:
DISEÑO CURRICULAR APLICADO
PERIODO ACADEMICO:
OCTUBRE (2017)-FEBRERO (2018)

2. PROCESO PARA LAS EXPOSCIONES
El proceso para las exposiciones empezó con la conformación de cinco grupos y luego se
procedió con las entregas de los documentos por parte del docente Patricio Tobar los
cuales nos servirían de base para el presente trabajo, ya en nuestros grupos procedimos a
realizar una revisión y un análisis de los documentos, para luego elaborar un mapa
conceptual acerca de la información presente en el folleto.
MAPA MENTAL DEL GRUPO # 4
Luego en la clase siguiente se realizó grupos de trabajo que estaban integrados por un
miembro de cada grupo para tener un conocimiento a priori de los temas que se iban a
trabajar o exponer en las clases subsiguientes, una vez realizado este proceso se inició ya
con las exposiciones.
DESCRIPCIÓN DE LA EXPOSICIÓN # 4
La exposición por parte de nuestros compañeros se llevó acabo en el laboratorio y su tema
fue la Escuela y Operatoria del Currículo la cual presenta un proceso educativo una
formación integral la cual se da con criterios, planes de estudios programas y
metodologías pues esto ayuda al proceso o es la base del proceso Enseñanza–Aprendizaje,
también menciono los niveles de educación ecuatoriana

3. Cabe reiterar que mencionaron nuevamente que el currículo nace por las necesidades de
la sociedad y de un contexto socio-cultural específico, y hay un autor que menciona esto
Lev Vygotski, y las funciones del currículo que son analizar, sintetizar y evaluar y los
elementos a considerar en el currículo como son el para que él porque donde etc.
Se considera la planificación como algo fundamental pues se da respuesta a los a las
preguntas o elementos del currículo y al final de la exposición mencionaron o compararon
la escuela de Montessori y la tradicional.

4. QUE APRENDÍ
Aprendí que la escuela y operatoria del currículo presenta un proceso educativo en el cual
debe existir una formación integral, un plan de estudios una metodología para que se en
el proceso enseñanza-aprendizaje, también los niveles educativos ecuatoriano y que el
currículo siempre nace del contexto socio-cultural en el cual nos encontremos y que la
escuela tradicional y la propuesta por Montessori son totalmente distintas y la más
adecuada es la de Montessori.