SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 9
Downloaden Sie, um offline zu lesen
Để thu lại những kết quả tốt hơn cho quá trình giảng dạy học tập của môn
lịch sử, chúng tôi đề ra những định hướng dạy học cho giai đoạn 1954 – 2000 như
sau:
Trong dạy học lịch sử, phương pháp trực quan góp phần quan trọng tạo biểu tượng
cho học sinh cụ thể hóa các sự kiện và khắc phục tình trạng hiện đại hóa lịch sử
của học sinh.
       Đồ dùng trực quan có vai trò rất lớn trong việc giúp học sinh nhớ kỹ, hiểu
sâu những hình ảnh, những kiến thức lịch sử. Hình ảnh được giữ lại đặc biệt vững
chắc trong trí nhớ chúng ta là hình ảnh chúng ta thu nhận được bằng trực quan.
       Cùng với việc góp phần tạo biểu tượng và hình thành khái niệm lịch sử đồ
dùng trực quan còn phát triển khả năng, quan sát, trí tưởng tượng tư duy và ngôn
ngữ của học sinh.Chính vì vậy phương pháp giảng dạy đầu tiên chúng tôi muốn
hướng tới trong định hướng giảng dạy lịch sử lớp 12 giai đoạn (1954-2000) là sử
dụng đồ dùng trực quan.
- Sử dụng tranh ảnh tạo hứng thú học tập cho các em, giúp cho các em cái nhìn
trực quan hơn về lịch sử.
VD: Nhân dân Hà Nội mừng đón bộ đội vào tiếp quản thủ đô. Chủ tịch Hồ Chí
Minh thăm công trình thủy lợi, Thanh niên xung phong tham gia khôi phục đường
sắt Hà Nội – Mục Nam Quan , Tranh ảnh: Đoàn tàu thống nhất, Tranh ảnh: ảnh
ĐH lần VI, VII, VIII, IX... Tùy từng loại tranh ảnh theo cách kích cỡ khác nhau
mà giáo viên có thể treo tường hoặc dính lên bảng viết hoặc xây dựng trong bài
trình chiếu powerpoint và hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét.
- Sử dụng lược đồ, bản đồ nhằm giúp các em học sinh dễ hiểu bài hơn dễ nhớ các
sự kiện hơn, có thể thuộc bài ngay trên lớp. VD như việc sử dụng Bản đồ cứ điểm
Điện Biên Phủ, Lược đồ phong trào “Đồng khởi”, , lược đồ trận Vạn Tường –
Quảng Ngãi, Lược đồ ba chiến dịch; Chiến dịch Tây Nguyên, chiến dịch Huế - Đà
Nẵng, Chiến dịch Hồ Chí Minh.Ví dụ :Chúng ta có thể sử dụng các bản đồ động
về diễn biến chiến dịch Tây Nguyên.Giáo viên hướng dẫn học sinh về cách sử
dụng bản đồ trên máy tính để tìm hiểu được diễn biến, kết quả, ý nghĩa của chiến
dịch.Các mũi tên động có nhiều màu sắc về hướng tiến công của quân ta và hướng
rút chạy của địch, các cứ điểm hay địa bàn đóng quân của quân ta và địch làm tăng
tính sinh động và hấp dẫn cho học sinh.Qua đó Giáo viên có thể đặt ra những câu
hỏi định hướng cho bài dạy để học sinh tập trung đúng nội dung quan sát.
- Sử dụng video clip, phim tư liệu… giúp cho các em thấy được sự thật lịch sử
một cách đúng đắn nhất, chân thật nhất : Trận Điện Biên Phủ trên không, cảnh xe
tăng tiến vào dinh Độc Lập…Ví dụ sử dụng đoạn phim phản ánh diễn biến Tổng
tiến công và nổi dậy mùa xuân năm 1975. Bước 1,Giáo viên giới thiệu xuất xứ
đoạn phim ( trích trong bộ phim “Giải phóng Miền Nam” ) và nội dung khái quát
của đoạn phim( tái hiện lại diễn biến 3 chiến dịch lớn :Chiến dịch Tây Nguyên, CD
Huế- Đà Nẵng và CD Hồ Chí Minh).Bước 2, đưa ra câu hỏi định hướng “Vì sao
Đảng ta lại quyết định chọn Tây Nguyên là nơi mở đầu cho cuộc Tổng tiến công và
nổi dậy mùa xuân năm 1975?”, “Cuộc tổng tiến công và nổi dậy mùa xuân năm
1975 diễn ra như thế nào?”, “Cuộc tổng tiến công và nổi dậy mùa xuân năm 1975
có ý nghĩa lịch sử như thế nào?”. Ba câu hỏi định hướng này nhằm định hướng cho
học sinh không chỉ theo dõi diễn biến các sự kiện mà còn phải tư duy tổng hợp,
phân tích các sự kiện lịch sử. Vì vậy mà giáo viên có thể thiết kế phiếu học tập có
dạng các câu hỏi và bài tập để học sinh có thể trả lời được câu hỏi.Bước 3, học sinh
xem phim và hoàn thành phiếu học tập hoặc trình bày lại diễn biến các chiến dịch
trên bản đồ.
        Bài trình chiếu PowerPoint: để đưa ra những điểm nhấn của bài học giúp
học sinh hiểu rõ vấn đề, tập trung vào một vấn đề cần giải quyết.Giáo viên sưu tầm
những tư liệu, hình ảnh hoặc các đoạn phim tư liệu có nội dung minh họa cho bài
học. Tuy nhiên chúng ta cũng không nên lạm dụng quá mức hiệu quả về hình ảnh
và âm thanh vì sẽ gây mất mất tập trung cho học sinh.


