El documento describe los métodos para la detección de talentos deportivos en jóvenes. Explica que existen dos métodos principales: la selección natural y la selección científica. La selección científica implica identificar talentos en edades tempranas y evaluarlos usando pruebas antropométricas, de velocidad, fuerza, flexibilidad y resistencia para orientarlos hacia deportes donde puedan destacar. El documento también discute los criterios empleados en las pruebas de evaluación del talento deportivo.

2.  Una de las características que marca el desarrollo del Deporte
moderno es la búsqueda, científica fundamentada, de jóvenes con
determinadas aptitudes naturales, capaces de asimilar grandes
cargas de entrenamiento y elevados ritmos de perfeccionamiento
deportivo.
 Actualmente, la problemática que constituye la detección de
talentos ha cobrado mayor interés por que las exigencias que están
exponiéndose desde el punto de vista competitivo en el deporte
contemporáneo, son cada día mayores, con una selección cada vez
mas temprana, de modo tal que la detección de talentos esta
considerada como la primera fase del proceso pedagógico del
entrenamiento deportivo.

3.  A partir de 1968 el 80% de las medallas obtenidas en los
Juegos Olímpicos fueron producto del sistema de detección y
selección de talentos deportivos, iniciado por los países de la
Europa del Este
 La detección temprana del talento deportivo es un paso
firme hacia la excelencia del deporte de alto rendimiento.
 La detección pretende reconocer, identificar, al posible
talento, es un proceso sistemático
planeado a mediano y largo plazo.

4.  En la actualidad, podemos decir que existen básicamente
dos métodos para la selección del talento deportivo
(Bompa T., 1987; Harsany L. y Martin M, 1987;
Gutiérrez A., 1990):
 Selección natural o pasiva: se basa en la obtención de
talentos de forma natural, por azar en base a una gran
masa de población deportista.
 Selección científica, activa o sistemática: se basa en la
identificación de talentos en edades tempranas y su
posterior orientación y selección hacia modalidades en las
que puedan alcanzar un alto rendimiento.

5.  La selección de talentos deportivos se produce a través de
ambos métodos, si bien no es menos cierto que las exigencias
de determinadas especialidades deportivas nos llevan
ineludiblemente a la selección científica, en especial en
aquellos deportes, fundamentalmente individuales, en los que
las características morfológicas y funcionales del deportista
son absolutamente determinantes para un elevado rendimiento.
 Hoy en día, aún podemos encontrar futbolistas o incluso
jugadores de baloncesto que se salen de los estereotipos
potenciales de rendimiento, pero difícilmente encontraremos
atletas, gimnastas o nadadores que no presenten características
morfofuncionales y psicocinéticas, a priori, óptimas.

6.  Centrándonos en la selección científica, el primer paso
para llevarla a cabo es determinar los criterios para la
detección del talento. Existen numerosos estudios al
respecto, si bien resulta difícil hablar de criterios de
selección de rendimientos en los deportes pues el
principal problema es, precisamente, que las pruebas sean
“ suficientemente válidas “
 porque faltan estudios experimentales longitudinales
serios en los que se demuestre con claridad que
determinados aspectos de fácil estudio son criterios
fiables en la identificación de talentos (Gutiérrez, 1990).
 Es necesario, pues, determinar cómo identificar la aptitud
física favorable para una prueba y cómo medirla, al
mismo tiempo que se estudian los resultados a mediano y
largo plazo.

7.  Según Klisouras (1985), existen cuatro factores que
determinan el rendimiento físico: ambientales,
sociales, psicológicos y biológicos (producción de
energía, función neuromuscular y rasgos somáticos).
 Bouchard, C., Brunell G. y Godbout P. (1973),
determinan las siguientes medidas para la detección
de talentos:
 Morfológicas: estatura, envergadura, somatotipo,
peso, etc.
 Orgánicas: articulares, dinamométricas y de fuerza
dinámica, espirométricas, cardiorrespiratorias …

8.  Motoras y perceptuales: coordinación general, tiempo de
reacción, rapidez de movimientos segmentarios, destreza
…
 Psicológicas: ansiedad, personalidad y tolerancia al dolor,
fundamentalmente.
 Situacionales y demográficas: acceso y disponibilidad de
instalaciones, apoyo externo, atención médica, etc.

