Vihreä lippu -ohjelma tukee monin tavoin perusopetuksen valtakunnallisen opetussuunnitelman toteutusta.

1. Kuinka Vihreä lippu -toiminta
tukee valtakunnallisen
perusopetuksen opetus-
suunnitelman toteutusta?
Vihreä lippu & OPS
Tekstisitaatit:
Perusopetuksen opetus-
suunnitelman perusteet
2016, OPH

2. Arvoperustana ekososiaalinen sivistys
”Ihminen on osa luontoa ja täysin riippuvainen ekosysteemien elinvoimaisuudesta.
Tämän ymmärtäminen on keskeistä ihmisenä kasvussa. Perusopetuksessa
tunnistetaan kestävän kehityksen ja ekososiaalisen sivistyksen välttämättömyys,
toimitaan sen mukaisesti ja ohjataan oppilaita kestävän elämäntavan omaksumiseen.”
• Vihreä lippu -toiminta edistää kestävää
elämäntapaa kokonaisvaltaisesti.
• Päähuomio toiminnassa on ekososiaalisen
sivistyksen periaattein ekologisessa kestävyydessä,
sillä se muodostaa perustan ihmiskunnan nykyiselle
ja tulevalle hyvinvoinnille maapallollamme.
Perusopetuksen arvoperusta: Kestävän elämäntavan välttämättömyys

3. Osallisuutta ympäristöraadissa
”Oppilaat osallistuvat oman kehitysvaiheensa mukaisesti toiminnan suunnitteluun, kehittämiseen ja arviointiin.
Yhteisö kannustaa demokraattiseen vuoropuheluun ja osallistumiseen sekä luo niille toimintatapoja ja rakenteita.
-- Oppilaita ohjataan toimimaan erilaisissa rooleissa, jakamaan tehtäviä keskenään ja olemaan vastuussa sekä henkilö-
kohtaisista että yhteisistä tavoitteista. -- Oppilaat ovat mukana suunnittelemassa ja toteuttamassa kestävää arkea.”.
• Vihreä lippu -toiminnan ytimessä on ympäristöraati,
jossa lapset ja nuoret pääsevät keskeisesti osallistumaan
toiminnan suunnitteluun, toteuttamiseen ja arviointiin.
• Ympäristöraati on osallistumiskanava, jossa lapset ja
nuoret pääsevät aktiivisesti vaikuttamaan ja saamaan
ajatuksensa kuuluviin.
Toimintakulttuurin kehittämistä ohjaavat periaatteet: Osallisuus ja demokraattinen toiminta

4. Keskiössä aktiivinen vaikuttaminen
”Osallistumisen ja vaikuttamisen taitoja sekä vastuullista suhtautumista tulevaisuuteen
voi oppia vain harjoittelemalla. Kouluyhteisö tarjoaa tähän turvalliset puitteet. --
Oppilaat saavat valmiuksia sekä omien että yhteisön ja yhteiskunnan toimintatapojen
ja -rakenteiden arviointiin ja muuttamiseen kestävää tulevaisuutta rakentaviksi.”
• Aktiivinen vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden
rakentaminen ovat ympäristöraadin työn ja kaiken
Vihreä lippu -toiminnan keskiössä
• Yhdessä toimiminen, vaikuttaminen ja osallisuus
lisäävät lasten ja nuorten myönteistä ja vastuullista
suhtautumista tulevaisuuteen.
Laaja-alainen osaaminen: Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

5. Vastuulliset arjen toimintatavat
”Oppiva yhteisö ottaa kaikessa toiminnassaan huomioon kestävän elämäntavan
välttämättömyyden. Arjen valinnoillaan ja toimillaan koulu ilmentää vastuullista
suhtautumista ympäristöön. Raaka-aineita, energiaa ja luonnon monimuotoisuutta
tuhlaavia materiaalivalintoja ja toimintatapoja muutetaan kestäviksi.”
• Vihreä lippu -toiminnassa pyritään jatkuvaan
ympäristökuormituksen vähentämiseen.
• Jokainen koulu laatii ympäristöraadin johdolla
omat Vihreä lippu -tavat: ympäristöä säästävät
ja kestävät arjen toimintatavat, joita opetellaan
yhdessä noudattamaan kouluarjessa.
Toimintakulttuurin kehittämistä ohjaavat periaatteet: Vastuu ympäristöstä ja kestävään tulevaisuuteen suuntautuminen

6. Jatkuvan kehittämisen toimintakulttuuri
”Yhdessä tekeminen ja osallisuuden kokemukset vahvistavat yhteisöä.
Tavoitteiden pohdinta, oman työn säännöllinen arviointi ja kiireettömyys
edistävät yhteisön oppimista. -- Oppimista edistää myös kehittämistyöstä,
arvioinneista ja tutkimuksesta saadun tiedon hyödyntäminen.”
• Vihreä lippu on jatkuvan kehittämisen ohjelma,
jonka teemakohtaiset projektit auttavat kehittämään
toimintatapoja kestävämmiksi palanen kerrallaan.
• Yhdessä tekeminen ja osallisuuden kokemukset
sekä toiminnasta saatu arviointi ja palaute edistävät
kouluyhteisön jatkuvaa kehittymistä ja oppimista.
Toimintakulttuurin kehittämistä ohjaavat periaatteet: Oppiva yhteisö toimintakulttuurin ytimenä

