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MODELO
ANALITICO
MODELOS
GLOBALES
MODELOS
FORMALIZADOS
MODELOS SEMI-
FORMALIZADOS
INSTRUMENTOS Y
TECNICAS
LOS MODELOS DE
EVALUACION DE PROYECTOS
SON POR DEFINICION EL
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paradigma cuantitativo Privilegiando los métodos naturalistas.
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REPRESENTA UN ENFONQUE:
CULTURAL ETNOGRAFICO HOLISTICO
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MODELO DE EVALUACION
CUASI EXPERIMENTAL
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MODELO DE EVALUACION
CUASI EXPERIMENTAL
"X" es la intervención del proyecto
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"A1" es la población objetivo del proyecto al final de
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"B" es un grupo de comparación al finalizar el
proyecto, con similares características a la población
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MODELO EVALUACION
EXPERIMENTAL CLASICO
MODELO EVALUACION
EXPERIMENTAL CLASICO
A .......... X .......... A1
B ....................... B1
"X" es la intervención del proyecto
"A" es la línea de base
"A1" es la población objetivo del proyecto al final de la intervención
"B" es un grupo de comparación antes del inicio del proyecto, similar al grupo
objetivo con el que se realizó la línea de base
"B1" es un grupo de comparación al finalizar el proyecto
MODELO EVALUACION
EXPERIMENTAL COMPLEJO
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DISEÑO DE ALTO COSTO
MODELOEVALUACION
EXPERIMENTAL COMPLEJO
MODELO EVALUACION
EXPERIMENTAL COMPLEJO
"X" es la intervención de un componente del proyecto.
"A"es la línea de base del componente correspondiente
"A1" es la población objetivo del proyecto al final de la intervención, independiente
de los otros grupos de comparación
"X2"es la intervención de un segundo componente del proyecto
"B" es la línea de base del componente correspondiente
"B1" es un grupo de comparación al finalizar el proyecto, independiente de los otros
grupos de comparación
"X3" es la intervención de un tercer componente del proyecto
"C" es la línea de base del componente correspondiente
"C1" es un grupo de comparación al finalizar el proyecto, independiente de los otros
grupos de comparación
MODELO EVALUACION
REGRESION
MODELOS SEMI
FORMALIZADOS
Este modelo es el que nos permite
describir las tendencias de un proyecto;
para poder compararlas con los
comportamientos tradicionales de las
variables dependientes objeto de la
intervención programática
La evidencia empírica del comportamiento
histórico de las variables dependientes, es un
elemento con el que debe contar este tipo
de diseño, para la comparación con la diseñada
por la acción del proyecto o programa.
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TEMPORALES, SE ENCUENTRAN LOS
SIGUIENTES DISEÑOS
MODELO NO EXPERIMENTAL
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En este modelo debe existir una medición
después de la intervención, en la eventualidad
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mecanismo causal anterior. Por lo general,
se asocia en la práctica este tipo de modelo
antes y después con la lógica de la
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tanto la medición “antes” se denomina
línea de base y la medición “después”, línea de
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comparación
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Modelos

  • 3. LOS MODELOS DE EVALUACION DE PROYECTOS SON POR DEFINICION EL CONJUNTO DE APLICACIONES Y PROCEDIMIENTOS A PARTIR DE LOS CUALES ES POSIBLE IMPLEMENTAR LA EVALUACION DE UN DETERMINADO PROYECTO
  • 4. ESTE METODO PRIVILEGIA EL USO ESTADISTICO Y LA INFORMACION CUALITATIVA EN GENERAL SE ATRUBUYE ESTE ENFOQUE A LOS ESTUDIOS REALIZADOS EN LAS CIENCIAS FISICO-NATURALES.
  • 5. ESTE HA SIDO UN MODELO DE MAYOR UTILIZACION Y EMPLEADO CUANDO LOS LOS BENEFICIOS DE UN PROYECTO SON IDENTIFICABLES, BASADO EN LOS S EN LA CUANTIFICACION DE LOS COSTOS Y BENEFICIOS ACTUALIZADOS AL PRECIOS DEL MERCADO
  • 6. ESTE MODELO ES LA VARIACION DEL MODELO ANTERIOR YA QUE INTENTA SUPERAR LAS DIFICULTADES ; SIN EMBARGO LOS DOS BUSCAN MAXIMIZAR EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS DE UN PROYECTO LA DIFERENCIA MAS NOTORIA ES EL IMPACTO QUE ESTA CAUSA PARA ASI DETECTAR SI EL PROYECTO TIENE EFECTOS EN LA POBLACION. BUSCA QUE LOS BENEFICIOS LOGRADOS CON UN PROYECTO SEAN MENOS COSTOSOS
  • 7. GLOBAL, HOLISTICO SIN REF.FACTORES CAUSALES NI A VARIABLES CUALITATIVA ESTABLECER EL SIGNIFICADO DE ACCIONES Y ACTIVIDADES PROPOSITO SU ENFOQUE INFORMACION
  • 9. Evaluación del CONTEXTO Evaluación de la ENTRADA Evaluación del PROCESO Evaluación del PRODUCTO
  • 10. MICHAEL QUINN PATTON Consultor independiente especialista el Desarrollo y Evaluación Organizacionales. Plantea la superación de oposiciones existentes entre Paradigma que privilegia los diseños experimentales con mediciones Cuantitativas. La focalización esta referida a la definición de preguntas Relevantes y la decisión sobre los métodos de recolección Y análisis de datos.
