Tic ... productos 14 17

Producto 14

                                     PLANEACION DE ESPAÑOL I
                                           BLOQUE        IV
                                  SECUENCIA     12    PURO TEATRO


PROPOSITO DE SECUENCIA:

    REALIZAR JUEGOS DE EXPRESION CORPORAL

    REDACTAR DIALOGOS PARA SER REPRESENTADOS

    PRESENTAR UNA OBRA CORTA ESCRITA POR ELLOS

AMBITO: LITERATURA

COMPETENCIA: REALIZA LA REDACCIÓN DE GUIONES PARA LLEVAR A CABO LA REPRESENTACION
TEATRAL.

SESIONES 1 A 8

ACTIVIDADES:

    OBSERVACIÓN Y COMENTARIO DE VIDEO

    LECTURA DEL TEXTO DRAMATICO Tercera llamada, comenzamos…….

    CARACTERIZACIÓN DE PERSONAJES

    AUDICIÓN Y LECTURA DE LA OBRA DE TEATRO El novio del tranvía numero setenta y nueve

    REALIZACIÓN DE JUEGOS DE ENTONACIÓN

    TRANSFORMACIÓN DE UN TEXTO EN PROSA A DIÁLOGO

    REDACCIÓN DE UN TEXTO DRAMATICO

RECURSOS TECNOLÓGICOS:

           VIDEOS: INTRODUCTORIO E INTEGRADOR

           AUDIOTEXTO: Obra de teatro El novio del tranvía número setenta y nueve

           GRABADORA DE AUDIO

           VIDEO DE CONSULTA Uso de signos de admiración, interrogación y paréntesis

EVALUACION:

    REVISIÓN DE TExTOS

    PRESENTACIÓN DE OBRA TEATRAL
 ACTITUD EN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES




                                                Producto 15



                                          DEfINICIÓN DE RUBRICA

Una rúbrica es una herramienta que permite valorar aprendizajes, conocimientos y competencias logrados por el
alumno, de tal manera que describe cualitativamente los logros de los estudiantes.


         ASPECTO                    ExCELENTE                 BUENA                    REGULAR
         IDEAS/CONTENIDO            Ideas    desarrolladas, Ideas algo enfocadas Ideas     confusas,
                                    enfocadas en el tema y pero             poco poco
                                    fundamentadas.          desarrolladas.       desarrolladas

         ORGANIZACIÓN               Texto ordenado        de Texto con poco orden Texto
                                    principio   a        fin, y dirección         desordenado y sin
                                    adecuado              de                      dirección, difícil de
                                    conectores.                                   seguir

         ORTOGRAFIA              Y Excelente control, solo Buen control, no hay Demasiados
         PUNTUACIÓN                errores mínimos         errores serios que errores        que
                                                           impidan           la dificultan     la
                                                           comprensión          lectura         y
                                                                                comprensión.

         PRESENTACIÓN     DE   LA Presentación correcto       Se nota pocos errores    Faltan     diálogos
         OBRA                     de los diálogos de los      en los diálogos de los   por           decir,
                                  personajes que integran     personajes.         Se   deficiencia en la
                                  la obra de teatro,          presenta el vestuario    escenografía y en
                                  vestuario y escenografía    y escenografía con       el vestuario.
                                  excelente.                  carencias.
Producto 16

Con respecto a la planeación que se realizo considero que hay que detallar con más precisión las actividades, así mimo explorar
un poco más la Web para incorporar un video, una herramienta de datos o bien algún software gratuito que nos permita reforzar
lo que ya está estipulado en el libro del maestro. Nos podernos auxiliar de lo siguiente:
http://pacomova.eresmas.net/paginas/teatro%20infantil.htm
http://www.youtube.com/watch?v=SLTkC9yw5iU Si le marca error de F5
Sesiones                           Actividades                                  Producto               Recursos
                                                                                                     tecnológicos
1              Observar y comentar a nivel grupal el video                    Retomar las conclusiones del
Para empezar
               A partir de una lluvia de ideas se retomara lo que los         video o de los conocimientos   http://www.calameo.com/

