Suche senden
Hochladen
20170818 jfneグローバルに生きるための言語技術
•
0 gefällt mir
•
404 views
T
Takako Ozone
Folgen
2017年8月18日 日本人女性交流会のワークショップ資料です。
Weniger lesen
Mehr lesen
Business
Melden
Teilen
Melden
Teilen
1 von 21
Jetzt herunterladen
Downloaden Sie, um offline zu lesen
Empfohlen
多人数インタラクションにおける「話したい」の発露 (JCSS2013)
多人数インタラクションにおける「話したい」の発露 (JCSS2013)
Rui Sakaida
Toshiyas guest talk on 190422 positive shortstory_190423
Toshiyas guest talk on 190422 positive shortstory_190423
esedaru
はじめにことばありき
はじめにことばありき
Shumpei Shiraishi
日本語教育研究において「対話」はどのように論じられてきたか―日本語教育としての対話のあり方―
日本語教育研究において「対話」はどのように論じられてきたか―日本語教育としての対話のあり方―
憲章 古屋
2 121001
2 121001
Kazuhiko Kawasaki
ケーススタディ:研究がうまくいかないのは 誮のせい?
ケーススタディ:研究がうまくいかないのは 誮のせい?
ikiikilab
10714 jaltas presen
10714 jaltas presen
Tomonari Kuroda
14 120113
14 120113
Kazuhiko Kawasaki
Weitere ähnliche Inhalte
Ähnlich wie 20170818 jfneグローバルに生きるための言語技術
20180602 kawamura presentation_final
20180602 kawamura presentation_final
Yoshitake Misaki
20151008 詳細説明ver4.pptx
20151008 詳細説明ver4.pptx
epats
エスノグラフィック・デザインアプローチ
エスノグラフィック・デザインアプローチ
Masaya Ando
防災にパターン・ランゲージを活かす
防災にパターン・ランゲージを活かす
Takashi Iba
とつかフューチャーセッション講演「未来をつくる対話の方法:地域、組織、教育における創造的な問題解消」
とつかフューチャーセッション講演「未来をつくる対話の方法:地域、組織、教育における創造的な問題解消」
Takashi Iba
SFC Open Campus 2016 "SFCにおける「学び」と「学び方」"
SFC Open Campus 2016 "SFCにおける「学び」と「学び方」"
Takashi Iba
Jsetワークショップxb
Jsetワークショップxb
Yoshihiko Kubota
対話型鑑賞
対話型鑑賞
Jun Nakahara
亘理陽一「学校に通いながらのサイボーグ: 英語とどう関わっていくか」発表スライド
亘理陽一「学校に通いながらのサイボーグ: 英語とどう関わっていくか」発表スライド
youwatari
家族を育むスタイル・ランゲージ - 日々の世界のつくりかた - (ORF2017)
家族を育むスタイル・ランゲージ - 日々の世界のつくりかた - (ORF2017)
Takashi Iba
「あなたがいま読んでいるものは文字です」~画像情報学から見た文字研究のこれから
「あなたがいま読んでいるものは文字です」~画像情報学から見た文字研究のこれから
Seiichi Uchida
Jacet2017スライドのコピー
Jacet2017スライドのコピー
Masaki Nishijo
0316 Rikkyo Originality
0316 Rikkyo Originality
Shuta M
論文紹介 SANTLR: Speech Annotation Toolkit for Low Resource Languages
論文紹介 SANTLR: Speech Annotation Toolkit for Low Resource Languages
Shinnosuke Takamichi
Thank you world study tour
Thank you world study tour
Tsunagalice
発表2016_Active-Learning_for_High-School
発表2016_Active-Learning_for_High-School
Rikie Ishii
『旅のことば - 認知症とともによりよく生きるためのヒント』完成披露会見
『旅のことば - 認知症とともによりよく生きるためのヒント』完成披露会見
Takashi Iba
Thank You World_studytour
Thank You World_studytour
Satoshi Taniguchi
Edify
Edify
ssuser3124ea
Future Language (フューチャー・ランゲージ)
Future Language (フューチャー・ランゲージ)
Takashi Iba
Ähnlich wie 20170818 jfneグローバルに生きるための言語技術
(20)
20180602 kawamura presentation_final
20180602 kawamura presentation_final
20151008 詳細説明ver4.pptx
20151008 詳細説明ver4.pptx
エスノグラフィック・デザインアプローチ
エスノグラフィック・デザインアプローチ
防災にパターン・ランゲージを活かす
防災にパターン・ランゲージを活かす
とつかフューチャーセッション講演「未来をつくる対話の方法:地域、組織、教育における創造的な問題解消」
とつかフューチャーセッション講演「未来をつくる対話の方法:地域、組織、教育における創造的な問題解消」
SFC Open Campus 2016 "SFCにおける「学び」と「学び方」"
SFC Open Campus 2016 "SFCにおける「学び」と「学び方」"
Jsetワークショップxb
Jsetワークショップxb
対話型鑑賞
対話型鑑賞
亘理陽一「学校に通いながらのサイボーグ: 英語とどう関わっていくか」発表スライド
亘理陽一「学校に通いながらのサイボーグ: 英語とどう関わっていくか」発表スライド
家族を育むスタイル・ランゲージ - 日々の世界のつくりかた - (ORF2017)
家族を育むスタイル・ランゲージ - 日々の世界のつくりかた - (ORF2017)
「あなたがいま読んでいるものは文字です」~画像情報学から見た文字研究のこれから
「あなたがいま読んでいるものは文字です」~画像情報学から見た文字研究のこれから
Jacet2017スライドのコピー
Jacet2017スライドのコピー
0316 Rikkyo Originality
0316 Rikkyo Originality
論文紹介 SANTLR: Speech Annotation Toolkit for Low Resource Languages
論文紹介 SANTLR: Speech Annotation Toolkit for Low Resource Languages
Thank you world study tour
Thank you world study tour
発表2016_Active-Learning_for_High-School
発表2016_Active-Learning_for_High-School
『旅のことば - 認知症とともによりよく生きるためのヒント』完成披露会見
『旅のことば - 認知症とともによりよく生きるためのヒント』完成披露会見
Thank You World_studytour
Thank You World_studytour
Edify
Edify
Future Language (フューチャー・ランゲージ)
Future Language (フューチャー・ランゲージ)
Kürzlich hochgeladen
RSpecが遅いからはやくしてみた...................................
RSpecが遅いからはやくしてみた...................................
yutonoda2
LP用nounou画像 This is a business description document.
LP用nounou画像 This is a business description document.
gnakagawa
株式会社ピーエスシーは、情報技術を追究することで世の中の「不便・不満・不安」を解消する総合デジタル企業です。
株式会社ピーエスシーは、情報技術を追究することで世の中の「不便・不満・不安」を解消する総合デジタル企業です。
tshimabukuro0405
マネージャーの歴史と変遷(組織で成果を出したいマネージャーの羅針盤 〜遠くへ行きたければ、マネジメントを学べ〜)
マネージャーの歴史と変遷(組織で成果を出したいマネージャーの羅針盤 〜遠くへ行きたければ、マネジメントを学べ〜)
miraimanagementkaigi
Sun__company..........................pdf
Sun__company..........................pdf
ssuser698bcc
バルーンバ人文化を探れ!パワーポイント・動画マニュアル販売用のスライドシェア資料
バルーンバ人文化を探れ!パワーポイント・動画マニュアル販売用のスライドシェア資料
Jun Chiba
240322_Another works Future 採用資料 (1).pdf
240322_Another works Future 採用資料 (1).pdf
ssuser2f4ddc
2403_chouhou_obuse_reiwa6nen3gatu_slide.pdf
2403_chouhou_obuse_reiwa6nen3gatu_slide.pdf
ssuser31dbd1
株式会社デジタルフォルンご紹介資料_202403pdf___共に前へ時代を前へ。
株式会社デジタルフォルンご紹介資料_202403pdf___共に前へ時代を前へ。
naokomukoyama
20230322_Another works Logo Guideline.pdf
20230322_Another works Logo Guideline.pdf
ssuser2f4ddc
マネージャーとリーダーの違い(組織で成果を出したいマネージャーの羅針盤 〜遠くへ行きたければ、マネジメントを学べ〜)
マネージャーとリーダーの違い(組織で成果を出したいマネージャーの羅針盤 〜遠くへ行きたければ、マネジメントを学べ〜)
miraimanagementkaigi
Kürzlich hochgeladen
(11)
RSpecが遅いからはやくしてみた...................................
RSpecが遅いからはやくしてみた...................................
LP用nounou画像 This is a business description document.
LP用nounou画像 This is a business description document.
株式会社ピーエスシーは、情報技術を追究することで世の中の「不便・不満・不安」を解消する総合デジタル企業です。
株式会社ピーエスシーは、情報技術を追究することで世の中の「不便・不満・不安」を解消する総合デジタル企業です。
マネージャーの歴史と変遷(組織で成果を出したいマネージャーの羅針盤 〜遠くへ行きたければ、マネジメントを学べ〜)
マネージャーの歴史と変遷(組織で成果を出したいマネージャーの羅針盤 〜遠くへ行きたければ、マネジメントを学べ〜)
Sun__company..........................pdf
Sun__company..........................pdf
バルーンバ人文化を探れ!パワーポイント・動画マニュアル販売用のスライドシェア資料
バルーンバ人文化を探れ!パワーポイント・動画マニュアル販売用のスライドシェア資料
240322_Another works Future 採用資料 (1).pdf
240322_Another works Future 採用資料 (1).pdf
2403_chouhou_obuse_reiwa6nen3gatu_slide.pdf
2403_chouhou_obuse_reiwa6nen3gatu_slide.pdf
株式会社デジタルフォルンご紹介資料_202403pdf___共に前へ時代を前へ。
株式会社デジタルフォルンご紹介資料_202403pdf___共に前へ時代を前へ。
20230322_Another works Logo Guideline.pdf
20230322_Another works Logo Guideline.pdf
マネージャーとリーダーの違い(組織で成果を出したいマネージャーの羅針盤 〜遠くへ行きたければ、マネジメントを学べ〜)
マネージャーとリーダーの違い(組織で成果を出したいマネージャーの羅針盤 〜遠くへ行きたければ、マネジメントを学べ〜)
20170818 jfneグローバルに生きるための言語技術
1.
グローバルに生きるための 言語技術 日本人女性交流会@Google Asia Pacific 18.August.2017
2.
Work 写真の女性のセリフを考えてください (3分間)
3.
言語技術とは 日本の国語教育 数ページの作品の読解 穴埋めテスト テストで登場人物の気持ちを問 われる 海外の国語教育 母国の伝統的な文学作品を 丸 ごと1冊読み、それについて分 析的、批判的に議論する
4.
言語技術とは 文化や言語の相違を超えて発想や表現方法には共通性があり、それが言語技 術である。言語技術を身につけることで、世界の人々と思考や表現の方法を 共有した上で、自分の意見を構築し発信できるようになる。 日本サッカー協会、日本オリンピック委員会、JAL,ソニーなどで導入 情報 思考 表現 情報を取り込む(読む・聞く・観る) 批判的思考(Critical thinking)-論理的・分析的・多角的 話す、書く
5.
Work 1-1 2人一組になって一人は目隠しをし てください。 もう一人は次の写真を目隠しをした 人に5分間で説明してください。 5分経ったら目隠しを外して写真を 見ながら感想をシェアしてくださ い。 -伝わったこと、伝わらなかった こと -難しいと思ったこと
6.
Work 1-1
7.
Work 1-2 役割交代。Work1-1で目隠しをし ていた人が次の写真をペアの方に5 分間で説明してください。 5分経ったら目隠しを外して写真を みながら感想をシェアしてくださ い。 -伝わったこと、伝わらなかった こと -難しいと思ったこと
8.
Work 1-2
9.
クリティカル・リーディング
10.
説明 説明には2種類ある 時系列(Chronological order) ● 情報を時間の順序で配列して示す(例:はじめに、次に、最後に) 空間配列(Spatial
order) ● 空間的にとらえた情報を論理的に配列する ● 大きい情報から小さい情報の順で配列
11.
空間配列における情報提示 A: 一番外側にある情報 B: Aがないと提示できない情報 C:
ABがないと提示できない情報 D: ABCがないと提示できない情報
12.
駅からGoogleまでの道案内をするとき最初に提示し てほしいのは? A)具体的な道順 B) 時間と手段 C) 距離
13.
クリティカル・リーディング クリティカル・シンキングの考え方を読解に用いる手順 ● 対象を細部までよく観察する ● 対象を部分的に分解し、そのような現象として捉えられる理由を探り出す ○
感覚的な意見はNG ○ 絵・写真に書かれた情報を証拠として意見(解釈)を支えること ● 分析的結果を統合して解釈を引き出す ● 自分の解釈に加えて独自の考えを示す 観察 分析 解釈 批判 批評
14.
クリティカル・リーディングの効果 ● 議論の基本が身につく ● 観察力が向上 ●
判断が早くなる ● 教養のある会話ができるようになる 日本人は同調性の高い民族で他人と異なる意見をいうことが苦 手。欧米(グローバル社会)では自分の意見を言えない人は不能 と判断されてしまう。ただし、それは練習をすれば身につけるこ とができる。
15.
Work 2-1 2人一組になって一人は目隠しをし てください。 もう一人は次の写真を目隠しをした 人に5分間で説明してください。 5分経ったら目隠しを外して写真を 見ながら感想をシェアしてくださ い。 -伝わったこと、伝わらなかった こと -難しいと思ったこと
16.
Work 2-1
17.
Work 2-2 役割交代。Work2-1で目隠しをし ていた人が次の写真をペアの方に5 分間で説明してください。 5分経ったら目隠しを外して写真を みながら感想をシェアしてくださ い。 -伝わったこと、伝わらなかった こと -難しいと思ったこと
18.
Work 2-2
19.
まとめ 日本人は、コミュニケーション(思考と表現)の共通スキルである「言語技 術」を習っていない。 「言語技術」はトレーニングで身につけることができる。 その結果、論理的な思考力が育成され自分の知識、気持ちやアイディアを伝 えることができるようになる。
20.
次回の交流会 「コーチングの手法を使って自 分の価値観を知る」 日時:9月29日(金)19時 場所:Google Asia Pacific 申込み方法:Peatix http://jfne201708.peatix.c om/group/42662/view
21.
参考文献
Jetzt herunterladen