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Movilidad Social

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La educación superior es el factor más importante para lograr la movilidad social en México.

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Movilidad Social

  1. 1. MOVILIDAD SOCIAL El esfuerzo tiene su premio Elaborado por la UNITEC ® COMPARTE ESTE E-BOOK
  2. 2. MOVILIDAD SOCIAL / 2 En la UNITEC tenemos como misión acercar educación de nivel medio superior y superior de calidad a más jóvenes, pues estamos convencidos que la educación es el motor para cambiar el nivel de vida de nuestra familia y mejorar el futuro de nuestros hijos. En este informe sobre el tema de Movilidad Social en México, realizado por el Centro de Estudios Espinosa Yglesias, encontramos elementos que refuerzan la importancia de la educación como medio para transitar de un nivel socioecónomico a otro. Si bien no es el único medio, si es de suma relevancia para mejorar la calidad de vida de las personas y, por supuesto, del país. Con la certeza que este estudio será de interés general, me permito compartir un resumen sobre las posibilidades que la educación brinda a todos quienes aspiramos a tener una vida y un país mejor. Cordialmente, Ing. Manuel Campuzano Rector UNITEC 4 preguntas sobre movilidad social 3 ¿Cómo explicar la movilidad social? 4 5 diferentes movilidades 7 ¿Cómo se mide la movilidad social? 8 Movilidad de estatus socioeconómico 9 Movilidad educativa y ocupacional 10 5 preguntas sobre el techo de cristal 11 ¿Por qué somos pobres? 12 Como conclusión…4 retos específicos 13 ¿CómoayudanlaUNITECyLaureatealamoviidadsocial? 14 contenido
  3. 3. MOVILIDAD SOCIAL / 3 ¿QUÉ ES LA MOVILIDAD SOCIAL? Es un indicador que mide la igualdad de oportunidades económicas y de educación en una sociedad. ¿QUÉ NOS AYUDA A IDENTIFICAR LA MOVILIDAD SOCIAL? • Las opciones que tienen los miembros de una sociedad para cambiar su nivel socioeconómico. • La facilidad con la que dichos miembros pueden moverse a lo largo de la estructura socioeconómica. ¿CÓMO SE CONSIGUE ESCALAR POSICIONES EN UNA SOCIEDAD? Lo ideal es que se logre un aprovechamiento óptimo del talento de los miembros de una sociedad, aunque la‘meritocracia’es un factor presente. ¿CÓMO SE ANALIZA LA MOVILIDAD SOCIAL? Se utiliza la información obtenida de la EMOVI- 2011, encuesta diseñada para medir la movilidad social intergeneracional en México. Ésta tiene representatividad nacional para hombres y mujeres entre 25 y 64 años de edad, tanto jefes como no jefes de hogar. 1 2 3 4 4 preguntas sobre la movilidad social
  4. 4. MOVILIDAD SOCIAL / 4 HÁGANLA BOLITA. AHORA COLOCAMOS AQUÍ NUESTRO OBJETIVO. EL JUEGO CONSISTE EN LO SIGUIENTE: USTEDES REPRESENTAN A LA POBLACIÓN DE UN PAÍS. HOY EN CLASE, EL PROFESOR DIO A TODOS SUS ALUMNOS UNA HOJA DE PAPEL… ¿CÓMO EXPLICAR LA MOVILIDAD SOCIAL?
  5. 5. MOVILIDAD SOCIAL / 5 TODOS TIENEN LA OPORTUNIDAD DE TENER UN MAYOR BIENESTAR MATERIAL Y DE MEJORAR SU ESTATUS OCUPACIONAL. ES DECIR, DE GOZAR DE UN MEJOR NIVEL DE VIDA. AVIENTEN SU BOLITA DE PAPEL Y MÉTANLA AL BOTE DE BASURA SIN MOVERSE DE SU LUGAR. ¡ESO NO ES JUSTO! !LOS COMPAÑEROS DE ADELANTE PUEDEN ATINARLE MÁS FÁCIL! EL PROFESOR DIO UN EJEMPLO DE CÓMO ACCEDER A UNA MEJOR POSICIÓN SOCIAL. AL AVENTAR EL PAPEL, COMO ERA DE ESPERARSE, CASI TODOS LOS ESTUDIANTES DE PRIMERA FILA ATINARON. MUY POCOS DE LAS FILAS DE ATRÁS LO CONSIGUEN.
