1. DEMOCRACIA
ESCOLAR
DEMOCRACIA
ESCOLAR
EDICION N°1 PAGINA N°1
Los bernaLitas
Con tu voto a todos nos
Puedes ayudar,
Para poder así en el colegio la democracia
mejorar.
UN PASO MAS POR LOS DE +
LOS BERNALITAS
STIVEN VELASQUEZ AGUDELO
ESTEBAN CHAVARRIA
JUAN CARLOS BORJA
LOS BERNALITAS
STIVEN VELASQUEZ AGUDELO
ESTEBAN CHAVARRIA
JUAN CARLOS BORJA
LA DEMOCRACIA
Personero Estudiantil: -para ser candidato
-funciones
-derechos -riesgos
-aportes -deberes
2. Contralor:-para ser candidato
-funciones -derecho
-riesgos -aportes
Deberes -candidatos
3 mediador de conflictos
-candidatos -funciones
-derechos - riesgo
-aportes -deberes
LA DEMOCRACIA
Personero Estudiantil: -para ser candidato
-funciones
-derechos -riesgos
-aportes -deberes
2. Contralor:-para ser candidato
-funciones -derecho
-riesgos -aportes
Deberes -candidatos
3 mediador de conflictos
-candidatos -funciones
-derechos - riesgo
-aportes -deberes
Editorial
La democracia como tarea inacabada, como proceso dinámico en continua evolución y como forma derelacionarse y comunicarse con los demás caracterizada por su transparencia, apertura, honestidad,posibilidad de opinar y criticar, la libre circulación de la información, la justicia social, la implicaciónpersonal y colectiva, el predominio de lo público sobre lo privado, el respeto a las minorías, la tolerancia, lasolidaridad; demanda de las instituciones educativas transformarse en unos foros de recreación culturaldonde las jóvenes generaciones y los demás miembros de la comunidad educativa conquistan los valores
democráticos en la acción y actuación democrática.
Editorial
La democracia como tarea inacabada, como proceso dinámico en continua evolución y como forma derelacionarse y comunicarse con los demás caracterizada por su transparencia, apertura, honestidad,posibilidad de opinar y criticar, la libre circulación de la información, la justicia social, la implicaciónpersonal y colectiva, el predominio de lo público sobre lo privado, el respeto a las minorías, la tolerancia, lasolidaridad; demanda de las instituciones educativas transformarse en unos foros de recreación culturaldonde las jóvenes generaciones y los demás miembros de la comunidad educativa conquistan los valores
democráticos en la acción y actuación democrática.

2. DEMOCRACIA
ESCOLAR
DEMOCRACIA
ESCOLAR
a democracia y la política son muy importantes ya que
podemos participar y contribuir en proyectos de nuestra
institución con el fin de velar por los derechos y deberes
de los estudiantes. Para eso los estudiantes eligen
democráticamente una persona a cargo de la personería
estudiantil .el personero estudiantil hace parte del consejo
directivo y su función es velar por los deberes y derechos de los
estudiantes, también se encarga, de ofrecer nuevas propuestas de
mejoramiento al rector para ponerlos en práctica. El contralor,
también es elegido democráticamente por los estudiantes; un
requisito para lanzarse a candidato a contraloría es ser
estudiante de 10° u 11° grado, cuya labor es parecida a la del
personero, pero también se encarga de otra función muy importante,
ser el responsable de los recursos y el dinero requerido para los
implementos escolares, tales como mesas, sillas, implementos de
aseo, etc.
L
Por último el mediador de conflicto es el encargado de prevenir la
violencia en la institución y si llegara a suceder dialoga con los
involucrados para así llegar a un acuerdo entre los dos y hacer un
compromiso para que esto no vuelva a suceder.
Todos podemos contribuir a tener una mejor
institución con la ayuda del personero, el
contralor y el mediador pero aún más
importante de nosotros quienes podemos ejercer
estas labores voluntariamente.
El personero
estudiantil es un
alumno del último
grado (11) que se
encarga de
promover el
ejercicio de los
deberes y
derechos de los
estudiantes tal y
como lo
contempla la
Constitución
Política del país,
elegido
democráticamente
como lo dice el
manual de
convivencia. Sus
funciones son
diferentes a las
del representante
ante el consejo
directivo, debe El
UN PASO MAS POR LOS DE +