  • 11. Afirma que solo un experto puede proporcionar evaluaciones mediante el uso sistémico de la sensibilidad Perceptiva. EXPERIENCIA CRITICA
  • 12. Este modelo esta planteado como un enfoque alternativo al paradigma cuantitativo Privilegiando los métodos naturalistas. DESCRIPCION INTERPRETACION
  • 13. REPRESENTA UN ENFONQUE: CULTURAL ETNOGRAFICO HOLISTICO TECNICAS: * ENTREVISTA * OBSERVACION DE CAMPO
  • 15. MODELO DE EVALUACION CUASI EXPERIMENTAL Este diseño permite realizar una evaluación antes y después de la intervención del proyecto, comparando los hallazgos además con un grupo control para los resultados "después" de la intervención. La precisión de este diseño es mucho mayor que el de los anteriores y por su viabilidad técnica es el más recomendado
  • 16. MODELO DE EVALUACION CUASI EXPERIMENTAL "X" es la intervención del proyecto "A" es la línea de base "A1" es la población objetivo del proyecto al final de la intervención "B" es un grupo de comparación al finalizar el proyecto, con similares características a la población objetivo y que no ha tenido una intervención similar
  • 18. MODELO EVALUACION EXPERIMENTAL CLASICO A .......... X .......... A1 B ....................... B1 "X" es la intervención del proyecto "A" es la línea de base "A1" es la población objetivo del proyecto al final de la intervención "B" es un grupo de comparación antes del inicio del proyecto, similar al grupo objetivo con el que se realizó la línea de base "B1" es un grupo de comparación al finalizar el proyecto
  • 19. MODELO EVALUACION EXPERIMENTAL COMPLEJO FUNDAMENTACION MUY ALTA DISEÑO COMPLICADO DISEÑO DE ALTO COSTO
  • 21. MODELO EVALUACION EXPERIMENTAL COMPLEJO "X" es la intervención de un componente del proyecto. "A"es la línea de base del componente correspondiente "A1" es la población objetivo del proyecto al final de la intervención, independiente de los otros grupos de comparación "X2"es la intervención de un segundo componente del proyecto "B" es la línea de base del componente correspondiente "B1" es un grupo de comparación al finalizar el proyecto, independiente de los otros grupos de comparación "X3" es la intervención de un tercer componente del proyecto "C" es la línea de base del componente correspondiente "C1" es un grupo de comparación al finalizar el proyecto, independiente de los otros grupos de comparación
  • 23. MODELOS SEMI FORMALIZADOS Este modelo es el que nos permite describir las tendencias de un proyecto; para poder compararlas con los comportamientos tradicionales de las variables dependientes objeto de la intervención programática
  • 24. La evidencia empírica del comportamiento histórico de las variables dependientes, es un elemento con el que debe contar este tipo de diseño, para la comparación con la diseñada por la acción del proyecto o programa.
  • 25. DENTRO DE LAS SERIES TEMPORALES, SE ENCUENTRAN LOS SIGUIENTES DISEÑOS
  • 26. MODELO NO EXPERIMENTAL ANTES Y DESPUES En este modelo debe existir una medición después de la intervención, en la eventualidad que no exista esta medición se puede reconstruir una celdilla “antes” a partir de preguntas retrospectivas para reconstruir el mecanismo causal anterior. Por lo general, se asocia en la práctica este tipo de modelo antes y después con la lógica de la evaluación de impacto de proyectos sociales, en tanto la medición “antes” se denomina línea de base y la medición “después”, línea de comparación.
  • 27. Modelo después con grupo de comparación Se caracteriza por tener una sola medición después de la aplicación del proyecto, por lo tanto carece de evaluación “antes” la que puede ser suplida por la comparación de celdillas “después”, o sea, por el proyecto con el otro proyecto similar o intervención