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PLANIFICACIÓNDIARIA MES DE MAYODEL 2016
CURSO: CUARTO AÑO BÁSICO
VALOR DEL MES: CONOCIMIENTO
ASIGNATURA Lenguaje ycomunica...
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CURSO: CUARTO AÑO BÁSICO
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Planificacion diaria de junio

Planificación mensual clase a clase

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Planificacion diaria de junio

  1. 1. PLANIFICACIÓNDIARIA MES DE MAYODEL 2016 CURSO: CUARTO AÑO BÁSICO VALOR DEL MES: CONOCIMIENTO ASIGNATURA Lenguaje ycomunicación HORASPEDAGÓGICAS:2 Fecha Lunes02/05 PROFESOR: ValeriaValenzuelaLeyton Objetivode aprendizaje Buscar y clasificarinformaciónsobre untemaeninternet, libros,diarios,revistas,enciclopedias,atlas,etc.,para llevar a cabo una investigación. Momento de la clase ACTIVIDADES/DESCRIPCIÓN Recursos/materiales/ Consideraciones Evaluación INICIO Se presentael objetivo de laclase ycomentansobre laclase anterior. Computador Lectura de ejemplo ¿Cuál esel objetivodel articulo informativo? DESARROLLO Leenarticuloinformativo“el caracol”. Reconocenenel textolascaracterísticasde un artículo informativoapartirde loaprendidoenclasesanteriores,trabajanenformaindividual. Asistenasalade computaciónyextraeninformaciónde internetsobre un animal escogidosporellosconsuparejade trabajo. A partirde lainformaciónextraídacreanun artículo informativoenprograma Word. CIERRE Leensuscreacionesal grupo curso ASIGNATURA Lenguaje ycomunicación HORASPEDAGÓGICAS:2 Fecha Martes 03/05 PROFESOR: ValeriaValenzuelaLeyton Objetivode aprendizaje Leerindependientemente ycomprendertextosnoliterarios(cartas,biografías,relatoshistóricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión Momento de la clase ACTIVIDADES/DESCRIPCIÓN Recursos/materiales/ Consideraciones Evaluación INICIO Se explicael objetivode laclase. Data Notebook Receta Lápiz Cuaderno ¿Qué tipode textoesla receta? DESARROLLO Conocenel afiche comotextoinformativo,transcriben desde el proyectoren el cuadernosuscaracterísticas, partesdel afiche ytiposde afiches CIERRE Se revisacuaderno para verificarque registraronel contenido.
  2. 2. PLANIFICACIÓNDIARIA MES DE MAYODEL 2016 CURSO: CUARTO AÑO BÁSICO VALOR DEL MES: CONOCIMIENTO ASIGNATURA Lenguaje ycomunicación HORASPEDAGÓGICAS:2 Fecha Jueves 05/05 PROFESOR: ValeriaValenzuelaLeyton Objetivode aprendizaje Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una experiencia o noticias, entre otros, para lograr diferentes propósitos. Momento de la clase ACTIVIDADES/DESCRIPCIÓN Recursos/materiales/ Consideraciones Evaluación INICIO Comentanloaprendidoenlaclase anterior.Se explicael objetivode laclase. Cartulina Pegamento Tijeras Lápiz Plumonesde colores. Se lespregunta que aprendieron. DESARROLLO CreanAfiche Propagandísticoapartirdel valordel mes. Trabajan enparejas. CIERRE Exponensusafichesal grupocurso y locompartenpor lospasillosdel colegio ASIGNATURA Lenguaje ycomunicación HORASPEDAGÓGICAS:2 Fecha Viernes 06/05 PROFESOR: ValeriaValenzuelaLeyton Objetivode aprendizaje Comprenderlafunciónde lospronombresentextosoralesyescritos,reemplazandoal sujetoporel pronombre y manteniendolaconcordanciaconel verbo Momento de la clase ACTIVIDADES/DESCRIPCIÓN Recursos/materiales/ Consideraciones Evaluación INICIO Activanconocimientospreviosapartirde lapregunta¿conocenlapalabra pronombre? Se explicael objetivode laclase. Proyector Notebook Cuaderno Lápiz goma Retroalimentan loaprendido mencionando envoz altalos pronombres conocidos. DESARROLLO Conocerlospronombrespersonales,transcribenenel cuadernolos pronombrespersonalesque existenysudefinición. Copiandiferentesejemplosconoraciones. CIERRE Se revisacuadernopara verificarel registrodel contenido.
