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Educación basada en competencias

  • 1. “Educación basada en Competencias: Estado del Arte” Beatriz Leticia Torres Islas
  • 2. Antecedentes socioeducativos
  • 4. Conceptos de competencia “Combinación dinámica de conocimiento, y habilidades…..se forman en varias unidades …y son evaluadas en diversas etapas. Pueden ser divididas en competencias relacionadas con un área de conocimiento (específicas de un campo de estudio) y competencias genéricas (comunes a diferentes cursos). Tuning, Europa
  • 7. Educación Preescolar en México: Competencias clave EBC . Hernández, C. , y Delgado, A.(2007)
  • 8. Competencias genéricas: clave, transversales y transferibles
  • 9. Competencias en la Educación Básica en México . Reforma integral de la Educación Básica. Nivel Primaria. Perfil de egreso como conjunto de rasgos que los estudiantes deberán mostrar al término de la educación básica. Destaca la necesidad de desarrollar competencias para la vida, que además de conocimientos y habilidades incluyen actitudes y valores para enfrentar con éxito diversas tareas:
  • 10. Modelo Educativo EBC ANALISIS DEL PERFIL PROFESIONAL CONSULTA A EMPLEADORES M O D E L O E D U C A T I V O DEFINICION DEL PERFIL DE EGRESO CONSULTA A EGRESADOS CONSULTA A ACTORES RELEVANTES TRADUCCION A RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Competencias genéricas y específicas ENCUESTA TUNING TRADUCCION A LA MALLA CURRICULAR: Conocimiento (comprensión y habilidades) Estructura (módulos y créditos) MODELO CURRICULAR DISEÑO DE METODOLOGIAS MODELO PEDAGOGICO MECANISMOS DE EVALUACION MECANISMOS DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD Fuente: Vargas Leyva, M. “Educación con base en Competencias” GESTION DE LA DOCENCIA
  • 11. Educación Media Superior: Reforma integral de la Educación Media Superior en México Creación de un Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad
  • 12. Competencias para el Sistema Nacional de Bachillerato
  • 14. Competencias requeridas por empleadores Hay diez competencias consideradas por los empleadores como indispensables para el trabajo y que son más difíciles de encontrar en el mercado laboral son, por orden decreciente de importancia: Fuente: Manpower, www.manpower.com.mx
  • 16. Cuatro grandes líneas de trabajo Tuning en América Latina América Latina Argentina Bolivia Brasil Chile Colombia Costa Rica Cuba Ecuador El Salvador Guatemala Honduras México Nicaragua¨ Panamá Paraguay Perú Rep. Dominicana Uruguay Venezuela
  • 17.
  • 18. Aplicación de diagnósticos
  • 20. EvaluacionesMetodología para el desarrollo del Sistema de Capa- citación basado en Competencias
  • 21.
  • 22. Capacitación de acuerdo con los requerimientos específicos
  • 23. Requerimientos de las funciones del puesto.
  • 24. Conocimientos, habilidades y destrezas, actitudes, adaptabilidad al tipo de actividad y rasgos de personalidad
  • 29. Integración de Matrices grupales por Competencias.Se integran evaluaciones transversales continuas, así como evaluaciones longitudinales, después de un período determinado Evaluación del modelo para mantener la mejora continua * Desarrollo: LTI / STI. Derechos reservados
  • 30. Ejemplo de Matriz Individual, donde se compara el Perfil normativo o ideal, con el Perfil real obtenido por la persona.