SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 44
Downloaden Sie, um offline zu lesen
De (nieuwe) gebruikerGeneratie Einstein, anders dan vorigegeneraties?27 – 5 - 2010Annet Daems & Vicky FranssenMedia Expertise CentrumKHMechelen,[object Object]
Thema van vandaag,[object Object],“Web 2.0, Bibliotheek 2.0, sociale media, Google, ... We worden meer en meer om de oren geslagen met nieuwe technologieën en tools die ons het leven gemakkelijker zouden moeten maken. Dag na dag worden we aangespoord om mee te gaan met onze tijd en al deze nieuwigheden te omarmen en in onze diensten op te nemen. Hoe anders kan je de veranderende gebruiker adequaat bedienen ?” <http://www.vvbad.be/node/5377>,[object Object],Maar wie is nu die veranderende gebruiker en wat maakt hem dan zo anders dan de vorige generatie(s)?,[object Object]
Beschrijving Generatie Einstein,[object Object],7 kenmerken volgens Boschma & Groen (2006),[object Object],Mediasmart ,[object Object],Professionele ontvangers,[object Object],Constant in contact met generatiegenoten,[object Object],Emotionele functie van media/middelen,[object Object],Verticale/hobby segmenten i.p.v. horizontale/demografische (leeftijd, nationaliteit),[object Object],Lezen én reageren: tweerichtingsverkeer,[object Object],Respect voor authenticiteit (echtheid, oprecht, gezag),[object Object],Mediatraining nodig ! cf. ringtones & cf. boek,[object Object],Bekijken films alsof ze producent zijn ,[object Object],Maken/kraken ,[object Object],Neem ze GSM af ^^,[object Object],Probleem voor marketeers of niet ?,[object Object],Docent hoeft geen vriend te zijn, en ons hoeft ons niet te kennen, respecteren rollen en willen gezag en autoriteit <De Morgen, maandag 10 mei “jongeren willen weer gezag” aldus Nederlandse vereniging Happy Chaos>,[object Object]
MEC: jongeren, UGC en nieuws,[object Object],Hoe en in welke mate consumerenze (nieuwe) web 2.0 media-content? ,[object Object],Hoe en in welke mate consumerenze (traditioneel) nieuws?,[object Object],Hoe interactiefzijnze in hun (nieuwe) mediagedrag? Participerenzeeffectiefaan UGC ?,[object Object]
MEC: jongeren, UGC en nieuws,[object Object],Wat is het seeding gedrag en niveau: share  / send / comment / zelf content maken ?,[object Object],Verschillen ze t.o.v. volwassenen ?,[object Object],Jongeren = Y-generatie (1982-2001),[object Object],Volwassenen = X-generatie (1965-1980),[object Object]
Interessantebevindingenuitfocusgroepsessies,[object Object]
MEC-onderzoek,[object Object],Focus groups,[object Object],5 groepen: 21 studenten a/d KHMechelen,[object Object],14 vrouw, 7 man,[object Object],10 ASO, 10 TSO, 1 BSO,[object Object],8 COM, 5 IMS, 3 BM, 2  Interieur, 1 TRM, 1 Jou, 1 LSO,[object Object], 2 groepen: 14 scholieren uit Mechelse,[object Object],10 man, 4 vrouw ,[object Object],7 ASO, 1 KSO, 3 TSO, 1 BSO, 2 ontbreken ,[object Object], 5 kind van collega-lector, 4 allochtonen via H30 (hiphoppers) en 5 via Smartschool,[object Object]
Jongeren zijn traditionele nieuwsconsumenten,[object Object],+18: 	50% consulteert dagelijks nieuws,[object Object],		tv en internet,[object Object],		radio 1/3,[object Object],		krant zeer weinig (uit verveling),[object Object],-18: 	33% consulteert dagelijks nieuws,[object Object],		tv,[object Object],Geen duidingprogramma’s ,[object Object],		“te laat of te oud” (-18 jarigen),[object Object],		Volt is OK qua format,[object Object],		“Phara is mijne God” (+18 vr. COM studente) ,[object Object]
Men is tevreden over het huidige aanbod ,[object Object],Algemeentevreden,[object Object],Geen genre datpositiefuitsteekt,[object Object],Elk genre met eenpersoonlijkelink,[object Object],regionaal, binnenlands, buitenlands,[object Object],	~ land van herkomst/toekomst,[object Object],	~ studiekeuze, interesses, …,[object Object],Geenpolitiek, geeneconomie,[object Object],Meerjongeren, trends, stijlen, cultuur,[object Object],Voor -18: mag in eennew format ,[object Object],VOOR, niet DOOR jongeren,[object Object]
Scannen meer dan diepgraven,[object Object],Feiten: het weten is voldoende, meer hoeft niet,[object Object],Meer maatschappijrelevante zaken ,[object Object],Geen accidenten/incidenten, is relevant voor slechts weinigen ,[object Object],Nieuws heeft een houdbaarheidsdatum,[object Object],Te veel en te lang van hetzelfde gaat vervelen ,[object Object],Als ze meerwillen weten: wikipedia-like kort verloop hapklaar voorgeschoteld krijgen en/of zoals vader of docent geschiedenis/economie het samenvat en uitlegt ,[object Object],Kader,[object Object],Samenvatting op zondag (-18 jarigen) zoals telenovelles,[object Object]
Structuur en scheiding der zaken,[object Object],Nieuws gescheiden van privé: niet op GSM,[object Object],Geen humor voor hard/ernstig nieuws.,[object Object],Voor -18 jarigen kan dit wel, zeker in speciale format,[object Object],Showbizz, 	Faits Divers, ... = “zijbalk-nieuws”,[object Object],Opinies/UGC: duidelijkheid dat het opinies zijn,[object Object],Y heeft GEEN TIJD ergo willenDUIDELIJKHEID ,[object Object]
