Evaluación de los Aprendizajes.Tipos de Evaluación.

1. UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
COMPONENTE DOCENTE UNIVERSITARIO
CABUDARE ESTADO LARA
Autores: Varela Susana
C.I.: 14.648.924
Varela Glenda
C.I.: 13.083.113
Tutor académico: Héctor González
Grupo 5B Cohorte V
Materia: Evaluación de los aprendizajes

2. INTRODUCCION
La evaluación es hoy quizá uno de los temas con mayor
protagonismo del ámbito educativo, y no porque se trate de un
tema nuevo en absoluto, sino porque
administradores, educadores, padres, alumnos y toda la
sociedad en su conjunto, son más conscientes que nunca de la
importancia y las repercusiones del hecho de evaluar o de ser
evaluado. Existe quizá una mayor consciencia de la necesidad
de alcanzar determinadas cotas de calidad educativa, de
aprovechar adecuadamente los recursos, el tiempo y los
esfuerzos y, por otra parte, el nivel de competencia entre los
individuos y las instituciones también es mayor.

3. EVALUACION
"La evaluación es un proceso sistemático
continuo e integral destinado a determinar
hasta que punto fueron logrados los objetivos
educacionales previamente determinados".

4. Sistemática
Consolidación de
los criterios Flexible, permite
modificar, rectificar y
redimensionar
Global, la Características
evaluación es
concebida de la Acumulativa-
como un todo Evaluación Registro del
desempeño
Total del
alumno
Centra su
Genera información atención en
continua de los cada alumno
involucrados

5. Iluminativo, comprende un
sistema de instrucción y
entorno de aprendizaje
Negociación, propone el
consenso entre agentes que
actúan en el proceso de
evaluación
Enfoques
de la
Evaluación
Respondiente, responde a
necesidades de información
y noveles de conocimiento
Democrático, cada actor
expresa su punto de vista

6. TIPOS DE
EVALUACION
SEGÚN SU
PROPOSITO
DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA

7. SE DA AL SIRVE PARA
INICIO DE MEDIR O
LAS CLASES COMPARAR
EVALUACION
DIAGNOSTICA
LOGRA
PROGRAMAR, PL DIFERENTES
ANIFICAR EL CONOCIMIENTOS
CURSO. , SE DEBE
EQUILIBRAR
AYUDA AL
DOCENTE

8. Permite conocer
los procesos de
los alumnos
Para el desarrollo
de programas-
sujetos.
Propiciar la
autorrespon-
EVALUACIÓN sabilidad.
FORMATIVA
Además se evalúa
la práctica
docente

9. Evalúa los
resultados del
proceso de
aprendizaje
Establece un
juicio sobre la
superación o no
del proceso
Puede ser
Evaluación frecuente, periód
Sumativa ica, o al terminar
un periodo
Verifica logros
Obtenidos

10. Técnicas de
Evaluación
Documental: el De Campo: se usan
Discursiva:
alumno plasma en instrumentos para
aprovechamiento
el instrumento su documentar el
del tiempo
aprendizaje aprendizaje
otro Otro

11. Cuestionarios
Instrumentos Lista de
de Evaluación Cotejos
Guías de
Observación