Este documento trata sobre la sexualidad en niños preescolares. Explica que los niños pequeños empiezan a descubrir y explorar su cuerpo desde una edad temprana, y que los padres y maestros deben responder a sus preguntas de una manera natural, sencilla y honesta para generar conocimientos adecuados. También destaca la importancia de que los adultos se informen sobre este tema para poder guiar a los niños de la mejor manera posible a medida que van creciendo y desarrollándose.

1. SEXUALIDAD EN NIÑCOS PREESCOLARES.
“EN CUESTIONES DE CULTURA Y DE SABER, SÓLO SE PIERDE LO
QUE SE GUARDA; SÓLO SE GANA LO QUE SE DA.” ANTONIO
MACHADO.
MABEL PACHECO.

2. MABEL PACHECO.
SEXUALIDAD EN NIÑOS PREESCOLARES.
• El presente es un proyecto escolar de investigación estrictamente documental, en el que expongo parte
de la información que he encontrado sobre dicho tema; anexo algunas de mis opiniones, hipótesis y
conclusiones que me he formulado hasta el momento previo de crear este blog.
• Esperando también que este, sea funcional y práctico para todas aquellas personas que deseen saber e
informarse más sobre la sexualidad en niños de edad preescolar y algunos puntos importantes sobre
dicho tema.
 Propósito de la investigación.
La importancia de este trabajo documental es relevante y necesaria para que todos los involucrados en el
tema, hagan el uso adecuado de este, y les ayude a generar el conocimiento adecuado sobre la sexualidad
en los niños preescolares.

3. MABEL PACHECO.
SEXUALIDAD EN NIÑOS PREESCOLARES.
• Problema.
• LA SEXUALIDAD EN NIÑOS DE NIVEL PREESCOLAR. La interacción de la información sobre la sexualidad
entre los adultos y los niños, resulta compleja, sobre todo en la manera que se genera conocimientos
sobre ella en los pequeños, podemos confundirlos y crear en ellos conceptos erróneos.
•
Preguntas de investigación.
 ¿Cuándo inicia la curiosidad sexual en los niños?
 ¿Cómo generar el conocimiento adecuado sobre la
sexualidad en los niños de edad preescolar?
 ¿Hasta dónde es correcto informar a los pequeños sobre
sexualidad?

4. MABEL PACHECO.
SEXUALIDAD EN NIÑOS PREESCOLARES.
• Justificación.
• Este proyecto se llevara a cabo teniendo estrategias que involucren a los padres, los maestros y los niños de nivel
preescolar. Los padres como formadores iniciales de los niños tienen la mayor responsabilidad de la misma, ya que
son ellos los encargados de observar cuando el pequeño inicie su inquietud por explorar su propio cuerpo y cuando
necesite saber porque presenta diferentes características que otros niños o niñas según sea el caso.
• En los maestros su vocación, el amor, y la responsabilidad para los niños, los lleva a tratar de generar el conocimiento
adecuado de la sexualidad de los niños, es en ellos donde los padres y el propio niños, se apoya para resolver dudas e
inquietudes respecto al tema; es el que tiene la obligación de informarse, documentarse e instruirse en la materia
para lograr resolver diferentes cuestionamientos que el niño o sus tutores tengan al respecto.
• La familia sin duda, juega un papel de suma importancia, ya que en nuestros días, el núcleo de la sociedad en la que
vivimos, ha cambiado su estructura; las “familias tradicionales”, compuestas por mamá, papá e hijos, se ha ido
modificado su mayoría ya no es así, además de que el cuidado y la tutoría de los pequeños muchas veces recae en
los abuelos, tíos, primos, e incluso en los propios hermanos, ellos también tienen la responsabilidad de informarse
sobre la materia y tratar de que su formación sea la más adecuado para el niño.

5. MABEL PACHECO.
SEXUALIDAD EN NIÑOS PREESCOLARES.
 Marco teórico.
A los 6 meses de edad el bebé inicia a descubrir su cuerpo, pero esta, se incrementa alrededor de los 2
años. La familia debe actuar de acuerdo a sus valores y su estilo educativo, evitar conductas reprobatorias y
humillantes. En la escuela, se debe ser muy cauteloso y no generar más dudas ni proporcionar información
que los pequeños no pidan o demuestren falta de interés al respecto. Las diferencias básicas entre niño y
niña, es importante llamar las cosas por su nombre. De aquí parte lo que los pequeños quieras saber, no
debemos adelantarnos a otros temas, ellos preguntarán solo lo que necesitan entender. Es necesario actuar
y contestar can naturalidad y veracidad, esto será vital para que vayan generando sus propias teorías al
respecto.

