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Pädagogische, technische, organisatorische und rechtliche
Herausforderungen
Dr. Anja Zeising
ifib: Institut für Informationsmanagement Bremen GmbH
azeising@ifib.de
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Entwicklung Curricula, Unterrichtspraxis
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Educational Technology Governance:
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Land
Medieninstitut d.
Länder (FWU)
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Lernförderliche Infrastrukturen

  • 1. Lernförderliche Infrastrukturen Pädagogische, technische, organisatorische und rechtliche Herausforderungen Dr. Anja Zeising ifib: Institut für Informationsmanagement Bremen GmbH azeising@ifib.de
  • 2.
  • 4. Rechnerausstattung an Schulen Bildnachweis: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:L%C3%A4mpel_bw_transparent.png
  • 6. Herausforderungen der Medienintegration: Educational Governance in Deutschland Vgl. Breiter et al. (2015) Bundesland Schulen 2 16 Koordination Abstimmung Bund … Bundes-Standards Internationaler Wettbewerb Kooperationsverbot Landes-Standards Lehrerbildung Personal, Recht … Stadt Gemeinde …Landkreis Schulentwicklung, Infrastruktur, Verwaltungspersonal Konnexitätsprinzip (Teil-)Eigenständigkeit Operative Aufgaben Schulentwicklung „Autonomie“-Ansätze
  • 8. Land Medieninstitut d. Länder (FWU) Landeskonzept, Kerncurricula, Qualitätsentwicklung, Lehrkräfte (Freistellung, Aus- und Fortbildung) komm. Schulträger Medienzentren Supporteinrichtungen Technische Basisinfrastruktur, Endgeräte, 2nd-Level-Support, Prozesskosten, Zentrale Dienste und Plattformen, kommunale Medienentwicklungsplanung, päd. Beratung Schule Schulisches Medienkonzept, 1st-Level-Support, päd. Software und Inhalte Entwicklung Curricula, Unterrichtspraxis Medienserver Educational Technology Governance: Akteur*innen und Zuständigkeiten
  • 9. Land Medieninstitut d. Länder (FWU) Distribution digitaler Lernmedien und Materialien (web-/cloudbasierte Anwendungen, Lehr- /Lernmaterialien), zentrale Plattformen u. Portale, päd. Unterstützung u. Fortbildungen komm. Schulträger Medienzentren Supporteinrichtungen W-/LAN, Breitbandanbindung, zentrale Dienste (Schulserverlösung, Lernplattformen, Cloud- Dienste/Portale), Wartung und Support, Prozesskosten Schule Endgeräte (zwei Szenarien: Computerräume u. Notebook-/Tablets), Apps und Software (individuell, schulformspez., Basis-Paket), Präsentationsmedien (IWB, int. Beamer), Multifunktionsgeräte Educational Technology Governance: Akteur*innen und Zuständigkeiten
  • 10. Beispiel: Dienste und Lösungen Klassische Schulserverlösungen Lernplattformen Cloud- Dienste/Portale Benutzer- verwaltung Adminis- tration und Software- verteilung Kommuni- kation und Kollabora- tion Pädagogi- sche Oberfläche Dateiablage und Daten- austausch Software und Inhalte Schulver- waltung/ - organisa- tion
  • 11. Lernförderliche Infrastrukturen als Perspektive Schulinterne Curricula Förderung von Medienkompetenz Methodenvielfalt im Unterricht Medienbruchfreiheit Orts- und Zeitunabhängigkeit Ausfallsicherheit Durchgängige Verfügbarkeit Technische Machbarkeit Bedienbarkeit Einbindung in Lehr-/Lernprozesse Alltagstauglichkeit Lernförderliche IT-Infrastruktur
  • 12. Welchen Beitrag kann die IT-Branche leisten? • Komplexität der IT-Infrastruktur durch Schulen und die Fachdienste Schulen allein nicht zu bewältigen • IT-Bereiche haben die notwendige Kompetenz • Stärkung der eigenen Position als „IT-Dienstleister“ im öffentlichen Sektor • Synergien zu Bereichen der Kernverwaltung möglich • Rahmenverträge Hardware und Software • Einheitliche Breitbandstrategie • Gemeinsame IT-Organisation und Supportprozesse • Erprobungsraum für Innovationsthemen • Cloud Computing • BYOD • …
  • 13. Exkurs: BYOD Trendbarometer Horizon Report 2015 Johnson, L./Adams Becker, S./V., E./Freeman, A. (2015): NMC Horizon Report: 2015 K-12 Edition Austin, TX: The New Media Consortium.
  • 14. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Kontakt Dr. Anja Zeising ifib: Institut für Informationsmanagement Bremen GmbH azeising@ifib.de www.ifib.de