Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.

Violencia escolar

5

Teilen

Nächste SlideShare
Violencia escolar
Violencia escolar
Wird geladen in …3
×
12 von 25
12 von 25

Weitere Verwandte Inhalte

Ähnliche Bücher

Kostenlos mit einer 30-tägigen Testversion von Scribd

Alle anzeigen

Ähnliche Hörbücher

Kostenlos mit einer 30-tägigen Testversion von Scribd

Alle anzeigen

Violencia escolar

  1. 1. Violencia Escolar.
  2. 2.  Tipo de violencia que se produce entre niños y adolescentes; no diferencia niveles socioeconómicos y se caracteriza por el maltrato psicológico, físico o verbal dentro de la escuela.  Afecta a 18 millones 781 mil 875 alumnos de primaria y secundaria tanto públicas como privadas
  3. 3. Causas de la violencia escolar
  4. 4.  Sin razón aparente  Respuesta violenta ante los conflictos.
  5. 5.  Ciertas características distinguen al acoso escolar de otras formas de violencia entre escolares: Se repite y prolonga durante cierto tiempo Es intencional Se realiza lejos de la vista de los adultos o en lugares con poca vigilancia La víctima se encuentra indefensa, humillada y sometida, y se mantiene gracias a la “ley del silencio”, pues no se denuncia.
  6. 6.  En el acoso escolar intervienen: los agresores, las víctimas y los testigos.
  7. 7. Además del daño físico y emocional que provoca la violencia, quienes viven en esas condiciones corren el riesgo de aprender a reaccionar con violencia, acostumbrarse a ella y a creer que es parte de la vida diaria ser maltratado, ofender a los demás o hacerles daño.
  8. 8.  Si se aprende a reaccionar con violencia, también se puede aprender a convivir de manera respetuosa y a resolver los conflictos utilizando el diálogo. Los hijos son reflejo de los padres por eso reconocemos que es en el hogar donde aprenden a convivir y a comportarse de acuerdo a ciertos valores que la familia le ha transmitido.
  9. 9. Factores de Riesgo.
  10. 10. Factores de riesgo.  La exclusión social  La ausencia de límites en el comportamiento social.  La exposición continuada a la violencia reflejada en los medios de comunicación.  La integración en bandas que hacen uso de la violencia como forma de comportamiento habitual.  La facilidad para disponer de armas.  La justificación de la violencia en la sociedad o en el ámbito social al que pertenezca la persona.
  11. 11. Tipos de Violencia Escolar.
  12. 12. Física Directo Indirecto. 1. Golpes 2. Empujones 3. Patadas 1. Daño a pertenencias. 2. Robar 3. Romper Directo Indirecto. 1. Apodos. 2. Insultar 3. Amenazar. 4. Burlarse 5. Reírse. 1. Raciales. 2. Malos comentarios. Verbal.
  13. 13. Subrayar, reforzar o resaltar acciones llevadas a cabo con anterioridad y mantener latente la amenaza. A través de mensajes de texto, blogs, redes sociales, teléfonos móviles, etc. Cibernético.Psicológico.
  14. 14. Consecuencias Baja autoestima, actitudes pasivas depresión, ansiedad o pensamientos suicidas. trastornos emocionales, problemas psicomáticos Pérdida de interés por estudio, fracaso
  15. 15. Prevención del Bullying
  16. 16. 1. Cuando alguien esté intentando molestarte, ignóralo, no sigas su juego, ni siquiera lo mires. No llores, ni te enfades, ni muestres que te afecta. Eso es lo que el agresor pretende, así que no le des esa satisfacción. Más tarde podrás hablar o escribir sobre tus reacciones y lo que sentiste
  17. 17. 2. Responde al agresor con tranquilidad y firmeza. Di por ejemplo: "No, eso es sólo lo que tú piensas". Si puedes, intenta ironizar o tratar con humor lo que te diga
  18. 18. 3. Aléjate o corre si es necesario, si crees que puede haber peligro. Aléjate de la situación. Vete a un sitio donde haya un adulto y cuéntale. Si eres una víctima constante de los agresores, lo más importante que tienes que hacer es hablar con un adulto. Comienza con tus padres
  19. 19. 4. Si sientes que no se lo puedes contar a tus padres, habla con otro adulto (un profesor o el director). Deja claro al adulto que la situación te afecta profundamente, sobre todo si eres víctima de agresiones verbales
  20. 20. Intervenciones.
  21. 21.  Mayor presencia del personal docente y un trabajo con los alumnos respecto de los objetivos que tienden a cuidar y respetar su propio ámbito escolar.  Orientación escolar.  Talleres de reflexión y de intercambio
  22. 22. Métodos de diagnostico
  23. 23.  Cuestionarios: Este método consiste en presentar a los alumnos y profesores un numero de preguntas para evaluar la institución o convivencia en la misma.  Tabla de referencia: En la tabla de referencia los investigadores ven los factores que se presentan en la institución.
  24. 24. Bibliografía  Álvarez-García, D., Núñez, J.C., & Dobarro, A. (2012). CUVE3. Cuestionario de Violencia Escolar – 3. Barakaldo: Albor- Cohs.  Aguilera, M., Muñoz, G. & Orozco, A. (2007). Disciplina, violencia y consumo de sustancias nocivas a la salud en escuelas primarias y secundarias de México. México D.F.: Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación  Rosario Ortega y Rosario del Rey (2012). Instrumentos para valorar la convivencia escolar.

×