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Apresentacao sobre curriculo

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Apresentacao sobre curriculo

  1. 1. CURRÍCULO Disciplina: Infância, Cultura e Currículo Profª Me. Simone Moreira dos Santos
  2. 2. CURRÍCULO VEM DO LATIM CURRICULUM Palavra que significa corrida, caminhada, jornada, trazendo em si a ideia de continuidade e sequência.
  3. 3. CONCEITOS DE CURRÍCULO • Possui vários sentidos => vem sofrendo modificações => depende da concepção de educação e de escola. • Refere-se não apenas a conteúdos de um assunto, mas sim, ao programa total de uma escola
  4. 4. CONCEITOS DE CURRÍCULO • Conforme Sacristán (2000), currículo é um conjunto de conhecimentos ou matérias a serem superadas pelo aluno dentro de um processo educativo; é entendido também como experiência recriada pelos alunos por meio da qual podem desenvolver-se; o currículo como programa que proporciona conteúdos e valores para que os alunos melhorem a sociedade.
  5. 5. CONCEITOS DE CURRÍCULO • “O currículo é sempre resultado de uma seleção: de um universo mais amplo de conhecimentos e saberes seleciona-se aquela parte que vai constituir, precisamente, o currículo”. (SILVA, 2003, p. 15). • Lopes (2006, p. contra capa), nos diz que: “ [...] o currículo se tece em cada escola com a carga de seus participantes, que trazem para cada ação pedagógica sua cultura e sua memória de outras escolas e de outros cotidianos nos quais vive. É nessa grande rede cotidiana, formada de múltiplas redes de subjetividade, que cada um de nós traçamos nossas histórias de aluno/aluna e de professor/professora. O grande tapete que é o currículo de cada escola, também sabemos todos, nos enreda com os outros formando tramas diferentes e mais belas ou menos belas, de acordo com as relações culturais que mantemos e do tipo de memória que nós temos de escola [...]”.
  6. 6. CURRÍCULO OCULTO • É tudo aquilo que os alunos aprendem na escola, sem estar claramente definido no planejamento. Podemos dizer que na maioria das vezes são atitudes e valores considerados fundamentais pelos professores. Sendo assim, o Currículo é “oculto” para o aluno!
  7. 7. EXEMPLOS DE CURRÍCULO OCULTO • Amizade Solidariedade, união
  8. 8. EXEMPLOS DE CURRÍCULO OCULTO • Respeito, cidadania Sinceridade
  9. 9. CURRÍCULO OFICIAL X REAL • Currículo Oficial => é aquele que está registrado no papel, em programas curriculares. • Currículo Real => o que se faz na prática devemos considerar as duas visões de currículo: a intenção e a realidade para relacionar a teoria e a prática.
  10. 10. CURRÍCULO FORMAL X INFORMAL • Currículo formal: períodos na escola dedicados ao ensino – programa de trabalho a ser cumprido. • Currículo informal: atividades informais, realizadas em horários extras, sendo chamadas de “atividades extracurriculares”. Sugere que deveriam ser consideradas em separado e acima do currículo, no entanto, estas atividades possuem tanta relevância quanto ao currículo, devendo ser reconhecidas como parte integrante do programa educacional total.
  11. 11. TEORIAS DO CURRÍCULO • As teorias do currículo tentam justificar porque “esses conhecimentos” e não “aqueles” devem ser selecionados. Estão envolvidas em questões de poder => selecionar é uma operação de poder. • Teorias críticas e pós críticas de currículo: preocupam-se com as conexões entre saber, identidade e poder. • Já as teorias tradicionais são teorias neutras, científicas, desinteressadas .(SILVA, 2003).
  12. 12. TEORIAS DO CURRÍCULO • TEORIAS TRADICIONAIS: ensino, aprendizagem, avaliação, metodologia, didática, organização, planejamento, eficiência, objetivos. • TEORIAS CRÍTICAS: ideologia, reprodução cultural e social, poder, classe social, capitalismo, relações sociais de produção, conscientização, emancipação e libertação, currículo oculto, resistência. • TEORIAS PÓS-CRÍTICAS: identidade, alteridade, diferença, subjetividade, significação e discurso, saber-poder, representação, cultura, gênero, raça, etnia, sexualidade, multiculturalismo.
  13. 13. REFERÊNCIAS • LOPES, Alice C. Pensamento e política curricular – entrevista com William Pinar. In: Políticas de currículo em múltiplos contextos. São Paulo: Cortez, 2006. • SACRISTÁN, J. Gimeno. O currículo : uma reflexão sobre a prática. 3. ed. Porto Alegre: Artmed. 2000.7 • SILVA, Tomaz Tadeu. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. 2.ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2003.
  14. 14. REFERÊNCIAS DAS IMAGENS •Disponível em: http://www.badaueonline.com.br/2009/1/22/Pagina38792.htm. Acesso em 12 Jun.2012. •Disponível em: http://guiadicas.net/imagens-para-trabalhos-escolares/. Acesso em 12 Jun.2012. •Disponível em: http:// www.jornalmeioambiente.com/materia/2182/preservacao-ambiental-no-curriculo-escolar. Acesso em 12 Jun.2012. •Disponível em: http://www.belasmensagens.com.br/amizade/amizade-eterna-1460.html. Acesso em 12 Jun.2012. •Disponível em: http://www.palavrasdelucidez.com/2012/05/uma-amizade-um-ciclo- eterno.html. Acesso em 12 Jun.2012 •Disponível em: http://mateusmeirelles.blogspot.com.br/2011/04/respeito-e- confianca.html. Acesso em 12 Jun.2012. •Disponível em: http://leandrons.blogspot.com.br/2012/04/sinceridade.html. Acesso em: 12 Jun. 2012.

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