       - Sử dụng phương pháp sử dụng bảng viết: Đây là phương pháp được sử
dụng phổ biến trong các nhà trường phổ thông nhằm định hướng cho học sinh
trong việc ghi bài và củng cố bài cuối giờ.
Giáo viên trình bày phải gọn gàng, sạch sẽ, chữ viết rõ ràng,khi viết bảng
không nên “nói chuyện với bảng”, không che chắng những nội dung đang viết.
-Phương pháp thuyết trình: giáo viên khi thuyết trình phải vận dụng tổng hợp các
phương pháp dùng lời khác nhau như miêu tả, nêu đặc điểm, kể chuyện diễn
giảng, giải thích.Diễn đạt lưu loát, ngôn ngữ trong sáng, gợi tả, giàu hình ảnh sẽ
thu hút học sinh vào bài dạy.Trong quá trình thuyết trình, giáo viên luôn phải quan
sát lớp học, luôn quan sát thái độ học sinh để kiểm tra mức độ tập trung, hiểu bài
và các viết các nội dung chính lên bảng.


- Sử dụng phiếu học tập để kiểm tra các mục nhỏ trong bài
- Sử dụng hình thức thảo luận nhóm: giúp học sinh chủ động, tích cực hơn đối với
môn học.GV chia lớp thành các nhóm nhỏ và đưa ra các câu hỏi thào luận có yêu
cầu vận dụng kiến thức so sánh, giải thích hoặc nhận xét , đánh giá.Ví dụ: Tại sao
Đảng ta lại có chủ trương mở đợt tổng tiến công và nổi dậy ở miền Nam năm 1975
diễn ra vào mùa xuân? .Thời lượng để thảo luận câu hỏi ở mỗi nhóm khoảng
10-15 phút và các nhóm cử đại diện lên trình bày, GV đánh giá và cho điểm và
tổng kết lại câu trả lời đúng nhất.
Ngoài ra, GV cũng kết hợp với nhà trường và gia đình tổ chức 1 số buổi học ngoại
khóa tại địa phương, tham quan tìm hiểu các di tích lịch sử ở địa phương liên quan
đến bài học.
Ngoài ra kế hoạch kiểm tra đánh giá
Kiểm tra thường xuyên (cho điểm/ không cho điểm):
- Kiểm tra bài tập về nhà
- Kiểm tra vấn đáp nhanh trên lớp
- Bài test ngắn (viết)
- Bài kiểm tra nhanh
(Kiểm tra kiến thức nền, Bài tập 1 phút, Điểm nhấn, Tóm tắt 1 câu, Đề cương
trống…).
Chương         Tiết   Hình   thức     tổ Học liệu/Phương Kiểm          tra,
chức/    Phương tiện dạy học                    đánh giá
              pháp dạy học
Chương   1    Tự học (Chuận - Phiếu học tập
IV            bị trước ở nhà)      (Kiểm tra mục tiêu
                                   1.2, 2.1,)
              Phương         pháp - SGK Lịch sử lớp
              thuyết trình, vấn 12.
              đáp,    sử     dụng - Sách tham khảo.
              bảng biểu, tranh Tranh ảnh: Nhân
              ảnh, thảo luận dân Hà Nội mừng
              nhóm.                đón bộ đội vào tiếp
                                   quản thủ đô. Chủ
                                   tịch Hồ Chí Minh
                                   thăm     công      trình
                                   thủy     lợi;   Thanh
              Tự học (Ôn tập niên xung phong
              sau bài học)         tham gia khôi phục
                                   đường sắt Hà Nội
                                   – Mục Nam Quan;
                                   Lược      đồ    phong
                                   trào “Đồng khởi”...
                                   - Bài trình chiếu
                                   Powerpoint