3. DEMOCRACIA
ESCOLAR
DEMOCRACIA
ESCOLAR
mediador es un
tercero neutral
entrenado para
brindar asistencia
a las partes en el
proceso de
búsqueda de
soluciones
aceptables y
satisfactorias para
ambas.
PARA SER
cANdIdATO
1.Tener
antigüedad en
la Institución
no inferior de
un (1) año.
2.Ser alumno
activo y estar
en el Grado
11.
3.Ser estudiante
distinguido en
lo académico y
disciplinario.
4.Llenar el
formato para
la inscripción,
adjuntando
dos (2) fotos
recientes.
5.Presentar una
lista de 30
firmas de
compañeros
dela
Institución con
números de
documentos
de identidad
como aval de
su
candidatura.
6.Presentar por
escrito por lo
menos tres (3)
propuestas
que vayan en
bien de la
comunidad
educativa.
7.Ser modelo de
superación,
responsabilida
d y liderazgo
ante sus
compañeros.
FuNcIONES
dEL
PERSONERO
Como Personero
de los Estudiantes
y por lo tanto líder
comprometido con
el mejoramiento
de la convivencia
y calidad de vida
de tu comunidad
Educativa, tiene
las siguientes
funciones:
1.Promover el
cumplimiento
de los
derechos y
deberes de
los
Estudiantes.
2. Recibir y
evaluar las
quejas y
reclamos que
te presenten
tus
compañeros
cuando
consideres
que sean
UN PASO MAS POR LOS DE +

4. DEMOCRACIA
ESCOLAR
DEMOCRACIA
ESCOLAR
lesionados
sus derechos.
3.Así mismo,
las
formuladas
por las
personas de
la comunidad
que
consideren
que los
estudiantes
están
alterando la
convivencia
en la
comunidad
pública.
4.Acudir al
Consejo
Directivo
cuando sea
necesario
para apelar
las decisiones
del Rector en
relación con
las peticiones
que tú has
presentado.
5.Estar atento y
actuar para
que se
conozca y se
cumpla el
Manual de
Convivencia.
6. Promover la
participación
en el estudio
y elaboración
del Proyecto
Educativo
Institucional,
P.E.I y el
Manual de
Convivencia
7. Actuar como
conciliador
entre
directivos,
administrador
es,
profesores,
estudiantes y
padres de
familia
cuando se
presenten
conflictos.
8. Promover
espacios y
dinámicas
para la
construcción
de valores y
propuestas de
convivencia.
dEREchOS
dEL
PERSONERO
El Personero de
los Estudiantes
tiene derecho a
ganar con su
compromiso,
capacidad de
gestión,
imparcialidad,
transparencia,
solidaridad,
lealtad e
independencia. En
síntesis, como
líder
comprometido con
los estudiantes y
la comunidad
educativa.
TIENE DERECHO
A:
• A ser reconocido
y apoyado como
gestor de paz y
convivencia.
UN PASO MAS POR LOS DE +

