2. Inte fastna i problem och låsningar
• Det finns fördelar i ett öppet samhälle med mångfald.
• Mer än väl känner vi också till nackdelarna med utanförskap
3. Tala om möjligheter och lösningar
• Involvera många, från näringsliv till ideella organisationer, för
integration händer inte av sig självt, det sker när vi gör mer än
öppnar våra hjärtan.
• möjliggörare att vi tillsammans med näringsliv och civilsamhälle
kan hitta lösningar, öppna fler dörrar och göra skillnad i den
utmaning som integrationen innebär för vårt samhälle.
4. Språket som nyckeln till ett
innanförskap
• Språket är en av nycklarna till en snabb och bra integration men att
alla insatser måsta sättas in i ett tidigare skede.
• Genom innovation och med individen i fokus skapa möjligheter för
en effektiv integration i Sverige där språket banar väg för
samhällets utveckling och stödjer varje människas behov av att
vara en delaktig medborgare
5. Integrationen – en fråga om att se
tillbaks i historien
• Det var inte mer än 100 år sedan var femte svensk flydde till landet
på andra sidan av Atlanten för att söka en chans till ett nytt och
bättre liv.
• Ger vi våra nyanlända samma chans?
6. Sveriges största integrationsutmaning
kräver nytänkande
• Tillsammans med näringsliv och civilsamhälle kan vi hitta lösningar
• Huvudmål måste vara att avklara en person är heller har varit i
långtids frånvaro från arbetsmarknaden, eller till nyanlände
personer till Sverige.
• Mål är att dem kan bli självförsörjande.
• Personen skall bli proaktiv med hänsyn till deras situation och inte
bli inaktiv.
• Använd personens överlevnadspotential till att bli innanför
samhället på alla sätt.
7. Vem är målgruppen?
• Personer som i dag har varit utanför arbete i längre tid
• Aktivitets och etablerings stöd mottagare
• Personer som har sammansatte problemställningar i privatlivet och
har motivations svårigheter för att ändra livsstilen
• Har utmaningar med språket och igenom detta utmaning med att
förstå vilken kompetens man har och vill uppnå om möjligt
8. Innovative metod
• Avklarning igenom respektfulla samtal och tester som icke minner
om tidigare upplevelser.
• Dem kognitiva principer av realitets pedagogik är dem bärande
element, som gör det möjligt at personen vänder på uppfattningen
av deras resurser och möjliggör att använde deras överlevnads
strategi med ett positivt förtegen.
• Använde Specifik Potential Och Resurs Avduknings Process
(SPORAP) för att förstå personens kommunikations och lärande
profil.
• Processen är baserad på struktur, respekt, förtroende och faste
gränser