         2 - 3 Tự học (Chuẩn SGK Lịch sử 10                   Vấn đáp
              bị trước ở nhà)      Sách tham khảo             Bài tập thực
              Trên lớp:            Tranh,       ảnh    về; hành
              Phương         pháp Cuộc       đấu      tranh Phiếu        học
thuyết trình, sử chống chiến lược tập
    dụng tranh ảnh, “Chiến tranh đặc Kiểm                tra
    bảng biểu, sơ đồ, biệt    của     Mĩ   – nhanh      viết
    tự nghiên cứu, Diệm”.                    15’
    tài    liệu    tham khái niệm chiến Suy nghĩ –
    khảo, vấn đáp, lược “Chiến tranh Theo              cặp-
    thảo luận nhóm      đặc biệt”            Chia sẻ
                        sử dụng phiếu học
                        tập (Kiểm tra mục
                    tiêu 1. 3, 3.1, 3.2 )
4   - Tự học (chuẩn -(kiểm tra mục tiêu - Kiểm tra 15
    bị bài trước ở 1.4, 1.5)                 phút
    nhà)                - SGK Lịch sử lớp - Phiếu học
    - Trên lớp:         12 (chuẩn).          tập, vấn đáp,
    sử dụng phương - Tranh ảnh: lược bài               thực
    pháp vấn đáp, đồ trận Vạn Tường hành nhóm,
    thuyết trình, thảo – Quảng Ngãi, một bảng hướng
    luận nhóm, sử số hình ảnh biểu dẫn đánh giá
    dụng tranh ảnh, tình của nhân dân hoạt             động
    lược đồ.            miền Nam, hình nhóm
                        ảnh tình hình nông
                        nghiệp của miền
    - Tự học (ôn tập Bắc.
    sau bài học)        - Bài trình chiếu
                        Pwerpoint
5     - Tự học (chuẩn - Tranh ảnh: Hình - Phiếu học
      bị trước ở nhà)      ảnh máy bay Mĩ tập.
      - Trên lớp: sử rơi trên đường phố - Vấn đáp,
      dụng        phương Hà Nội, lễ kí chính bài          thực
      pháp thuyết, vấn thức        Hiệp    định hành nhóm.
      đáp, thảo luận Pari về Việt Nam              Bảng hướng
      nhóm, sử dụng - Bài trình chiếu dẫn đánh giá
      tranh ảnh            Powerpoint              hoạt   động
                           - Bảng tổng kết về nhóm.
                           ba chiến lược chiến
                           tranh (chiến tranh
                           đặc    biệt,    chiến
                           tranh cục bộ và
                           Việt    Nam      hóa
                           chiến tranh)
                           - Tài liệu tham
                     khảo.
6-7    Tự học (chuẩn - Sử dụng phiếu - Phiếu học
      bị bài trước khi học tập (kiểm tra tập.
      lên lớp)             mục tiêu 1.7, 1.8 )     - Vấn đáp,
      - Trên lớp: - Tranh ảnh và tư bài                   thực
      Trên       lớp:   sử liệu, lược đồ có hành nhóm.
      dụng        phương liên quan: Lược đồ Điểm nhấn
      pháp thuyết, vấn ba         chiến    dịch; -        Bảng
      đáp, thảo luận Chiến          dịch    Tây hướng      dẫn
      nhóm, sử dụng Nguyên, chiến dịch đánh giá bài
      tranh ảnh            Huế - Đà Nẵng, trình           chiếu
                           Chiến dịch Hồ Chí powerpoint
Minh, Phim tư liệu của    các
                   về Cuộc tổng tiến nhóm
                   công và nổi dậy - Kiểm tra 15
                   mùa    xuân   năm phút
                   1975, và một số
                   hình ảnh về ba
                   chiến dịch.
                   -Tài   liệu   tham
                   khảo
                   - Bài trình chiếu
                   powerpoint

Lịch     sử 8- 9
địa
phương
            10
Chương   1   Tự học (chuẩn                               Vấn đáp
V            bị trước ở nhà)       SGK Lịch sử lớp Bài tập thực
             Trên lớp:           12( chương trình hành nhóm.
             Phương         pháp chuẩn)
             thuyết trình, vấn - Sách tham khảo.
             đáp,    sử     dụng - Tranh ảnh: Nhân
             tranh ảnh; thảo dân thành phố Huế
             luận nhóm           bỏ phiếu bầu đại
                                 biểu quốc hội khóa
                                 VI
             Tự học( ôn tập - Bài trình chiếu
             sau bài học)  powepoint
         2   Tự học (chuẩn - Phiếu học tập số 1
             bị trước ở nhà)     (kiểm tra mục tiêu
                                 1.1)
             Trên lớp:            - SGK Lịch sử lớp Phiếu          học
             Phương         pháp 12 (chuẩn)              tập
             thuyết trình, vấn - Sách tham khảo          Vấn đáp
             đáp,    sử     dụng - Tranh ảnh: Đoàn Bài tập thực
             tranh   ảnh,     tài tàu thống nhất Bắc hành nhóm
             liệu tham khảo, – Nam
             vấn đáp, thảo - Bài trình chiếu
             luận nhóm.          power point
                                  - Tư liệu có liên
                                 quan
                                  - Phiếu học tập số 2
                                 (Kiểm tra mục tiêu
                                 2.1)
             Tự học (ôn tập
             sau bài học)
Ôn     tập, 6     Tự học (Chuẩn Vở bài tập của HS        Vấn đáp
Làm     bài       bị trước ở nhà)                        Phỏng     vấn
tập    thực       Trên lớp:          SGK Lịch sử 12 nhanh
hành              Phương pháp sử (Nâng cao)              Đề      cương
                  dụng    sơ     đồ, Sách tham khảo      trống
                  bảng biểu, thảo Bài      trình   chiếu Bài tập thực
                  luận nhóm          Power Point         hành
                                     Câu hỏi, bài tập
                                     thực hành nhóm/cá
                  Tự học (Ôn tập nhân
                  sau bài học)       Vở bài tập của HS