9.  Al azar ?
 Por intuición del entrenador ?
 Llega solo ?
 Por políticas de captación de las instituciones
responsables del deporte ?:
• IMUDEMI
• Zona Educativa
• FUNDEFAL
• Asociaciones
• Clubes

11. Antropométricas
•Estatura en posición de pie •Estatura en posición de
sentado
•Peso •Brazada
Conocidas estas variable, podemos Calcular
Índice Cormico
Es la relación
porcentual que se
establece entre la
estatura sentado y
la estatura de pie
expresando así la
longitud relativa
Brazada Relativa
Es la relación
porcentual que se
establece entre la
brazada y la
estatura de pie
expresando así la
longitud relativa de
los miembros

12.  Peso Corporal
 Talla de Pie
 Talla Sentado
 Brazada o Envergadura

14.  El estudiante atleta se colocará en el centro de la
báscula.
 Distribuyendo el peso por igual entre ambas piernas, en
posición erguida.
 Los brazos colgando lateralmente, sin que el cuerpo
esté encontrado con ningún objeto a su alrededor, y sin
moverse.
 El estudiante atleta se situará con el mínimo de ropa sin
zapatos ni adornos personales.

16.  De pie , sin zapatos, completamente extendido.
 Los pies paralelos y con los talones unidos y las puntas
ligeramente separadas.
 Los glúteos , hombros y cabeza en contacto con un plano
vertical.
 Los brazos colgarán a lo largo del cuerpo y las palmas de las
manos frente a los muslos.
 Se realiza una inspiración profunda para obtener la extensión
máxima de la columna.

18.  Es la distancia entre el vértex y el plano donde se sienta
el sujeto (glúteos).
 El sujeto se sienta, con pies y rodillas juntos.
 Se ejecuta el mismo procedimiento que para el registro
de la talla de pie (en extensión máxima).

20.  Es la máxima distancia entre los extremos de los dedos
medio, derecho e izquierdo.
 El estudiante atleta, parado de espalda (los glúteos ,
hombros y cabeza en contacto con un plano vertical), a
una pared, se extienden ambos brazos en el plano
horizontal.
 El dedo derecho se presiona contra una marca lateral
tope (suele usarse el ángulo de una pared).
 El estudiante atleta debe quedar en posición de
crucifijo, luego de solicitarle un estiramiento máximo,
se registra el alcance del dedo medio izquierdo.

21. Físicas
Fuerza
Rapidez
Resistencia
Flexibilidad
Salto Vertical y
Horizontal
Lanzamiento de Balón Medicinal
Flexion y extension de codos
y Abdominales
Carrera de 30,40,50 y 60 Metros
Carrera de: 600, 800 1000,
1200 y 1500 metros
Resistencia

22. PRIMER MOMENTO:
PRUEBAS ANTROPOMÉTRICAS Y VELOCIDAD:
Peso Corporal, Talla, Talla Sentado, brazada o Envergadura,
Carreras de Velocidad con Arrancada Alta.
SEGUNDO MOMENTO: PRUEBAS DE FUERZA:
Salto Vertical, Salto de Longitud (Horizontal) Sin Carrera de
Impulso, abdominales, flexiones y extensiones de codo y
Lanzamiento del Balón Medicinal
TERCER MOMENTO: FLEXIBILIDAD
Y RESISTENCIA:
Flexión Ventral;
600 m para niños y niñas de 9-10 años,
800 m para niños y niñas de 11 años,
1000 m para niños y niñas de 12 años,
1200 m para niños y niñas de 13-14 años,
1500 m para niños, niñas y jóvenes de 15 años.

23.  Carrera de Velocidad:
 30 mts (9-10 años)
 40 mts (11-12 años)
 50 mts (13-14 años)
 60 mts (15 años)
 Salto Vertical
 Salto Horizontal
 Lanzamiento del Balón Medicinal:
 1Kg (hasta 10años)
 3 Kg (A partir de 11 años hasta 15 años)
 Flexión y Extensión de codos
 Abdominales
 Lanzamiento de la pelota de beisbol de 5 onzas

24.  Flexión Ventral (Flexibilidad)
 Resistencia:
 600 mts (9-10 años)
 800 mts (11 años)
 1000 mts (12 años)
 1200 mts (13-14 años)
 1500 mts (15 años)