               alumnos saben acerca de teatro                                 previos de teatro, con la
               Hacer la lectura “Tercera llamada, comenzamos …                finalidad   de    que    sea
               Taller de expresión corporal                                   publicado en calameó.
               Realizar los juegos: ¡Quiúbole!, Marionete-Marionetista y
               Cuatro Rincones.
2. Para leer   Taller de construcción de personajes                                                          Audiotexto “El novio
               Realizar la caracterización de personajes a través del juego                                  del tranvía número
               “como soy”                                                                                    setenta y nueve”
               Escuchar el audiotexto de la obra de teatro “El novio del      Elaborar una lista de las
               tranvía número setenta y nueve”. Imitar el último              características   de     los
               parlamento de La delgada de acuerdo a las entonaciones del     personajes de la obra de
               audiotexto.                                                    teatro “El novio del tranvía
número setenta y nueve”
3.   Taller de improvisación                                          Retomar los comentarios
     Llevar a cabo la lectura dramatizada de la obra de teatro “El    que se realizaron acerca de
     beso que embaraza” de Rubén Martínez.                            la interpretación de los
     Comentar las preguntas respecto a esta obra (Pág. 56)            personajes así como las
     Realizar el juego “Parejas que improvisan” con la finalidad de   dificultades que tuvieron los
     improvisar un diálogo diferente en relación a los personajes     participantes      en      la
     de la obra. Algunos temas pueden ser el autoritarismo de los     improvisación
     padres sobre los hijos, la ignorancia sobre sexualidad, el
     apoyo y la confianza entre hermanos y amigos y la agresión
     de algunos hombres hacia sus novias, esposas o hijas.
     Realizar comentarios acerca de la creación e interpretación
     de los personajes.
4.   Leer en atril la obra “Farsa del Valiente Nicolás” de Jorge      Rescritura     del  dialogo
     Ibargüengoitia. Se integraran equipos de 6 alumnos.              teniendo en cuenta los
     Leer la situación de Nicolás en su trabajo, reescribir un        signos de puntuación como
     dialogo entre Nicolás y su jefe.                                 son: ¿? ¡! ( )
     Explicar la importancia de algunos signos de puntuación:
     signos de interrogación, signos de admiración, puntos
     suspensivos, paréntesis y dos puntos.
5.                 Retomar los elementos teóricos de una obra de teatro.            Realizar un mapa conceptual
Para investigar
                   Escribir una obra de teatro para ser actuada en 5 minutos.       acerca de teatro.
                   Se propone algunas situaciones. Pasos.                           Revisar la obra de teatro
                   Elegir una situación                                             considerando los siguientes:
                   Pensar en el inicio, nudo y desenlace de la situación
                   Decidir los personajes y las C*físicas y su modo de ser.
                   Redactar la obra teniendo en cuenta los siguientes aspectos.
                           Aspectos
                            Revisar




                    Ideas /Contenido
                    Inicia, desarrolla y
                    soluciona el conflicto.
                    Se     describe      los
                    personajes




                    Organización
                    Incluye el titulo de la
                    obra y el nombre de
                    los autores
                    Se desarrolla en una o
                    varias escenas
                    Los parlamentos de
                    cada personaje están
                    escritos después de
                    su nombre




                    Oraciones
                    Los      parlamentos
                    están escritos en
                    tiempo presente




                    Ortografía            y
                    puntuación
                    Se             utilizan
                    apropiadamente los
                    signos de ¿? ¡ ! y :
                    para marcar diálogos
                    Se utilizan paréntesis
                    para acotaciones




6.                 Taller de montaje                                                Mapa conceptual de los
Para escribir
                   Plantear el montaje de las obras de teatro que se van a          elementos del montaje de
                   representar, los elementos que se tomaran en cuenta son:         una obra de teatro así mismo
                   escenografía, vestuario, sonido, utilería, maquillaje. Pasos …   de los pasos que se tienen
                                                                                    que seguir
7.                 Ensayo general
8. Para terminar   Presentación de las obras de teatro                              Entregar por escrito la obra
                                                                                    de teatro