              7

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

Andere mochten auch (12)

Powerlenguaje
PowerlenguajePowerlenguaje
Powerlenguaje
 
Venda na-hotmart-em-3-semanas
Venda na-hotmart-em-3-semanasVenda na-hotmart-em-3-semanas
Venda na-hotmart-em-3-semanas
 
Jornal digital 4707 qui-09072015
Jornal digital 4707 qui-09072015Jornal digital 4707 qui-09072015
Jornal digital 4707 qui-09072015
 
Manual de uso jeans pool.
Manual de uso jeans pool.Manual de uso jeans pool.
Manual de uso jeans pool.
 
NUS Enterprise | Overview and Success Stories
NUS Enterprise | Overview and Success StoriesNUS Enterprise | Overview and Success Stories
NUS Enterprise | Overview and Success Stories
 
Final evaluation
Final evaluationFinal evaluation
Final evaluation
 
Future energy leader’s club lecture 2
Future energy leader’s club lecture 2Future energy leader’s club lecture 2
Future energy leader’s club lecture 2
 
Native advertising on a shoestring
Native advertising on a shoestringNative advertising on a shoestring
Native advertising on a shoestring
 
Tư vấn mở văn phòng đại diện
Tư vấn mở văn phòng đại diệnTư vấn mở văn phòng đại diện
Tư vấn mở văn phòng đại diện
 
Aislynn_Charles_Resume
Aislynn_Charles_ResumeAislynn_Charles_Resume
Aislynn_Charles_Resume
 
Programa de prevenció
Programa de prevencióPrograma de prevenció
Programa de prevenció
 
IxD and sustentability
IxD and sustentabilityIxD and sustentability
IxD and sustentability
 

Ähnlich wie địNh huong 2 minh

Bảng mô tả hồ sơ bài dạy
Bảng mô tả hồ sơ bài dạyBảng mô tả hồ sơ bài dạy
Bảng mô tả hồ sơ bài dạyMinh Thai
 
Sang kien kinh nghiem lich su 8
Sang kien kinh nghiem lich su 8Sang kien kinh nghiem lich su 8
Sang kien kinh nghiem lich su 8Hoa Phượng
 
Luận văn: Sử dụng Bản đồ Tư duy dạy học chương “Chuyển hóa vật chất và năng l...
Luận văn: Sử dụng Bản đồ Tư duy dạy học chương “Chuyển hóa vật chất và năng l...Luận văn: Sử dụng Bản đồ Tư duy dạy học chương “Chuyển hóa vật chất và năng l...
Luận văn: Sử dụng Bản đồ Tư duy dạy học chương “Chuyển hóa vật chất và năng l...Dịch vụ viết thuê Khóa Luận - ZALO 0932091562
 
Khbd1920 k2 43.01.201.070_ngothikimkieu
Khbd1920 k2 43.01.201.070_ngothikimkieuKhbd1920 k2 43.01.201.070_ngothikimkieu
Khbd1920 k2 43.01.201.070_ngothikimkieuNgKiu6
 
Dạy- học tác phẩm “Rừng xà nu” của Nguyễn Trung Thành theo chủ đề tích hợp vẻ...
Dạy- học tác phẩm “Rừng xà nu” của Nguyễn Trung Thành theo chủ đề tích hợp vẻ...Dạy- học tác phẩm “Rừng xà nu” của Nguyễn Trung Thành theo chủ đề tích hợp vẻ...
Dạy- học tác phẩm “Rừng xà nu” của Nguyễn Trung Thành theo chủ đề tích hợp vẻ...nataliej4
 
Bangmota hsbd
Bangmota hsbdBangmota hsbd
Bangmota hsbdTran Ngan
 
Bangmota hsbd
Bangmota hsbdBangmota hsbd
Bangmota hsbdVinhPhm50
 
Ly thuyetlyluandayhoc vothanhlinh
Ly thuyetlyluandayhoc vothanhlinhLy thuyetlyluandayhoc vothanhlinh
Ly thuyetlyluandayhoc vothanhlinhVõ Linh
 
5.tiến trình bài dạy
5.tiến trình bài dạy5.tiến trình bài dạy
5.tiến trình bài dạyPhạm Phương
 
