Tesis de Maestría

1. UNIVERSIDAD LATINA
CAMPUS CUAUTLA
MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA
CON NÚMERO DE RVOE
TÍTULO: Manejo de la obesidad infantil en niños de nueve a doce años desde
el contexto escolar.
TESIS QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE
MAESTRO EN PEDAGOGÍA
PRESENTA:
NOÉ SALDAÑA RAMOS
DIRECTORA DE TESIS:
Dra. Teresa Mildred Morales Martínez
2014

2. JUSTIFICACIÓN
 La obesidad infantil como un grave
problema de salud que enfrenta el
mundo y México en la actualidad.
 México ocupa el primer lugar a nivel
mundial.
 Las consecuencias negativas de este
trastorno, implican mayor índice de
enfermedades cardiovasculares,
diabetes entre otras.
 Dicho padecimiento se asocia
principalmente a una mala dieta y poca
o nula actividad física que realizan los
niños que sufren este trastorno.
 Por esta razón el tema a tratar en la
investigación se considera de relevante
interés, ya que se pretende concientizar
y motivar desde el contexto escolar,
para lograr su disminución, además de
hacer labor de prevención, antes de que
sea demasiado tarde.

3. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
¿Cuáles son las causas y consecuencias de la obesidad infantil en niños de 9
a12 años y de qué manera se pueden influir, para disminuir dicha enfermedad
desde el contexto escolar?
PREGUNTAS SUBSIDIADAS
 ¿Qué aspectos y consecuencias deben conocerse acerca de los
riesgos de la obesidad en niños de 9 a 12 años?
 ¿Qué características físicas, biológicas, psicológicas y sociales
poseen los niños de 9 a 12 años?
 ¿Cuáles son las particularidades de los niños con obesidad?
 ¿Qué es la motivación y sus diferentes formas de asumirla para el
aprendizaje escolar?
 ¿Cómo se conceptualiza una estrategia didáctica?
 ¿Cómo disminuir la obesidad en los niños de 9 a 12 años, desde el
contexto escolar?
 ¿Cuál es el rol del docente en relación a la motivación por consumir
una dieta balanceada y realizar ejercicios físicos sistemáticos para los
alumnos de 9 a 12 años, que contribuya a disminuir la obesidad desde el
contexto escolar?

4. OBJETIVO GENERAL
Proponer una estrategia didáctica motivacional para disminuir la
obesidad infantil en niños de 9 a 12 años, desde el contexto escolar.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Conocer que aspectos y consecuencias de la obesidad en niños
de 9 a 12 años.
 Describir las características físicas, psicológicas y sociales que
poseen los niños de 9 a12 años.
 Señalar las particularidades de los niños con obesidad.
 Definir qué es motivación y su importancia para el aprendizaje.
 Conocer qué es una estrategia didáctica.
 Proponer actividades para disminuir la obesidad en niños de 9 a
12 años a partir de ofrecer una dieta balanceada y ejercicios físicos
desde el contexto escolar.
 Conocer el rol del docente en relación a la motivación por
consumir una dieta balanceada y realizar ejercicios físicos
sistemáticos, para los niños de 9 a 12 años que contribuya a disminuir
la obesidad?

5.  Según estudios más relevantes acerca del tema como el de
Santos Muñoz (2005):
¨la obesidad es un aumento del peso corporal debido al
exceso de grasa que hace peligrar seriamente la salud¨.
Es por lo tanto una enfermedad metabólica multifactorial,
influida por elementos sociales, fisiológicos, metabólicos,
moleculares y genéticos y en particular la obesidad infantil
constituye un problema extremadamente complejo que debe
ser abordado mediante una estrategia integral educativa
desde el contexto escolar, donde los maestros se involucren y
participen como agentes activos para prevenir o combatir la
obesidad por medio del tratamiento individual y con apoyo
familiar.
 La OMS (Organización Mundial de la Salud), así como otros
autores entre ellos: Rossell Montagut, R. (2003), Eduardo
Alegría Ezquerra, José M. Castellano Vázquez, Ana Alegría
Barrero, (2008) Eduardo Alegría Ezquerra, José M.
Castellano Vázquez, Ana Alegría Barrero, (2008), también
han propuesto su concepto de obesidad, en que las que se
señalan elementos comunes descritos por Santos Muñoz
(2005)
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

6. Obesidad infantil
clasificacion
• Etiologica
Obesidad exogena o simple (95%)
Obesidad secundaria (5%)
Sd. Geneticos
Lesion del SNC
Endocrinopatias
• Fenotipica
Obesidad androide
Obesidad ginoide
Obesidad generalizada

7. Principios pedagógicos que fundamentan la estrategia
didáctica motivacional, para disminuir la obesidad
desde el contexto escolar.
 La centralización de la atención en los escolares y en
sus procesos de aprendizaje
 La planificación como condición para potenciar el
aprendizaje
 Las interrogantes para el diseño de actividades
 Los ambientes de aprendizaje
 Las interrogantes para el diseño de actividad
 El énfasis en el desarrollo de competencias, para el
logro de los estándares curriculares y los aprendizajes
esperados.
 El vínculo entre estudiante, docente, familia y la
escuela

8. Concepto de estrategia didáctica
 En este trabajo se asume el concepto de:
Coll (1987) de estrategia didáctica que
propone que cada situación concreta de
intervención docente plantea un problema
específico, para cuya resolución el
profesor debe contar con elementos de
juicio y conocimiento lo más completo y
objetivo posible.