5. DEMOCRACIA
ESCOLAR
DEMOCRACIA
ESCOLAR
• A ser tenido en
cuenta cuando se
toman decisiones,
especialmente las
que están
relacionadas con
los derechos y
deberes de los
alumnos.
• A recibir
información
oportuna sobre las
decisiones y
actividades
relacionadas con
tu labor.
• A recibir
capacitación sobre
temas útiles para
tu eficaz
desempeño y
crecimiento
personal.
• A utilizar los
medios de
comunicación de
tu establecimiento
como la emisora,
los altos
parlantes, el
periódico mural y
otros que puedas
crear con la
colaboración de
los estudiantes.
• A organizar
foros, mesas de
trabajo, talleres.
• A integrar
grupos de trabajo
para constituir la
Personería de los
Estudiantes.
RIESgOS dEL
PERSONERO
De que Sus
responsabilidades
como Personero
se diluyan, si Se
compromete con
tareas que no
tengan relación
con su labor, o
porque pierda la
independencia
frente a algunos
compañeros que
son sus amigos o
frente a los
profesores porque
le puedan
favorecer
académicamente,
por ejemplo:
1.Compromete
rse en el
programa de
gobierno con
la
adquisición
de equipos y
el
mejoramient
o de la
planta física
de la
Institución,
es decir
prometer lo
que no
pueda
cumplir.
2.Remplazar a
un profesor.
3.Remplazar
material
didáctico.
4. Ser
cómplice de
sus
compañeros.
5.Ser jefe de
disciplina y
otras tareas
que
UN PASO MAS POR LOS DE +

6. DEMOCRACIA
ESCOLAR
DEMOCRACIA
ESCOLAR
identifican su
experiencia
cotidiana, y
que nada
tengan que
ver con sus
funciones.
El rol del Contralor Estudiantil
en las Instituciones
Educativas Oficiales del
Departamento se adopta
como un mecanismo de
promoción y fortalecimiento
del control social en la
gestión educativa y un
espacio de participación de
los jóvenes que busca la
transparencia y potencia los
escenarios de participación
ciudadana para la vigilancia
de los recursos y bienes
públicos en la gestión
educativa.
Para ser candidato
Es requisito para ser
candidato a Contralor
Estudiantil presentar el plan
de Acción. Este cargo es
incompatible con el de
Personero Estudiantil y con el
de representante de los
estudiantes ante el Consejo
Directivo.
Funciones
Contribuir en la creación de
una cultura del control social,
del cuidado, buen uso y
manejo de los recursos y
bienes de la institución a
través de actividades
formativas y/o lúdicas con el
apoyo de la institución y la
Contraloría Departamental.
Promover los derechos
ciudadanos relacionados con
los principios de participación
ciudadana y el ejercicio del
control social en la institución
con el apoyo de la Contraloría
Departamental.
Velar por el mejoramiento de
la calidad educativa.
UN PASO MAS POR LOS DE +

7. DEMOCRACIA
ESCOLAR
DEMOCRACIA
ESCOLAR
Promover la enseñanza,
educación y el respeto por los
derechos humanos dentro y
fuera de la institución
educativa.
Presentar en la institución
educativa y fuera de ella un
ambiente sano y libre de
contaminación así como la
preservación de los recursos
naturales.
Convocar trimestralmente y
presidir las reuniones del
Comité Estudiantil de Control
Social
Presentar una rendición de
cuentas semestralmente
sobre sus actuaciones en el
ejercicio de sus funciones.
Las demás que le sean
asignadas por la Contraloría
Departamental.
derechos del
contralor
1. Recibir un trato digno y
respetuoso de todos los
miembros de la comunidad.
2. Obtener oportunamente, y
luego de concertación de
espacios, la fuente de
información documental
requerida para la aplicación
del procedimiento dispuesto
por la contraloría general de
Antioquia.
3. Tener la oportunidad para
entrega de trabajos escolares,
presentación de actividades o
pruebas, cuando con ocasión
de asistencia a eventos
presenciales o virtuales,
programados por la
contraloría departamental,
deba ausentarse de sus
actividades.
4. Conocer oportunamente
invitaciones, notificaciones y
demás asuntos relacionados
con su instrucción personal
para el desempeño como
contralor.
5. Presentar sus ideas u
opiniones con respeto,
coherencia y concordancia;
en espacios e instrumentos
señalados por la contraloría
y/o autoridades educativas.
6. Obtener de instancia
escolar competente, el
reconocimiento del servicio
social obligatorio, previa
verificación de cumplimiento
total de su deber como
contralor estudiantil.
7. Aplicación del debido
proceso y
conducto
regular, en
todos los
sucesos
UN PASO MAS POR LOS DE +