  3. 3. PLANIFICACIÓNDIARIA MES DE MAYODEL 2016 CURSO: CUARTO AÑO BÁSICO VALOR DEL MES: CONOCIMIENTO ASIGNATURA Lenguaje ycomunicación HORASPEDAGÓGICAS:2 Fecha Lunes09/05 PROFESOR: ValeriaValenzuelaLeyton Objetivode aprendizaje Conjugarverbosenlostrestiemposverbalesconocidosyagregarel pronombre. Momento de la clase ACTIVIDADES/DESCRIPCIÓN Recursos/materiales/ Consideraciones Evaluación INICIO Recuerdanenvozalta lostiemposverbales.Se presentael objetivode laclase Cuaderno Guía de aprendizaje Lápiz Goma Se les pregunta para qué sirve aprender estos tipos de conjugaciones. DESARROLLO Conocen la conjugación de verbos agregando al sujeto como pronombre. Copian diferentes ejemplos y en diferentes tiempos. Trabajan con breve guía de aprendizaje para conjugar verbos acompañados con el pronombre. CIERRE Se revisala actividad enformaindividual paracorregirerroresyaclarar dudas. ASIGNATURA Lenguaje ycomunicación HORASPEDAGÓGICAS:2 Fecha Martes 10/05 PROFESOR: ValeriaValenzuelaLeyton Objetivode aprendizaje Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora. Leery familiarizarseconunamplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación. Incorporarde manerapertinente enlaescriturael vocabularionuevoextraídode textosescuchadosoleídos. Momento de la clase ACTIVIDADES/DESCRIPCIÓN Recursos/materiales/ Consideraciones Evaluación INICIO Recuerdanenvozalta lostiposde textosque hanleídoy lascaracterísticas de ellos.Se explicael objetivode laclase. Cuaderno Guía de aprendizaje Lápiz Goma Se les pregunta las características de los textos leídos. DESARROLLO Trabajan con guía de aprendizaje condiferentes lecturas (cuentos y fabulas), con preguntas relacionadas a dichas lecturas, extrayendo información explicita y palabras nuevas para su vocabulario. CIERRE Se revisala actividadenvozaltapara corregirerroresyaclarar dudas.
  4. 4. PLANIFICACIÓNDIARIA MES DE MAYODEL 2016 CURSO: CUARTO AÑO BÁSICO VALOR DEL MES: CONOCIMIENTO ASIGNATURA Lenguaje ycomunicación HORASPEDAGÓGICAS:2 Fecha Jueves12/05 PROFESOR: ValeriaValenzuelaLeyton Objetivode aprendizaje Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora. Leery familiarizarseconunamplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación. Incorporarde manerapertinente enlaescriturael vocabularionuevoextraídode textosescuchadosoleídos. Momento de la clase ACTIVIDADES/DESCRIPCIÓN Recursos/materiales/ Consideraciones Evaluación INICIO Recuerdanenvozalta los tiposde textosleídolaclase anterior.Se explicael objetivo Cuaderno Guía de aprendizaje Lápiz Goma Se les pregunta las características de los textos leídos. DESARROLLO Trabajan con guía de aprendizaje con diferentes lecturas (mitos y leyendas), con preguntas relacionadas a dichas lecturas, extrayendo información explicita y verbos. CIERRE Se revisala actividadenvozaltapara corregirerroresyaclarar dudas. ASIGNATURA Lenguaje ycomunicación HORASPEDAGÓGICAS:2 Fecha Viernes 13/05 PROFESOR: ValeriaValenzuelaLeyton Objetivode aprendizaje Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora. Leery familiarizarseconunamplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación. Incorporarde manerapertinente enlaescriturael vocabularionuevoextraídode textosescuchadosoleídos. Desarrollarel gustoporla lectura,leyendohabitualmente diversostextos. Comprenderlafunciónde losverbosentextosoralesyescritos, yusarlosmanteniendolaconcordanciaconel sujeto Momento de la clase ACTIVIDADES/DESCRIPCIÓN Recursos/materiales/ Consideraciones Evaluación INICIO Se dan instruccionessobre el instrumentode evaluación. Se evalúalacomprensiónde cuentos, fabula,mitosyleyendas. Instrumentode evaluación Lápiz Formativa