                                                                    Producto 17


La actividad que se llevara a cabo es la que corresponde a la primera sesión de la secuencia 12 “Puro teatro”, se tiene
contemplado trabajar los días 29 y 30 del presente mes. El tema transversal que se escogió fue el de la formación de
valores.
Actividades                                                        Recursos tecnológicos / Transversalidad
Observar y comentar a nivel grupal el video
A partir de una lluvia de ideas se retomara lo que los alumnos     http://www.calameo.com/
saben acerca de teatro
Hacer la lectura “Tercera llamada, comenzamos … “                  La transversalidad son contenidos que
Taller de expresión corporal                                       están conformados por temas que
Realizar los juegos: ¡Quiúbole!, Marioneta-Marionetista y
                                                                   contribuyen a propiciar la formación
Cuatro Rincones.
                                                                   crítica, a partir de la cual los alumnos
El juego “Quiúbole” consiste en que todos los alumnos caminan
en distintas direcciones por el salón y se saludan con un          reconozcan los compromisos y las
compañero, cada vez que se encuentren de frente. La manera         responsabilidades que les atañen con su
de saludar la va a seleccionar un moderador (alumno).              persona y con la sociedad en que viven.
El juego “Marioneta-Marionetista” se lleva a cabo en parejas.      Los campos son tres:
Consiste en que un alumno actué como marioneta, imaginando           Educación ambiental
que sus manos y cabeza cuelgan de hilos, mientras sus                Educación sexual y equidad de
compañeros actúan como marionetista, jalando los hilos para              género
dirigir los movimientos de la marioneta.                             La formación en valores
El juego de los “Cuatro rincones” se lleva a cabo con un
                                                                   Cabe mencionar que las interacciones
moderador que es quien dará las indicaciones de cambio, por
                                                                   cotidianas moldean un clima de trabajo
lo que todos se cambiaran de rincón.
• El rincón de la carcajada, ahí se contaran chistes o se dirán    y de convivencia donde se manifiestan
     cosas que provoquen risa.                                     los valores y actitudes explícita e
• El rincón de la pelea, ahí se discutirá con alguien              implícitamente. De ahí la importancia
     imaginario, se tendrá que defender nuestras ideas y           en rescatar el respeto, la igualdad, la
     puntos de vistas sobre cualquier asunto de tipo imaginario.   justicia entre otros
• Rincón de las disculpas, aquí el equipo se portara apenado       www.videoseducativos.es/ se retomara
     y ofrecerá disculpas prometiendo no volverse a portar mal     el video “El ejemplo” y “Violencia entre
     ni a hacer travesuras.                                        iguales”
• Rincón de venta, aquí se trata de convencer a alguien
     imaginario de aceptar la oferta
Realizar los comentarios pertinentes respecto a los juegos y
rescatar la importancia que tiene la expresión corporal como
parte de nuestro lenguaje.
Contestar la siguiente ¿Qué valores están implícitos en los
juegos presentados? ¿Crees que en un juego, los valores que
tenemos se manifiestan?
Observar los videos que se seleccionaron de y a partir de ellos
realizar los comentarios correspondientes haciendo énfasis en
la importancia de los valores como el respeto