25. OBJETIVO
Medir la velocidad de desplazamiento
METODOLOGIA
El sujeto se coloca detrás de la línea de salida con los pies uno delante del
otro . Para comenzar se darán dos señales una de listo y la otra de partida,
la cual debe coincidir con la bajada de¡ brazo o banderola dado por uno de
los asistentes que se encuentra en la línea de salida, en ese mismo momento
el asistente que se encuentra en la línea de llegada debe accionar el
cronómetro el cual se detiene en el momento que el sujeto pasa por dicha
línea.
DESCRIPCION GRAFICA

26.  REGLAS:
 La prueba debe ejecutarse con zapatos de goma.
 Si fuera necesario repetir la prueba por alguna razón,
debe existir como mínimo un descanso de 5 min. entre
intentos.

27. OBJETIVO:
Medir la fuerza explosiva de los músculos extensores las extremidades
inferiores
METODOLOGÍA:
El participante, se unta los dedos con tiza o cal, se para de su
mano preferente al lado de la pared que tiene la cinta métrica, con los pies
unidos, plantas apoyadas en el piso y separados a 20 cms. Desde esa posición eleva
el brazo con el codo totalmente extendido para realizar con el dedo medio la
primera marca. Luego se coloca en el mismo sitio pero con las rodillas, caderas y
tronco ligeramente flexionado, pies separados aproximadamente al ancho de los
hombros y planta de los pies apoyados sobre el piso, para de esa posición ejecutar
un salto vertical y dejar la segunda marca sobre la tabla métrica. La distancia
vertical se obtiene midiendo la diferencia entre las dos marcas.
DESCRIPCION GRAFICA:

28.  VALORACION:
 Se computa la diferencia entre la altura alcanzada en
posición de pie y el mejor de los dos saltos y la ponderación
se busca en las tablas de acuerdo con la edad y el sexo.
 REGLAS:
 No se permiten los impulsos horizontales.
 Los talones deben estar apoyados en el suelo durante el
balanceo.
 Se permiten dos (2) intentos y se toma el mejor.
 No se permite el doble impulso de las piernas antes del salto
definitivo.
 Si se despegan los pies del piso antes del salto se anula la
medición.

29.  Este se realiza en una superficie plana, el
estudiante se coloca con las piernas
simétricas (paralelas), detrás de una
marca, no se debe tomar carrera de
impulso, sólo una semiflexión sin
contrabalanceo y luego se ejecuta el
salto, se dan dos oportunidades y se toma
el mejor resultado. Los resultados se
toman en centímetros.
 se tomará como registro el talón del niño
más cercano al punto de partida y realiza
el marcaje con la tiza.

30. OBJETIVO
Mide el nivel de la fuerza explosiva de brazos y tronco (excéntrica)
METODOLOGÍA
El sujeto se coloca en la zona delimitada para la prueba, con un balón
correspondiente a su edad en las manos (toma palmar) y los pies separados
aproximadamente al ancho de los hombros. Desde esa posición inicia un
movimiento hacia adelante con los brazos extendidos y colgando, el tronco
y las rodillas flexionados tan profundo como lo desee, para balancear el
peso entre las piernas y luego con una extensión completa, rápida y fuerte
lanzar el balón hacia atrás por encima de la cabeza, a la mayor distancia
posible.
DESCRIPCION GRAFICA

31. VALORACIONES
Se computa la mejor marca alcanzada (en M Y CM)
tomando como referencia para la medición la distancia
entre la marca dejada por el balón y la línea de lanzamiento
y la ponderación se busca en las tablas de acuerdo con la
edad y el sexo.
REGLAS
Se permite dos (2) intentos y se toma el mejor. El sujeto
debe mantener el contacto de los pies con el piso. Para
ambos sexos se utilizará un balón de 1 Kg hasta los 10 años
y a partir de los 11 años 3 kg . El sujeto no podrá pesar o
traspasar la línea de referencia para el lanzamiento de lo
contrario será considerado fallo.

32. Se coloca el estudiante tendido de cubito prono con apoyo de pies
y manos en el suelo, las puntas de los dedos están orientadas hacia
delante. Los brazos se colocan a la anchura de los hombros. Se
ha de ejecutar la extensión completa de los brazos manteniendo el
cuerpo alineado. Se anotará como resultado del test el mayor
número de repeticiones efectuadas en 30 segundos. En el caso de
las niñas se realizarán las pruebas con las rodillas apoyadas en el
suelo.