  6. 6. MOVILIDAD SOCIAL / 6 ASÍ ES COMO FUNCIONAN LOS PRIVILEGIOS EN LA SOCIEDAD. ¿SE DIERON CUENTA QUE LOS ÚNICOS QUE SE QUEJARON FUERON QUIENES TENÍAN MENOS OPORTUNIDADES? EN CONTRASTE, QUIENES OCUPAN UNA POSICIÓN PRIVILEGIADA NO LO HICIERON. AL ESTAR ESTUDIANDO LA UNIVERSIDAD, YA FORMAN PARTE DE UN GRUPO PRIVILEGIADO. ES SU OBLIGACIÓN LOGRAR UN CAMBIO EN LA SOCIEDAD. Como se puede ver, no todos los miembros de una sociedad tienen las mismas oportunidades para cambiar su condición socioeconómica. Ampliar las opciones de movilidad social requiere dos cosas: 1) Evitar que condiciones como la posición socioeconómica de nuestros padres, el género o el color de piel nos coloquen en distintos puntos de partida (como sucedió a“la última fila”del salón en el ejemplo). 2) Recompensar el esfuerzo y el talento. FIN
  7. 7. MOVILIDAD SOCIAL / 7 5 diferentes movilidades SUBJETIVA O PERCIBIDA Para determinarla, en la encuesta EMOVI 2011 los entrevistados compararon su hogar actual con todos los hogares de México; y el hogar de origen (a los 14 años de edad) contra todos los hogares de México de ese tiempo. Piensa en tu hogar cuando tenías 14 años. ¿Vives mejor, igual o peor que entonces? Una pregunta tan simple como esta nos ayuda a determinar los distintos tipos de movilidad que existen, desde el cambio de una clase social a otra hasta un cambio abrupto de trabajo, pero sin cambiar de clase social. HORIZONTAL Paso de los individuos de una rama industrial a otra o de un círculo ideológico a otro, sin que se altere su estatus social. VERTICAL Se refiere al cambio de una clase social a otra, y puede ser ascendiente o descendiente. ABSOLUTA se centra en el cambio de nivel socioeconómico. RELATIVA se refiere al intercambio de posiciones en la escala socioeconómica. Quienes ganan posiciones lo hacen, irremediablemente, a costa de otros. Los resultados lo confirman: los mexicanos tienden a pensar que las cosas “siguen igual” y que, por tanto, los esfuerzos adicionales en capacitación no generan ganancias de largo plazo. $ $
  8. 8. MOVILIDAD SOCIAL / 8 ¿Cómo se mide la movilidad social?Para entender la movilidad social es necesario dividir a la población mexicana en cinco partes iguales (quintiles) de acuerdo con su riqueza en el hogar actual. ¿Cuál es el objetivo de esto? Reflejar el nivel de igualdad/desigualdad de oportunidades que existen en una sociedad. No es casualidad que se contrasten resultados de cuatro dimensiones: 1. Educación 2. Ocupación 3. Riqueza 4. Percepción ¿Qué observamos? México tiene una composición: a) Relativamente movible entre estratos medios. b) Persistentemente inmóvil en los extremos. de mexicanos que provienen de hogares del quintil más bajo de la distribución se mantienen ahí. 48% de mexicanos que provienen de hogares del quintil más alto de la distribución no se mueven de allí. 52% 1) Supongamos que a los118 millones de mexicanoslos dividimos en cinco quintiles, cada uno con 20% de la población, según su riqueza en el hogar. 2) Luego se construye un índice compuesto de dos dimensiones: a) El bienestar material. b) La realización socioeconómica de las personas con base en un estatus ocupacional que refleja el nivel de ingresos esperado para cada ocupación, dada la escolaridad promedio de quienes la ejercen.