Khbd HOAHUUCO
Khbd HOAHUUCOKhbd HOAHUUCO
Khbd HOAHUUCOKim Kim
 
Bang mo ta hsbd anken
Bang mo ta hsbd ankenBang mo ta hsbd anken
Bang mo ta hsbd ankenVy Trần
 
- LẬP KẾ HOẠCH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG.docx
- LẬP KẾ HOẠCH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG.docx- LẬP KẾ HOẠCH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG.docx
- LẬP KẾ HOẠCH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG.docxThoTrng47
 
Đề tài: Vận dụng dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề vào các tiết luyện tậ...
Đề tài: Vận dụng dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề vào các tiết luyện tậ...Đề tài: Vận dụng dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề vào các tiết luyện tậ...
Đề tài: Vận dụng dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề vào các tiết luyện tậ...Dịch vụ viết thuê Khóa Luận - ZALO 0932091562
 
Giáo án Lớp 5 Chương trình VNEN từ tuần 14 - Tuần 18
Giáo án Lớp 5 Chương trình VNEN từ tuần 14 - Tuần 18Giáo án Lớp 5 Chương trình VNEN từ tuần 14 - Tuần 18
Giáo án Lớp 5 Chương trình VNEN từ tuần 14 - Tuần 18tieuhocvn .info
 

Ähnlich wie địNh huong 2 minh (20)

Bảng mô tả hồ sơ bài dạy
Bảng mô tả hồ sơ bài dạyBảng mô tả hồ sơ bài dạy
Bảng mô tả hồ sơ bài dạy
 
Sang kien kinh nghiem lich su 8
Sang kien kinh nghiem lich su 8Sang kien kinh nghiem lich su 8
Sang kien kinh nghiem lich su 8
 
Bangmota hsbd
Bangmota hsbdBangmota hsbd
Bangmota hsbd
 
Luận văn: Sử dụng Bản đồ Tư duy dạy học chương “Chuyển hóa vật chất và năng l...
Luận văn: Sử dụng Bản đồ Tư duy dạy học chương “Chuyển hóa vật chất và năng l...Luận văn: Sử dụng Bản đồ Tư duy dạy học chương “Chuyển hóa vật chất và năng l...
Luận văn: Sử dụng Bản đồ Tư duy dạy học chương “Chuyển hóa vật chất và năng l...
 
Khbd1920 k2 43.01.201.070_ngothikimkieu
Khbd1920 k2 43.01.201.070_ngothikimkieuKhbd1920 k2 43.01.201.070_ngothikimkieu
Khbd1920 k2 43.01.201.070_ngothikimkieu
 
Dạy- học tác phẩm “Rừng xà nu” của Nguyễn Trung Thành theo chủ đề tích hợp vẻ...
Dạy- học tác phẩm “Rừng xà nu” của Nguyễn Trung Thành theo chủ đề tích hợp vẻ...Dạy- học tác phẩm “Rừng xà nu” của Nguyễn Trung Thành theo chủ đề tích hợp vẻ...
Dạy- học tác phẩm “Rừng xà nu” của Nguyễn Trung Thành theo chủ đề tích hợp vẻ...
 
Bangmota HSBD
Bangmota HSBDBangmota HSBD
Bangmota HSBD
 
Bangmota hsbd
Bangmota hsbdBangmota hsbd
Bangmota hsbd
 
Bangmota hsbd
Bangmota hsbdBangmota hsbd
Bangmota hsbd
 
Bangmota hsbd
Bangmota hsbdBangmota hsbd
Bangmota hsbd
 
Bangmota hsbd
Bangmota hsbdBangmota hsbd
Bangmota hsbd
 
Ly thuyetlyluandayhoc vothanhlinh
Ly thuyetlyluandayhoc vothanhlinhLy thuyetlyluandayhoc vothanhlinh
Ly thuyetlyluandayhoc vothanhlinh
 
5.tiến trình bài dạy
5.tiến trình bài dạy5.tiến trình bài dạy
5.tiến trình bài dạy
 
Khbd HOAHUUCO
Khbd HOAHUUCOKhbd HOAHUUCO
Khbd HOAHUUCO
 
Kehoach baiday_ok
Kehoach baiday_okKehoach baiday_ok
Kehoach baiday_ok
 
Bang mo ta hsbd anken
Bang mo ta hsbd ankenBang mo ta hsbd anken
Bang mo ta hsbd anken
 
- LẬP KẾ HOẠCH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG.docx
- LẬP KẾ HOẠCH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG.docx- LẬP KẾ HOẠCH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG.docx
- LẬP KẾ HOẠCH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG.docx
 
Đề tài: Vận dụng dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề vào các tiết luyện tậ...
Đề tài: Vận dụng dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề vào các tiết luyện tậ...Đề tài: Vận dụng dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề vào các tiết luyện tậ...
Đề tài: Vận dụng dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề vào các tiết luyện tậ...
 
