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ELEMENTOS CENTRALES DE LA
POLITICA CURRICULAR PARA
LA EDUCACION
BASICA
ACADEMIA DE SEGUNDO
GRADO
SON TRES ELEMENTOS
• REVALORIZACION DOCENTE
RECONOCIMIENTO DE SU AUTONOMIA
CURRICULAR
• ASPECTOS DESTACADOS DE LA EVALUACION
• LA FUNCION DIAGNOSTICA Y FORMATIVA DE
LA EVALUACION
REVALORIZACION
DOCENTE,
RECONOCIMIENTO
DE
SU AUTONOMIA
CURRICULAR
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• EN EL ARTICULO 3° DE LA
CONSTITUCION SE
ESTABLECIO QUE LAS
MAESTRAS Y MAESTROS
SON AGENTES
FUNDAMENTALES DEL
PRECESO EDUCATIVO Y POR
TANTO SE RECONOCE SU
CONTRIBUCION A LA
TRANSFORMACION SOCIAL.
MISION
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PROCESOS FORMATIVOS Y
DIALOGAR CON LAS Y LOS
ESTUDIANTES EN UN
SENTIDO CRITICO, DE
RESPETUO MUTUO,
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PARA QUE APRENDAN
SABERES, CONOCIMIENTOS
HABILIDADES Y VALORES
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PLAN DE ESTUDIOS
• EL PLAN DE ESTUDIOS DE
EDUCACION BASICA
RECONOCE LOA LIBERTAD
ACADEMICA DE LOS
MAESTROS(AS) PARA
RESIGNIFICAR Y
REPLANTEAR LOS
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PROGRAMAS DE ESTUDIOS
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ESTUDIANTE.
ASPECTOS DESTACADOS DE LA
EVALUACION
EVALUACION DIAGNOSTICA
• SIGNIFICA LA VALORACION
DE LOS CONOCIMIENTOS Y
SABERES QUE HAN
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ESTUDIANTES, LA CUAL SE
REALIZA AL INICIO DEL
CICLO ESCOLAR
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• BUSCA QUE LOS
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COMO Y ATRAVES DE QUE
LOS NIÑOS APRENDEN.
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INTERPRETACION DE SUS
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  • 1. ELEMENTOS CENTRALES DE LA POLITICA CURRICULAR PARA LA EDUCACION BASICA ACADEMIA DE SEGUNDO GRADO
  • 2. SON TRES ELEMENTOS • REVALORIZACION DOCENTE RECONOCIMIENTO DE SU AUTONOMIA CURRICULAR • ASPECTOS DESTACADOS DE LA EVALUACION • LA FUNCION DIAGNOSTICA Y FORMATIVA DE LA EVALUACION
  • 4. REVALORIZACION DOCENTE • EN EL ARTICULO 3° DE LA CONSTITUCION SE ESTABLECIO QUE LAS MAESTRAS Y MAESTROS SON AGENTES FUNDAMENTALES DEL PRECESO EDUCATIVO Y POR TANTO SE RECONOCE SU CONTRIBUCION A LA TRANSFORMACION SOCIAL.
  • 5. MISION • SU MISION ES CONDUCIR PROCESOS FORMATIVOS Y DIALOGAR CON LAS Y LOS ESTUDIANTES EN UN SENTIDO CRITICO, DE RESPETUO MUTUO, INCLUYENTE Y EQUITATIVO PARA QUE APRENDAN SABERES, CONOCIMIENTOS HABILIDADES Y VALORES QUE SEAN SIGNIFICATIVOS PARA SU VIDA PLAN DE ESTUDIOS • EL PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACION BASICA RECONOCE LOA LIBERTAD ACADEMICA DE LOS MAESTROS(AS) PARA RESIGNIFICAR Y REPLANTEAR LOS CONTENIDOS DE LOS PROGRAMAS DE ESTUDIOS Y DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS DE ACUERDO A LAS NECESIDADES DEL ESTUDIANTE.
  • 6. ASPECTOS DESTACADOS DE LA EVALUACION EVALUACION DIAGNOSTICA • SIGNIFICA LA VALORACION DE LOS CONOCIMIENTOS Y SABERES QUE HAN DESARROLLADO LOS ESTUDIANTES, LA CUAL SE REALIZA AL INICIO DEL CICLO ESCOLAR EVALUACION FORMATIVA • BUSCA QUE LOS MAESTROS(AS) PUEDAN IDENTIFICAR CON DIVERSOS METODOS E INSTRUMENTOS QUE, COMO Y ATRAVES DE QUE LOS NIÑOS APRENDEN.
  • 7. AUTOEVALUACION • ES QUE PARTICIPEN EN LA INTERPRETACION DE SUS SABERES • REALICEN APORTACIONES • TIENE COMO FUNCION SUSTENTAR EL OTORGAMIENTO DE CALIFICACIONES • ETAPA FUNDAMENTAL DEL PROCESO DE VALORACION DE LA PRACTICA DOCENTE.
  • 8. LA FUNCIÓN DIAGNOSTICA Y FORMATIVA DE LA EVALUACION
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