9. Concepto de Motivación
 Desde el referente socio-histórico cultural,
se considera que la motivación es un
proceso que involucra la relación entre el
individuo y el medio, donde intervienen sus
necesidades y objetivos en un conjunto de
disposiciones y propósitos realizables a
través de planes de acción construidos en
un tiempo determinado, este proceso
organiza, dirige y regula determinados tipos
de comportamientos a los que se asocian
ciertas vivencias o estados emocionales.
(Bozhovich, L., 1972).

10.  En esta investigación se asume este
concepto del enfoque de la Escuela
Histórico-Cultural partiendo de que el
aprendizaje determina al hombre como ser
social, de forma que este registre los
sistemas simbólicos gracias a la cultura,
que es donde se encuentran los
organizadores de la experiencia, pero no
cualquier experiencia es fuente del
conocimiento, sino la que mantiene
relación práctica y dinámica con el
hombre y el medio tanto natural como
social. (Vygotski, 1987

11. Cuestiones metodológicas
TIPO DE INVESTIGACIÓN:
La investigación realizada fue de corte cualitativo de tipo
descriptivo, en este tipo de estudios se pretende la comprensión
en profundidad del fenómeno estudiado.
MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN:
SISTEMATIZACION: Es un proceso teórico y metodológico que a
partir del ordenamiento, reflexión, critica, evaluación, análisis e
interpretación de la experiencia, pretende conceptualizar,
construir el conocimiento y, a través de su comunicación, orientar
otras experiencias para mejorar practicas sociales.
ANALISIS DOCUMENTAL: Se utiliza con la finalidad de profundizar
en el estudio bibliográfico como aspecto esencial en la
conformación del marco teórico de la investigación y como
sustento de las valoraciones realizadas, así como para la
identificación de las estrategias motivacionales.

12. PROPUESTA ESTRATEGIA DIDÁCTICA MOTIVACIONAL PARA DISMINUIR LA
OBESIDAD EN ALUMNOS DE 9 A 12 AÑOS, DESDE EL CONTEXTO ESCOLAR,
PARTIENDO DE DOS PREMISAS FUNDAMENTALES:
1RA OFRECER HÁBITOS ADECUADOS DE ALIMENTACIÓN
2DA MOTIVAR HACIA LA REALIZACIÓN SISTEMÁTICA DE EJERCICIOS FÍSICOS.
 1ra: Esencial en primer lugar
desarrollar hábitos adecuados
para la orientación alimentaria,
por ello se utilizan videos, charlas,
otras actividades lúdicas, que
ofrece el profesor, con el objetivo
principal de proporcionar
información sobre los contenidos
de una correcta alimentación
durante la etapa escolar, para
prevenir problemas de salud
ocasionados por la mala
alimentación, ya sea sobrepeso,
obesidad o desnutrición e
igualmente, además de brinda
información acerca de la
importancia de practicar deportes
sistemáticamente, organizando
debates sobre el rendimiento de
deportistas consagrados, con
reconocimiento social.
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ALIMENTACION
ALIMENTOS
INSULINA
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13. Dieta equilibrada

14.  2da: Promover la actividad física en los entornos escolar,
comunitario y recreativo además como actividad lúdica.
Establecer una rutina de ejercicios sistemáticos e incluir
posteriormente juegos que generen reglas y
movimientos mantenidos durante tiempos estipulados
para cada actividad.
 Impulsar la realización de actividad física en la escuela
con la propuesta de 5 horas semanales como mínimo
de actividad física.
 Instrumentar el programa de “activación física escolar”
en la escuela para adquirir la buena disposición, las
aptitudes necesarias y las experiencias favorables con
vistas a mantener el hábito del ejercicio periódico a lo
largo de toda la vida o adoptarlo en una fase posterior.
 Los niños deben participar actividades físicas propias de
su edad por lo menos 60 minutos diarios, destacando
que esta puede ser acumulativa, es decir en sesiones de
15 a 30 minutos a lo largo del día, obteniendo los
mismos beneficios que de manera continua.
 Se debe realizar una evaluación de actividad física que
documente, los cambios entre los escolares, tanto
fisiológicos como físicos y de desarrollo humano,
incorporando a maestros y padres de familia

15. Pirámide de Actividad Física

16. CONCLUSIONES
 • Se considera que la estrategia didáctica motivacional
propuesta contribuirá a disminuir la obesidad desde el
contexto escolar, ya que se tuvieron en cuenta en sentido
general y de manera holística, los componentes esenciales
sugeridos por estudiosos del tema.
 • Mediante un análisis documental fue posible
sistematizar los aspectos y consecuencias de la obesidad en
niños de 9 a 12 años.
 • Se identificaron los indicadores más relevantes que
determinan la obesidad, así como sus consecuencias.
 • Se describieron las características físicas, psicológicas
sociales que poseen los niños de 9 a12 años.
 • La sistematización de la revisión bibliográfica permitió
conocer las particularidades de los niños con obesidad.
 • Fue posible definir lo que es motivación y su
importancia para el aprendizaje.

17.  • Dentro de la propuesta se ofrecen actividades para
disminuir la obesidad en niños de 9 a 12 años, a partir de
consumir una dieta balanceada y la práctica sistemática de
ejercicios físicos desde el contexto escolar.
 • Se pudo conocer que el rol del docente juega un papel
determinante para lograr la motivación que deben tener los
alumnos de 9 a 12 años, a la hora de consumir una dieta
balanceada, así como de estimularlos para realizar ejercicios
físicos sistemáticos, todo lo cual contribuye a disminuir la
obesidad desde el contexto escolar.

18. Muchas
Gracias