Giáo án Lớp 5 Chương trình VNEN từ tuần 14 - Tuần 18
Giáo án Lớp 5 Chương trình VNEN từ tuần 14 - Tuần 18Giáo án Lớp 5 Chương trình VNEN từ tuần 14 - Tuần 18
Giáo án Lớp 5 Chương trình VNEN từ tuần 14 - Tuần 18
 
Bangmota hsbd
Bangmota hsbdBangmota hsbd
Bangmota hsbd
 

địNh huong 2 minh

  • 1. Để thu lại những kết quả tốt hơn cho quá trình giảng dạy học tập của môn lịch sử, chúng tôi đề ra những định hướng dạy học cho giai đoạn 1954 – 2000 như sau: Trong dạy học lịch sử, phương pháp trực quan góp phần quan trọng tạo biểu tượng cho học sinh cụ thể hóa các sự kiện và khắc phục tình trạng hiện đại hóa lịch sử của học sinh. Đồ dùng trực quan có vai trò rất lớn trong việc giúp học sinh nhớ kỹ, hiểu sâu những hình ảnh, những kiến thức lịch sử. Hình ảnh được giữ lại đặc biệt vững chắc trong trí nhớ chúng ta là hình ảnh chúng ta thu nhận được bằng trực quan. Cùng với việc góp phần tạo biểu tượng và hình thành khái niệm lịch sử đồ dùng trực quan còn phát triển khả năng, quan sát, trí tưởng tượng tư duy và ngôn ngữ của học sinh.Chính vì vậy phương pháp giảng dạy đầu tiên chúng tôi muốn hướng tới trong định hướng giảng dạy lịch sử lớp 12 giai đoạn (1954-2000) là sử dụng đồ dùng trực quan. - Sử dụng tranh ảnh tạo hứng thú học tập cho các em, giúp cho các em cái nhìn trực quan hơn về lịch sử. VD: Nhân dân Hà Nội mừng đón bộ đội vào tiếp quản thủ đô. Chủ tịch Hồ Chí Minh thăm công trình thủy lợi, Thanh niên xung phong tham gia khôi phục đường sắt Hà Nội – Mục Nam Quan , Tranh ảnh: Đoàn tàu thống nhất, Tranh ảnh: ảnh ĐH lần VI, VII, VIII, IX... Tùy từng loại tranh ảnh theo cách kích cỡ khác nhau mà giáo viên có thể treo tường hoặc dính lên bảng viết hoặc xây dựng trong bài trình chiếu powerpoint và hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét. - Sử dụng lược đồ, bản đồ nhằm giúp các em học sinh dễ hiểu bài hơn dễ nhớ các sự kiện hơn, có thể thuộc bài ngay trên lớp. VD như việc sử dụng Bản đồ cứ điểm Điện Biên Phủ, Lược đồ phong trào “Đồng khởi”, , lược đồ trận Vạn Tường – Quảng Ngãi, Lược đồ ba chiến dịch; Chiến dịch Tây Nguyên, chiến dịch Huế - Đà Nẵng, Chiến dịch Hồ Chí Minh.Ví dụ :Chúng ta có thể sử dụng các bản đồ động về diễn biến chiến dịch Tây Nguyên.Giáo viên hướng dẫn học sinh về cách sử dụng bản đồ trên máy tính để tìm hiểu được diễn biến, kết quả, ý nghĩa của chiến
  • 2. dịch.Các mũi tên động có nhiều màu sắc về hướng tiến công của quân ta và hướng rút chạy của địch, các cứ điểm hay địa bàn đóng quân của quân ta và địch làm tăng tính sinh động và hấp dẫn cho học sinh.Qua đó Giáo viên có thể đặt ra những câu hỏi định hướng cho bài dạy để học sinh tập trung đúng nội dung quan sát. - Sử dụng video clip, phim tư liệu… giúp cho các em thấy được sự thật lịch sử một cách đúng đắn nhất, chân thật nhất : Trận Điện Biên Phủ trên không, cảnh xe tăng tiến vào dinh Độc Lập…Ví dụ sử dụng đoạn phim phản ánh diễn biến Tổng tiến công và nổi dậy mùa xuân năm 1975. Bước 1,Giáo viên giới thiệu xuất xứ đoạn phim ( trích trong bộ phim “Giải phóng Miền Nam” ) và nội dung khái quát của đoạn phim( tái hiện lại diễn biến 3 chiến dịch lớn :Chiến dịch Tây Nguyên, CD Huế- Đà Nẵng và CD Hồ Chí Minh).Bước 2, đưa ra câu hỏi định hướng “Vì sao Đảng ta lại quyết định chọn Tây Nguyên là nơi mở đầu cho cuộc Tổng tiến công và nổi dậy mùa xuân năm 1975?”, “Cuộc tổng tiến công và nổi dậy mùa xuân năm 1975 diễn ra như thế nào?”, “Cuộc tổng tiến công và nổi dậy mùa xuân năm 1975 có ý nghĩa lịch sử như thế nào?”