7. Eheyttävää, monialaista oppimista
”Eheyttämisen tavoitteena on tehdä mahdolliseksi opiskeltavien asioiden välisten suhteiden ja keskinäisten
riippuvuuksien ymmärtäminen. -- Oppilaat voivat näin hahmottaa koulussa opiskeltavien asioiden merkitystä oman
elämän ja yhteisön sekä yhteiskunnan ja ihmiskunnan kannalta. Samalla he saavat aineksia maailmankuvansa
laajentamiseen ja jäsentämiseen.”
• Vihreä lippu -toiminta pohjautuu oppimista eheyttäviin
projekteihin, joissa keskitytään aina yhteen kestävän
kehityksen kannalta keskeiseen teemaan kerrallaan.
• Teemaa käsitellään monipuolisesti eri oppiaineissa
sekä oppilaiden itse suunnittelemin tapahtumin ja
tempauksin – projektin ympärille voidaan helposti
muodostaa monialainen oppimiskokonaisuus.
Opetuksen eheyttäminen ja monialaiset oppimiskokonaisuudet

8. Yhteistyötä koulun sisällä ja ulkopuolella
”Koulutyössä luodaan mahdollisuuksia projektimaiseen työskentelyyn ja kokonaisuuksien opiskeluun sekä yhteis-
työhön koulun sisällä ja koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa. Koulun aikuisten keskinäinen yhteistyö sekä vuoro-
vaikutus ympäröivän yhteiskunnan kanssa tukevat oppilaiden kasvua hyvään vuorovaikutukseen ja yhteistyöhön.”
• Vihreä lippu on koko koulun yhteinen juttu:
koko koulun yhteiset Vihreä lippu -tapahtumat ja
-tempaukset lisäävät yhdessä tekemistä ja yhteis-
henkeä yli luokka- ja oppiainerajojen!
• Vihreä lippu -toiminnasta tiedotetaan perheille, ja
ohjelma kannustaa yhteistyöhön perheiden,
ympäröivän yhteiskunnan ja lähiyhteisön kanssa.
Toimintakulttuurin kehittämistä ohjaavat periaatteet: Vuorovaikutus ja monipuolinen työskentely

9. Laaja-alainen osaaminen Vihreä lippu -toiminnassa
L1: Tutkiva ja luova työskentelyote ja yhdessä tekeminen Vihreä
lippu -teemojen parissa auttaa oppilaita ymmärtämään kestävän
kehityksen kannalta tärkeitä ilmiöitä sekä hahmottamaan niiden
välisiä yhteyksiä ja vuorovaikutussuhteita.
L2: Oppilaat oppivat Vihreä lippu -toiminnan myötä tuntemaan
ja arvostamaan elinympäristöään ja sen kulttuuriperintöä.
Kulttuurinen moninaisuus ja ihmisoikeudet ovat keskiössä
Yhteinen maapallo -teemassa
L3: Yhteiset Vihreä lippu -tavat auttavat harjoittelemaan
kestävän elämäntavan mukaisia arjen toimintatapoja.
Omaa sekä ympäristön hyvinvointia edistävät valinnat ovat
keskiössä Vihreän lipun Terve elämä -teemassa.
L4: Vihreä lippu -toiminnassa opitaan ympäristöön liittyvien
käsitteiden käyttöä. Ympäristöraati perehtyy teemoihin,
suunnittelee ja hakee tietoa – ja opettaa myös muita.

10. L5: Tieto- ja viestintäteknologian käyttöä opitaan mm.
Vihreä lippu -projektien ympäristökartoitusten laatimisessa.
Lisäksi toiminnassa tarkastellaan teknologian kestävää
kulutusta ja säästäväistä energiankäyttöä.
L6: Ympäristöraatitoiminta kehittää tärkeitä työelämä-
taitoja: mm. aloitteellisuutta, kokonaisuuksien hallintaa,
luovien ratkaisujen ideointia ja tiimityötaitoja.
Ympäristöraati ottaa vastuuta projektien toteutuksesta
alusta loppuun, tehden pitkäjänteisesti töitä yhteisen
tavoitteen saavuttamiseksi.
L7: Ympäristöraatitoiminta edistää vahvasti oppilaiden
osallisuutta ja vaikuttamista: oppilaat ovat keskeisessä
roolissa toiminnan suunnittelussa, toteutuksessa ja
arvioinnissa. Koko toiminnan keskiössä on yhdessä
vaikuttaminen kestävän tulevaisuuden rakentamiseksi!
Laaja-alainen osaaminen Vihreä lippu -toiminnassa