Ze zijn niet de ‘prosumers’ zoals gehoopt,[object Object],Kennen/gebruiken RSS niet,[object Object],1/3 lid van nieuwsbrief,[object Object],Zullen niet betalen voor nieuws,[object Object],Ze multitasken meestal switchend en schakelen zaken uit indien taak belangrijk wordt,[object Object]
Authenticiteit, herkenning = vertrouwen,[object Object],Vertouwen officiële ,[object Object],	nieuwskanalen,[object Object],Minder/niet UGC ,[object Object],	(wiki en andere),[object Object],Willen bij UGC ,[object Object],	gatekeepers/supervisie,[object Object],Wantrouwen UGC ,[object Object],	voor nieuws, zitten er ,[object Object],	niet op te wachten,[object Object],Kan wel op jongerensites,[object Object]
Internet isvoorcommunicatie en ontspanning,[object Object],Allen MSN’en meest op internet ,[object Object],Bijna alle +18 SNS: Facebook,[object Object],Helft -18 SNS,[object Object],Liever geen  nieuws op Facebook,[object Object],		< conform Thelwall (2008) >,[object Object],Ifso, dan via pull principe, geen push,[object Object]
De internet-generatie moet nog komen?,[object Object],Wel vaker op internet en web 2.0 dan ouders,[object Object],Minder vaak tv, maar tv is bron voor nieuws,[object Object],De nog jongere generatie is de netgeneratie,[object Object],“Zij zijn er mee opgegroeid, wij niet”,[object Object],“Zij komen uit facebooktijdperk, wij uit anoniem internettijdperk”,[object Object],Bewust van digitale footprint/schaduw ,[object Object],Vanaf 16 jaar interesse in nieuws,[object Object]
Interessante bevindingenuit interviews en literatuurstudie,[object Object]
Interactiviteit is moeilijk,[object Object],Blogs blijken niet op te leveren, wat verhoopt, behalve bij Netlog,[object Object],Reacties op nieuwsartikels zijn vaak beperkt,[object Object],Jongeren 12-18 hebben minder schroom en gaan meer reageren ,[object Object],‘lean backward ’ en ‘lean forward’ media; maar jongeren krijgen informatie graag hapklaar; ,[object Object],	maak applicaties,[object Object],	zo gemakkelijk ,[object Object],	mogelijk ,[object Object]
Research Group for Media & ICT, UGent,[object Object],Gratifications and Seeding Behavior of Online Adolescents,[object Object],C. Courtois,[object Object],P. Mechant,[object Object],L. De Marez,[object Object],G. Verleye,[object Object]
resultaten,[object Object],Slechts een minderheid van web 2.0 gebruikers participeren actief,[object Object],20%–80% verdeling ts high and low-frequency seeders,[object Object],Slechts een minderheid participeert actief (seeders) terwijl een meerderheid helemaal niet bijdraagt (free-riders of leechers),[object Object]
Enkele cijfers,[object Object],YouTube: 6% vd gebruikers post 90% vd videos,[object Object],Flickr: 20% vd gebruikes bezit meer dan 82 % van de foto’s,[object Object],Wikipedia: 2% vd gebruikers is verantw. voor 60% vd artikels,[object Object],in online communities: 90% vd gebruikers zijn ‘lurkers’ die nooit bijdragen en 9% draagt een beetje bij en 1% staat voor bijna alle bijdragen.,[object Object]
Internet motivaties,[object Object],motieven en functies om zelf bij te dragen aan het internet en web 2.0 applicaties volgens Courtois, Mechant, De Marez & Verleye (2009),[object Object]
Soorten ‘seeding’,[object Object],Narrative-seeding (teksten),[object Object],Media-seeding (opladenvideo, clips, foto),[object Object],Metadata- seeding: (a) a tags, (b) scores, (c)reactie op content.,[object Object],Hoejongergebruiker, hoemeer ‘seeding’,[object Object],Vrouwenblijkenmeernarratieve en media-seeders te zijn,[object Object],Hoelageropleiding, hoemeer media seeding, hoeminder narrative,[object Object]
Eigenaardigheden,[object Object],Online gebeurenishetverlengde van het offline gebeuren.,[object Object],Je kan jongeren online alertmakendoorzeattent te maken op voorheninteressante offline evenementen.,[object Object],De mix iscruciaal.,[object Object],Je bereiktjongerenparadoxaalgenoeg op het internet doorzenaarbuiten te latenkomen en doorzeaan te spreken in hetverlengde van hun offline activiteiten – en omgekeerd.,[object Object]
Toevallige conversatie door generatie X op Facebook, ,[object Object],op 24 mei 2010 ,[object Object],Lezen digitaal een boek, becommentariëren het, geven commentaar op elkaar(s voorstellen), stellen andere boeken aan elkaar voor … ,[object Object],web 2.0 en web 3.0 zonder technologie !,[object Object]
Kan je jongeren bereiken met content?,[object Object],Als je dicht genoeg bij hun leefwereld komt, zou dat moeten lukken ,[object Object],Focus op publiek, niet op content,[object Object],Als de content leuk en aantrekkelijk is,[object Object],Niet het gewone nieuws, wel experience content ,[object Object],Interactie is zeer belangrijk, dat ze hun gevoelens erover kunnen formuleren; maar vooral ook dat ze content kunnen delen,[object Object]