  9. 9. MOVILIDAD SOCIAL / 9 Movilidad de estatus económico Ello quiere decir que 60% de quienes provienen del quintil 1 se mantienen en esa posición o apenas avanzan al quintil 2, donde siguen teniendo limitaciones. Solo el 8% asciende hasta lo más alto de la pirámide socioeconómica. Pensemos en 100 personas que nacen en el quintil 5 (el de mayores posibilidades socioeconómicas) ¿Cómo terminan viviendo con el paso de los años? ¿Cómo viven ya de adultos? 57 permanecen en el quintil 5 35 permanecen en ese quintil Ejemplo 1. Ejemplo 2. 24 bajan al quintil 4 25 avanzan al quintil 2 13 descienden al quintil 3 18 se mueven al quintil 3 4 bajan al quintil 2 13 se mueven al quintil 4 2 bajan al quintil 1 8 llegan al quintil 1 Ello quiere decir que 81% de estas personas permanecen en su nivel o apenas se desplazan un escalón abajo. Ahora pensemos en 100 personas que nacen en el quintil 1 (el de menores posibilidades socioeconómicas) ¿Qué sucede con quienes nacen en los quintiles 2, 3 y 4? Podríamos decir que los desplazamientos en los sectores medios de la distribución son cercanos a la movilidad perfecta (algunos suben, otros bajan y cerca de la cuarta parte permanece en su quintil de origen). Sin embargo, en los extremos se nota una alta persistencia con relación a la posición de origen.
  10. 10. MOVILIDAD SOCIAL / 10 Movilidad educativa Movilidad ocupacional Aunque las oportunidades de educación se han incrementado en las últimas décadas, las condiciones del origen pesan –mucho– en el futuro educativo de los mexicanos. En el caso de la educación primaria, el turno o incluso si es pública o privada determinan fuertemente si se completa o no el ciclo educativo. HIJOS DE PADRES SIN ESTUDIOS 1 de cada 9 continúa sin estudiar, pero una tercera parte termina la primaria, 22% la secundaria y 17% alcanza el nivel medio superior o superior. HIJOS DE PADRES CON PRIMARIA COMPLETA Solo 5% no estudia o deja la primaria incompleta. 20% iguala la escolaridad de sus padres, 27% termina la preparatoria y 12% alcanza la educación superior HIJOS DE PADRES CON SECUNDARIA COMPLETA 44% completa estudios de preparatoria y 20% termina sus estudios universitarios. HIJOS DE PADRES CON PREPARATORIA COMPLETA 44% completa estudios de preparatoria, pero la conclusión de estudios universitarios se eleva considerablemente hasta el 35%. HIJOS DE PADRES CON EDUCACIÓN UNIVERSITARIA 59% finalizan sus estudios superiores. Logran una educación en una tasa casi 5 veces mayor que aquéllos de padres con estudios de primaria terminada. La movilidad ocupacional representa la realización, en el mercado de trabajo, de la movilidad educacional. Aunque existe movilidad ocupacional en cuanto a actividades, las barreras se hacen explícitas para cambios entre dichas estructuras. PADRES CON UNA OCUPACIÓN MANUAL DE BAJA CALIFICACIÓN (OPERARIOS) Solo el 6%de sus hijos alcanza una posición no manual de alta calificación PADRES DEDICADOS AL COMERCIO Si bien el 26%de los hijos repiten el oficio de comerciante, 36% se dedican a actividades manuales (alta y baja calificación) y 38% se movió hacia actividades no manuales (alta y baja calificación). PADRES CON UNA OCUPACIÓN NO MANUAL DE ALTA CALIFICACIÓN (SUPERVISORES) La incidencia de que sus hijos repliquen este tipo de trabajos es siete veces mayor (41% vs. 6%) que la de hijos cuyo padre tiene una ocupación manual de baja calificación.
  11. 11. MOVILIDAD SOCIAL / 11 5 preguntas sobre el techo de cristal 1. ¿POR QUÉ ES UN TECHO INVISIBLE? Porque no existen reglas escritas ni mecanismos sociales formalmente establecidos que impongan la limitación a las mujeres. 2. ¿QUÉ ES EL SUELO PEGAJOSO? Otra analogía que hace alusión a la“trampa”que mantiene a las mujeres en la parte baja de la escala económica. 3. ¿QUIÉN TIENE MAYOR MOVILIDAD ASCENDENTE, HOMBRES O MUJERES? Mujeres. El problema es que esta movilidad está acotada por arriba. La famosa barrera invisible que impide a las mujeres avanzar en su carrera laboral sigue siendo una triste realidad. 4. ¿QUIÉNES TIENEN MAYOR INMOVILIDAD EN EL SECTOR ALTO, HOMBRES O MUJERES? Hombres. Ellos se mantienen con mayor frecuencia en dicha posición de ventaja más que las mujeres con la misma posición. 5. ¿CÓMO SE EXPLICA ESA DESIGUALDAD EN LOS PROCESOS DE MOVILIDAD? A diferencia de los hombres, la incorpo- ración de las mujeres al mercado laboral parece estar condicionada por las carac- terísticas socioeconómicas del hogar de origen: a mayores niveles de educación del padre de las mujeres, mayor es la participación laboral femenina. La di- ferencia entre mujeres y hombres pue- de deberse a diferencias culturales en cómo los niños son educados (trabajo doméstico vs. trabajo remunerado).
