Osaaminen näkyväksi ePortfolion avulla

1. Osaaminen näkyväksi ePortfolion avulla
Tarjaleena Tuukkanen
Blogi-kirjoitus
http://etiimi.wordpress.com/

2. 1
Osaaminen näkyväksi ePortfolion avulla
Yhä useammat työnantajat vaativat nykyisin työpaikkailmoituksessaan työnhakijalta digitaalista
portfoliota, jossa oma osaaminen saadaan näkyväksi paljon konkreettisemmin kuin
perinteisessä hakemuksessa. Tutkintotodistuksessa olevat suoritusten nimet eivät välttämättä
kerro kaikkea hakijan osaamisesta. CV ja hakemus tietenkin tarvitaan, mutta ne voidaan liittää
myös portfolioon mukaan. Portfoliolla opiskelija voi näyttää osaamisensa paljon
seikkaperäisemmin. Portfolioon voidaan tuoda opintojaksojen tai projektien tuotosten lisäksi
tarvittaessa näyttöjä esimerkiksi aiemmista koulutuksista ja harrastuksista.
Osaamisen näkyväksi tekemistä tarvitaan muulloinkin, esimerkkinä voi mainita opintojen
ohjauksen, jatko-opinnot ym. Opintojakson tai kurssin nimi ei useinkaan kerro, mitä kaikkea
opiskelija on opintojaksolla tai projektissa oikeasti tehnyt. Opot näkevät portfoliosta, mitä
opiskelijan eri opintoihin on todellisuudessa kuulunut ja pystyvät auttamaan opiskelijaa
mahdollisissa kysymyksissä. Portfolio auttaa myös opiskelijaa ja opettajaa tilanteessa, jossa
opiskelija hakee hyväksilukua aiempien opintojen perusteella. Itse olen usein törmännyt
tilanteeseen, jossa pähkäilen opiskelijan osaamista ja mietin, olisipa nyt saatavilla portfolio eikä
pelkkä todistus. Valitettavan usein opiskelijoiden aiemmat tehtävät ovat hävinneet
bittiavaruuteen.
Mikä tärkeintä, portfolio auttaa itse opiskelijaa huomaamaan, mitä kaikkea hän osaakaan.
Kadoksissa ollut punainen lanka saattaa löytyä kokoamalla portfolioita eri kokonaisuuksista.
Perinteisesti opiskelijoiden palautukset ovat hajallaan yksittäisissä työtiloissa, jolloin heidän on
vaikeaa nähdä kokonaisuus opinnoista ja osaamisesta.

3. 2
Portfolio voi sisältää erilaista mediaa, kuvaa, tekstiä, videoita, animaatioita jne. Se on aina
tekijänsä näköinen. Toki työnhakutilanteessa täytyy muistaa, että näyteportfoliosta tulee välittyä
ammattimainen ote ja sisältää tekijän parhaimmat tuotokset. Dokumentoiva portfolio puolestaan
sisältää tekijän reflektointia, ahaa-elämyksiä, huomioita siitä, mitä olisi pitänyt tehdä toisin.
Tutkija Helen Barrett toteaakin hyvin, että portfoliolla on “kahdet kasvot”. Toinen puolisko tekee
valintoja, reflektoi ja toinen puolisko koostaa varsinaisen portfolion (http://bit.ly/1pZLlp2).
Olisikin tärkeää, että opiskelijat työstävät portfolioita koko opiskelun ajan eikä vasta siinä
vaiheessa, kun hakevat harjoittelu- tai työpaikkaa. Tätä edesauttaisi, jos moduulien, projektien
tai opintojaksojen tuotoksena syntyisi portfolio, tai se olisi ainakin vaihtoehtoinen suoritustapa.
Jotta portfolio syntyisi “aivan kuin vahingossa”, tulisi opettajan huomioida se myös
oppimistehtävissä ja miettiä, miten oppimistehtävät laadittaisiin siten, että opiskelija voi
hyödyntää niitä omassa portfoliossaan? On myös syytä huomioida, missä muodossa tiedostot
ovat: pelkkää tekstiä vai voiko osa ollakin videoita tai kuvia. Lisäksi on hyvä pohtia, mitä
osaamista opiskelijat ja opettajat tarvitsevat.
Digitaalisen portfolion työstämiseen on olemassa erilaisia vaihtoehtoja: blogit, wikit, webbisivut
jne. Laureassa on käytössä tuettuna palveluna Kyvyt.fi portfoliopalvelu (https://kyvyt.fi/), joka on
käytettävissä myös valmistumisen jälkeen.
Vinkki: Tämän blogin työstämisessä olen testannut puhelimessa
(iPhone) ja tabletissa (iPAD) olevaa Recogniser-appsia, jolla puhe
voidaan muuttaa tekstiksi. Olen siis nauhoittanut ajatuksia kyseisellä
sovelluksella ja kopioinut tekstin Google-dokumenttiin, jolloin olen
voinut muokata blogia missä vaan, puhelimella, tabletilla tai
tietokoneella.