8. DEMOCRACIA
ESCOLAR
DEMOCRACIA
ESCOLAR
relacionados con su
vinculación académica a la
institución educativa.
8. Obtener los permisos
requeridos para atender las
citaciones de autoridad
competente, en el ejercicio de
su perfil de contralor
estudiantil.
9. Posesionarse en las
condiciones y términos que
fije la contraloría general de
Antioquia.
Que le Puede
aPortar al colegio
que Promover y fortalecer el
control social en la gestión
educativa y un espacio de
participación de los jóvenes.
¿Cuál es el rol que cumple? Su
desempeño se basa primordialmente en
escuchar atentamente a los disputantes e
incentivarlos hacia un diálogo franco, de
exploración honesta de posibilidades para
un acuerdo mutuo.
La forma en que el
mediador
desempeñe sus
deberes
profesionales
revelará sus
UN PASO MAS POR LOS DE +

9. DEMOCRACIA
ESCOLAR
DEMOCRACIA
ESCOLAR
condiciones en lo que hace a su carácter,
intelecto, creatividad, habilidades
técnicas, valores morales y desarrollo
social y comunitario.
Funciones
La mediación es una negociación en la
que interviene la ayuda de un tercero, el
mediador, quien realiza reuniones
conjuntas y/o por separado con las
partes del conflicto a fin de:
1. Reducir la hostilidad y establecer una
comunicación eficaz.
2. Ayudar a las partes a comprender las
necesidades y los intereses del otro.
3. Formular preguntas que pongan de
manifiesto los intereses reales de
cada parte.
4. Plantear y aclarar cuestiones que han
sido pasadas por alto o que no han
recibido
la suficie nte
atención.
5. Ayudar a las
personas a
concebir y
comunicar nuevas ideas.
6. Ayudar a reformular las propuestas
en términos más aceptables.
7. Moderar las exigencias que no son
realistas.
8. Comprobar la receptividad de nuevas
propuestas.
9. Ayudar a formular acuerdos que
resuelvan los problemas actuales,
salvaguarden las relaciones y
permitan preveer situaciones futuras.
10. Generar
espacios de
confianza y de
comunicación
favoreciendo
la
comprensión
de las
necesidades e
intereses de
las partes.
11. Garantizar los
intereses de
los más
necesitados
de protección.
12. Favorecer el
equilibrio de
poderes entre
los mediados,
favoreciendo
una
negociación
en igualdad
de
condiciones.
deberes
•Creación de una
dirección de
UN PASO MAS POR LOS DE +

10. DEMOCRACIA
ESCOLAR
DEMOCRACIA
ESCOLAR
correo electrónico (os la puede facilitar el
Coordinador de las TIC de vuestro
centro). Una dirección de correo
electrónico como resulta muy útil porque
favorece el anonimato de una persona
que quiera ponerse en contacto con un
responsable del equipo de Mediación
Escolar. En algunos centros con mucha
oferta
educativa se
hace
imprescindible.
•Creación de un Buzón para la Mediación
Escolar. En caso de que los alumnos
afectados por un conflicto no quieran
utilizar la cuenta de correo, puede
resultar igual de efectivo un Buzón para
la Mediación Escolar. En este sentido
puede ser interesante colgar al lado del
buzón unas papeletas donde se indica la
persona afectada por el conflicto, curso y
grupo y una breve descripción del
conflicto. De esta manera el alumno la
rellena y la introduce en dicho buzón.
•Creación de un tríptico informativo
sobre la Mediación Escolar. Para saber
más sobre cómo elaborar un tríptico
informativo sobre Mediación Escolar os
recomiendo la lectura del artículo Cómo
dar a conocer la
Mediación Escolar
en un centro
educativo.
riesgos
Prometer
proyectos y
mejoras sin saber
si los puede hacer
o como los va a
hacer; o sea no
cumplir con lo que
promete y eso
puede generar
desacuerdo entre
sus compañeros y
directivos
Que le Puede
aPortar al
colegio
Un mediador haría
una gran
diferencia ya que
lograría reducir el
índice de
agresividad en la
institución, por lo
tanto aportar una
mejor
convivencia.
E
UN PASO MAS POR LOS DE +