33. El estudiante estará de cubito dorsal (boca arriba) con las
rodillas flexionadas, las plantas de los pies apoyadas en el suelo
separados entre 20 y 25 cm. de los glúteos. Los brazos se
colocarán cruzados sobre el pecho con la mano derecha sobre el
hombro izquierdo y la mano izquierda sobre el hombro derecho.
Los pies estarán unidos y sujetos por un compañero.

34. OBJETIVO
Medir la flexibilidad general.
JUSTIFICACIÓN
La presente prueba permite detectar los sujetos que posean
gran amplitud articular y elongación muscular coxofemoral y del tronco como
cualidad de importante valor para la mayoría de los deportes de arte
competitivo, de combate (karate do, tae kwon do, lucha) y el atletismo
(salto largo y triple, vallas)
METODOLOGÍA
El sujeto se coloca en posición de sentados sobre una colchoneta o el piso, el
tronco recto haciendo un ángulo de 90 grado. en la articulación de la
cadera, rodilla extendidas, plantas de los pies apoyados sobre la base del
flexómetro, los brazos al frente con los codos extendidos, las *manos en
posición prona una sobre la otra, buscando que los dedos medios de ambos
queden en paralelo. Desde esa posición se realiza una inspiración profunda,
para luego de manera simultánea con la flexión de¡ tronco hacer una
espiración y buscar alcanzar con la punta de los dedos la mayor distancia
posible.
DESCRIPCION GRAFICA

35. VALORACION
Se registra en centímetros y medio centímetros, la mayor
distancia alcanzada por la puntas de los dedos medios
REGLAS
Debe tener la menor vestimenta posible
No debe tener zapatos para realizar la prueba

36. OBJETIVO
Medir la capacidad aeróbica.
METODOLOGÍA
El sujeto debe recorrer la distancia seleccionada en el menor
tiempo posible, debe mantenerse en todo momento en el
espacio delimitado para la prueba. Es importante señalarse que
debe administrarse a la vez para finalizar la prueba, puede
trotar a cualquier velocidad o caminar pero sin detenerse en
ningún momento.
DESCRIPCIONES GRAFICA

37. VALORACION
Se computa el tiempo realizado por el participante en minutos y
décimas de segundos y la ponderación se busca en las tablas de
acuerdo con la edad y el sexo.
REGLAS
Es permitido un solo intento para lograr la marca.
Debe mantenerse caminando o trotando hasta finalizar la prueba
La línea de carrera debe alejarse aprox. 20 cm. de la línea interna
del óvalo
Debe tomarse en cuenta la edad para la distancia

38. M F
30
MTS
(9-10
AÑOS)
40
MTS
(11-12
AÑOS)
50
MTS
(13-14
AÑOS)
60 MTS
(15
AÑOS)
1 KG.
(HASTA
10
AÑOS)
3 KG. (A
PARTIR
DE 11
AÑOS)
600
MTS
(9-10
AÑOS)
800
MTS
(11
AÑOS)
1000
MTS
(12
AÑOS)
1200
MTS
(13-14
AÑOS)
1500
MTS
(15
AÑOS)
1
2
3
4
5
LANZAMIENTO
DE LA PELOTA
DE BÉISBOL DE
5 ONZAS
FLEXIÓN
VENTRAL
RESISTENCIA
Nº
PRUEBAS DE FUERZA PRUEBAS DE FLEXIBILIDAD Y RESISTENCIA
PESO
CORPORAL
TALLA
PARADO
TALLA
SENTADO
BRAZADA O
ENVERGADURA
CARRERA DE VELOCIDAD
CARRERA
DE
VELOCIDAD
30 MTS
LANZADOS
SALTO SIN
CARRERA
DE
IMPULSO
LANZAMIENTO
DE LA PELOTA
MEDICINALNOMBRES APELLIDOS
Género
FECHA DE
NACIMIENTO
EDAD
PRUEBAS ANTROPOMÉTRICAS Y VELOCIDAD

39. “El talento sin probidad es un
azote”
Simón Bolívar
(1810-1828)
“Se ha de tener el talento para honrarse
con el, no para deshonrar a los demás”
José Martí
(1890)