  5. 5. PLANIFICACIÓNDIARIA MES DE MAYODEL 2016 CURSO: CUARTO AÑO BÁSICO VALOR DEL MES: CONOCIMIENTO Reconocenverbosendiferentesoraciones. Goma DESARROLLO Responden en forma individual su instrumento de evaluación siguiendo las normas de clases. CIERRE Comentanlaevaluación. ASIGNATURA Lenguaje ycomunicación HORASPEDAGÓGICAS:2 Fecha Lunes16/05 PROFESOR: ValeriaValenzuelaLeyton Objetivode aprendizaje Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos. Conocer y utilizar los sinónimos y antónimos Momento de la clase ACTIVIDADES/DESCRIPCIÓN Recursos/materiales/ Consideraciones Evaluación INICIO Se explicaobjetivode laclase. Diccionario Cuaderno Lápiz Goma ¿Para qué sirven los sinónimos? ¿para qué sirven los antonimos? DESARROLLO Se presentadefiniciónde sinónimoyantónimoconsusrespectivos ejemplos. Para ampliarvocabularioextraenpalabrasde textoyluegobuscansinónimoy antónimo de cada palabra. CIERRE Se revisala actividad desde el pizarrón,salenunoaunoal pizarrón. ASIGNATURA Lenguaje ycomunicación HORASPEDAGÓGICAS:2 Fecha Martes 17/05 PROFESOR: ValeriaValenzuelaLeyton Objetivode aprendizaje Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos. Conocer y utilizar los sinónimos y antónimos Momento de la clase ACTIVIDADES/DESCRIPCIÓN Recursos/materiales/ Consideraciones Evaluación INICIO Recuerdanloaprendidolaclase anterior. Se explicaobjetivode laclase. Diccionario Cuaderno ¿Para qué sirven los
  6. 6. PLANIFICACIÓNDIARIA MES DE MAYODEL 2016 CURSO: CUARTO AÑO BÁSICO VALOR DEL MES: CONOCIMIENTO DESARROLLO Se entrega listado de palabras y luego buscan el sinónimo o antónimo de las palabras dadas. Trabajan en la biblioteca con los diccionarios. Lápiz Goma CRA sinónimos? ¿Para qué sirven los antónimos? CIERRE Se revisala actividad enformaindividual. ASIGNATURA Lenguaje ycomunicación HORASPEDAGÓGICAS:2 Fecha Jueves19/05 PROFESOR: ValeriaValenzuelaLeyton Objetivode aprendizaje Leerindependientemente ycomprendertextosnoliterarios(cartas,biografías,relatoshistóricos,instrucciones,libros y artículos informativos,noticias,etc.) paraampliarsuconocimientodel mundoyformarse unaopinión. Momento de la clase ACTIVIDADES/DESCRIPCIÓN Recursos/materiales/ Consideraciones Evaluación INICIO Recuerdanenvozal lostiposde textosinformativosque hanleídoyhan visto. Diccionario Data Notebook Cuaderno Lápiz Goma CRA ¿Para qué sirve el diccionario? ¿Qué tipo de texto es? DESARROLLO Conocen el Diccionario como texto informativo, transcriben desde el proyector su definición, estructura y las reglas de uso. Observandesde el proyectorimágenesque explicancomobuscarinformación en el diccionario de la real academia española. Manipulan el diccionario buscando palabras simples. CIERRE Se revisacuadernopara supervisarel registrode contenido. ASIGNATURA Lenguaje ycomunicación HORASPEDAGÓGICAS:2 Fecha Viernes 20/05 PROFESOR: ValeriaValenzuelaLeyton Objetivode aprendizaje Buscar y clasificarinformaciónsobre untemaeninternet,libros,diarios,revistas,enciclopedias,atlas,etc.,parallevar a cabo una investigación. Momento de la clase ACTIVIDADES/DESCRIPCIÓN Recursos/materiales/ Consideraciones Evaluación INICIO Recuerdanenvozalta como utilizarundiccionario. Se explicaobjetivode la clase. Diccionario Cuaderno Lápiz Goma ¿Cómo se debe buscar una palabra en el diccionario? DESARROLLO Del textodel estudianteleenbreve lecturayde él extraenpalabrasparaluego buscar el significado en el Diccionario de la Real Academia Española,
  7. 7. PLANIFICACIÓNDIARIA MES DE MAYODEL 2016 CURSO: CUARTO AÑO BÁSICO VALOR DEL MES: CONOCIMIENTO registrando en el cuaderno la información encontrada. CIERRE Leenal azar el significadode algunaspalabras. ASIGNATURA Lenguaje ycomunicación HORASPEDAGÓGICAS:2 Fecha Lunes 23/05 PROFESOR: ValeriaValenzuelaLeyton Objetivode aprendizaje Escuchar comprensiva y atentamente texto literario (poesía) y uno no literario, identificando sus aspectos significativos, como contenido y propósito. Momento de la clase ACTIVIDADES/DESCRIPCIÓN Recursos/materiales/ Consideraciones Evaluación INICIO Activanconocimientospreviossobre lossignosortográficos. Se explicael objetivode laclase. Textodel estudiante Cuaderno Lápiz Goma ¿para qué sirven los signos de puntuación? DESARROLLO Leen breve texto y luego opinan acerca de la lectura de cada uno de ellos, opinan si se respetaron los signos ortográficos. Luego transcriben el significado y uso de Los puntos: seguido, aparte y final. Escriben y lee ejemplos. CIERRE Se revisanloscuadernosenformaindividualparasupervisarloregistrado. ASIGNATURA Lenguaje ycomunicación HORASPEDAGÓGICAS:2 Fecha Martes 24/05 PROFESOR: ValeriaValenzuelaLeyton Objetivode aprendizaje Escuchar comprensiva y atentamente texto literario (poesía) y uno no literario, identificando sus aspectos significativos, como contenido y propósito. Momento de la clase ACTIVIDADES/DESCRIPCIÓN Recursos/materiales/ Consideraciones Evaluación INICIO Escuchan la recitaciónde unpoemainfantil (Enuntrozode papel)ycadaniño con el poemaescritoenuna hoja,ademásde estarproyectadoenla pizarra. Radio Notebook ¿Qué tipo de texto es el
  8. 8. PLANIFICACIÓNDIARIA MES DE MAYODEL 2016 CURSO: CUARTO AÑO BÁSICO VALOR DEL MES: CONOCIMIENTO Se activan conocimientospreviospreguntandoque escucharon. Data Poemaescritoenunahoja Cuaderno Lápiz Goma Poema? DESARROLLO Desde el proyector transcriben las características, partes y componentes de la poesía, conociendo además su forma de lectura y recitación. CIERRE Se revisacada cuadernopara verificarel registro. ASIGNATURA Lenguaje ycomunicación HORASPEDAGÓGICAS:2 Fecha Jueves 26/05 PROFESOR: ValeriaValenzuelaLeyton Objetivode aprendizaje Reconocer y denominar las principales nociones gramaticales relacionadas con la oración simple, en función de la expresión y comprensión. Respetar los aspectos ortográficos, léxicos, semánticos, gramaticales básicos y de presentación, en los textos que escriben en forma manuscrita o digital. Leercomprensivamente diversostextosliterariosynoliterariosaplicando,flexiblemente,estrategiasde comprensión lectora. Momento de la clase ACTIVIDADES/DESCRIPCIÓN Recursos/materiales/ Consideraciones Evaluación INICIO Presentacióndel instrumentode evaluación. Lápiz Goma Instrumentode evaluación Formativa DESARROLLO Respondenenformaindependiente el instrumento de evaluación de lectura complementaria “Bartolo y los cocodrilos Mágicos” CIERRE Comentanlaevaluación.
  9. 9. PLANIFICACIÓNDIARIA MES DE MAYODEL 2016 CURSO: CUARTO AÑO BÁSICO VALOR DEL MES: CONOCIMIENTO ASIGNATURA Lenguaje ycomunicación HORASPEDAGÓGICAS:2 Fecha Viernes 27/05 PROFESOR: ValeriaValenzuelaLeyton Objetivode aprendizaje Escuchar comprensiva y atentamente texto literario (poesía) y uno no literario, identificando sus aspectos significativos, como contenido y propósito. Momento de la clase ACTIVIDADES/DESCRIPCIÓN Recursos/materiales/ Consideraciones Evaluación INICIO Escuchan un poemade GabrielaMistral “Todasíbamos a ser reinas”.Se presentael objetivode laclase. Radio Data Notebook Cuaderno Lápiz Goma. Mencionar en voz alta las partes del poema. DESARROLLO Observan del proyector y transcriben el poema “Todas íbamos a ser reinas” respetando su figura y estructura. Luego reconocen las estrofas y los versos que lo componen. CIERRE Se revisael cuadernopara verificarlocopiado. ASIGNATURA Lenguaje ycomunicación HORASPEDAGÓGICAS:2 Fecha Lunes 30/05 PROFESOR: ValeriaValenzuelaLeyton Objetivode aprendizaje Escuchar comprensiva y atentamente texto literario (poesía) y uno no literario, identificando sus aspectos significativos, como contenido y propósito. Leer fluida y comprensivamente textos de mediana complejidad, incluyendo novelas infantiles breves y textos no literarios. Momento de la clase ACTIVIDADES/DESCRIPCIÓN Recursos/materiales/ Consideraciones Evaluación INICIO Leendesde el proyectordiferentesoraciones.Activanconocimientosprevios preguntando¿qué acabande leer?Lluviade ideas. Se presentael objetivode laclase. Data Notebook Cuaderno Lápiz goma Donde podemos encontrar las rimas.DESARROLLO Transcriben desde el proyector el significado y creación de las “Rimas”, observan, leen y escriben diferentes ejemplos de rimas. CIERRE Inventanrimassimples,leenenvozaltasuscreaciones.
  10. 10. PLANIFICACIÓNDIARIA MES DE MAYODEL 2016 CURSO: CUARTO AÑO BÁSICO VALOR DEL MES: CONOCIMIENTO Se lessolicitatraerun poemadesde el hogarescritoensucuaderno. ASIGNATURA Lenguaje ycomunicación HORASPEDAGÓGICAS:2 Fecha Lunes 30/05 PROFESOR: ValeriaValenzuelaLeyton Objetivode aprendizaje Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos. Conocer y utilizar los sinónimos y antónimos Leer fluida y comprensivamente textos de mediana complejidad, incluyendo novelas infantiles breves y textos no literarios. Dominarla escritura manuscrita,mejorandosusaspectoscaligráficos,hastatransformarlaenunadestrezahabitual Momento de la clase ACTIVIDADES/DESCRIPCIÓN Recursos/materiales/ Consideraciones Evaluación INICIO Escuchan poemaleídoporla profesora “Piececitosde GabrielaMistral”. Comentanenformarespetuosasobre loescuchado. Se presentael objetivode laclase. Poemaescritopor profesora Papel kraf Plumones Poema Cuaderno Lápiz goma Como debe ser la lectura en voz alta de un poemaDESARROLLO Leenenvoz altasus poemastraídosdesde el hogar, respetando entonación y recitación. Transcriben el poema en un papel kraf con letra imprenta respetando su figura y ortografía. CIERRE Comentansobre lalecturade otros compañerosde suspoemas.

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