Gen Y en video,[object Object],Video’s over topics die jongeren aangaan, worden het meest bekeken; entertainment-gerichte content,[object Object],Hoogste score: muziek video’s (15%),[object Object],Gevolgd door movie trailers (11%),[object Object],Entertainment news (8%),[object Object],Adult/erotic content (8%).,[object Object],Veel bekeken content types zijn ook nationale nieuwsitems, fragmenten uit TV shows,sportfragmenten en volledige films,[object Object],(Brian Haven, 2006, Forrester Research),[object Object]
Kritische succesfactoren,[object Object],Jongeren op de juiste manier benaderen, volgenwat er in hun leefwereldgebeurt, de basis van eencommunityisgeven en nemen,[object Object],Openstaanvoor de community, commentaarlatengeven, dingenkunnenlatenaanbrengen via forum, « what’s in for me » centraalzetten, ietskunnenwinnen, ergenskunnenaanmeedoen of geefzeconcretetips of adviesgeven,[object Object],Betrouwbaarheid en niet te standaard, onderscheidend, verrassend, humor, anders,[object Object]
Interessantebevindingenuitenquêtes:Y of generatieEinstein <-> X,[object Object]
MEC-onderzoek,[object Object],Online enquêtes,[object Object],Y- generatie: 15 – 26 jaar	N=149 ,[object Object],X- generatie: 30 – 50 jaar	N=171,[object Object]
Personalia respondenten,[object Object],Personalia Einstein (jongeren),[object Object],48,3% man; 51,7% vrouw,[object Object],Gemiddelde leeftijd: 18,52 jaar,[object Object],Minimum 15 jaar en maximum 26 jaar,[object Object],ASO (algemeen) 52%,[object Object],TSO (technisch) 29% ,[object Object],BSO/KSO/DO 17,5%,[object Object]
Personalia respondenten,[object Object],Personalia X (volwassenen),[object Object],47,4% man; 52,6% vrouw ,[object Object],Gemiddelde leeftijd: 42,36 jaar (30 -50),[object Object],ASO (alg.) 51,5% ,[object Object],TSO (technisch) 37% ,[object Object],BSO/KSO 10% ,[object Object],== Y,[object Object],> Y,[object Object],< Y,[object Object]
Tijd per MEDIUM,[object Object],Oudere X minderinternet (algemeen & voor nieuws) dan jongere X,[object Object],Oudere Y meerinternet dan jongere Y,[object Object],Oudere Y meer kranten  (betalend en gratis)  & magazines dan jongere Y,[object Object]
X: alleappl. dalen met leeftijd, exc. mail en websites ,[object Object],Y: Informatieve/ernstige internet appl. ↑ met de leeftijd funappl. ↓ met de leeftijd: MSN, YT, Games, Netlog  (~literatuur),[object Object]
Attitudes jegensnieuws,[object Object],LIKERTSCHAAL (5-punten),[object Object],↑ lft,[object Object],↑ lft,[object Object],↓ lft,[object Object],Geen effect van leeftijdbinnen de X-gen,[object Object],~FOCUS ,[object Object]
Interesse per genre ,[object Object]
Participatiegraad aan web 2.0 ,[object Object],oudere X nog minder dan jongere X,[object Object]
“UGC voor nieuws zal snel leiden tot”  ,[object Object],Exact dezelfde top 5 / 9,[object Object],Alle postieve kansen van UGC voor nieuws werden lager gescoord (bv., kan de journalist helpen kritisch en alert te blijven, draagt bij tot, …),[object Object]
Conclusies,[object Object]
Y versus X,[object Object],Y consumeert minder nieuws, maar dit stijgt met leeftijd.,[object Object],Y onderscheidt ‘fun’ en serieuze zaken,[object Object],Volgen een ander patroon voor ‘fun’ dan voor nieuws,[object Object],Prosumers van 2.0 voor de ‘fun’ en communicatie, niet voor nieuws en serieuze zaken,[object Object],Zelfde attitudes tegenover UGC voor nieuws als X,[object Object],Zelfde attutudestegenover nieuws zelf als X,[object Object]
Generatie Einstein en nieuws,[object Object],Jongeren praten niet over nieuws met vrienden/familie offline … waarom seeding  online ?,[object Object],Niet zo zeer minder nieuws, maar ander nieuws en ze consumeren het op een andere manier ,[object Object]
Generatie Einstein en nieuws,[object Object],Authenticiteit== vertrouwen,[object Object],Zevertrouwenofficiëlenieuwskanalen.,[object Object],Zehebbenweinigvertrouwen in UGC.,[object Object],Zewillengatekeepers/supervisiebij UGC voornieuws.,[object Object],Corrigeert op taal en schrijffouten,[object Object],Op groftaalgebruik,[object Object],Indien het om commentaren/opiniesgaat, geefdatduidelijkmee,[object Object]
Over Generatie Einstein,[object Object],Vragenvoorpubliek,[object Object],Een generatie mediaslimme jongeren kan enkel op  een eigentijdse manier bereikt worden?,[object Object],Zijn ze actieve producers van hun eigen leven en identiteit?,[object Object],Hoe staan ze tegenover autoriteit en authenticiteit?,[object Object],Wil  je ze rechtstreeks bereiken, moet je naar Netlog, Facebook, MySpace, Hyves, …?,[object Object],Is deze generatie jongeren anders dan vorige generaties? (generatie X),[object Object]
Generatienarcisme?,[object Object],The Narcissism Epidemic,[object Object],http://www.msnbc.msn.com/id/21134540/vp/30323494#30323494,[object Object]
Merci!,[object Object],annet.daems@khm.be,[object Object],vicky.franssen@khm.be,[object Object]

