1. Educación Primaria
5.o
y 6.o
grado: Arte y Cultura
SEMANA 31
Actividad: Mi yo artístico
Tiempo recomendado: 2 horas
Durante este año, has realizado distintas actividades artísticas que te permitieron explorar con diversos
lenguajes del arte. Creaste danzas, canciones, representaciones teatrales, historietas y dibujos, entre
muchas otras actividades. Seguramente, te divertiste más con algunas que con otras o, tal vez, ¡te
gustaron todas!
Hoy, desde el área de Arte y Cultura, te proponemos crear una bitácora de exploración con tus registros,
a partir de ejercicios que te ayudarán a reconocer tus gustos y planificar tus futuros proyectos basados
en los intereses artísticos que quieres desarrollar en tu tiempo libre.
Queridas familias:
Tomen en cuenta que no todas las niñas ni todos los niños aprenden de la misma manera y al mismo
tiempo.
¿QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD?
• Exploran y experimentan con materiales de reúso para generar ideas.
• Planifican y elaboran su bitácora según sus ideas y experiencias, y toman
decisiones.
• Registran su proceso creativo y reflexionan acerca de sus experiencias, intereses
artísticos e ideas sobre cómo utilizar su tiempo libre.
RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD
• Retazos de cartón delgado
• Hojas de papel de cuadernos en desuso (cuadriculadas,
rayadas, blancas, de colores)
• Material de reúso: periódicos, bolsas de plástico o
papel, envolturas, papel de revistas, entre otros
• Material de la naturaleza: hojas y pétalos secos
• Lana o soguilla o un pasador
• Goma o cinta de embalaje o adhesiva
• Tijeras
Nos comprometemos con nuestros
estudios y nuestros sueños

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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
¿Qué actividades realizas en tu tiempo libre? ¿Con qué actividades artísticas
te expresas mejor? ¿Qué actividades artísticas te gustaría seguir explorando y
aprendiendo?
La meta de hoy
Hacer una bitácora de exploración para registrar tus intereses artísticos y
planificar actividades.
La bitácora acompaña a los artistas en su quehacer diario. En ella registran sus
apuntes, ideas, bocetos, diagramas, dibujos, observaciones, inquietudes, recuerdos
y otras anotaciones. Prácticamente, se convierte en una extensión de quien la
utiliza, es decir, crea un diálogo con su conciencia; asimismo, le permite plasmar
sus proyectos artísticos que luego llevará a cabo1
.
Genera ideas y planifica
Reúne los materiales que necesitas e identifica qué potencial tienen:
• ¿De qué tamaño podrás hacer la bitácora? Dependerá del tamaño de las hojas
de papel y del cartón que usarás como portada y contraportada. Compara los
tamaños y evalúa qué cortes realizarás.
• ¿Con qué unirás las hojas y el cartón? Busca en casa un fástener, hilo grueso
(soguilla o lana), un pasador o algún otro material similar.
• ¿Cómo vas a intervenir en la portada y contraportada? ¿Escribirás tu nombre?
¿Dibujarás escenas de actividades artísticas que luego pintarás o pegarás?
¿Pegarás algunos elementos? ¡Es tu bitácora, decide cómo decorarla!
Una vez que tengas los materiales listos, ¡manos a la obra!
Fuente: Minedu (2020).
Materiales reciclables para
elaborar una bitácora
(manualidad)
1
Adaptado de Anaya, Y., & Cózar, X. (s. f.). Bitácora, serendipia y multimedios: construyendo metodologías creativas en la investigación artística.
Instituto de Artes Plásticas. Universidad Veracruzana. México. Recuperado de http://elmecs.fahce.unlp.edu.ar/iv-elmecs/AnayaPONmesa10.pdf
[Fecha de consulta: 11 de octubre 2020]. La visualización de este contenido puede consumir tus datos.