  12. 12. MOVILIDAD SOCIAL / 12 ¿Por qué somos pobres? ¿NUESTROSHIJOSPUEDENOBTENER UNAMEJOREDUCACIÓN? Silosmexicanosvaloranlaeducación, ¿porquétenemoseseniveleducativo? Unaposibilidadesesta:lospadrescreen quesushijosnopuedenobtener unniveleducativoalto. Esosí:amayoreducación,mayoresexpectati- vas.Así,lospadresconestudiosprofesionales tienenmayoresaspiracionesparasushijos: 87%creequeterminará unacarreraprofesional Dehecho,existeunaasociaciónentre menciona a los vicios o la falta de ayuda del gobierno como factores que explican la pobreza. menciona la suerte y 2% los contactos de conocidos. 7% 5% 6% 0.4% 69% 30% tiene que ver con características individuales (falta de empleo, falta de educación y flojera). es iniciativa personal, seguida del trabajo responsable (24%), la educación (20%) y la fe en Dios (8%). asegura que es la mala suerte. de los mexicanos cree que los negocios ilícitos son causa del éxito. Una manera de identificar las causas de la movilidad (descendente o ascendente) es cuando se pregunta: ¿Qué factores explican la pobreza en el país? ¿Cuáles son las principales causas de éxito? 1. El nivel educativo del padre del entrevistado 2. La educación del entrevistado 3. Las expectativas educativas del entrevistado haciasushijos
  13. 13. MOVILIDAD SOCIAL / 13 4 retos específicos Como conclusión… Impulsar,desde la educación básica y media, competencias de personalidad, tales como autoestima y habilidades sociales. Ampliarla cobertura en educación media superior y superior: no basta mejorar la calidad en los primeros niveles de formación, sino también eliminar las restricciones de espacios en los niveles altos. Establecerpolíticas de discriminación positiva en la educación y el trabajo, favoreciendo el ingreso de más mujeres al mercado laboral. Reducirla probabilidad de que las desigualdades en realización socioeconómica determinen desigualdades de origen para las siguientes generaciones. La movilidad social ya forma parte de la agenda nacional; aún falta que sea uno de sus ejes, pero ¿cómo lograr la movilidad social de los mexicanos? 1. Al garantizar la igualdad de oportunidades y las condiciones de competencia para que la posición de una persona se obtenga de un proceso competitivo en igualdad de condiciones, y no esté predeterminada por el origen. 2. En caso de que la igualdad de oportunidades y las condiciones de competencia no resulten suficientes, al establecer esquemas de redistribución que eviten que dicha condición se herede a las siguientes generaciones. Al final, la movilidad se logra con el esfuerzo; su búsqueda debe ser constante e intrínseca a la vida cotidiana de las familias.
  14. 14. MOVILIDAD SOCIAL / 14 ¿Cómo ayudan la UNITEC y Laureate a la movilidad social? 15% Sus egresados ganan, mensualmente más que los egresados de otras universidades privadas. Tardan menos tiempo en conseguir su primer trabajo. ADEMÁS, SUS EGRESADOS: Son rápidamente promovidos a posiciones gerenciales. Continúan invirtiendo en su educación y preparación. Son valorados por cualidades como trabajo en equipo, pensamiento analítico, resolución de problemas y liderazgo. Son valorados por los empleadores: 80% asegura que toma a un graduado de Laureate el mismo tiempo que a otros graduados acceder a una promoción. El compromiso de la UNITEC es acercar educación de calidad a más jóvenes mexicanos, convencidos de que la educación es uno de los principales motores para la Movilidad Social.  Fuente: IFC/ Laureate Productivity Summit, febrero 2015
  15. 15. COMPARTE ESTE E-BOOK unitec.mx 01800 7UNITEC UNITEC @UNITECMX youtube.com/unitecmex8 6 4 8 3 2 REGRESAR

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