11. DEMOCRACIA
ESCOLAR
DEMOCRACIA
ESCOLAR
L gobierno escolar
es el órgano
encargado de
velar por los
derechos y
deberes de una
comunidad
estudiantil, así,
este se divide en
tres ramas (en
orden de
importancia),
consejo directivo,
consejo académico
y consejo de
estudiantes. Así,
el consejo
directivo, está
encargado de
sancionar órdenes
que sean de
importancia tal
que influyan
directamente en la
vida del colegio,
sus
Integrantes son el
rector (o director),
dos directivos
docentes, dos
docentes
(preferiblemente
uno de primaria y
otro de
secundaria) un
alumno, un ex-
alumno, un padre,
un representante
de servicios
productivos. Por
otro lado, el
consejo académico
está directamente
encargado de
solucionar
problemas
académicos o
conflictos entre
estudiantes y
profesores, se
conforma por el
rector
y un docente
representante de
cada área. El
consejo estudiantil
se encarga de
sugerir ideas para
el beneficio
precisamente de
los estudiantes y
denunciar abusos
u omisiones a las
normas de la
institución, está
conformado por el
rector, un
personero
estudiantil
(estudiante
siempre del último
grado ofrecido en
la institución) y un
estudiante
representante de
cada grado.
UN PASO MAS POR LOS DE +

12. DEMOCRACIA
ESCOLAR
DEMOCRACIA
ESCOLAR
La concLusión
UN PASO MAS POR LOS DE +
Imagen
PERONERO CONTRALOR MEDIADOR DE CONFLICTOS
DEBERES Y/O RESPONSABILIDADES
El mediador es un tercero neutral
entrenado para brindar asistencia a las
partes en el proceso de búsqueda de
soluciones aceptables y satisfactorias
para ambas.
Estar atento de que el dinero de la
institución se utilice adecuadamente,
que si se compres los enseres
necesarios en las institución y no
malgasten el dinero.
Controlar el índice de violencia en la
institución para tener una mejor
convivencia.
FUNCIONES
Promover el cumplimiento de los
derechos y deberes de los Estudiantes.
Contribuir en la creación de una
cultura del control social, del cuidado,
buen uso y manejo de los recursos y
bienes de la institución.
Reducir la hostilidad y establecer una
comunicación eficaz. Ayudar a las
partes a comprender las necesidades
y los intereses del otro.
DERECHOS A ser tenido en cuenta cuando se toman
decisiones, especialmente las que están
relacionadas con los derechos y deberes
de los alumnos.
Recibir un trato digno y respetuoso de
todos los miembros de la comunidad.
Presentar sus ideas u opiniones con
respeto, coherencia y concordancia.
A ser escuchado por sus compañeros,
y no cuestionen la autoridad que
tiene, para ser obedecido por los
demás y respetar su cargo
RIESGOS
Comprometerse en el programa de
gobierno con la adquisición de equipos y
el mejoramiento de la planta física de la
Institución, es decir prometer lo que no
pueda cumplir.
No acatar correctamente sus
funciones, y ejercer otras que no
están en su jurisdicción.
Prometer proyectos y mejoras sin
saber si los puede hacer o como los va
a hacer; o sea no cumplir con lo que
promete y eso puede generar
desacuerdo entre sus compañeros y
directivos.
APORTES A LA INSTITUCION
Le da más seguridad a los estudiantes al
hacer cumplir sus derechos y deberes.
Le aporta comodidad y prestigio a los
estudiantes al saber que tienen una
institución en la cual se compran
cosas para los estudiantes y no solo
para la institución.
Aporta una mejor convivencia a los
estudiantes y evita los conflictos entre
ellos.