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

20140520 Maatschappelijk engagement en jongeren - Bastiaan Baccarne en Cedric...
20140520 Maatschappelijk engagement en jongeren - Bastiaan Baccarne en Cedric...20140520 Maatschappelijk engagement en jongeren - Bastiaan Baccarne en Cedric...
20140520 Maatschappelijk engagement en jongeren - Bastiaan Baccarne en Cedric...Apestaartjaren
 
07032015 surfen met een helm op awel vzw
07032015 surfen met een helm op   awel vzw07032015 surfen met een helm op   awel vzw
07032015 surfen met een helm op awel vzwMediaraven vzw
 
Presentatie Nationaal Congres Media Coaches 30 Maart Ede
Presentatie Nationaal Congres Media Coaches 30 Maart EdePresentatie Nationaal Congres Media Coaches 30 Maart Ede
Presentatie Nationaal Congres Media Coaches 30 Maart EdeJan Joling
 
20120508 voorstelling onderzoek apestaartjaren4
20120508 voorstelling onderzoek apestaartjaren420120508 voorstelling onderzoek apestaartjaren4
20120508 voorstelling onderzoek apestaartjaren4Apestaartjaren
 
Facebook vloek of zegen in het onderwijs?
Facebook vloek of zegen in het onderwijs?Facebook vloek of zegen in het onderwijs?
Facebook vloek of zegen in het onderwijs?bartboelen
 
Einstein-generatie : Pedro De Bruyckere
Einstein-generatie : Pedro De BruyckereEinstein-generatie : Pedro De Bruyckere
Einstein-generatie : Pedro De BruyckereRuben Bellens
 
Presentatie web 2.0 generatie
Presentatie web 2.0 generatiePresentatie web 2.0 generatie
Presentatie web 2.0 generatieNatalie Hensen
 
20141014 cyberpesten biekorf brugge
20141014 cyberpesten biekorf brugge20141014 cyberpesten biekorf brugge
20141014 cyberpesten biekorf bruggeMediaraven vzw
 
20150326 jongeren en nieuwe media leuven
20150326  jongeren en nieuwe media leuven20150326  jongeren en nieuwe media leuven
20150326 jongeren en nieuwe media leuvenMediaraven vzw
 
Kind en internet, Generatie Y, Z
Kind en internet, Generatie Y, ZKind en internet, Generatie Y, Z
Kind en internet, Generatie Y, ZIrma Heisterkamp
 
20140929 cyberpesten scholengemeenschap Molenland - tielt - Marieken
20140929 cyberpesten   scholengemeenschap Molenland - tielt -  Marieken20140929 cyberpesten   scholengemeenschap Molenland - tielt -  Marieken
20140929 cyberpesten scholengemeenschap Molenland - tielt - MariekenMediaraven vzw
 
20150325 jongeren en nieuwe media ranst
20150325  jongeren en nieuwe media ranst20150325  jongeren en nieuwe media ranst
20150325 jongeren en nieuwe media ranstMediaraven vzw
 
20100427 apestaartjaren3 sensoa
20100427 apestaartjaren3 sensoa20100427 apestaartjaren3 sensoa
20100427 apestaartjaren3 sensoaApestaartjaren
 
20090427 Feiten En Cijfers Jongeren Internet En Seksualiteit
20090427 Feiten En Cijfers Jongeren Internet En Seksualiteit20090427 Feiten En Cijfers Jongeren Internet En Seksualiteit
20090427 Feiten En Cijfers Jongeren Internet En SeksualiteitApestaartjaren
 
Benedict Wydooghe Flaneren In Cyberspace
Benedict Wydooghe   Flaneren  In CyberspaceBenedict Wydooghe   Flaneren  In Cyberspace
Benedict Wydooghe Flaneren In CyberspaceVIGeZ
 

Was ist angesagt? (20)

20140520 Maatschappelijk engagement en jongeren - Bastiaan Baccarne en Cedric...
20140520 Maatschappelijk engagement en jongeren - Bastiaan Baccarne en Cedric...20140520 Maatschappelijk engagement en jongeren - Bastiaan Baccarne en Cedric...
20140520 Maatschappelijk engagement en jongeren - Bastiaan Baccarne en Cedric...
 
07032015 surfen met een helm op awel vzw
07032015 surfen met een helm op   awel vzw07032015 surfen met een helm op   awel vzw
07032015 surfen met een helm op awel vzw
 
Presentatie Nationaal Congres Media Coaches 30 Maart Ede
Presentatie Nationaal Congres Media Coaches 30 Maart EdePresentatie Nationaal Congres Media Coaches 30 Maart Ede
Presentatie Nationaal Congres Media Coaches 30 Maart Ede
 
20120508 voorstelling onderzoek apestaartjaren4
20120508 voorstelling onderzoek apestaartjaren420120508 voorstelling onderzoek apestaartjaren4
20120508 voorstelling onderzoek apestaartjaren4
 
Facebook vloek of zegen in het onderwijs?
Facebook vloek of zegen in het onderwijs?Facebook vloek of zegen in het onderwijs?
Facebook vloek of zegen in het onderwijs?
 
Einstein-generatie : Pedro De Bruyckere
Einstein-generatie : Pedro De BruyckereEinstein-generatie : Pedro De Bruyckere
Einstein-generatie : Pedro De Bruyckere
 
Presentatie web 2.0 generatie
Presentatie web 2.0 generatiePresentatie web 2.0 generatie
Presentatie web 2.0 generatie
 
20060308 Kamedialeon
20060308 Kamedialeon20060308 Kamedialeon
20060308 Kamedialeon
 
Cyberpesten
CyberpestenCyberpesten
Cyberpesten
 
20141014 cyberpesten biekorf brugge
20141014 cyberpesten biekorf brugge20141014 cyberpesten biekorf brugge
20141014 cyberpesten biekorf brugge
 
Thema avond ‘kinderen op ‘t web’ saskiadellevoet
Thema avond ‘kinderen op ‘t web’ saskiadellevoetThema avond ‘kinderen op ‘t web’ saskiadellevoet
Thema avond ‘kinderen op ‘t web’ saskiadellevoet
 
20150326 jongeren en nieuwe media leuven
20150326  jongeren en nieuwe media leuven20150326  jongeren en nieuwe media leuven
20150326 jongeren en nieuwe media leuven
 
Internet Is Dood – leve Web 2.0
Internet Is Dood – leve Web 2.0Internet Is Dood – leve Web 2.0
Internet Is Dood – leve Web 2.0
 
Kind en internet, Generatie Y, Z
Kind en internet, Generatie Y, ZKind en internet, Generatie Y, Z
Kind en internet, Generatie Y, Z
 
20140929 cyberpesten scholengemeenschap Molenland - tielt - Marieken
20140929 cyberpesten   scholengemeenschap Molenland - tielt -  Marieken20140929 cyberpesten   scholengemeenschap Molenland - tielt -  Marieken
20140929 cyberpesten scholengemeenschap Molenland - tielt - Marieken
 
20150325 jongeren en nieuwe media ranst
20150325  jongeren en nieuwe media ranst20150325  jongeren en nieuwe media ranst
20150325 jongeren en nieuwe media ranst
 
20100427 apestaartjaren3 sensoa
20100427 apestaartjaren3 sensoa20100427 apestaartjaren3 sensoa
20100427 apestaartjaren3 sensoa
 
20090427 Feiten En Cijfers Jongeren Internet En Seksualiteit
20090427 Feiten En Cijfers Jongeren Internet En Seksualiteit20090427 Feiten En Cijfers Jongeren Internet En Seksualiteit
20090427 Feiten En Cijfers Jongeren Internet En Seksualiteit
 
Benedict Wydooghe Flaneren In Cyberspace
Benedict Wydooghe   Flaneren  In CyberspaceBenedict Wydooghe   Flaneren  In Cyberspace
Benedict Wydooghe Flaneren In Cyberspace
 
Facebook maakt school!
Facebook maakt school!Facebook maakt school!
Facebook maakt school!
 

Andere mochten auch

20100427 apestaartjaren3 fake_01
20100427 apestaartjaren3 fake_0120100427 apestaartjaren3 fake_01
20100427 apestaartjaren3 fake_01Apestaartjaren
 
Linkse Jongeren
Linkse JongerenLinkse Jongeren
Linkse Jongerenag3nt
 
20140520 pinterest rudy pieters
20140520 pinterest rudy pieters20140520 pinterest rudy pieters
20140520 pinterest rudy pietersApestaartjaren
 
20080306 Presentatie Sensoa
20080306 Presentatie Sensoa20080306 Presentatie Sensoa
20080306 Presentatie SensoaApestaartjaren
 

Andere mochten auch (7)

20140508 russel prue
20140508 russel prue20140508 russel prue
20140508 russel prue
 
Jongeren 2009
Jongeren 2009Jongeren 2009
Jongeren 2009
 
20100427 apestaartjaren3 fake_01
20100427 apestaartjaren3 fake_0120100427 apestaartjaren3 fake_01
20100427 apestaartjaren3 fake_01
 
Linkse Jongeren
Linkse JongerenLinkse Jongeren
Linkse Jongeren
 
20140520 pinterest rudy pieters
20140520 pinterest rudy pieters20140520 pinterest rudy pieters
20140520 pinterest rudy pieters
 
20080306 Presentatie Sensoa
20080306 Presentatie Sensoa20080306 Presentatie Sensoa
20080306 Presentatie Sensoa
 
20060308 Kamedialeon
20060308 Kamedialeon20060308 Kamedialeon
20060308 Kamedialeon
 

Ähnlich wie De (nieuwe) gebruiker

Presentatie Safety First Po 25 Maart 2010
Presentatie Safety First  Po 25 Maart 2010Presentatie Safety First  Po 25 Maart 2010
Presentatie Safety First Po 25 Maart 2010Jurn Glazenburg
 
Jongeren en internet
Jongeren en internetJongeren en internet
Jongeren en internetKennisnet
 
Online Update Senioren
Online Update SeniorenOnline Update Senioren
Online Update SeniorenPeter Wiegman
 
Is het nu generatie X, Y of Einstein
Is het nu generatie X, Y of EinsteinIs het nu generatie X, Y of Einstein
Is het nu generatie X, Y of EinsteinPedro De Bruyckere
 
Introductie Social Media voor dienst M&C Windesheim
Introductie Social Media voor dienst M&C WindesheimIntroductie Social Media voor dienst M&C Windesheim
Introductie Social Media voor dienst M&C WindesheimRaymond Snijders
 
keynote scheldemond
keynote scheldemondkeynote scheldemond
keynote scheldemondivo wouters
 
20140624 jongeren en nieuwe media artevelde
20140624 jongeren en nieuwe media artevelde20140624 jongeren en nieuwe media artevelde
20140624 jongeren en nieuwe media arteveldeMediaraven vzw
 
Lezing vliebergh leuven 17 augustus 2010
Lezing vliebergh leuven 17 augustus 2010Lezing vliebergh leuven 17 augustus 2010
Lezing vliebergh leuven 17 augustus 2010Pedro De Bruyckere
 
Social Media & Muziek: ins & outs
Social Media & Muziek: ins & outsSocial Media & Muziek: ins & outs
Social Media & Muziek: ins & outsLode Broekman
 
Vanzelf Mediawijs-2016
Vanzelf Mediawijs-2016Vanzelf Mediawijs-2016
Vanzelf Mediawijs-2016Sophie Geelen
 
Lezing pime 31 augustus 2010 antwerpen voor slideshare
Lezing pime 31 augustus 2010 antwerpen voor slideshareLezing pime 31 augustus 2010 antwerpen voor slideshare
Lezing pime 31 augustus 2010 antwerpen voor slidesharePedro De Bruyckere
 
Presentatie mediawijsheid en 23 dingen
Presentatie mediawijsheid en 23 dingenPresentatie mediawijsheid en 23 dingen
Presentatie mediawijsheid en 23 dingenJeroen van Beijnen
 
20140203 jongeren & nieuwe media vti brugge
20140203 jongeren & nieuwe media vti brugge20140203 jongeren & nieuwe media vti brugge
20140203 jongeren & nieuwe media vti bruggeMediaraven vzw
 
Zwevegem ouders mediawijsheid 13 dec 2016
Zwevegem ouders mediawijsheid 13 dec 2016Zwevegem ouders mediawijsheid 13 dec 2016
Zwevegem ouders mediawijsheid 13 dec 2016Jo Van Hecke
 
Lezing helmond 23 augustus 2010 voor slideshare
Lezing helmond 23 augustus 2010 voor slideshareLezing helmond 23 augustus 2010 voor slideshare
Lezing helmond 23 augustus 2010 voor slidesharePedro De Bruyckere
 
Hoe digitaal zijn jongeren?
Hoe digitaal zijn jongeren?Hoe digitaal zijn jongeren?
Hoe digitaal zijn jongeren?saMBO-ICT
 
Deskundigheidsbevordering Mediawijsheid Cc 2008
Deskundigheidsbevordering Mediawijsheid Cc 2008Deskundigheidsbevordering Mediawijsheid Cc 2008
Deskundigheidsbevordering Mediawijsheid Cc 2008Jurn Glazenburg
 

Ähnlich wie De (nieuwe) gebruiker (20)

Presentatie Safety First Po 25 Maart 2010
Presentatie Safety First  Po 25 Maart 2010Presentatie Safety First  Po 25 Maart 2010
Presentatie Safety First Po 25 Maart 2010
 
Jongeren en internet
Jongeren en internetJongeren en internet
Jongeren en internet
 
Online Update Senioren
Online Update SeniorenOnline Update Senioren
Online Update Senioren
 
Is het nu generatie X, Y of Einstein
Is het nu generatie X, Y of EinsteinIs het nu generatie X, Y of Einstein
Is het nu generatie X, Y of Einstein
 
Introductie Social Media voor dienst M&C Windesheim
Introductie Social Media voor dienst M&C WindesheimIntroductie Social Media voor dienst M&C Windesheim
Introductie Social Media voor dienst M&C Windesheim
 
keynote scheldemond
keynote scheldemondkeynote scheldemond
keynote scheldemond
 
20140624 jongeren en nieuwe media artevelde
20140624 jongeren en nieuwe media artevelde20140624 jongeren en nieuwe media artevelde
20140624 jongeren en nieuwe media artevelde
 
Lezing vliebergh leuven 17 augustus 2010
Lezing vliebergh leuven 17 augustus 2010Lezing vliebergh leuven 17 augustus 2010
Lezing vliebergh leuven 17 augustus 2010
 