. Ba câu hỏi định hướng này nhằm định hướng cho học sinh không chỉ theo dõi diễn biến các sự kiện mà còn phải tư duy tổng hợp, phân tích các sự kiện lịch sử. Vì vậy mà giáo viên có thể thiết kế phiếu học tập có dạng các câu hỏi và bài tập để học sinh có thể trả lời được câu hỏi.Bước 3, học sinh xem phim và hoàn thành phiếu học tập hoặc trình bày lại diễn biến các chiến dịch trên bản đồ. Bài trình chiếu PowerPoint: để đưa ra những điểm nhấn của bài học giúp học sinh hiểu rõ vấn đề, tập trung vào một vấn đề cần giải quyết.Giáo viên sưu tầm những tư liệu, hình ảnh hoặc các đoạn phim tư liệu có nội dung minh họa cho bài học. Tuy nhiên chúng ta cũng không nên lạm dụng quá mức hiệu quả về hình ảnh và âm thanh vì sẽ gây mất mất tập trung cho học sinh. - Sử dụng phương pháp sử dụng bảng viết: Đây là phương pháp được sử dụng phổ biến trong các nhà trường phổ thông nhằm định hướng cho học sinh trong việc ghi bài và củng cố bài cuối giờ.
  • 3. Giáo viên trình bày phải gọn gàng, sạch sẽ, chữ viết rõ ràng,khi viết bảng không nên “nói chuyện với bảng”, không che chắng những nội dung đang viết. -Phương pháp thuyết trình: giáo viên khi thuyết trình phải vận dụng tổng hợp các phương pháp dùng lời khác nhau như miêu tả, nêu đặc điểm, kể chuyện diễn giảng, giải thích.Diễn đạt lưu loát, ngôn ngữ trong sáng, gợi tả, giàu hình ảnh sẽ thu hút học sinh vào bài dạy.Trong quá trình thuyết trình, giáo viên luôn phải quan sát lớp học, luôn quan sát thái độ học sinh để kiểm tra mức độ tập trung, hiểu bài và các viết các nội dung chính lên bảng. - Sử dụng phiếu học tập để kiểm tra các mục nhỏ trong bài - Sử dụng hình thức thảo luận nhóm: giúp học sinh chủ động, tích cực hơn đối với môn học.GV chia lớp thành các nhóm nhỏ và đưa ra các câu hỏi thào luận có yêu cầu vận dụng kiến thức so sánh, giải thích hoặc nhận xét , đánh giá.Ví dụ: Tại sao Đảng ta lại có chủ trương mở đợt tổng tiến công và nổi dậy ở miền Nam năm 1975 diễn ra vào mùa xuân? .Thời lượng để thảo luận câu hỏi ở mỗi nhóm khoảng 10-15 phút và các nhóm cử đại diện lên trình bày, GV đánh giá và cho điểm và tổng kết lại câu trả lời đúng nhất. Ngoài ra, GV cũng kết hợp với nhà trường và gia đình tổ chức 1 số buổi học ngoại khóa tại địa phương, tham quan tìm hiểu các di tích lịch sử ở địa phương liên quan đến bài học. Ngoài ra kế hoạch kiểm tra đánh giá Kiểm tra thường xuyên (cho điểm/ không cho điểm): - Kiểm tra bài tập về nhà - Kiểm tra vấn đáp nhanh trên lớp - Bài test ngắn (viết) - Bài kiểm tra nhanh (Kiểm tra kiến thức nền, Bài tập 1 phút, Điểm nhấn, Tóm tắt 1 câu, Đề cương trống…). Chương Tiết Hình thức tổ Học liệu/Phương Kiểm tra,
  • 4. chức/ Phương tiện dạy học đánh giá pháp dạy học Chương 1 Tự học (Chuận - Phiếu học tập IV bị trước ở nhà) (Kiểm tra mục tiêu 1.2, 2.1,) Phương pháp - SGK Lịch sử lớp thuyết trình, vấn 12. đáp, sử dụng - Sách tham khảo. bảng biểu, tranh Tranh ảnh: Nhân ảnh, thảo luận dân Hà Nội mừng nhóm. đón bộ đội vào tiếp quản thủ đô. Chủ tịch Hồ Chí Minh thăm công trình thủy lợi; Thanh Tự học (Ôn tập niên xung phong sau bài học) tham gia khôi phục đường sắt Hà Nội – Mục Nam Quan; Lược đồ phong trào “Đồng khởi”... - Bài trình chiếu Powerpoint 2 - 3 Tự học (Chuẩn SGK Lịch sử 10 Vấn đáp bị trước ở nhà) Sách tham khảo Bài tập thực Trên lớp: Tranh, ảnh về; hành Phương pháp Cuộc đấu tranh Phiếu học
