Program Bintang Merit Demerit berjaya mengurangkan tingkah laku disruptif murid prasekolah berdasarkan penurunan kekerapan tingkah laku tersebut. Walau begitu, pelaksanaan program ini menghadapi cabaran seperti kesukaran memantau kelas secara menyeluruh dan perbezaan penerimaan murid terhadap ganjaran.

1. NAMA: UMAR OTHMAN B.
MOHAMMAD ILIYAS
NO I/C: 880727-04-5225
NO GILIRAN: 2008151340058

2.  Murid kelas prasekolah di mana saya
menjalani praktikum sering melakukan
tingkah laku disruptif (mengganggu).
 Tingkah laku disruptif yang paling kerap
dilakukan ialah membuat bising,
mengganggu rakan dan bergerak.
 Ia dapat dikurangkan dengan ganjaran.
 Program Merit (ganjaran) Demerit (tarikan
ganjaran) dijalankan bagi mengurangkan
masalah tingkah laku disruptif

3. 1. Membantu mengurangkan masalah tingkah
laku disruptif dalam kalangan murid
prasekolah dengan kaedah Bintang Merit
Demerit.
2. Mengenalpasti cabaran dalam
melaksanakan program Bintang Merit
Demerit dalam kelas prasekolah

4. 1. Bagaimanakah program Bintang Merit
Demerit ini membantu mengurangkan
masalah tingkah laku disruptif dalam
kalangan murid prasekolah?
2. Apakah cabaran yang timbul semasa
pelaksanaan program Bintang Merit
Demerit?

5.  Murid-murid kelas Prasekolah Al Rahim, SK
Sikamat.
 Terdiri dari 5 orang murid, iaitu 2 murid
lelaki dan 3 murid perempuan
 Murid yang sering melakukan tingkah laku
disruptif (mengganggu) dalam kelas.

6.  Kualitatif
◦ Pemerhatian
 Rakaman video
 Nota lapangan (klik)
◦ Temu bual guru (klik)
 Kuantitatif
◦ Catatan kerapan (klik)

7. Aktiviti M1 M2 M3 M4
1-5 8-12 15-19 22-26
Ogos Ogos Ogos Ogos
Mengumpul data awal bagi setiap √
responden
Pengkaji memulakan sesi rawatan √
Menambahbaik sesi rawatan
Pelaksanaan rawatan √ √ √ √
Pengumpulan data akhir selepas √
rawatan

8. Penerangan program (klik)
Pelaksanaan program Bintang Merit
Demerit kepada murid (klik)
Pemerhatian tingkah laku murid selepas Program
Bintang Merit Demerit (klik)

9. Bil Persoalan kajian Dapatan
1. Bagaimanakah program Bintang 1. Nota lapangan
Merit Demerit ini membantu pemerhatian video
mengurangkan masalah tingkah 2. Temubual guru
laku disruptif dalam kalangan 3. Borang kekerapan
murid prasekolah? (klik)
2. Apakah cabaran yang timbul • pemerhatian sukar
semasa pelaksanaan program dijalankan ke atas
Bintang Merit Demerit? keseluruhan kelas
• penerimaan murid terhadap
ganjaran adalah berbeza
akibat pendidikan di rumah
(klik)

10.  Program Bintang Merit Demerit ini dapat
membantu mengurangkan masalah tingkah
laku disruptif dalam kalangan murid
prasekolah
 Ini terbukti dengan jumlah kekerapan murid
melakukan tingkah laku disruptif
menunjukkan penurunan dalam selepas
rawatan dijalankan

11.  Menurut Nurul Aina Zakaria (2010), kaedah
token ekonomi ternyata membuatkan
responden berusaha dengan gigih untuk
menunjukkan tingkah laku positif disamping
mengumpul token bintang supaya token
tersebut dapat ditebus kepada ganjaran yang
disukainya

12.  Kajian membantu saya memahami bahawa
setiap murid berbeza dan memerlukan
pendekatan yang berbeza mengikut
kesesuaian
 Pendekatan positif akan menjadi lebih
berkesan sekiranya dibantu dengan
pendekatan negatif untuk mengawal tingkah
laku
 Disiplin akan lebih terkawal sekiranya disiplin
intrinsik dapat dipupuk dari jiwa murid-
murid itu sendiri

13.  Kajian ini dicadangkan agar dipanjangkan
tempoh pelaksanaannya supaya perubahan
tingkah laku kanak-kanak lebih bersifat kekal
dan berpanjangan
 Pemberian bintang secara individu ditukar
kepada secara kumpulan

14. Terima kasih