Social Media & Muziek: ins & outs
Social Media & Muziek: ins & outsSocial Media & Muziek: ins & outs
Social Media & Muziek: ins & outs
 
Vanzelf Mediawijs-2016
Vanzelf Mediawijs-2016Vanzelf Mediawijs-2016
Vanzelf Mediawijs-2016
 
Lezing Vormingsdag KH Leuven
Lezing Vormingsdag KH LeuvenLezing Vormingsdag KH Leuven
Lezing Vormingsdag KH Leuven
 
Workshop Nieuwe Media voor HAN MCV
Workshop Nieuwe Media voor HAN MCVWorkshop Nieuwe Media voor HAN MCV
Workshop Nieuwe Media voor HAN MCV
 
Lezing pime 31 augustus 2010 antwerpen voor slideshare
Lezing pime 31 augustus 2010 antwerpen voor slideshareLezing pime 31 augustus 2010 antwerpen voor slideshare
Lezing pime 31 augustus 2010 antwerpen voor slideshare
 
Presentatie mediawijsheid en 23 dingen
Presentatie mediawijsheid en 23 dingenPresentatie mediawijsheid en 23 dingen
Presentatie mediawijsheid en 23 dingen
 
20140203 jongeren & nieuwe media vti brugge
20140203 jongeren & nieuwe media vti brugge20140203 jongeren & nieuwe media vti brugge
20140203 jongeren & nieuwe media vti brugge
 
Zwevegem ouders mediawijsheid 13 dec 2016
Zwevegem ouders mediawijsheid 13 dec 2016Zwevegem ouders mediawijsheid 13 dec 2016
Zwevegem ouders mediawijsheid 13 dec 2016
 
Lezing helmond 23 augustus 2010 voor slideshare
Lezing helmond 23 augustus 2010 voor slideshareLezing helmond 23 augustus 2010 voor slideshare
Lezing helmond 23 augustus 2010 voor slideshare
 
Hoe digitaal zijn jongeren?
Hoe digitaal zijn jongeren?Hoe digitaal zijn jongeren?
Hoe digitaal zijn jongeren?
 
Presentatie Nieuwe Media
Presentatie Nieuwe MediaPresentatie Nieuwe Media
Presentatie Nieuwe Media
 
Deskundigheidsbevordering Mediawijsheid Cc 2008
Deskundigheidsbevordering Mediawijsheid Cc 2008Deskundigheidsbevordering Mediawijsheid Cc 2008
Deskundigheidsbevordering Mediawijsheid Cc 2008
 

Mehr von Vlaamse Vereniging voor Bibliotheek, Archief & Documentatie vzw (VVBAD)

Mehr von Vlaamse Vereniging voor Bibliotheek, Archief & Documentatie vzw (VVBAD) (20)

Presentatie AHD studiedag Leeszaalmedewerkers -
Presentatie AHD studiedag Leeszaalmedewerkers -Presentatie AHD studiedag Leeszaalmedewerkers -
Presentatie AHD studiedag Leeszaalmedewerkers -
 
ChatGPT, chatboxes en het einde van de databases
ChatGPT, chatboxes en het einde van de databasesChatGPT, chatboxes en het einde van de databases
ChatGPT, chatboxes en het einde van de databases
 
Connecting libraries to EU resources
Connecting libraries to EU resourcesConnecting libraries to EU resources
Connecting libraries to EU resources
 
Ben je klaar voor innovatie?
Ben je klaar voor innovatie?Ben je klaar voor innovatie?
Ben je klaar voor innovatie?
 
Hoe maak ik mijn project impactvol?
Hoe maak ik mijn project impactvol?Hoe maak ik mijn project impactvol?
Hoe maak ik mijn project impactvol?
 
Connecteren faciliteren in hoger onderwijs, welke rol heeft de bibliotheek?
Connecteren faciliteren in hoger onderwijs, welke rol heeft de bibliotheek?Connecteren faciliteren in hoger onderwijs, welke rol heeft de bibliotheek?
Connecteren faciliteren in hoger onderwijs, welke rol heeft de bibliotheek?
 
Netwerken bij Informatie aan Zee
Netwerken bij Informatie aan ZeeNetwerken bij Informatie aan Zee
Netwerken bij Informatie aan Zee
 
Islamtisch (religieus) erfgoed. Waar liggen de uitdagingen en kansen?
Islamtisch (religieus) erfgoed. Waar liggen de uitdagingen en kansen?Islamtisch (religieus) erfgoed. Waar liggen de uitdagingen en kansen?
Islamtisch (religieus) erfgoed. Waar liggen de uitdagingen en kansen?
 
Waarderen van archieven
Waarderen van archievenWaarderen van archieven
Waarderen van archieven
 
Okapi2-Vlaanderen een hulp richting data driven management
Okapi2-Vlaanderen een hulp richting data driven managementOkapi2-Vlaanderen een hulp richting data driven management
Okapi2-Vlaanderen een hulp richting data driven management
 
Van experiment naar structurele oplossing: gezichtsherkenning in functie van ...
Van experiment naar structurele oplossing: gezichtsherkenning in functie van ...Van experiment naar structurele oplossing: gezichtsherkenning in functie van ...
Van experiment naar structurele oplossing: gezichtsherkenning in functie van ...
 