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Tic ... productos 14 17

  • 1. Producto 14 PLANEACION DE ESPAÑOL I BLOQUE IV SECUENCIA 12 PURO TEATRO PROPOSITO DE SECUENCIA:  REALIZAR JUEGOS DE EXPRESION CORPORAL  REDACTAR DIALOGOS PARA SER REPRESENTADOS  PRESENTAR UNA OBRA CORTA ESCRITA POR ELLOS AMBITO: LITERATURA COMPETENCIA: REALIZA LA REDACCIÓN DE GUIONES PARA LLEVAR A CABO LA REPRESENTACION TEATRAL. SESIONES 1 A 8 ACTIVIDADES:  OBSERVACIÓN Y COMENTARIO DE VIDEO  LECTURA DEL TEXTO DRAMATICO Tercera llamada, comenzamos…….  CARACTERIZACIÓN DE PERSONAJES  AUDICIÓN Y LECTURA DE LA OBRA DE TEATRO El novio del tranvía numero setenta y nueve  REALIZACIÓN DE JUEGOS DE ENTONACIÓN  TRANSFORMACIÓN DE UN TEXTO EN PROSA A DIÁLOGO  REDACCIÓN DE UN TEXTO DRAMATICO RECURSOS TECNOLÓGICOS:  VIDEOS: INTRODUCTORIO E INTEGRADOR  AUDIOTEXTO: Obra de teatro El novio del tranvía número setenta y nueve  GRABADORA DE AUDIO  VIDEO DE CONSULTA Uso de signos de admiración, interrogación y paréntesis EVALUACION:  REVISIÓN DE TExTOS  PRESENTACIÓN DE OBRA TEATRAL
  • 2.  ACTITUD EN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES Producto 15 DEfINICIÓN DE RUBRICA Una rúbrica es una herramienta que permite valorar aprendizajes, conocimientos y competencias logrados por el alumno, de tal manera que describe cualitativamente los logros de los estudiantes. ASPECTO ExCELENTE BUENA REGULAR IDEAS/CONTENIDO Ideas desarrolladas, Ideas algo enfocadas Ideas confusas, enfocadas en el tema y pero poco poco fundamentadas. desarrolladas. desarrolladas ORGANIZACIÓN Texto ordenado de Texto con poco orden Texto principio a fin, y dirección desordenado y sin adecuado de dirección, difícil de conectores. seguir ORTOGRAFIA Y Excelente control, solo Buen control, no hay Demasiados PUNTUACIÓN errores mínimos errores serios que errores que impidan la dificultan la comprensión lectura y comprensión. PRESENTACIÓN DE LA Presentación correcto Se nota pocos errores Faltan diálogos OBRA de los diálogos de los en los diálogos de los por decir, personajes que integran personajes. Se deficiencia en la la obra de teatro, presenta el vestuario escenografía y en vestuario y escenografía y escenografía con el vestuario. excelente. carencias.
  • 3. Producto 16 Con respecto a la planeación que se realizo considero que hay que detallar con más precisión las actividades, así mimo explorar un poco más la Web para incorporar un video, una herramienta de datos o bien algún software gratuito que nos permita reforzar lo que ya está estipulado en el libro del maestro. Nos podernos auxiliar de lo siguiente: http://pacomova.eresmas.net/paginas/teatro%20infantil.htm http://www.youtube.com/watch?v=SLTkC9yw5iU Si le marca error de F5 Sesiones Actividades Producto Recursos tecnológicos 1 Observar y comentar a nivel grupal el video Retomar las conclusiones del Para empezar A partir de una lluvia de ideas se retomara lo que los video o de los conocimientos http://www.calameo.com/ alumnos saben acerca de teatro previos de teatro, con la Hacer la lectura “Tercera llamada, comenzamos … finalidad de que sea Taller de expresión corporal publicado en calameó. Realizar los juegos: ¡Quiúbole!, Marionete-Marionetista y Cuatro Rincones. 2. Para leer Taller de construcción de personajes Audiotexto “El novio Realizar la caracterización de personajes a través del juego del tranvía número “como soy” setenta y nueve” Escuchar el audiotexto de la obra de teatro “El novio del Elaborar una lista de las tranvía número setenta y nueve”. Imitar el último características de los parlamento de La delgada de acuerdo a las entonaciones del personajes de la obra de audiotexto. teatro “El novio del tranvía
  • 4. número setenta y nueve” 3. Taller de improvisación Retomar los comentarios Llevar a cabo la lectura dramatizada de la obra de teatro “El que se realizaron acerca de beso que embaraza” de Rubén Martínez. la interpretación de los Comentar las preguntas respecto a esta obra (Pág. 56) personajes así como las Realizar el juego “Parejas que improvisan” con la finalidad de dificultades que tuvieron los improvisar un diálogo diferente en relación a los personajes participantes en la de la obra. Algunos temas pueden ser el autoritarismo de los improvisación padres sobre los hijos, la ignorancia sobre sexualidad, el apoyo y la confianza entre hermanos y amigos y la agresión de algunos hombres hacia sus novias, esposas o hijas. Realizar comentarios acerca de la creación e interpretación de los personajes. 4. Leer en atril la obra “Farsa del Valiente Nicolás” de Jorge Rescritura del dialogo Ibargüengoitia. Se integraran equipos de 6 alumnos. teniendo en cuenta los Leer la situación de Nicolás en su trabajo, reescribir un signos de puntuación como dialogo entre Nicolás y su jefe. son: ¿? ¡! ( ) Explicar la importancia de algunos signos de puntuación: signos de interrogación, signos de admiración, puntos suspensivos, paréntesis y dos puntos.