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Crea tu bitácora
• Recorta dos pedazos de cartón delgado para la base de la tapa y la contratapa,
fórralos o intervén sobre ellos con el material y diseño que hayas decidido, según
tu exploración con los materiales y tu planificación.
• Recorta del mismo tamaño de las portadas los papeles que irán en el interior y
perfora todas las hojas y únelas con el material que hayas definido (cinta, lana,
soguilla, pasador, fástener u otro).
• Si deseas, cubre la tapa y contratapa con cinta de embalaje, para que tu bitácora
tenga mayor durabilidad.
Fuente: Minedu (2020). Proceso de elaboración de una bitácora
(manualidades)
Fuente: Minedu (2020).
Proceso de elaboración de
portada y contraportada
de una bitácora
(manualidades)
Fuente: Heide Penner /
Vía: Shutterstock.com
En las siguientes imágenes, observarás algunas bitácoras de distintos tamaños y
estilos. Todas están elaboradas enteramente con material de reúso.

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Planifica el registro de las actividades de la semana
Empieza a usar tu bitácora haciendo un registro de las actividades que te ayudarán
a identificar tus intereses artísticos y planificar tus proyectos. Recuerda que en ella
puedes registrar lo que desees.
Para continuar con la actividad, escribe en cada hoja de tu bitácora (separadas) los
siguientes títulos con las ideas y actividades a ejecutar durante la semana. Toma
nota de todo: lo que haces y lo que te gustaría hacer.
Ten en cuenta que para una buena creación, es necesario tener muchas ideas. Así
que, ¿listas y listos? ¡A registrar para crear!
• Página 1: Sonidos y música. Registra los sonidos que escuchas y que te llamen
la atención (por ejemplo: el grito de alguien en la calle, el sonido del viento, la
música de algunas canciones, la melodía de algunos instrumentos, el sonido del
agua hirviendo en una olla, entre otros). También puedes registrar sonidos que
te gustaría escuchar.
• Página 2: Dibujos o pinturas o collages que hiciste o te gustaría hacer. ¿Cómo
son? ¿Con qué materiales están hechos?
• Página 3: Danza y movimiento. Registra los bailes que hagas o te provoque
hacer, por más sencillos que sean. ¿Te gustaría realizar una danza en particular o
estirarte y dibujar figuras con tu cuerpo?
• Página 4: Juegos dramáticos o teatrales. Registra las representaciones que
realices o te gustaría realizar con algunos personajes que te imaginas y te
gustaría interpretar.
Anota la fecha y describe la actividad. Para ello, puedes usar palabras, dibujos o
pegar algunos elementos que te parezcan útiles para recordarlas. Con este registro,
trabajarás la siguiente semana para planificar tu próximo proyecto artístico.
Autoevaluación
Reflexiona sobre lo que aprendiste en esta actividad, a partir de las siguientes
preguntas. Guarda tus respuestas en tu portafolio.
Preguntas Mis respuestas
• ¿Qué de nuevo aprendí en esta actividad?
• ¿Cómo superé mis dificultades?
• ¿Qué actividades que suelo realizar en mi
tiempo libre registraré en mi bitácora?
• ¿De qué me servirá registrar las actividades
que realizo en mi tiempo libre?

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ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO
DE LAS Y LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
• Para facilitar la transición de la niña o del niño de una consigna a otra y se familiarice
con la actividad, coloquen encima de la mesa algunos materiales para elaborar la
bitácora (por ejemplo: hojas de papel, tijera, hojas y pétalos secos, periódicos, bolsas
de plástico o papel, goma, entre otros) y pregúntenle qué imagina poder construir
con ellos. Anímenla o anímenlo a descubrir el aprendizaje propuesto.
• Si la niña o el niño presenta periodos cortos de concentración o tiende a dispersarse
con facilidad, proporciónenle estímulos visuales intensos que capten su atención.
Por ejemplo, cuando deba elaborar la bitácora, escriban con letras grandes en
un papelote o una cartulina los pasos a seguir, de manera que lo use como un
apoyo visual, donde pueda marcar, a modo de checklist, cada paso a medida que lo
desarrolle.
• Si la niña o el niño muestra señales de cansancio, permítanle hacer algunas pausas
durante el desarrollo de la actividad, donde pueda realizar ejercicios físicos ligeros
y, luego, con mejor ánimo, retomarla.
El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que
imparte el Ministerio de Educación.