Het gebruik van AI bij het catalogiseren van boeken in KBR
Het gebruik van AI bij het catalogiseren van boeken in KBRHet gebruik van AI bij het catalogiseren van boeken in KBR
Het gebruik van AI bij het catalogiseren van boeken in KBR
 
Data-interoperabiliteit in de praktijk
Data-interoperabiliteit in de praktijkData-interoperabiliteit in de praktijk
Data-interoperabiliteit in de praktijk
 
Droomhuis of luchtkasteel: De verbouwing van de Nederlandse informatiehuishou...
Droomhuis of luchtkasteel: De verbouwing van de Nederlandse informatiehuishou...Droomhuis of luchtkasteel: De verbouwing van de Nederlandse informatiehuishou...
Droomhuis of luchtkasteel: De verbouwing van de Nederlandse informatiehuishou...
 
Participative Registration of Intangible Cultural Heritage on immaterieelerfg...
Participative Registration of Intangible Cultural Heritage on immaterieelerfg...Participative Registration of Intangible Cultural Heritage on immaterieelerfg...
Participative Registration of Intangible Cultural Heritage on immaterieelerfg...
 
Een MaakBib voor iedereen in elke bib
Een MaakBib voor iedereen in elke bibEen MaakBib voor iedereen in elke bib
Een MaakBib voor iedereen in elke bib
 
De bib als derde plek? Ja, selvølgelig
De bib als derde plek? Ja, selvølgeligDe bib als derde plek? Ja, selvølgelig
De bib als derde plek? Ja, selvølgelig
 
ZB Bibliotheek van Zeeland maakt het verschil
ZB Bibliotheek van Zeeland maakt het verschilZB Bibliotheek van Zeeland maakt het verschil
ZB Bibliotheek van Zeeland maakt het verschil
 
Hybriditeit als uitgangspunt: de vernieuwde leeszaal van het ModeMuseum Antwe...
Hybriditeit als uitgangspunt: de vernieuwde leeszaal van het ModeMuseum Antwe...Hybriditeit als uitgangspunt: de vernieuwde leeszaal van het ModeMuseum Antwe...
Hybriditeit als uitgangspunt: de vernieuwde leeszaal van het ModeMuseum Antwe...
 
De bib is mens- en buurtversterkend
De bib is mens- en buurtversterkendDe bib is mens- en buurtversterkend
De bib is mens- en buurtversterkend
 

De (nieuwe) gebruiker

  • 1.
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31.
  • 32.
  • 33.
  • 34.
  • 35.
  • 36.
  • 37.
  • 38.
  • 39.
  • 40.
  • 41.
  • 42.
  • 43.
  • 44.

Hinweis der Redaktion

  1. 50-50 distribution of men-womenHalf of the participants had a general secondary school educational degree; less then a third a technical …. And 17% a vocational, art of parttime …
  2. Also mainly a 50-50 distribution men-womenCompressed !!!
  3. Y(outh) Medium hierarchyforgeneralpurposes (descending order): internet – tv – mobile cellphone – radio Medium hierarchyfornewsconsumptionorconsultation (slightlyreversed): tv – internet – radio – payingnewspaperX:Tv – radio – internet (1’ till 1h/day, on average)  internet (30’ till 2h/dayon average)– tv (sameamount X and Y)– gsm – radio General top 3 and top 3 fornews is the sameforadults: tv – radio - internet  Y-gen: otherpattern in general vs. fornewsX-Y: newspapers is prettymuch == for Y and X !!! The decliningmarketfornewspapersmaybenotonly a youth-problemor a characteristic of adolescents !  NEWS = TRADITONAL PATTERNFor general internet use Y ≠ X; fornews Y = X.  NEWS = TRADITIONALAdults MORE newsthen ADOLESCENTS (tv and radio)
  4. Y:Generalpurposes: in descending order: MSN, Google, Mail, Websites &amp; YT Y consults anewssite about a few times a month on average.Newspurposes: in descending order: newssites – Google – Mail – Websites butall lessthan a few times a month !!!X: General: Mail, google, websites and newssites ~Y minus MSN and YT …whichdecreaseswithagewithin Y, and continuessoafter Y, within X (see black boxes)News: exact samepattern as Y: newssites, Google, Mail and webitesansalsosimilarvalues !  NEWS = TRADITIONAL !!!
  5. ~ conform the youth their predictions (focusgroup) and the literature: adults &gt; youthSame slightly positive attitude toward the ‘existing news offer’
  6. ~ as the youth their predictions (focusgroup): econ and pol not interesting YET~ conform literatureNot very astonishing different mean values Adults only slightly &gt;&gt; adolescents
  7. For all kinds of participation and effective use of web 2.0: Y &gt;&gt; XY: Especially watching ‘fun’ stuff of friends and commentingphoto’s of friends(red)X: same patterns as Y, but even less participation and effective use of web 2.0 (green)Y: news and web 2.0: noX: similar means on news and web 2.0: noNo seeding of news: no share/send, no comment, no posting themselves, if it’s there: 2 a 2,5 on 5 point scale. The older the adult, the less he shares/sends news of get it by these meansSee pattern: we did it for fun or seriously == post newsAlso, one likes ‘rather not’ to read comments and wants ‘rather not’ the possibility tot comment! But these averages are &gt;&gt; than their actual comment behavior