  • 5. 5. Retomar los elementos teóricos de una obra de teatro. Realizar un mapa conceptual Para investigar Escribir una obra de teatro para ser actuada en 5 minutos. acerca de teatro. Se propone algunas situaciones. Pasos. Revisar la obra de teatro Elegir una situación considerando los siguientes: Pensar en el inicio, nudo y desenlace de la situación Decidir los personajes y las C*físicas y su modo de ser. Redactar la obra teniendo en cuenta los siguientes aspectos. Aspectos Revisar Ideas /Contenido Inicia, desarrolla y soluciona el conflicto. Se describe los personajes Organización Incluye el titulo de la obra y el nombre de los autores Se desarrolla en una o varias escenas Los parlamentos de cada personaje están escritos después de su nombre Oraciones Los parlamentos están escritos en tiempo presente Ortografía y puntuación Se utilizan apropiadamente los signos de ¿? ¡ ! y : para marcar diálogos Se utilizan paréntesis para acotaciones 6. Taller de montaje Mapa conceptual de los Para escribir Plantear el montaje de las obras de teatro que se van a elementos del montaje de representar, los elementos que se tomaran en cuenta son: una obra de teatro así mismo escenografía, vestuario, sonido, utilería, maquillaje. Pasos … de los pasos que se tienen que seguir 7. Ensayo general 8. Para terminar Presentación de las obras de teatro Entregar por escrito la obra de teatro Producto 17 La actividad que se llevara a cabo es la que corresponde a la primera sesión de la secuencia 12 “Puro teatro”, se tiene contemplado trabajar los días 29 y 30 del presente mes. El tema transversal que se escogió fue el de la formación de valores.
  • 6. Actividades Recursos tecnológicos / Transversalidad Observar y comentar a nivel grupal el video A partir de una lluvia de ideas se retomara lo que los alumnos http://www.calameo.com/ saben acerca de teatro Hacer la lectura “Tercera llamada, comenzamos … “ La transversalidad son contenidos que Taller de expresión corporal están conformados por temas que Realizar los juegos: ¡Quiúbole!, Marioneta-Marionetista y contribuyen a propiciar la formación Cuatro Rincones. crítica, a partir de la cual los alumnos El juego “Quiúbole” consiste en que todos los alumnos caminan en distintas direcciones por el salón y se saludan con un reconozcan los compromisos y las compañero, cada vez que se encuentren de frente. La manera responsabilidades que les atañen con su de saludar la va a seleccionar un moderador (alumno). persona y con la sociedad en que viven. El juego “Marioneta-Marionetista” se lleva a cabo en parejas. Los campos son tres: Consiste en que un alumno actué como marioneta, imaginando  Educación ambiental que sus manos y cabeza cuelgan de hilos, mientras sus  Educación sexual y equidad de compañeros actúan como marionetista, jalando los hilos para género dirigir los movimientos de la marioneta.  La formación en valores El juego de los “Cuatro rincones” se lleva a cabo con un Cabe mencionar que las interacciones moderador que es quien dará las indicaciones de cambio, por cotidianas moldean un clima de trabajo lo que todos se cambiaran de rincón. • El rincón de la carcajada, ahí se contaran chistes o se dirán y de convivencia donde se manifiestan cosas que provoquen risa. los valores y actitudes explícita e • El rincón de la pelea, ahí se discutirá con alguien implícitamente. De ahí la importancia imaginario, se tendrá que defender nuestras ideas y en rescatar el respeto, la igualdad, la puntos de vistas sobre cualquier asunto de tipo imaginario. justicia entre otros • Rincón de las disculpas, aquí el equipo se portara apenado www.videoseducativos.es/ se retomara y ofrecerá disculpas prometiendo no volverse a portar mal el video “El ejemplo” y “Violencia entre ni a hacer travesuras. iguales” • Rincón de venta, aquí se trata de convencer a alguien imaginario de aceptar la oferta Realizar los comentarios pertinentes respecto a los juegos y rescatar la importancia que tiene la expresión corporal como parte de nuestro lenguaje. Contestar la siguiente ¿Qué valores están implícitos en los juegos presentados? ¿Crees que en un juego, los valores que tenemos se manifiestan? Observar los videos que se seleccionaron de y a partir de ellos realizar los comentarios correspondientes haciendo énfasis en la importancia de los valores como el respeto