  • 5. thuyết trình, sử chống chiến lược tập dụng tranh ảnh, “Chiến tranh đặc Kiểm tra bảng biểu, sơ đồ, biệt của Mĩ – nhanh viết tự nghiên cứu, Diệm”. 15’ tài liệu tham khái niệm chiến Suy nghĩ – khảo, vấn đáp, lược “Chiến tranh Theo cặp- thảo luận nhóm đặc biệt” Chia sẻ sử dụng phiếu học tập (Kiểm tra mục tiêu 1. 3, 3.1, 3.2 ) 4 - Tự học (chuẩn -(kiểm tra mục tiêu - Kiểm tra 15 bị bài trước ở 1.4, 1.5) phút nhà) - SGK Lịch sử lớp - Phiếu học - Trên lớp: 12 (chuẩn). tập, vấn đáp, sử dụng phương - Tranh ảnh: lược bài thực pháp vấn đáp, đồ trận Vạn Tường hành nhóm, thuyết trình, thảo – Quảng Ngãi, một bảng hướng luận nhóm, sử số hình ảnh biểu dẫn đánh giá dụng tranh ảnh, tình của nhân dân hoạt động lược đồ. miền Nam, hình nhóm ảnh tình hình nông nghiệp của miền - Tự học (ôn tập Bắc. sau bài học) - Bài trình chiếu Pwerpoint
  • 6. 5 - Tự học (chuẩn - Tranh ảnh: Hình - Phiếu học bị trước ở nhà) ảnh máy bay Mĩ tập. - Trên lớp: sử rơi trên đường phố - Vấn đáp, dụng phương Hà Nội, lễ kí chính bài thực pháp thuyết, vấn thức Hiệp định hành nhóm. đáp, thảo luận Pari về Việt Nam Bảng hướng nhóm, sử dụng - Bài trình chiếu dẫn đánh giá tranh ảnh Powerpoint hoạt động - Bảng tổng kết về nhóm. ba chiến lược chiến tranh (chiến tranh đặc biệt, chiến tranh cục bộ và Việt Nam hóa chiến tranh) - Tài liệu tham khảo. 6-7 Tự học (chuẩn - Sử dụng phiếu - Phiếu học bị bài trước khi học tập (kiểm tra tập. lên lớp) mục tiêu 1.7, 1.8 ) - Vấn đáp, - Trên lớp: - Tranh ảnh và tư bài thực Trên lớp: sử liệu, lược đồ có hành nhóm. dụng phương liên quan: Lược đồ Điểm nhấn pháp thuyết, vấn ba chiến dịch; - Bảng đáp, thảo luận Chiến dịch Tây hướng dẫn nhóm, sử dụng Nguyên, chiến dịch đánh giá bài tranh ảnh Huế - Đà Nẵng, trình chiếu Chiến dịch Hồ Chí powerpoint
  • 7. Minh, Phim tư liệu của các về Cuộc tổng tiến nhóm công và nổi dậy - Kiểm tra 15 mùa xuân năm phút 1975, và một số hình ảnh về ba chiến dịch. -Tài liệu tham khảo - Bài trình chiếu powerpoint Lịch sử 8- 9 địa phương 10
  • 8. Chương 1 Tự học (chuẩn Vấn đáp V bị trước ở nhà) SGK Lịch sử lớp Bài tập thực Trên lớp: 12( chương trình hành nhóm. Phương pháp chuẩn) thuyết trình, vấn - Sách tham khảo. đáp, sử dụng - Tranh ảnh: Nhân tranh ảnh; thảo dân thành phố Huế luận nhóm bỏ phiếu bầu đại biểu quốc hội khóa VI Tự học( ôn tập - Bài trình chiếu sau bài học) powepoint 2 Tự học (chuẩn - Phiếu học tập số 1 bị trước ở nhà) (kiểm tra mục tiêu 1.1) Trên lớp: - SGK Lịch sử lớp Phiếu học Phương pháp 12 (chuẩn) tập thuyết trình, vấn - Sách tham khảo Vấn đáp đáp, sử dụng - Tranh ảnh: Đoàn Bài tập thực tranh ảnh, tài tàu thống nhất Bắc hành nhóm liệu tham khảo, – Nam vấn đáp, thảo - Bài trình chiếu luận nhóm. power point - Tư liệu có liên quan - Phiếu học tập số 2 (Kiểm tra mục tiêu 2.1) Tự học (ôn tập sau bài học)
  • 9. Ôn tập, 6 Tự học (Chuẩn Vở bài tập của HS Vấn đáp Làm bài bị trước ở nhà) Phỏng vấn tập thực Trên lớp: SGK Lịch sử 12 nhanh hành Phương pháp sử (Nâng cao) Đề cương dụng sơ đồ, Sách tham khảo trống bảng biểu, thảo Bài trình chiếu Bài tập thực luận nhóm Power Point hành Câu hỏi, bài tập thực hành nhóm/cá Tự học (Ôn tập nhân sau bài học) Vở bài tập của HS 7