6. MABEL PACHECO.
SEXUALIDAD EN NIÑOS PREESCOLARES.
• De forma natural, sencilla, en el momento que pregunten, sin mentiras, sin misterios, sin palabras sexistas o de mal gusto
y con una visión positiva de la sexualidad. Si evadimos las preguntas y no respondemos o mentimos, no debemos
quejarnos que no confíen en los padres, o que no quieran escucharnos en la adolescencia que es cuando los padres
comenzamos a angustiarnos o preocuparnos por estos temas. Al ir creciendo su interés será mayor. Hay que escuchar
de forma activa. Pregúntele por lo que sabe y lo que quiere saber. Esto le ayudará a preparar su respuesta. Es la base
del diálogo.
• La mayoría de los padres de familia quieren hablar con sus hijos sobre sexo y sexualidad pero no están seguros de cómo
deben comenzar. La educación sexual comienza con el nacimiento del niño y no termina hasta más allá de la
pubertad.
• Poco a poco, según su entendimiento y edad, nuestros hijos deberán ir comprendiendo qué es la sexualidad, cómo
funciona su cuerpo, y en que puede diferenciarse su propia sexualidad de la de otros.
• Los bebés y los niños pequeños aprenden por experiencia y observación, no sólo por lo que se les diga, por lo tanto, las
demostraciones afectivas de la pareja constituirán la educación sexual temprana del pequeño y refuerzan la idea de
que amar y tocarse son cosas maravillosas.
• Ante las preguntas de nuestros hijos, lo más importante es manejarse con la verdad, y ofrecerle al niño la cantidad de
verdades que pueda manejar es decir, comenzar por hechos simples e ir construyendo una información más compleja
a medida que el niño/a va creciendo.
• Partiendo del hecho de que el niño es un ser sexuado y sexual desde el nacimiento, su desarrollo es el que nos va a dar
la pauta de sobre qué y cuando debemos informarlo, simplemente, atendiendo sus preguntas, sus curiosidades, sus
miedos, sus gustos y disgustos.

7. MABEL PACHECO.
SEXUALIDAD EN NIÑOS PREESCOLARES.
• Aunque es posible que la respuesta despierte otros interrogantes. A partir de los 3 años, el niño empieza a
interesarse por la relación causa-efecto y es capaz de salirse del presente e imaginar el pasado. Es la famosa
edad de los por qué. Es el momento de explicarles cómo nacen los chicos, de una manera sencilla y que
puedan entender, utilizando imágenes que le sean familiar, sin excluir los sentimientos.
• La actitud ante las preguntas de los niños es lo más importante; enseñamos más por lo que hacemos que por lo
que decimos. Sin embargo, aunque el niño reclame y reciba información específica, la misma va a ser
procesada a través de lo que se conoce como “teorías sexuales infantiles”, que son interpretaciones basadas
en fantasías propias de cada etapa del desarrollo sexual infantil, que el niño construye en torno a las relaciones
sexuales. La información veraz que los adultos proporcionemos, será vital para que el niño vaya poco a poco
contrastando sus teorías con la realidad. Una buena educación sexual no significa bombardear a los niños con
información, sino darles una base que les permita entender la sexualidad como algo natural y placentero.

8. MABEL PACHECO.
SEXUALIDAD EN NIÑOS PREESCOLARES.
 Hipótesis.
La educación sexual “correcta” debería ser la formación del ser humano desde pequeño para que se acepte
y valore su sexo, además de hacer el uso adecuado de su sexualidad y enseñarle a compartir y a respetar el
de los demás, y no generarle confusión ni explicarle más de lo que el individuo quiera saber. He observado
que la capacidad mental de los niños es cada día más impresionante, por lo tanto su curiosidad es cada vez
más compleja y generar conocimientos en ellos puede ser difícil sobre todo si no contamos con
información concisa y precisa que los ayude. La sexualidad en nuestra sociedad es un tema que incluso
puede ser un tabú para algunas personas, por lo que se vuelve delicado y extremo en algunos casos, al
tratarlo con los pequeños.

9. SEXUALIDAD EN NIÑOS PREESCOLARES.
• http://www.consumer.es/web/es/bebe/bebes/1-2-anos/2012/03/09/207594.php*
• http://www.familiaysalud.es*
• mundobebe.com*
• TITULO: LA SEXUALIDAD EN LA EDAD PREESCOLAR.*
• AUTOR: PSICOLOGA PAULA RAMIREZ.*
• REVISTA: SONRRÍE MAMÁ Y FAMILIA.*
• TITULO: VIDA EFECTIVA Y EDUCACIÓN INFANTIL.*
• AUTOR: TERESA FRANCO ROYO.
• AÑO: 1988.
• TITULO: LA EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL, ASIGNATURA PENDIENTE EN AMÉRICA LATINA*
• AUTOR: FABIANA FRAYSSINET.
• FECHA: 25 DE SEPTIMBRE DE 2014. BUENOS AIRES, ARGENTINA.
• URL: www.tendencias21.net
• TITULO: JUEGOS SEXUALES INFANTILES: CURIOSIDAD DESDE CHIQUITOS.*
• AUTOR: EQUIPO DE REDACCIÓN.
• URL: http://www.mundobebe.com
• Asociación Española de Pediatría de atención Primaria*
MABEL PACHECO.

10. MABEL PACHECO.
SEXUALIDAD EN NIÑCOS PREESCOLARES.