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1. MODELO EDUCATIVO: REFLEXIÓN
Y ACCIÓN DOCENTE
Dirección General de Docencia de
Pregrado
Departamento de Formación y
Actualización Académica
Profesora: Mtra. Laura Macías Velasco
Alumna: Tania Lucila Soto Ortiz
Aguascalientes, Ags. 18 de Junio de 2015
DISEÑO DE ESTRATEGIA

2.  Es el proceso de toma de decisiones,
consciente e intencional, donde el estudiante
elige y recupera, de manera coordinada, los
conocimientos que necesita para
cumplimentar determinada demanda u
objetivo, dependiendo de las características
de la situación educativa en que se produce la
acción.
Monereo ESTRATEGIA
DE
APRENDIZAJE Es el proceso que sirve para la realización de
las tareas intelectuales.
Nisbel.
 Es la habilidad o destreza para aprender o un
«modo de actuar que facilita el aprendizaje», es
decir, se refiere a las conductas o pensamientos
que pueden facilitar el aprendizaje.

3. OBJETIVO:
 El alumno conocerá el
desarrollo normal de aspectos
de la función visual (agudeza
visual, sensibilidad al contraste,
visión cromática y percepción
del movimiento) así como de
las habilidades visuales
(motilidad ocular,
acomodación, vergencias y
estereopsis).

4.  f
ACTIVIDAD TIEMPO PRODUCTO A
EVALUAR
Organizar 8 equipos.
A cada equipo le entregaré la información del tema.
5 minutos
Cada equipo realizará en una cartulina una línea de
tiempo que muestre el desarrollo normal del aspecto
que les tocó (A.V., S.C., visión cromática, percepción del
movimiento, motilidad ocular, vergencias o
estereopsis).
Complementar la línea de tiempo con IMÁGENES
(dibujos).
15 minutos Línea de
tiempo.
MATERIAL NECESARIO: 8 cartulinas y plumones
PROPÓSITO: Que el alumno sintetice los momentos de desarrollo cruciales del aspecto
de la función visual o de la habilidad visual que le tocó.

5. ACTIVIDAD TIEMPO PRODUCTO A
ENTREGAR
Se pegarán las 8 líneas de tiempo en el
pizarrón.
5 minutos
Cada equipo pasará al frente y explicará su
línea de tiempo.
*Los demás equipos emitirán una
calificación a cada equipo expositor
(claridad de la línea de tiempo y exposición
de la misma).
35 minutos Co-evaluación de
cada equipo y
aspectos a
mejorar.
PAUSA PARA DESPEJARSE UN MOMENTO 10 minutos
PROPÓSITO: Que el alumno repita la información con el fin de que ésta sea registrada
o codificada.
Que los alumnos que observan las exposiciones desarrollen un espíritu crítico
constructivo y den una solución para mejorar los aspectos que consideren deficientes.

6. ACTIVIDAD TIEMPO PRODUCTO A
EVALUAR
Por parejas, realizarán una tabla en la
que muestren como van desarrollándose
todos los aspectos de la función visual y
de las habilidades visuales.
20 minutos Tabla que muestre de
manera global el
desarrollo del sistema
visual.
MATERIAL: cuaderno y pluma.
PROPÓSITO: Que el alumno conozca el desarrollo normal del sistema visual de manera
global; que conozca que los aspectos de la función visual y las habilidades visual se
desarrollan de manera simultánea.

7. ACTIVIDAD TIEMPO
El profesor mostrará la tabla elaborada por él para
que los alumnos corroboren los datos de su tabla.
15 minutos
PROPÓSITO: Que el alumno pueda verifique que sus datos están correctos y que se
resuelva cualquier duda que haya surgido durante la clase.
RELACIÓN CON EL MEI
Las estrategias mencionadas se relacionan con el MEI debido a que están centradas
en el estudiante, es el alumno quien sustrae la información y quien la explica, el
profesor sólo juega un papel de guía durante esta clase.
Las actividades promueven el trabajo colaborativo, la crítica y la reflexión .
La clase se lleva a cabo en un ambiente amigable y respetuoso.

8.  Este ejercicio me permitió vislumbrar
una manera diferente de dar la clase
como lo hago habitualmente, es decir,
usando el método expositivo; encontré
que es una manera de hacer que sean
los alumnos quienes también lean y
sustraigan los datos relevantes y no
sólo el maestro.
 Me parece que las presentaciones
orales son útiles porque hace que usen
sus palabras para explicar lo leído y no
sólo repitan palabras.
 Aprendí a que es importante decirles
el porqué de las actividades a realizar y
el definir muy bien los tiempos.