11. Vesi
• Kemia: vesi ilmiönä, veden olomuodot
• Kotitalous: vettä säästävät arjen toimintatavat
• Biologia: lähivesiin tutustuminen
• Maantieto: maailman vesistöt ja veden kierto
Energia
• Fysiikka: Energia ilmiönä - mistä se tulee ja mihin sitä kuluu?
• Terveystieto: Mistä ihminen saa energiaa?
• Kotitalous: Energiaa säästävät arjen toimintatavat
• Biologia, maantieto: Elämän perusedellytykset maapallolla
Jätteiden vähentäminen
• Kotitalous: Jätteiden kierrätys ja lajittelu
• Käsityö: Esineiden korjaus & materiaalien uusiokäyttö
• Kemia: Mitä jätteille tehdään ja mitä kierrätysjätteistä tulee?
• Maantieto: Luonnonvarojen kestävä käyttö
Lähiympäristö
• Liikunta: Retkeily ja liikkuminen lähiympäristössä
• Biologia: Lähiluonnon tutkiminen, kasvien kasvatus
• Yhteiskuntaoppi: Vaikuttaminen omassa lähiympäristössä
• Historia: Lähiympäristön historia ja kulttuuriperintö
Kestävä kulutus
• Kotitalous: Mainonta & kestävät kulutusvalinnat arjessa
• Kemia: Kiertotalouden periaatteet
• Katsomusaineet: Hyvä elämä & onnellisuus – tarvitaanko tavaraa?
• Maantieto: Ekologinen jalanjälki, luonnonvarojen kestävä käyttö
Terve elämä
• Liikunta, terveystieto: Liikunnan merkitys hyvinvoinnille
• Fysiikka, maantieto: Ympäristöystävälliset liikkumisen tavat
• Kotitalous, terveystieto: Millainen ruoka on sekä
ympäristöystävällistä että terveellistä?
Yhteinen maapallo
• Vieraat kielet: Maailman kielet ja kulttuurit, kv-yhteistyö
• Maantieto, biologia: Biodiversiteetti & ekosysteemipalvelut
• Yhteiskuntaoppi, katsomusaineet: Ihmisoikeudet, Agenda2030
• Maantieto, kotitalous: Kulutuksen maailmanlaajuiset yhteydet
Ilmastonmuutos
• Yhteiskuntaoppi: yhteiskunnallinen ilmastovaikuttaminen
• Kotitalous: ilmastoystävälliset arjen valinnat
• Maantieto, biologia, fysiikka, kemia: ilmastonmuutos ilmiönä,
hiilipäästöjen lähteet & hiilinielut
Vihreä lippu -teemat yläkoulun opetuksessa
Vihreä lippu -projekteissa keskitytään aina yhteen teemaan kerrallaan. Teema voi olla joko yksi ohjelman valmiista teemoista,
tai oma vapaavalintainen teema. Esimerkkejä valmiiden Vihreä lippu -teemojen yhteyksistä yläkoulun oppiaineisiin:

12. Vesi
• Vesi ilmiönä, lähivesiin tutustuminen, Suomen ja maailman vesistöt
• Mistä vesi tulee hanaan? Vierailu vedenpuhdistuslaitokselle.
• Vettä säästävät arjen toimintatavat
Energia
• Energia ilmiönä – miten sitä tuotetaan ja mihin sitä kuluu?
• Energiaa säästävät arjen toimintatavat
• Energia ekosysteemissä: kasvit ja yhteyttäminen
Jätteiden vähentäminen
• Kierrätys ja lajittelu, korjaus ja uusiokäyttö
• Mitä jätteille tehdään ja mitä kierrätysjätteistä tulee?
• Jätteiden vähentäminen ja luonnonvarojen kestävä käyttö
Lähiympäristö
• Retkeily, liikkuminen ja tutkiminen lähiympäristössä
• Vaikuttaminen omassa lähiympäristössä
• Lähiympäristön historia ja kulttuuriperintö
Kestävä kulutus
• Kestävät kulutusvalinnat arjessa
• Kiertotalouden periaatteet
• Hyvä elämä & onnellisuus – tarvitaanko tavaraa?
Terve elämä
• Liikunnan merkitys hyvinvoinnille
• Ympäristöystävälliset liikkumisen tavat
• Millainen ruoka on sekä ympäristöystävällistä että terveellistä?
Yhteinen maapallo
• Maailman kielet ja kulttuurit
• Luonnon monimuotoisuus ja sen merkitys ihmisille
• Kaikkien ihmisten yhtäläiset oikeudet
Ilmastonmuutos
• Ilmastonmuutos ilmiönä
• Yhteiskunnallisen vaikuttamisen keinot
• Ilmastoystävälliset arjen valinnat
Vihreä lippu -teemat alakoulun opetuksessa
Vihreä lippu -projekteissa keskitytään aina yhteen teemaan kerrallaan: se voi olla joko yksi ohjelman valmiista teemoista, tai oma vapaavalintainen teema.
Alakoulussa Vihreä lippu -toiminta tukee etenkin ympäristöopin ja yhteiskuntaopin sisällöllisiä tavoitteita, mutta myös muita oppiaineita kannattaa kytkeä
ilmiölähtöisesti teemojen käsittelyyn. Esimerkkejä valmiiden Vihreä lippu -teemojen sisällöistä alakoulussa: