1. Munnleg eksamen. Samling Granvin 10-02-11

3. Er det noko nytt ?

4. Faglærarrapporten- Felles mal ?

5. Kva skal elevane vita og når ?

6. Korleis skal eksamensoppgåvene sjå ut ?

7. Korleis organiserer vi munnleg eksamen?

9. Forskrift til opplæringslova I generelle føresegner § 3-1.Rett til vurdering Elevar i offentleg grunnskoleopplæring og elevar, lærlingar og lærekandidatar i offentleg vidaregåande opplæring har rett til vurdering etter reglane i dette kapitlet……… 4. ledd: Det skal vere kjent for eleven kva som er måla for opplæringa og kva som blir vektlagt i vurderinga av hennar eller hans kompetanse. (nytt at dette står eksplisitt) Toril Tysseland, Fylkesmannen i Hordaland 4

10. Forskrift til opplæringslova Eksamen § 3-25.Generelle føresegner Eksamen skal vere i samsvar med læreplanverket. Læreplanen i det enkelte faget fastset om og eventuelt når i opplæringsløpet det skal vere eksamen i faget. Det er òg fastsett i læreplanen for fag om eleven skal opp til eksamen i faget, eller om elevar kan trekkjast ut, kva slags eksamensform som skal nyttast, og om eksamen skal vere lokalt gitt eller sentralt gitt. Departementet fastset kor mange eksamenar det skal vere på 10. årstrinnet Eksamen skal organiserast slik at eleven eller privatisten kan få vist kompetansen sin i faget. Eksamenskarakteren skal fastsetjast på individuelt grunnlag og gi uttrykk for kompetansen til eleven eller privatisten slik denne kjem fram på eksamen. 5. ledd: Det er ikkje ny eksamen, utsett eksamen eller særskild eksamen i grunnskolen. Toril Tysseland, Fylkesmannen i Hordaland 5

11. Forskrift til opplæringslova § 3-29.Lokalt gitt eksamen i grunnskolen Kommunen har ansvaret for gjennomføringa av alle lokale eksamenar. Faglæraren har plikt til å utarbeide forslag til eksamensoppgåver. Eleven skal få vite kva fag han eller ho skal prøvast i, 48 timar før sjølve eksamen. Laurdagar, søndagar, høgtidsdagar og heilagdagar skal ikkje reknast med. Eksamen kan organiserast i to delar, der den første delen er ei førebuing og den andre delen er sjølve eksamen. Førebuingsdelen kan vere på inntil 2 dagar og skal normalt ikkje inngå i vurderingsgrunnlaget. Ramma for eksamen på eksamensdagen skal vere munnleg eksamen på inntil 30 minutt per elev. Toril Tysseland, Fylkesmannen i Hordaland 6

13. Det skal vera kjent for elevane kva som er måla for opplæringa og kva som vert vektlagt i vurderinga

14. 48 timars førebuingstid: Tema/emne må vera vide/opne

15. Tydelegare skilje mellom førebuing og eksamen- det er kompetansen på eksamen som skal vurderast

16. Sensor har avgjerdsmynde på kva eleven skal prøvast iToril Tysseland, Fylkesmannen i Hordaland 7

18. Vurderingskriterier

20. Toril Tysseland, Fylkesmannen i Hordaland 10

21. Toril Tysseland, Fylkesmannen i Hordaland 11 Fra retningslinjene til Sunnhordland Fra retningslinjene til Hardanger-Voss Er det behov for en felles mal for faglærarrapport i vår region ?

22. 12

23. Toril Tysseland, Fylkesmannen i Hordaland 13

24. Organisering og vurdering av munnleg eksamen. Toril Tysseland, Fylkesmannen i Hordaland 14

25. Fylkesmannen i Hordaland Utdanningsdirektoratet vil kartleggje gjennomføringa av munnleg eksamen i grunnskulen våren 2011. Bakgrunnen er tilbakemeldingar om at eksamen blir praktisert svært ulikt rundt om i landet. Minst to kommunar i Hordaland vil bli med i undersøkinga. Det er Fylkesmannen som skal gjennomføre undersøkinga. Vi vil kontakte nokre kommunar i midten av august, men dersom det er kommunar som er interesert i å vere med på undersøkinga, så kan de ta kontakt med Fylkesmannen før den tid. (06.07.2010)

26. Toril Tysseland, Fylkesmannen i Hordaland 16

27. Toril Tysseland, Fylkesmannen i Hordaland 17 Fra FOS sine retningslinjer.

28. Oppgave med kjennetegn Et eksempel se vedlegg Utgangspunkt: Fagrapporten som elevene har fått. 48 t før eksamen: E får vite fag og tema og blir minnet om generelle kjennetegn for faget. E forbereder et 5 min foredrag om et fritt valgt emne knytet til temaet 1 time før eksamen: E får en ”spisset” oppgave knyttet til temaet + spesifikke kjennetegn og forbereder foredraget. Eksamen: E holder et 5 min foredrag. Samtale om foredraget og temaet og annet fra fagrapporten.

29. 19 Oppgaven skal være …formulert slik at det som skal vurderes er felles for alle prestasjoner …formulert slik at både innhold og form skal vurderes …formulert slik at det kan lages kjennetegn på måloppnåelse i (minst) tre grader som kan brukes i vurderingen 19 Eksamensoppgaven

30. 20 Elevenes forberedelse Vi vet at eleven legger (for) mye arbeid i presentasjonen eleven ofte ikke forbereder seg til samtalen mange faglærere og sensorer ser på samtalen som den viktigste delen av eksamen samtalen måler andre sider av elevens kompetanse enn presentasjonen Hvordan skal vi få eleven til å forberede seg til både presentasjon og samtale? 20

31. Veiledning Hvordan legger vi til rette for god veiledning?

32. Frustrasjon Eva Utfordringer Ove Flytsone Kaj Ane Kjedsomhet Forutsetninger

33. 23 Myldringsoppgave. Korleis legg vi til rette for god veiledning på min skule ?

34. 24

35. 25

36. 26

38. Oppgavene

40. 29 Aktuelle linker : Forum for oppvekst Sunnhordland- Lokalt gitt eksamen Sven Olaf sitt foredrag på nettet- Slideshare