13. DEMOCRACIA
ESCOLAR
DEMOCRACIA
ESCOLAR
Te reTo a reaLizarLa en 5 minuTos
UN PASO MAS POR LOS DE +
C V K D E M O C R A C I A T B N V R S V N I F N P
O D Y N I P N Y C E B I O P M M C G N U M M O I A
N R B U I P A C R N I L P Ñ D N A Y T U N I R R R
T R B I E N E S A T B X I P N C N H F W Y O T V T
R F K J I E B S R E D N U P O S D B E G R P A Z I
A T U C O M P R O M I S O T H K I E C O B L L X C
L G B D Y N O X E P M M J G P T D D N B C A E Q I
O W E F A V O R E C E R N D R B A V Y I E D C A P
R C C Q V Y M O P A Ñ V E E O E T N A E I E E Ñ A
J B C A S P M Y B A H D C B M C O I S R N F R P C
M Y E L E C C I O N E S D I O A U O W N A V E M I
M U A H N I P Ñ A V M D R P C H T P C O Z B H I O
E I A M I N U V R A J E T M I U B L U E O Y Y U N
D O A P N Ñ O W V N I G L B O O M J O G P J J Y D
I N S T I T U C I O N B E D N L B K P B Ñ N N G C
A L D J V I L O D V F U C R T P P R O M O V E R M
D M R N I O G N K C W J N G A L D A D G V A I J H
O J E W G K B F O T G M Q G B N B S D R S C P T T
R T S S S B N L I U S Q Z D T B Y T O R N D Ñ C E
E F C E C C U I U V G W Ñ G H C O B V H J R S A B
D S Y C D N W C O N V I V E N C I A D R C N G M S
C E B U O P Z T V E M X K A V I E D H Y A E V H D
L M L P I B N O V T B U N N R D Z I N O P N R K R
S T I V E N P E R S O N E R O H P V E D B T H E D

14. DEMOCRACIA
ESCOLAR
DEMOCRACIA
ESCOLAR
Contralor, Personero, Mediador, Institución, Conflicto, Convivencia, Participación, Democracia, Fortalecer, Favorecer,
promoción, Compromiso, Promover, Gobierno, Bienes, Leyes.
Le dice una madre a su hijo:
- ¡Me ha dicho un pajarito que te drogas!
- ¡La que se droga eres tú que hablas con pajaritos!
- Mamá, ¿qué haces en frente de la computadora con los ojos cerrados?
- Nada, hijo, es que Windows me dijo que cerrara las pestañas...
- Mamá, tengo dos noticias, una buena y una mala
- Primero la buena, hija
- Pasé una prueba
- Muy bien, ¿Y la mala?
- Que era un Test de embarazo...
Que hace Batman en el batimovil para entrar a la baticueva: batimbrar.
Vuela sin alas,
silba sin boca,
azota sin manos
y tú ni lo ves ni lo tocas.
(El viento)
UN PASO MAS POR LOS DE +

15. DEMOCRACIA
ESCOLAR
DEMOCRACIA
ESCOLAR
De la tierra voy al cielo
Y del cielo he de volver;
Soy el alma de los campos
Que los hace florecer.
(El agua)
UN PASO MAS POR LOS DE +

16. DEMOCRACIA
ESCOLAR
DEMOCRACIA
ESCOLAR
UN PASO MAS POR LOS DE +

17. DEMOCRACIA
ESCOLAR
DEMOCRACIA
ESCOLAR
UN PASO MAS POR LOS DE +