Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Die SlideShare-Präsentation wird heruntergeladen. ×

الخرائط المنهاجية و تحليلها: تعريفات أساسية

Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Wird geladen in …3
×

Hier ansehen

1 von 8 Anzeige

الخرائط المنهاجية و تحليلها: تعريفات أساسية

هل ابتدأت بالعمل علي توثيق و تحليل البيانات المنهاجية الخاصة ببرنامجك الأكاديمي؟ هذا العرض يقدم تعريفات لعمليات تدوين الخرائط المنهاجية و تحليلها أفقيا و عموديا

هل ابتدأت بالعمل علي توثيق و تحليل البيانات المنهاجية الخاصة ببرنامجك الأكاديمي؟ هذا العرض يقدم تعريفات لعمليات تدوين الخرائط المنهاجية و تحليلها أفقيا و عموديا

Anzeige
Anzeige

Weitere Verwandte Inhalte

Aktuellste (20)

Anzeige

الخرائط المنهاجية و تحليلها: تعريفات أساسية

  1. 1. ‫الخرائط المنهاجٌة و تحلٌلها:‬ ‫تعرٌفات أساسٌة‬ ‫د. سعاد العزام‬ ‫‪suad [at] portlandstate.org‬‬ ‫‪© 2011 All Rights Reserved‬‬
  2. 2. ‫المصطلحات المقدمة:‬ ‫- الخرائط المنهاجية‬ ‫- تحليل البيانات المنهاجية التوافقي‬ ‫- التحليل العمودي للبيانات المنهاجية‬ ‫- التحليل األفقي للبيانات المنهاجية‬
  3. 3. ‫الخرائط المنهاجية‬ ‫عبارة عن عملٌة متواصلة من جمع بٌانات منهاجٌة عن طرٌق مخطط‬ ‫الوحدات التدريسية* و الذي ٌتكون من فئات مثل األهداف, المحتوى,‬ ‫المهارات, عملٌات التقٌٌم و التقوٌم, استراتٌجٌات التدرٌس, المصادر,‬ ‫وغٌرها والتً ٌتم إعتمادها فً كل موضوع و لكل مستوى صفً/‬ ‫مرحلً وذلك بهدف الحصول على الصورة الشاملة والمتكاملة للمنهاج‬ ‫المدرسً المتجدد.‬
  4. 4. ‫* مثال لمخطط الوحدات التدريسية‬
  5. 5. ‫تحليل البيانات المنهاجية التوافقي‬ ‫عملٌة إستعراض و تحلٌل البٌانات المنهاجٌة من أجل تحدٌد مدى‬ ‫التوائم بٌن العناصر الرئٌسة للمنهاج و تحدٌد مواطن الضعف‬ ‫المحتملة فً المنهاج و المتمثلة فً الثغرات و النواقص, اإلعادات و‬ ‫التكرارات, و الحشو الزائد و ذلك لغاٌة الحصول على منهاج متكامل,‬ ‫مترابط و متناسق.‬ ‫تحلٌل البٌانات المنهاجٌة ٌمكن أن ٌكون عموديا ( لموضوع ما بٌن‬ ‫المستوٌات الصفٌة/المرحلٌة المتعاقبة) أو أفقيا (لموضوعات مختلفة‬ ‫مدرّ سة على نفس المستوى الصفً/المرحلً).‬
  6. 6. ‫التحليل العمودي للبيانات المنهاجية‬ ‫الصف‬ ‫عملٌة التحلٌل العمودي للبٌانات المنهاجٌة بٌن المستوٌات الصفٌة‬ ‫الثالث‬ ‫المتعاقبة من أجل التأكد من أن العناصر الرئٌسة للمنهاج ضمن‬ ‫نفس المادة أو الموضوع تبنً على بعضها البعض و تزداد تطورا‬ ‫الصف‬ ‫و دقة للمفاهٌم الرئٌسة و المهارات كلما تقدم الطالب فً المستوى‬ ‫الثاني‬ ‫الدراسً.‬ ‫الصف‬ ‫األول‬ ‫مادة العلوم‬
  7. 7. ‫التحليل األفقي للبيانات المنهاجية‬ ‫عملٌة التحلٌل األفقً للبٌانات المنهاجٌة بٌن الموضوعات المختلفة‬ ‫المدرّ سة على نفس المستوى الصفً/المرحلً من أجل إكتشاف و خلق‬ ‫فرص للترابط المنهاجً للمواضٌع المختلفة مما ٌساعد الطالب على‬ ‫تفحص المفاهٌم من خالل أكثر من منظور مما ٌقود إلى اإلستٌعاب‬ ‫العمٌق.‬ ‫مادة اللغة‬ ‫مادة الدراسات‬ ‫مادة التربية‬ ‫الصف‬ ‫العربية‬ ‫اإلجتماعية‬ ‫اإلسالمية‬ ‫الثامن‬
  8. 8. !‫شكرا لكم‬ ‫د. سعاد العزام‬ suad [at] portlandstate.org © 2011 All Rights Reserved

×